1, 분류:
아이들에게 자동차, 숟가락, 열쇠, 철동전, 종이 클립 등 같은 특징을 가진 다양한 종류의 물건을 제공한다. , 아이들에게 같은 특징을 찾아 분류하게 하고, 아이들이 반복적으로 분류하도록 독려한다. 또한 기호, 색상, 음식, 숫자, 모양, 인물, 문자 등의 소재를 제공하여 자녀가 자신의 특성에 따라 분류할 수 있도록 합니다.
2. 빠른 메모리:
내용이 정교하고 정확하며 배경이 복잡하지 않고 주체가 또렷한 사진을 골라 아이의 눈 앞에서 25~30 cm 를 빠르게 스쳐 지나가며 그림 이름을 말한다. 3~5 초 동안 10 장의 사진을 하루에 세 번, 3~5 일 동안 지속한 후, 하루에 약 10 장 정도 사진을 업데이트한다. 원칙적으로 아이를 강요하지 말고 보고 싶지 않으면 바로 거두어라.
3. 벌레를 잡는다:
벽에 벌레 스티커를 붙이면 높이는 아이가 발돋움하여 만질 수 있는 위치이고, 어떤 것은 더 높을 수 있고, 아이들에게 해충이라고 알려주며, 오늘은 아이들을 모두 잡아서 쓰레기 광주리에 던져야 한다. 아이에게 발돋움하여 스티커를 붙이게 하다. 높은 곳을 찾을 수 없으면 아이가 스스로 방법을 생각하도록 해라.
4. 지식:
그림 (크기, 수량, 높이, 체중) 으로 아이들에게 알리고, 큰 공, 작은 공, 큰 컵, 작은 컵, 큰 의자, 작은 의자 등 실물을 선택하여 체험하게 한다. 그릇에 콩은 많지만 콩은 적다.
바구니에 많은 공이 있지만 공은 거의 없습니다. 아이를 걸상 위에 세우고 책상 위에 서서 부모를 비교하게 하다. 바구니로 석두 스펀지를 들어 올리다. 작은 통에 물을 가득 채워서 아이가 반을 고르게 하고, 어느 것이 무거운지, 어느 것이 가벼운지. 여러 가지 방법으로 아이들이 초보적으로 양을 이해할 수 있게 하는 개념 (일상생활에서 여러 번 할 수 있음).
5, 드릴 상자:
몇 개의 큰 종이상자를 준비하고 네 개의 크기가 다른 구멍을 사방으로 잡아당기면 구멍의 크기가 아이의 몸을 수용할 수 있다. 학부모는 맞은편 구멍에서 전화를 걸어 1 세 이하의 아기를 각 종이상자의 구멍에서 기어갈 수 있다.
2 세 미만의 아기들의 경우, 우리는 종이 상자를 몇 개 더 만들어서 언제든지 변화를 조절할 수 있는 입체적인 미로를 형성하여 아기가 동굴에서 탐험하고 보물을 찾을 수 있게 할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)
3 세 이상 어린이의 경우 종이 상자 몇 개를 일정한 거리에 두고 다른 부위에 놓을 수 있다. 유아수준, 물구나무서기, 손발이 같은 방향으로 기어가는 것을 요구하고, 손과 등으로 물건을 다른 종이상자로 운반해야 한다.