18:30 의 작문체험수업은 긴장된 준비에서 시작된다!
체험반에 등록한 중학교 2 학년 학생들이 담임 선생님의 안배 아래 가지런히 앉아 아이를 효율적으로 돌보는 규율이 정말 상쾌하다.
첫 수업에는 당연히 전주곡이 있어야 한다.
여전히 자조하는 자기소개를 하고 있다.
아니면 구호를 외치며 수업식을 시작한다.
"치친 다섯 대가 전투에 투입됐다"?
-응? "쾌락학 작문!"
저는 먼저 질문을 던졌습니다.
"어떻게 쓰는게 중요해! 이렇게 하면 내가 작문을 쓸 수 있을까? " 키가 좀 큰 여자가 말했다.
\ "선생님! 나 왔어, 나 왔어! " 어린아이가 손을 들어 더욱 열정적으로!
"나는 무엇을 쓰는 것이 중요하다고 생각한다. 무엇을 쓰는지 알기 때문에 어떻게 쓰는지 두렵지 않다. " 특히 영리해 보이는 남자가 말했다.
"선생님, 제가 대답하겠습니다! 클릭합니다 귀여운 소녀가 손을 들어 거의 일어섰다.
이렇게 열정적이어서 그녀에게 전화하지 않아서 미안합니다.
"선생님, 우리가 지금 쓰고 있는 것처럼 둘 다 중요해야 합니다. 우리가 무엇을 쓰는지 알 때, 우리는 어떻게 쓰는지 알아야 한다. 예를 들어, 사진에 무엇이 있는지, 그림에 무슨 일이 일어났는지 상상해 보세요. "
일리가 있다. 이 아이들은 문제를 분석하는 능력이 좋은 것 같은데, 그 자체가 답보다 더 중요하다.
"사실 이 문제는 여러 단계에서 전환되고 있습니다. 우리가 중학교 2 학년 때 글쓰기를 배우기 시작한 학생들에게 무엇을 쓰는 것이 더 중요하다. 마치 우리가 방향을 잘 정해야 시작하는 것처럼. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언). "
이 방향은 우리가 쓰는 소재이다. 저명한 학자 주광천 선생은 글쓰기는 자료에 대한 선택과 정리라는 말이 있다.
글쓰기는 요리하는 것과 같다. 만약 너의 바구니에 계란과 쌀만 있다면 너는 어떻게 할 거니?
아이들은 또 열정적으로 손을 들었다.
"나는 계란을 열고 밥에 계란액을 섞어서 계란볶음밥을 만들 것이다."
"나는 오믈렛에 밥을 넣고 맛있는 오믈렛을 만들 것이다." 한 통통한 남자가 그가 정말 잘 먹는다고 대답했다.
"나는 데친 계란을 만들거야. 나는 할로겐을 만들 줄 안다. 。 。 "원래 계란 하나가 아이에게 이렇게 많은 무늬를 바꿀 수 있었다.
\ "좋아! 토마토, 여주, 고기 같은 재료를 더 넣으면 어떨까요? "
"토마토달걀볶음, 토마토계란국, 여주계란육수. 。 。 "더 많은 현란한 요리가 모두 하나씩 올라왔다.
"치친 다섯 대가 전투에 투입되었다." 이곳의 5 근은 우리의 눈, 귀, 코, 입, 손을 가리킨다.
물론, 관찰 앞에 두 글자를 추가해야 한다: 마음!
그리고 다음 활동 수업: 닭을 먹고, 현장 관찰과 작문 소재를 얻을 수 있는 능력을 훈련시킨다!
"닭 먹기" 게임을 하는 방법을 더 잘 이해할 수 있도록 게임 규칙을 반복해야 합니다.
수업하기 전에 아이가 쓴 성명을 꺼내서 추첨을 해서 어느 동창이 일어설 것인지 결정한다. 일어서는 학생은 자신이 닭을 먹고 싶은 부분을 말해야 하고, 전사람과 반복하거나 5 초 이내에 말하지 않으면 벌을 받아야 한다. 징벌의 방식은 징벌카드를 한 장 뽑아서 추출한 내용에 따라 다른 징벌을 받는 것이다.
게임이 시작되다.
아이들의 관찰 노트를 목표로 하기 위해, 나는 준비된 양식으로 아이들에게 중요한 정보를 쓰도록 했다.
아이의 사유가 제한될 수 있을까?
한 유명한 작문 선생님은 초등학교의 작문이 합격해야 엉뚱하다고 말했다.
이곳의 사례는 작문의 규범으로, 조리가 있고, 조리가 있고, 구조적인 작문이 함부로 낙서하는 것보다 더 중요하다.
기초를 굳히는 것은 앞으로 더 잘 잊기 위해서이다. 이것이 예술을 배우는 열쇠가 아닌가?
"닭다리 먹고 싶어요." "닭날개 먹을래!"
"저는 닭목을 먹고 싶어요." "나는 닭발을 먹을 거야!"
처음 불려온 꼬마는 쉽게 대답했지만 닭에 부품이 너무 많아 뒤로 갈수록 어려워졌다.
어떤 동창이 끼기 시작하자, 한 똑똑한 동창이 닭의 내장에 대해 이야기하더니, 갑자기 모두의 머리를 크게 열었다.
몇 라운드가 끝나자 첫 번째 잘못을 저질렀던 남학생이 드디어 도착했고, 그의 그 부분은' 닭 머리 하나' 와 이전 동창들과 다시 한 번 반복했다.
그가 프런트에 가서 페널티 카드를 받았을 때, 더 많은 것을 보는 것은 긴장보다는 흥분이다.
그의 처벌은 구령을 우회하는 말이다: 집을 짓다.
"조약돌을 주워 바닥에 네모난 격자무늬 격자를 그려 집을 짓고, 큰 집을 짓고, 작은 네모난 격자를 그려 작은 집을 짓고, 위층의 집은 비둘기에게 나누어 주고, 아래층의 집은 토끼에게 나누어 준다."
그는 말하는 것이 매우 느려서, 구령을 빙빙 돌며 말하는 속도가 빠른 난이도와 유머 효과가 없다.
게임이 계속되고, 위에서 말한 내용은 반복할 수 없고, 게임의 난이도가 높아졌다.
하지만 경기의 격렬한 정도는 있지만 긴장의 정도는 반드시 그런 것은 아니다. 심지어 어떤 학우들은 내가 처벌을 받아야 한다고 말했다. 구령을 우회하는 처벌은 그들에 대한 보상인 것 같다.
그러나,' 아름다운' 것이 항상 두 번째로 나타나는 것은 아니다.
자발적으로 벌을 받고 싶은 두 번째 여학생은 닭을 먹어야 할 부분을 말할 수 없다고 인정했다. 그녀가 진지하고 진지하지 않은 것을 보니, 이런 방식은 주동적인' 처벌' 이 아닌가?
그렇다면 그녀가 울 것 같다.
그녀가 그린 벌은 엉덩이로 이름을 쓰는 것이다!
그녀의 이름은 곽이고, 글자마다 획이 많다!
그녀는 멍하니, 그녀가 상상했던 것과는 다르다!
"선생님, 제 엉덩이에 펜이 없어요. 내가 어떻게 쓸까? "
\ "선생님, 나는 엉덩이를 비틀지 않을 거야! 클릭합니다
확실히, 그녀는 엉덩이를 쓰는 표현이 매우 무뚝뚝하다.
"그녀의 엉덩이는 전혀 움직이지 않았다! 클릭합니다 아래 남자가 소리쳐!
움직이기 좋아하는 두 소녀가 그들을 대신해서 벌을 받기를 원한다.
그들이 비틀어지는 방식은 일정한 춤 기교가 있다.
현장의 시끌벅적한 분위기가 지나간 후, 나는 폐쇄적인 손짓을 했다.
노트를 정리하고, 범문을 읽고, 기교를 분석하다.
이전 게임의 전체 장면은 구도 소재의 선택으로 돌아간다.
만약 충분한 원소가 너의 주의력을 끌 수 있다면, 네가 하고 싶은 말이 있다. 말하는 방식을 쓰기로 바꾸면 된다!
읽기와 쓰기, 점진적!
-응? 넌 한석이야
오늘 우리는 닭을 먹는 게임을 했다. 첫째, 선생님은 이름표를 하나 뽑았다. 이 명찰에서 선생님은 닭 머리, 닭 간 등 닭의 부위를 말해야 하는 사람의 이름을 꺼냈다. 이 물건들은 모두 닭의 일부이다. 만약 학우가 대답한다면, 뒤의 학우들은 앞의 학우와 같을 수 없다. 그렇지 않으면 징벌카드를 받을 것이다.
경기가 시작되었다. 몇 차례의 경기가 끝나자 내가 하고 싶은 말은 모두 다른 사람이 말했다. 선생님은 곽을 시켰지만 그녀는 말할 수 없었다. 그녀는 여전히 5 초 안에 말하지 않았다. 선생님은 그녀에게 엉덩이 글씨라고 적힌 처벌 카드 한 장을 주었다. 곽은 연기하기가 쑥스러웠다. 선생님의 격려로 그녀는 간신히 엉덩이를 비틀었다.
경기는 웃음소리로 끝났다.
-응? -응? 펭
이 수업에서 선생님은 우리에게' 닭 먹기' 게임을 하라고 하셨다. 게임 규칙은 선생님이 제비를 뽑는 것인데, 누가 뽑으면 닭의 어느 부분을 먹고 싶다고 한다. 5 초 안에 말하지 않거나 반복하는 학우들은 벌을 받고, 징벌카드를 한 장 그리고, 그림에 상응하는 일을 해야 한다.
"이제 게임이 시작됩니다." 선생님은 처음 몇 명의 동창들이 말하는 것이 매우 홀가분하다고 말했다. 허금호가 말했을 때, 생각조차 하지 않고' 닭날개' 라고 입을 다물고 나왔다. " 결국 그는 앞의 급우들과 다시 한 번 반복했다. 그는 벌칙 카드를 한 장 그렸는데, 위에 구령을 빙빙 돌며 천천히 읽고 있다. 다음 수업은 심지어 더 어렵다. 곽이 뽑혔을 때, 그녀는 일어서서 말했다. "나도 몰라." 그녀는 엉덩이로 글씨를 쓰는 벌금장을 그렸다. 곽은 엉덩이를 우리에게 쓰려고 했는데, 후에 그는 두 사람을 청해서 그가 쓰도록 도와주었다.
이 수업은 재미있을 뿐만 아니라 닭고기 부위에 대한 지식도 많이 배울 수 있게 해준다. 만약 우리가 자세히 관찰한다면, 우리는 주변의 모든 곳을 이해할 것이다.
-응? -응? 허
오늘 내가 작문 수업을 할 때, 나는 놀라운 소식을 들었다. 나는 귀를 파고 짝꿍에게 물었다. "내가 잘못 들은 건 아니지? 나는 오늘 닭을 먹고 싶다. " 짝꿍은 네가 잘못 듣지 않았다고 말했다. 나는 흥분해서 뛰어올라 바람처럼 반 전체를 뛰어다니며 이 놀라운 소식을 반 친구들에게 알렸다. 닭을 먹는 게임의 규칙은 간단하다. 나서는 동창은 추첨에 의해 결정된다. 그들이 일어설 때, 닭을 먹을 부위를 즉시 말하고, 5 초 안에 반복하거나 말하지 않고, 벌칙카드 한 장을 피워 벌을 받아야 한다.
경기가 시작되었다. 첫째, 닭 날개, 닭 다리 및 기타 먹기 쉬운 것들이 사라졌습니다. 나는 마음속으로 묵묵히 기도한다, 하느님, 하느님, 당신은 나를 얻지 못하고, 보우합니다! 결국 한 동창을 뽑았는데, 그는 닭날개를 가지고 왔다. 반복! 결국 그는 구령을 우회하는 처벌 카드를 뽑았다. 그는 말을 아주 느리게 해서 구령도 거북이를 따라잡을 수 있다.
두 번째 경기가 시작되자, 첫 번째로 뽑힌 동창이 그녀가 모른다고 말했다. 그녀는 엉덩이로 쓴 벌금장을 한 장 뽑았고, 나는 웃으며 땅에 쓰러졌다. 마지막으로 두 명의 동창이 그녀를 도왔다, 그렇지 않으면 그녀는 아직도 곤경에 처해 있다.
나는 정말 닭을 좋아한다. 오늘의' 닭 먹기' 게임과는 매우 다르다.