초등학교 민족단결 주제반 교안 1
첫째, 수업 주제:
민족 대단결
둘째, 수업 대상:
학교
셋째, 반 회의의 목적:
1, 이번 우교를 통해 즐겁고 생동감 있는 반회를 통해 학생들에게 각 민족의 찬란한 문화를 이해하고 배우게 한다.
2. 학생들에게 민족단결과 손잡고 함께 나아가야 각 민족의 번영이 있고, 민족단결은 중화민족 전체의 장구안과 진흥과 관련이 있다는 것을 깨닫게 한다.
넷째, 수업 과정:
1. 비디오' 중화를 사랑해' 재생 (오른쪽 아래 재생 버튼 클릭).
소개 주제: 민족 단결
2. 손을 들어 적극적으로 발언하고, 당신이 알고 있는 민족을 말하고, 56 개 민족을 전시해 주십시오 (인구가 많은 민족은 하이퍼링크소개가 있고, 돌아올 때 사진 옆에 있는 배경을 클릭하시면 됩니다).
3. 티베트인의 사진에는 하이퍼링크가 있습니다. 그것들을 클릭하면 대강 5 중 제 2 회 전운회 학생들의 티베트족 무용 공연이 방송된다.
4. 56 개 민족의 슬라이드로 돌아가서 소수민족을 기억하고 중국어 받아쓰기 대회를 준비하도록 하겠습니다 (등을 마친 후 슬라이드 오른쪽 아래 모서리에 있는 재생 버튼을 클릭하여 계속).
5. 국민성 소개. 한자 받아쓰기 대회 (1, 2, 3 라운드 쌀자격 클릭) 반 전체가 4 조 단위로 도전제 경쟁 방식을 채택하고 있다. 각 조의 학생 한 명이 먼저 받아쓰기를 한다. 만약 정확하다면 계속 서 있다. 만약 틀렸다면, 이 조의 다른 학우가 일어나 다음 경기를 진행하는 등. 경기가 끝나면, 적어도 각 팀이 경기에 올라오는 사람이 이길 것이다. 학생이 받아쓰기를 마친 후' 쌀자' 버튼을 눌러 원본 슬라이드 (1 라운드는 쌀자, 2 라운드는.) 로 돌아가 정답을 보여줍니다.
7. 학생들에게 인민폐의 국적을 추측하게 한다.
8. 민족 명절을 소개합니다
9. 소수민족 악기를 소개합니다.
10. 중국 고대 역사상 소수민족이 이끄는 봉건 왕조를 소개하다.
1 1, 민족 영웅 소개
12, 나의 약속 (민족 평등을 약속하고 민족 풍습을 존중하는 등. ) 을 참조하십시오
13, 완료.
초등학교 민족단결 주제반 교안 2
첫째, 반이 준비한다.
1, 학생들을 동원하고, 수업이 끝난 후 민족 풍속 정보를 수집하고, 우리 민족 동포에 대해 더 잘 알고 있습니다.
2. 기숙사에서 제비를 뽑아 소수민족의 의상, 춤, 이야기를 준비한다.
3. 학생들을 동원하여 스스로 냄비 춤을 독학하게 한다.
4. 민족예과반 학생들을 초청하여 우리 병원의 다민족적 특색을 충분히 반영하였다.
둘째, 수업 과정
가져오기 섹션:
사회자 A: 우리 960 만 제곱 킬로미터의 땅에 56 개 민족이 살고 있습니다. 각족 국민들이 화목하게 지내며, 정이 손발과 같다. 바로 각 민족 인민의 융합으로 우리 중화민족의 휘황찬란한 번영과 찬란한 역사 문화를 창조한 것이다.
사회자 B: 네, 오늘 민원이라는 다민족 대가족에서 손을 잡고 오늘의 주제반' 민족단결 일가' 로 들어가겠습니다.
주제 섹션:
(a) 민족 단결은 오랜 역사를 가지고 있다.
사회자 A: 예로부터 각 민족은 오랜 감동적인 이야기로 민족 단결의 역사 장을 쓰고 있습니다.
사회자 B: 각 민족의 단결과 조화는 조국의 번영과 발전의 중요한 조건이다. 중국의 역사는 각 민족이 단결하여 서로 돕고 진보한 역사이다. 그렇다면 이 56 개 소수민족은 무엇일까요?
1. 게임: 한 소수민족의 이름을 한 판에 적고, 몇 명의 학생 대표가 번갈아 가며 한 소수민족의 이름을 말하는데, 반복할 수 없다. 칠판의 이름과 같은 이름을 말하거나, 이전 학생이 말한 이름을 반복하면, 누가 너에게 민족 단결에 대한 이야기를 들려줄 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
2. 이야기 듣기: 티베트족 학생 대표는 문성공주가 입장한 이야기를 한다.
사회자 A: 티베트는 우리 어머니의 몸의 일부이며, 영원히 우리 조국의 불가분의 일부이다. 한족과 티베트족은 한 가족이다. 특히 우리 학원에서는 84 명의 학급 가정에서 그들의 일상생활과 공부는 모두 민족 형제 간의 상호 관심과 상호 도움, 공동 발전을 반영한다.
3. 소품 공연: 만주족 학생 대표 공연 소품' 아르바이트기우기'.
(b) 모든 민족 집단의 훌륭한 문화
사회자 a: 찬란한 다민족 문화를 느껴봅시다.
공연: 학생들이 소수민족 노래를 부르는 동안 각 기숙사 대표는 스스로 디자인한 민족 의상 쇼를 공연한다.
(3) 민족 무용의 성대한 행사
1 .. 남자 기숙사 한 명과 여자 기숙사 학생 한 명이 장족 대나무 장대춤을 공연한다. 공연이 끝난 후 학생들은 스스로 댄스 디자인 게임에 참여했다. 게임에서 대나무 장대에 걸린 사람은 다른 소수민족의 춤을 연기하거나 한 민족의 풍습을 이야기하는 것이다.
2. 티베트족 학생 대표는 티베트의 풍토와 인정을 소개하고, 모든 학생들을 이끌고 함께 춤을 춘다-티베트 댄스 냄비 장춤.
(4) 사회자 요약
사회자 A: 우리의 위대한 조국, 960 만 제곱 킬로미터의 땅은 1 인치도 빼놓을 수 없습니다. 56 개 민족이 하나가 없어서는 안 된다.
사회자 B: 조국 역사의 각 페이지에는 각 민족의 단결분투와 찬란한 문화가 기록되어 있다. 우리 각자는 우리 나라 대가족을 더욱 사랑한다. 우리는 모두 가족입니다.
(e) 카운슬러 요약
이번 우화를 통해 즐겁고 생동감 있고 재미있는 반회를 통해 우리는 각 민족의 찬란한 문화를 이해하고 배웠다. 나는 또한 민족 단결과 손잡고 함께 나아가야 각 민족의 번영과 번영이 있고, 민족 단결은 전체 중화민족의 장구안과 진흥과 관련이 있다는 것을 깨달았다.
(6) 끝
사회자 갑, 을: 동창들, 마지막으로' 중국을 사랑해' 라는 노래를 한 곡 불러 이번 즐거운 반회를 한 곡으로 끝내자.
초등학교 민족단결 주제반 교안 3
첫째, 활동 주제: 민족 단결을 증진하고 조화로운 미래를 만들어라!
활동 배경:' 민족단결' 은 중화민족의 영원한 화제이자 수천 년의 민족 전통, 중국의 등골이다. 중국은 56 개 민족의 위대한 통일을 지닌 다민족 국가로, 5000 여 년의 유구한 역사를 가지고 중화민족의 용정신을 계승하여 다채롭고 찬란한 중화문화를 형성했다. 이 신입생이 입학할 즈음에 10 144 1 반 전체 동창들과 09 14465438 반 선배님들이 한자리에 모였다
셋째, 활동 목적: 우리 반 각족 학생들의 감정을 증진하고, 반 간의 교류와 협력을 강화하고, 병원 전체의 애국 열정을 키우고, 민족 단결과 우애정신을 고양하고, 반 단결로 캠퍼스 단결을 촉진하고, 민족 단결로 사회주의 사회 대단결을 촉진한다. * * * 조화로운 미래를 창조하십시오!
4. 조직자: 10 144 1 반, 09 144 1 반
동사 (verb 의 약자) 행사 시간: x0- 10- 15 박 7 시 00-9 시 00 분.
위치: e 좌석 2 12 실.
일곱. 참가자: 호스트 및 렌디션 컬렉션:
포스터:
구매:
장소 예약:
데이터 수집, 게스트 초대:
제안서:
웹 사이트 레이아웃:
게스트: 담임 선생님, 상담원, 지도 선생님
기타 참가자: 10 144 1 반 전체 학생과 09 144 1 반 일부 학생.
여덟. 사전 이벤트 계획 및 준비:
1: 게스트 초대 10 6 월 13.
2. 포스터 시트 패널은 미리 10 13 을 빌려줍니다.
3. 사진설비 대출 10 6 월 15
4. 민족지식자료 수집 정리 (플레이어: 왕옥새) 10 6 월 14.
5: 프로그램 공모 및 진행자 확정 10 6 월 14
6: 프로세스 계약 및 알림 10 6 월 14
7: 이동식 상품 65438+ 10 월 65438+3 월 구매.
8: 행사 현장 배치 10 6 월 15
9: 활동 프로세스:
1: 직원 입장 (게스트 좌석)
사회자 오프닝 (배경 음악: 조국 노래)
사회자는 게스트와 그의 발언 (담임 선생님과 상담원) 을 소개했다
4. 독주-'희망' (유자선)
5: 비파 연주 (린리 09 144 1 클래스)
6. 국가 지식 및 상 (심사 위원으로서의 게스트)
7: 민족 의상전, 민속풍소개, 소수민족학생 공연 (PPT 코스웨어 포함)
8: 10 144 1 반 남자들이' 민족단결송' 을 외웠다
9: 게임섬 생존과 시상 (10 보너스)
10: 색소폰 독주 (왕자양 티베트족)
1 1: 시 낭송 (09 144 1 수업)
12: 다이 댄스-세계 (첸 유징)
13: 합창단-중국 사랑 (09044 1 반)
14: 손님 요약
15: 학생 퇴출 (오늘 밤 잊을 수 없음)
X. 예산:
상품의 수량과 금액
생수 한 상자 16 원입니다.
경품 25 26 원입니다
페인팅 도구 안료 69 5 위안
테이프, 공구칼 16 원
과일 30 원
합계: 157 5 원.
XI. 활동 고려 사항:
1: 행사 시작 1 시간 전, 모든 남학생들이 현장에 와서 포스터를 붙이고 칠판을 그렸다.
2.PPT 코스웨어 플레이어는 만일을 대비해 미리 리허설에 참석할 것이다.
3. 빌려온 옷과 사진기재는 손상되지 않도록 잘 보호해야 합니다.
4. 책임자는 활동 중에 좋은 질서를 유지하고 활동 중에 마음대로 걷지 않도록 주의해야 한다.
5. 학생들은 사방을 돌아다니며 장소를 깨끗하고 깔끔하게 유지할 수 있다.
6. 행사가 끝난 후 학생들은 질서 정연하게 떠났고 손님들이 먼저 갔다.
열두. 사후 이벤트 일정:
1: 사이트 배치자가 끝난 후 사이트 정리를 종료합니다.
2. 사진 동창들이 사진을 정리하여 반 QQ 그룹에 업로드합니다.
3. 학생들에게 과정을 충분히 즐기고, 활동에 대한 느낌을 적어두고, 학교 언론에 적극적으로 기고하거나, 반군에서 감상하도록 독려한다.
4. 대여한 전시판 등의 도구는 제때에 반환해야 합니다.
초등학교 민족단결 테마반 교안 4
[과정 표준 내용]
중국이 민족 지역 자치제도를 실시하는 주요 역사적 사실을 이해하다.
[교육 목표]
I. 지식과 능력
(1) 새로운 민족 정책과 소수민족 지역의 경제문화 발전 상황을 이해하고, 학생들이 해방 전후의 민족 업무를 비교하고, 학생들이 역사적 사실을 이용하여 비교 분석할 수 있는 능력을 기르도록 유도한다.
(2) 소수민족의 민속문화 (예: 명절, 의류, 예술 등) 를 이해하고 학생들이 다양한 경로를 통해 정보를 수집하고 처리하는 능력을 배양한다.
둘째, 프로세스와 방법
학생들에게 교과서, 사진, 영화 등의 자료를 읽도록 지도하고, 당과 정부가 각 민족의 공동 번영을 이루기 위해 한 엄청난 노력을 느끼고, 관련 문제에 대해 생각하고 토론하여 학생들이 스스로 탐구하고, 협동 공부하는 좋은 습관을 기르도록 지도하다.
셋째, 정서적 태도와 가치
(1) 신중국 설립 이후 소수민족 지역 경제문화의 빠른 발전을 이해하고 당의 민족정책의 정확성을 이해하다.
(2) 서부대개발전략을 이해하고, 학생들의 글로벌관념과 민족적 자부심을 키우며, 서부 개발, 사회주의 건설에 기여하는 포부와 투지를 확립한다.
[요점과 어려움]
초점: 민족 지역 자치.
어려움: 국가가 소수 민족 지역의 건설을 지원하기 위해 많은 인력, 물력, 재력을 투입해야 하는 이유가 이 수업의 중점이다.
[클래스] 1 클래스
[교수법]
문제 토론법
[교육 과정]
수업 전 지도: 개혁개방 이후 우리나라 현대화 건설은 큰 성과를 거두었고, 민족 단결은 더욱 강화되었다. 그렇다면 당과 국가는 조국 통일과 민족 관계를 지키기 위해 어떤 정책을 제정했는가? 민족 단결은 어떻게 더욱 강화되었습니까?
새로운 수업을 소개하다
첫째, 민족 지역 자치 제도의 이행
1, 신 중국의 민족 정책
2. 민족 지역 자치 제도를 수립하다.
3. 민족 구역 자치 제도를 실시하다.
둘째, 각 민족의 번영과 번영
1 .. 각족 인민들은 이미 사회주의 사회에 들어갔다.
2. 소수 민족 지역에 대한 국가 지원
3. 소수 민족 지역의 경제 문화 발전.
4. 서부 개발
[요약]
신중국이 성립된 이래 민족 단결은 어떻게 강화되었습니까? 교사는 학생들에게 다음 두 가지 측면에서 분석하도록 안내합니다.
1. 당과 정부는 민족 사무를 매우 중시하고, 민족 평등, 민족 단결, 민족 번영의 민족 정책을 실시하며, 소수민족 지역에서 민족 지역 자치를 실시한다.
2. 당과 정부는 일련의 정책 조치를 취하여 소수민족 지역의 경제문화 발전을 촉진하고 민족 단결을 강화하였다.
[수업 후 숙제]
수업이 끝난 후 학생들에게 연습을 완성하도록 지도하다.
초등학교 민족단결 주제반 교안 5
이벤트 준비:
민족 노래 및 관련 비디오를 수집하십시오. 소수 민족 문화의 한 측면을 수집하십시오. 사진을 모아 반에서 특장생 전시를 동원하다.
활동 프로세스:
사회자 갑: "56 개 민족, 56 송이의 꽃, 56 명의 형제자매가 가족입니다."
사회자 a: 우리의 위대한 조국에는 56 명의 아이들이 있습니다.
사회자 B: 56 명의 자녀들이 대대로 화목하게 지내며 함께 분투한다.
사회자 A:* * * * 는 중화문명을 썼다.
사회자 B:* * * * 조국의 현재와 미래를 묘사한다.
사회자 갑, 을: 오늘 우리 각족 동포들은' 민족단결의 꽃이 영원히 만개하게 하라' 라는 주제로 반회에 함께 참여하고 있습니다.
사회자 A: 학우들, 조국은 대가족이고, 우리 반은 마치 작은 가족 같다. 우선 중국의 소수민족 분포 상황을 알아보자! (비디오 소개)
사회자 B: 저는 우리 학우들이 많이 알고 있다는 것을 알게 되었고, 다른 형식으로 전시할 준비를 하고 있습니다.
사회자 a: 좋아요! 우선, Zhao Jingjing 이 당신에게 보여 드리겠습니다.
(학생 데모) 비디오 소개
학생 상호 작용
차례대로 서로 다른 민족의 서로 다른 문화를 소개하다.
사회자 갑: 56 송이의 꽃이 한 대야에 심어져 있고, 56 그루의 대나무가 하나로 연결되어 있습니다. 56 개 민족이 일치단결하다.
사회자 B: 56 개의 가마가 집을 짓고, 56 차 광석이 용광로로 제련되었다. 56 개 민족이 일치단결하다.
사회자 A: 인민폐의 모든 도안이 중요한 의미를 가지고 있다는 것을 모두 알고 있습니다. 소수 민족에 대한 대중의 인식을 살펴 보겠습니다. 어느 민족인지 아세요? (학생 상호 작용)
사회자 A: 다음으로, 저는 다른 민족이 대표하는 음악 작품을 통해 우리 민족의 다양한 음악 스타일이 가져다주는 끝없는 즐거움과 매력을 학생들에게 느끼게 하고 싶습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언)
나는 너를 위해' 어선이 늦게 노래한다' 를 연주한다.
사회자 갑: "어가 황혼 여음이 들보를 돌고, 특히 3 일 동안 윙윙거린다." 이로써 우리는 각 소수민족의 문화적 특징과 풍속 습관을 깊이 이해했다. 바로 그들의 존재 때문에 다양한 중국 문화가 있을 것이다. 한족은 각 소수민족과 밀접한 관계를 맺고 생사에 의존한다. 소수민족의 발전은 한족 인민의 지지와 도움을 빼놓을 수 없다.
다음은 양가이의 전자피아노' 목축민의 날' 이다
사회자 b: 형제 자매 56 명, 꽃 56 송이. 우리는 서로 다른 옷을 입고, 서로 다른 민족 언어를 구사하며, 서로 다른 문화와 풍습을 가지고 있지만, 우리는 모두 가족, 검은 머리, 노란 피부, 검은 눈이다.
(서예는 "국가 통일" 을 보여줍니다)
사회자 갑: 소수민족 노래 몇 곡을 감상하고 어느 곡인지 알아맞혀 봅시다.
사회자 a: 옷은 우리에게 좋은 느낌을 줍니다. 소수민족의 복장은 뚜렷한 특징을 가지고 있다. 이것들이 어떤 민족의 복장인지 봅시다.
사회자 a: 각 민족마다 자신의 신앙과 풍습이 있습니다. 소수민족에 어떤 금기가 있는지 아세요?
사회자 갑: 대가족에 사는 소수민족은 금기가 다릅니다. 그럼 우리는 어떻게 해야 할까요? 소수민족의 풍속을 존중하다. ) 을 참조하십시오
지지자 A: 중국은 다민족 국가로 많은 소수민족들이 서로 다른 종교적 신념과 풍습을 가지고 있다. 속담에' 고향에 들어가 풍속을 따르라' 는 말이 있다. 소수민족 지역을 여행할 때는 그들의 전통 풍습과 생활 금기를 존중해야 하며, 행동상의 풍속 습관의 상호 존중을 소홀히 해서는 안 된다.
선생님 총결: 오늘 우리는' 다민족의 대가족' 이라는 과목을 배워서 중화민족의 구성과 분포를 초보적으로 이해했다. 찬란한 민족 문화가 조국의 대강남북에 피어나면서 우리는 이렇게 훌륭하고 단결된 민족을 가지고 있다는 것을 자랑스럽게 생각합니다!
학우 여러분, 우리가 어떤 색깔의 옷을 입든지, 우리가 조국에 사는 곳이든, 우리는 영원히 서로 사랑하는 가족이 되고, 조국은 영원히 우리 집이 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 우리 축원: 조국 만세! 중국 가정은 영원히 화목하고 행복할 것이다.
반회는 여기서 끝난다.
활동 확장:
현지 풍속을 존중하다. 중국은 다민족 국가이며, 많은 소수민족은 서로 다른 종교적 신념과 풍습을 가지고 있다. 속담에' 고향에 들어가 풍속을 따르라' 는 말이 있다. 소수민족 지역을 여행할 때는 그들의 전통 풍습과 생활 금기를 존중해야 하며, 행동상의 부주의로 인해 풍습을 소홀히 해서는 안 되며, 그들의 민족 자존심을 상하게 해서는 안 된다.
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