중학교 역사연구총결산 1 이번 학기에 나는 고 192-95 급 역사수업을 가르친다. 한 학기 동안, 나는 줄곧 진지하고 엄밀한 학습 태도와 근면한 집착의 정신으로 교학 업무에 종사해 왔다. 앞으로 교육에서 더 큰 발전을 이루기 위해서, 나는 이번 학기의 일을 총결하고 싶다.
강의 요약:
첫째, 계획을 세우고, 수업을 준비하고, 학생을 준비하고, 좋은 수업을 한다. 현재 중학교 1 학년 학생들이 중학교에 입학한 지 얼마 되지 않아 중학교의 역사 과정에 대해 잘 알지 못하지만, 학습 임무의 증가, 자각성의 부족, 학습 방법의 변화, 자습 능력의 부족은 모두 교학 과정의 장애물이 되어 학생들이 잠시 적응하기 어렵다. 따라서 학생들의 독서 흥미를 키우려면 계획을 세우고, 수업을 정성껏 준비하고, 세심하게 가르치고, 예습 활동에 적극적으로 참여하고, 모든 수업을 잘 듣고, 다른 선생님의 수업을 자주 듣고, 그로부터 배워야 한다. 매 수업마다 최고의 정신 상태로 강의를 하고, 친절하고, 가볍고, 엄숙한 이미지로 학생들을 대하며, 학생들이 과학 지식을 잘 습득할 수 있도록 한다. 교육에서 수업 준비는 매우 중요한 부분이다. 수업 준비가 불충분하거나 불충분하면 교실 분위기와 적극성에 심각한 영향을 미칠 수 있다. 충분한 수업을 준비하면 학생들의 적극성을 동원할 수 있고, 교실 효과는 좋아질 것이며, 학생과 선생님 모두에게 좋은 점이 있다. 그래서 나는 매일 많은 시간을 들여 수업을 준비하고, 교재와 교수법을 열심히 연구하고, 마음에 들지 않으면 일을 끝내지 않는다.
둘째, 학생들의 학습 흥미를 자극하고 학습 방법을 지도한다. 역사는 학생들에게 재미있지만, 중학교 1 학년 학생들이 초등학교에서 중학교에 입학한 후 학습 임무가 증가하여 학생들이 적응하기가 어렵다. 어떻게 많은 학과에서 학생들을 중시할 수 있습니까? 나는 흥미를 "자극" 할 수 밖에 없다. 매번 통시험이 끝난 후, 나는 수업시간에 몇몇 학생들을 칭찬한다. 하나는 뛰어난 학생으로, 그 (그녀) 에게 성공 경험을 소개하게 했다. 하나는 진보가 많은 동창들, 특히 후진생인데, 나는 더 많은 칭찬과 격려를 해 줄 것이다. 더 많은 학우들에게 내가 올바른 학습 태도를 가지고 있다면 다른 사람이 할 수 있는 한, 나는 노력만 하면 반드시 할 수 있다는 것을 이해하게 한다. 모범의 역할은 무궁하다. 학생들은 점차 경쟁의식을 갖게 되어 네가 나를 쫓아다니는 학습 분위기를 형성했다. 또 학생들은 끊임없는 학습에서 분화를 일으켜 반의 학습 분위기에 심각한 영향을 미친다. 그러므로 차생에 대한 배양을 소홀히 해서는 안 된다. 그래야 모든 것을 마주할 수 있다. 이를 위해 구체적인 계획과 목표를 세우고 이 학생들에게 계획적인 과외를 했다. 입시 성적에서 이것이 매우 효과적이라는 것을 증명하다.
셋째, 교실을 기반으로 효율성을 향상시킵니다. 학생이 중학교에 막 입학하여 7 과 숙제가 많다. 학생들은 여전히 적응해야 한다. 나는 교실의 주진지에 서서 45 분 동안 버티며 학생들이 더 많이 쓰도록 최선을 다할 수밖에 없었다. 수업이 끝날 때, 모든 사람은 반드시 교실 훈련을 마치고 교실을 떠나기 전에 선생님께 제출해야 한다. 수업의 매 분마다 집중하고, 모든 학생에게 주의를 기울이면, 교실의 효율성이 현저히 높아진다. 수업이 끝난 후 숙제가 없어 학생들의 부담이 줄어든다.
넷째, 기초를 다지고 문제 해결 방법의 지도에주의를 기울이십시오. 기초는 어떤 학과 학습의 기초이다. 기초가 없으면 뿌리가 없는 나무, 수동적인 물이 된다. 기초적인 문제를 파악하면 시간을 절약할 뿐만 아니라 나무를 세울 수도 있다. 탄탄한 기본기가 학습의 첫걸음이 되어야 학생의 능력을 향상시킬 수 있다. 또한, 나는 문제 해결과 어떻게 후진생의 성적을 높일 수 있는지를 매우 중시한다. 이것은 우리가 직면한 또 다른 골치 아픈 문제이다. 후진생은 선생님의 더 많은 사랑과 이해가 필요하다. 후진생을 바꾸는 것은 쉽지 않다. 선생님의 큰 인성이 필요하다. 그들은 가르치는 것을 고집하고, 선생님을 골치 아프게 하고, 심지어 포기하고 싶었지만, 포기하거나 포기해서는 안 된다. 변환 후 진생은 많이 생각하고 방법을 강구해야 한다. 사람마다 다르기 때문에 타이밍을 잡아야 한다. 매번 시험이 끝난 후, 나는 XXX 를 배운 동창들에게, 특히 후진생들에게 더 많은 칭찬과 격려를 베풀고, 그들이 성공의 기쁨을 느끼게 하여 열심히 공부하는 자신감을 증강시켰다. 그들과 함께 효과적인 학습 방법을 탐구하고, 그들이 자신을 조정하고 향상시키는 데 도움을 준다.
문제가 있습니다.
첫째, 여전히 수동적 인 학습 현상이 있습니다.
둘째, 학생 간의 격차가 비교적 크다.
셋째, 학생들의 학습 방법이 미성숙하다
노력 방향:
학생들의 학습 흥미를 높이기 위해 교학 효과를 높이기 위해 더 큰 노력을 하다.
둘째, 급우들 간의 교류를 강화하다.
셋째, 교회 학생들은 역사 학습 방법을 더 잘 습득한다.
이번 학기 역사 교수법에 대한 저의 총결산입니다. 앞으로의 교육에서, 나는 더욱 노력하여, 학생들이 앞으로 우수한 성적을 거둘 수 있도록, 우리 학교의 교육 교수의 질을 전면적으로 향상시키기 위해 끊임없이 노력할 것입니다!
중학교 역사 연구 요약 2. 나는 중학교 3 ~ 6 개 반의 역사 선생님이다. 나는 고등학교 입시를 지향하고, 학생을 근본으로 하며, 학생의 능력을 키우는 것을 목표로 하는 교학 사고를 견지하고, 업무 실천에서 끊임없이 공부하고 연구한다.
이번 학기의 일을 돌이켜 보면 이번 학기의 교육은 주로 두 단계로 나뉜다. 첫 번째 단계는 새로운 수업 교육이다. 매우 긴장된 시간에 나는 9 학년 상권과 하권의 교학 임무를 완성했다. 이 단계는 주로 기본 지식을 통합하는 것입니다. 두 번째 단계는 복습이다. 복습 방법은 두 번 사용한다. 처음으로 교재의 기초를 전면적으로 복습하다. 이번 복습의 성패는 설 이후의 복습 효과에 직접적인 영향을 미친다. 그래서 나는 단원 복습을 매우 중시하고, 모든 지식점에 대한 파악과 이해에 시간을 할애하여, 학생들이 교과서에서 배운 것을 습득할 수 있게 하고, 기존 지식체계에서 재발견할 수 있게 한다. 2 차 복습은 주로' 새로운 커리큘럼 표준' 에 따라 학습 계획을 복습하는 것으로, 가능한 입시점이 무엇인지 학생들에게 알리고, 학습 계획 편성에' 시험점 1, 시험점 2
가르치는 과정에서, 나는 다음과 같은 몇 가지 방면이 비교적 성공적이라고 생각한다.
1. 코스웨어는 주로 새로운 커리큘럼 교육에 사용됩니다. 이렇게 하면 우선 멀티미디어를 이용하여 교실 용량을 늘리고 학생들의 지식을 넓힐 수 있다는 장점이 있다. 둘째로, 그것은 지식을 더욱 직관적으로 만들어 학생들이 이해하고 익히는 데 도움이 될 수 있다. 학생들이 교실 내용을 더 잘 소화할 수 있도록, 나는 학교 관리 시스템에서 각 수업의 코스웨어를 학생들의 개인 사서함으로 보내 교실 내용을 더 잘 파악할 수 있도록 했다. 특히 수용능력이 약간 느린 학생들은 수업이 끝난 후 더 소화할 수 있게 되었고, 결국 각 학생은 서로 다른 정도의 개선을 할 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
2. 더 쉬운 방식으로 질문을 많이 하고 학생들에게 지식을 기억하도록 독려한다. 나는 76 개의 숫자를 만들고 질문할 때 제비를 뽑았다. 수업시간에 어느 번호를 뽑았는지, 어느 사람이 바로 그 행운아이다. 그리고 이 학우가 외웠다. 만약 그가 요구한 내용을 암송할 수 없다면, 그는 수업 후에 사무실에 가서 외울 것이다. 이렇게 질문하면 선생님의 감정색채가 섞이지 않고, 질문의 들쭉날쭉함을 피하고, 학생들이 항상 자신에게 질문을 할 준비를 하고, 항상 긴박감을 느끼게 한다. 그렇지 않으면 다음 수업에는 질문을 할 가능성이 없고, 학생도 적극적으로 전쟁을 준비하지 않을 것이다.
3. 학습난을 겪고 있는 학생들을 개별지도한다. 여러 가지 이유로 성적이 좋지 않은 학생들을 특별히 주시하고, 그들과 많이 교류하고, 그들의 적극성을 동원하고, 그들의 잠재력을 발휘하고, 그들의 학습 자신감을 강화하고, 그들의 학습 적극성을 동원하고, 그들의 성적을 향상시킨다. 학습 장애 학생에 대해 내가 주로 취하는 방식은 따로 숙제를 해서 그들이 사무실에 모든 학습 계획을 쓰도록 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 처음에는 일부 학생들이 적극적으로 사무실에 가지 않았다. 시간이 길어지자 그들은 자신의 진보를 느꼈고 점점 단맛을 맛보았다. 그들은 이것이 그들에게 효과적인 방법이라고 생각하기 때문에 점점 더 적극적으로 사무실에 간다. 왜냐하면 이들 학생들에게는 공부가 오래간만인 것 같고, 그들이 다시 그것을 집어 들었을 때, 그들도 자신감을 회복했기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 역시 좋은 일이 많다. 이번 학기 말에 받아쓰기를 재촉하여 다섯 명의 학생이 시험에 합격했다. 다른 학생들은 아직 통과하지 못했지만, 몇 명은 29 점을 받았다. 나는 다음 학기의 노력에서 실패한 동창회가 점점 줄어들고 있다고 믿는다. 왜냐하면 그들은 이미 자신감을 가지고 있기 때문이다. 나는 다음 학기의 노력을 통해 이 동창들이 다른 자신을 볼 수 있다고 믿는다.
중학교 역사 교수 및 연구 업무 요약 3 학기는 이미 끝났다. 교학계획과 새로운' 역사과정기준' 에 따르면 나는 예정대로 7 학년 역사 상권의 교학 임무를 완수했다. 교사로서, 나는 이번 학기의 교육 교수 방면의 경험과 체험에 대해 몇 가지 방면에서 이야기할 것이며, 다음과 같이 요약할 것이다.
첫째, 이번 학기의 주요 업무:
1, 새로운 교과 과정 기준에 따라 학생의 전면적인 발전, 개성발전, 평생발전을 촉진한다. 지식을 배우는 것 외에도 능력을 키우고 감정을 승화시켜야 한다.
2. 학생의 실제에 깊이 들어가 학생들의 심리적 특성, 학습 태도, 학습 동기, 취미, 방법 등을 제때에 이해하다. 그들을 제때에 인도합니다.
3. 적극적으로 단체로 수업을 준비하고, 발생할 수 있는 여러 가지 문제에 대해 돌파한다. 자발적으로 수업을 듣고, 새로운 교수법과 수단을 배워야 성장할 수 있다.
4. 각 학생의 지식에 대한 숙달 상황을 제때에 이해하고, 숙제를 진지하게 수정하며, 제때에 지도한다.
5. 역사 교육의 과정과 방법을 강조하고, 역사의 교육 기능을 확대하고, 인문적 자질과 과학정신의 배양을 중시하며, 역사 교육의 사회적 기능과 교육 기능을 충분히 발휘하도록 노력하다.
둘째, 주요 업적:
1, 일정한 교학 이론과 방법을 축적하여 앞으로의 교육교수를 위한 좋은 기초를 다졌다.
2. 일정한 덕육 목표를 달성하여 학생들이 역사 학습에서 감정을 승화시켜 인간으로서의 도리를 파악할 수 있게 하였다.
셋째, 존재하는 단점:
1, 개인 준비 수업이 불충분하고 목표가 강하지 않다. 특히 구체적인 강의실에서는 수업 준비를 조정해야 하는 경우가 많다.
2. 새로운 과정의 이념은 아직 완전히 실현되지 않았으며, 여전히 많은 전통적인 교수법과 수단이 있다.
넷째, 향후 노력의 방향:
1, 수업 준비 목표 강화, 수업 준비, 교재 발굴.
2. 새로운 교과 과정 이념의 시행을 자각하여 지식을 전수하고 능력 배양을 중시하며 학생의 주체의식을 두드러지게 한다.
3. 강의를 열심히 듣고 새로운 방법과 개념을 배웁니다.
중학교 역사연구업무는 4 학기를 총결하고, 학교 지도자와 지도처의 지도하에 전체 역사교사의 노력으로 우리는 각종 교수연구 임무를 원만하게 완수하고, 새로운 교과 과정의 발걸음을 바짝 따르고, 학습 중 실천을 하고, 실천 중 총결하여 향상시켰다.
첫째, 교육 계획을 세심하게 제정하다
교무팀은 각 학년 교사의 교과 개요와 교재를 조직하는 데 기초하여, 각기 다른 학년의 교육 목표, 교육 내용, 학습 특징에 따라 학기 초에 교수 계획과 수업 시간표를 제정한다.
둘째, 교육 관리를 강화하고 교육의 질을 향상시킵니다.
각 학년별 수업 준비 활동을 강화하고 수업 준비 조직 관리를 개선하다. 이번 학기에 교무팀은 두 차례의 전군 교사 회의를 열어 각 학년별 수업 준비 활동을 구체적으로 실시하고, 각 학년별로 단체로 수업을 준비하도록 요구하며,' 삼비', 즉 교재 준비, 교수법 준비, 학습법 준비를 요구한다. 교사들에게 학교의 요구에 따라 강의와 교학검사를 목적으로 교안을 규범적으로 작성하라고 요구하다. 숙제 배치는 제때에 적절하고, 표적이 되어야 하며, 학교의 요구에 따라 수정, 검사 및 평론을 진행해야 한다.
교학 검사를 강화하고 수업 준비를 독촉하여 실시할 것을 독촉하다. 학교의 조직 하에 이번 학년은 전체 그룹 교사에 대해 여러 차례 샘플링 검사 교안, 연습 문제, 테스트, 평론을 진행했다. 검사를 통해 준비반 집단준비수업 실시 상태가 양호하다는 보고를 통해 집단준비수업 활동을 더욱 추진하여 교육의 질을 안정적으로 향상시켰다.
셋째, 교실 활동을 신중하게 조직하십시오.
이번 학기에 세 명의 선생님이 공개 수업을 정성껏 준비했는데, 교실 수업 효과는 전반적으로 매우 좋았다. 모든 선생님들은 정말 서로 공부하며 자신의 부족한 점을 솔직하게 지적했다. 모든 선생님들은 교육과 향상을 받아 이 교무팀의 또 다른 목표를 달성했다. "공개 수업은 임무를 완수하기 위해서가 아니라 자신을 향상시킬 수 있는 절호의 기회이다."
배움에는 끝이 없고, 가르치는 데는 정법이 없다. 평소의 교수와 지도에서는 여전히' 자원이 제한되어 있다' 고 자주 느끼고, 이용이 원활하지 못하며, 새로운 교과 과정의 이념 실천이 부족하며, 미래의 유료는 영원할 것이다.
중학교 역사 연구 업무 총결산 5 는 지난 한 학기의 일을 회고하고, 구 교무실과 학교 지도부의 지도 아래 역사팀 전체 역사 교사의 공동 노력으로, 역사교무팀이 각종 교수 임무를 원만하게 완수하고, 새로운 교과 과정 개편의 행보를 따라가며, 학습 중 실천을 하고, 실천 중 총결하여 향상시켰다. 이번 학기의 주요 업무는 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 교육 계획을 진지하게 수립하고 실행한다.
교무팀은 각 학년 교사의 교과 개요와 교재를 조직하는 기초 위에서 각기 다른 학년의 교육 목표, 교육 내용, 학습 특징에 따라 학기 초에 각 학년의 교수 계획과 교수 일정을 제정하였다. 각 학년 교무팀과 준비과팀은 모두 교무팀과 준비과반의 계획을 세우고, 제정한 계획에 따라 각 항목의 연구작업을 질서 정연하게 전개하였다.
둘째, 일상적인 교육 작업의 구현을 계속 잘 수행하십시오.
이번 학기에 역사팀 교무팀은 교무처가 학교의 세밀한 관리 정신에 따라 제정한 교학 관례를 성실히 집행하여 교사들에게' 6 가지 책임' 과' 3 율 1 서' 의 교학 업무를 잘 하도록 독촉했다. 이 세 가지 비율은 각각 작업률, 수정률, 시험지율이다. 배정률은 일주일에 두 번 특집 논문, 고 3 주 일주일에 한 번, 고 1 고 2, 최소 2 주에 한 번 이상 해야 한다. 특집 논문 과제에는 통일된 형식이 있고, 명제 시간과 명제인이 있다. 점수율은 모든 과제마다 점수를 매겨야 하고, 점수는 규범적이어야 하며, 성적 (또는 등급) 과 점수 날짜가 있어야 한다. 시험지율의 정확한 비율 (또는 오류율) 은 통계가 있어야 하고, 오류율이 낮은 제목은 특정 학생을 통계해야 한다. 오류율이 높은 문제나 일반적인 오류에 대한 원인 분석, 사고 설명, 관련 지식 포인트 확장 및 검토 이번 학기 교무처 피드백을 보면 역사팀이' 6 가지 책임감' 과' 3 율 1 서' 를 가르치는 데 있어 비교적 규범적이고 탄탄하다.
셋째, 그룹 교실의 교수 및 연구 분위기를 심화시키고 새로운 커리큘럼 구현을 촉진합니다.
이번 학기에 역사팀은 교내 공개 수업뿐만 아니라 교내와 형제학교가 공동으로 개최하는 가을 대외개반 활동에 적극 참여해 전체 교원 수강평가 수업을 조직했다. 그 중에서도 점차 다른 학년 학생들의 심리적 특징에 맞는 역사 교실 수업 모델을 탐구해 학생들의 학습 적극성과 적극성을 높임으로써 학습 효율을 높였다.
넷째, 과학 연구 혁신에주의를 기울이십시오.
1. 학교 기반 주제 교수 및 연구 활동을 전개하다. 본 학년, 역사교무팀은 역사교실 수업에서 어떻게 학생들의 재료 분석 능력을 키울 수 있는지에 대한 학교 기반 교수 및 연구 주제를 제정하고, 이 주제를 중심으로 한 달에 한 번씩 학교 기반 교육 활동을 전개하며, 교육 주제에 대한 교육 세미나를 개설하여 학생들의 재료 분석 능력을 배양하는 방법을 탐구하고, 본 그룹의 교사의 교수 및 연구 능력을 효과적으로 향상시켰다.
2. 동시에, 교육 연구 및 일상 교육 유기적 결합, 토론, 반성, 브레인스톰, 공유 성공 및 실패 경험 또는 교훈. 예를 들어, 수업 준비를 할 때 진도, 교육 중점, 난점 통일이 있을 뿐만 아니라.
3. 학교 기반 교수 및 연구 주제와 결합하여 교수 및 연구 그룹 연구를 수행합니다.
다섯째, 시험 연구 강화
교육 현실에서 점수는 학생의 명맥일 뿐만 아니라 선생님과 학교를 측정하는 중요한 기준이기도 하다. 현실에서 우리는 응시 교육을 피할 수 없다. 그러나 모든 일은 규칙적으로 따라야 하고 과학이 필요하다. 이 때문에 역사팀은 수능 동향에 관심을 갖고 학업 수준 테스트를 연구하면서 교실 수업의 타당성과 효과를 높였을 뿐만 아니라 학생들의 여가 시간을 크게 절약하고 교육과 학습의 효율성을 높였다. 내년 고 2 학업 수준 시험과 고 3 수능이 더 좋은 성적을 거두는 데도 도움이 된다.
이상은 이번 호의 역사 연구팀의 일이다. 교수 과정에서 교사는 전문 지식과 기술을 향상시킬 수 있는 기회와 자금이 부족하다. 새 학기에 우리는 더 열심히 노력하고, 어려움을 극복하고, 조건을 만들고, 교육과 연구 방면에서 더 큰 발전을 이루어야 한다.
중학교 역사 연구 업무 요약 6 이 기간 동안 한 주요 업무는 다음과 같다.
1, 현대 교과 과정의 이념을 부각시켜 학생들의 전면적인 발전을 촉진하다. 개성발전과 종신발전, 이 시기에는 각종 기회를 이용하여 업무학습과 교수과학 이론 학습을 강화한다. 이 학습 노트는 약 5,000 자입니다.
2. 학생의 실제에 깊이 들어가 학생들의 심리적 특성, 학습 태도, 학습 동기, 취미, 방법 등을 제때에 이해하다.
3. 발생할 수 있는 여러 가지 문제에 대해, 적극적으로 동과 교사를 조직하여 수업 전 단체로 수업을 준비하거나, 어려움을 돌파하거나, 교수법과 학습 방법을 선택하거나, 숙제를 설계하거나, 시나리오를 만든다. 단체로 30 과를 쌓다.
4, 카운티 교육 개방 주간 활동을 중심으로 역사 교육 및 연구 그룹의 제안 및 제안, 브레인 스토밍 강의 및 평가 활동에 적극적으로 참여합니다.
5. 다른 교무팀과 학교가 조직한 공개 수업, 청년교사보반, 학교 양질의 수업 평가에 적극적으로 참가한다. 강의자 수는 약 30 명이다.
6. 각 학생이 배운 지식에 대한 숙달 상황을 제때에 이해하고, 본 학년 역사 선생님을 조직하여, 단원을 세심하게 설계하고, 중간 연습 문제를 진행한다. 학생의 문제점과 부족에 대하여 제때에 상담하고 누락을 조사하여 보충하다.
7._ 과외, 과외 활동, 연구성 학습 활동 (1), 역사인물 인터뷰 등을 실시한다. (2) 역사 학습 방법과 경험을 교환하다. ③, 역사 특집 기사. (4) 애국영화를 봅니다. (5), 학습 방법, 검토 방법 지침. (6), 사회 생활 조사. 학생들의 흥미를 키우고, 시야를 넓히고, 같은 조의 선생님과 교류할 수 있습니다.
8, "현대 교육 기술과 역사 교실 수업의 통합", "학생들이 재료 분석을 잘 할 수 있도록 도와주다", "이론, 자료 조사, 재실천에 집중하는 연구 수행.
9. 역사 교육의 과정과 방법을 강조하고, 역사의 교육 기능을 확대하고, 인문적 자질과 과학정신의 배양을 중시하며, 역사 교육의 사회적 기능과 교육 기능을 충분히 발휘하도록 노력하다.
10 다양한 방법과 현대화의 수단을 통해 자질교육을 추진하고 역사 교육의 질을 전반적으로 향상시키기 위해 노력한다.
둘째, 주요 업적
1, 일정한 교수 이론과 방법을 축적하여 앞으로의 교육 교수를 위한 좋은 기초를 다졌다.
이 그룹의 교수 및 연구 활동은 좋은 결과를 얻었습니다.
3. 과외 활동도 일정한 성적을 거두었다. 학생들은 활동 중에 인간으로서 역사 지식을 습득했다.
이 연구는 예비 결과를 얻었습니다. 컴퓨터와 인터넷을 보조 도구로 사용하여 학습 자원과 학생 학습 방식, 교육 요소 및 교육 과정의 통합을 강화하여 학생들에게 자율적이고 협력적이며 학습 역사를 탐구하는 환경과 분위기를 제공합니다. 학생의 주체 정신을 실천하고, 학생의 동기와 내구동력을 충분히 발굴하다. 학생들의 인문적 소양, 정보 소양, 과학 정신을 배양하다. 게다가 학생들의 재료 분석 수준도 어느 정도 향상되었다.
셋째, 존재하는 단점:
1, 집단 준비 수업은 때때로 목표가 강하지 않다. 특히 구체적인 교실 수업에서는 수업 준비를 조정해야 하는 경우가 많다.
2. 새로운 과정의 이념은 아직 완전히 실현되지 않았으며, 여전히 많은 전통적인 교수법과 수단이 있다.
3. 과제의 연구는 때로 형식으로 흘러서 실질적인 일이 충분치 않다.
4. 학생의 자질이 고르지 않기 때문에 과외 활동의 전반적인 효과는 이상적이지 않다.
네 개. 미래 노력의 방향
1, 집단 준비 수업의 목표성을 강화하고 교실 수업과 학생들을 위해 노력한다.
2. 새로운 교과 과정 이념의 시행을 자각하여 학생의 주체 의식을 두드러지게 한다.
3. 실질적으로 과제 연구를 실시한다. 형식이 적고 구체적인 내용이 많다.
4. 과외활동의 지도와 지도를 강화하고 학생의 자율성, 협력, 탐구 학습의 파트너가 된다.