56 명, 56 송이의 꽃, 한 가정을 이루다. 다음은 내가 가지고 다니는 민족 단결당의 기획서이다. 너에게 도움이 되었으면 좋겠다.
민족단결당 기획서 1 1, 반회 주제: 민족대단결
둘째, 수업 목표: 모든 학생
셋째, 반 회의의 목적:
1, 이번 우교를 통해 즐겁고 생동감 있는 반회를 통해 학생들에게 각 민족의 찬란한 문화를 이해하고 배우게 한다.
2. 학생들에게 민족단결과 손잡고 함께 나아가야 각 민족의 번영이 있고, 민족단결은 중화민족 전체의 장구안과 진흥과 관련이 있다는 것을 깨닫게 한다.
넷째, 수업 과정:
1. 비디오' 중화를 사랑해' (오른쪽 아래 재생 버튼 클릭) 를 틀어 민족 단결이라는 주제를 소개한다.
2. 손을 들어 적극적으로 발언하고, 당신이 알고 있는 민족을 말하고, 56 개 민족을 전시해 주십시오 (인구가 많은 민족은 하이퍼링크소개가 있고, 돌아올 때 사진 옆에 있는 배경을 클릭하시면 됩니다).
3. 티베트인의 사진에는 하이퍼링크가 있습니다. 그것들을 클릭하면 대강 5 중 제 2 회 전운회 학생들의 티베트족 무용 공연이 방송된다.
4. 56 개 민족의 슬라이드로 돌아가서 소수민족을 기억하고 한자 받아쓰기 대회를 준비하도록 하겠습니다 (등을 마친 후 슬라이드 오른쪽 아래 모서리에 있는 재생 버튼을 클릭하여 계속).
5. 국자를 소개합니다
6. 한자 받아쓰기 대회 (1, 2, 3 라운드를 클릭하여 쌀자격을 본다)
반 전체가 4 조를 세로로 배열하여 도전제를 채택하였다. 각 조의 학생 한 명이 먼저 받아쓰기를 한다. 만약 정확하다면 계속 서 있다. 만약 틀렸다면, 이 조의 다른 학우가 일어나 다음 게임을 하는 등. 게임이 끝날 때 각 그룹마다 적어도 한 명이 이겼다.
학생이 받아쓰기를 마친 후' 쌀자' 버튼을 눌러 원본 슬라이드 (1 라운드는 쌀자, 2 라운드는.) 로 돌아가 정답을 보여줍니다.
7. 학생들에게 인민폐의 국적을 추측하게 한다.
8. 민족 명절을 소개합니다
9. 소수민족 악기를 소개합니다.
10. 중국 고대 역사상 소수민족이 이끄는 봉건 왕조를 소개하다.
1 1, 민족 영웅 소개
12, 나의 약속 (민족 평등을 약속하고 민족 풍습을 존중하는 등. ) 을 참조하십시오
13, 완료.
민족단결당 기획서 21, 반회 준비
1, 학생들을 동원하고, 수업이 끝난 후 민족 풍속 정보를 수집하고, 우리 민족 동포에 대해 더 잘 알고 있습니다.
2. 기숙사에서 제비를 뽑아 소수민족의 의상, 춤, 이야기를 준비한다.
3. 학생들을 동원하여 스스로 냄비 춤을 독학하게 한다.
4. 민족예과반 학생들을 초청하여 우리 병원의 다민족적 특색을 충분히 반영하였다.
둘째, 수업 과정
가져오기 섹션:
사회자 A: 우리 960 만 제곱 킬로미터의 땅에 56 개 민족이 살고 있습니다. 각족 국민들이 화목하게 지내며, 정이 손발과 같다. 바로 각 민족 인민의 융합으로 우리 중화민족의 휘황찬란한 번영과 찬란한 역사 문화를 창조한 것이다.
사회자 B: 네, 오늘 인민학원이라는 다민족의' 대가족' 에서 손을 잡고 오늘의 주제반' 민족단결 일가' 로 들어가겠습니다.
주제 섹션:
(a) 민족 단결은 오랜 역사를 가지고 있다.
사회자 A: 예로부터 각 민족은 오랜 감동적인 이야기로 민족 단결의 역사 장을 쓰고 있습니다. 사회자 B: 각 민족의 단결과 조화는 조국의 번영과 발전의 중요한 조건이다. 중국의 역사는 각 민족이 단결하여 서로 돕고 진보한 역사이다. 그렇다면 이 56 개 소수민족은 무엇일까요?
1. 게임: 한 소수민족의 이름을 한 판에 적고, 몇 명의 학생 대표가 번갈아 가며 한 소수민족의 이름을 말하는데, 반복할 수 없다. 칠판의 이름과 같은 이름을 말하거나, 이전 학생이 말한 이름을 반복하면, 누가 너에게 민족 단결에 대한 이야기를 들려줄 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
2. 이야기 듣기: 티베트족 학생 대표는 문성공주가 입장한 이야기를 한다.
사회자 A: 티베트는 우리 어머니의 몸의 일부이며, 영원히 우리 조국의 불가분의 일부이다. 한족과 티베트족은 한 가족이다. 특히 우리 학원에서는 84 명의 학급 가정에서 그들의 일상생활과 공부는 모두 민족 형제 간의 상호 관심과 상호 도움, 공동 발전을 반영한다.
3. 소품 공연: 만주족 학생 대표 공연 소품' 아르바이트기우기'.
(b) 모든 민족 집단의 훌륭한 문화
사회자 a: 찬란한 다민족 문화를 느껴봅시다.
공연: 학생들이 소수민족 노래를 부르는 동안 각 기숙사 대표는 스스로 디자인한 민족 의상 쇼를 공연한다.
(3) 민족 무용의 성대한 행사
1 .. 남자 기숙사 한 명과 여자 기숙사 학생 한 명이 장족 대나무 장대춤을 공연한다. 공연이 끝난 후 학생들은 스스로 댄스 디자인 게임에 참여했다. 게임에서 대나무 장대에 걸린 사람은 다른 소수민족의 춤을 연기하거나 한 민족의 풍습을 이야기하는 것이다.
2. 티베트족 학생 대표는 티베트의 풍토와 인정을 소개하고, 모든 학생들을 이끌고 함께 춤을 춘다-티베트 댄스 냄비 장춤.
(4) 사회자 요약
사회자 A: 우리의 위대한 조국, 960 만 제곱 킬로미터의 땅은 1 인치도 빼놓을 수 없습니다. 56 개 민족이 하나가 없어서는 안 된다.
사회자 B: 조국 역사의 각 페이지에는 각 민족의 단결분투와 찬란한 문화가 기록되어 있다. 우리 각자는 우리 나라 대가족을 더욱 사랑한다. 우리는 모두 가족입니다.
(e) 카운슬러 요약
이번 우화를 통해 즐겁고 생동감 있고 재미있는 반회를 통해 우리는 각 민족의 찬란한 문화를 이해하고 배웠다. 나는 또한 민족 단결과 손잡고 함께 나아가야 각 민족의 번영과 번영이 있고, 민족 단결은 전체 중화민족의 장구안과 진흥과 관련이 있다는 것을 깨달았다.
(6) 끝
사회자 갑, 을: 얘들아, 우리 마지막으로 노래 한 곡 부르자:' 중화를 사랑해', 한 곡으로 이번 즐거운 반회를 끝내자.
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