냄비는 끓일 수 없다.
펭 펭 크기의 새라는 새로 바꾸세요.
바비큐 그릴 두 개가 필요합니다.
일종의 다당과 일종의 매운맛.
눈송이 한 병 마시자
용감하게 세상을 대면합시다.
2. 법정에 앉아 있는 관리는 가끔 방귀를 뀌며' 정신을 차리다' 라는 말을 한다. 관원은 사정을 모르고, 관상관으로 착각하여, 그들의 호감을 얻기를 희망한다. 그들은 무릎을 꿇고 말했다, 당신의 상에 감사드립니다!
3: 원숭이가 죽어서 하디스를 보고 사람을 바꾸라고 요구했다. 왕은 말했다: "당신이 남자가 되고 싶다면, 당신은 당신의 모든 머리카락을 뽑아야 합니다." 바로 그가 야차손이라고 해서 하나를 뽑았다. 원숭이는 매우 고통스럽다. 왕은 웃었다: "개자식, 무일푼인데 어떻게 사람이 되니? 클릭합니다
4. 멀리서 친구가 와서 수십 번을 채찍질하고 그들을 병원에서 쫓아내는 것은 즐거운 일이 아닙니까?
5. 공자는 "벽돌로 때리면 안 돼, 얼굴을 봐야지, 더 이상 소리칠 수 없어. 오른손은 왼손으로 거의 다 치고, 벽돌은 신발로 빨리 깨질 거야. 넌 죽어 가고, 넌 또 죽지 않았어. 어떻게 혼자 친구와 함께 있을 수 있어?" 라고 말했다. 영광입니다.
문어문은 고대 중국어를 기초로 한 가공된 문어이다. 최초의 구어 기반 문어는 이미 가공되었을 것이다. 문어문은 중국 고대 문어로 구성된 문장, 주로 선진시대 구어 기반 문어를 포함한다. 춘추전국시대에는 글을 기록하기 위한 물품을 발명하지 않았지만, 죽간, 비단 등의 물건으로 글을 기록하는 반면, 비단은 가격이 비싸고, 죽간이 부피가 크고, 기록된 글자 수가 제한되어 있다. 롤 대나무 제인에 더 많은 것을 기록하기 위해 중요하지 않은 글자는 모두 지워졌다. 나중에' 종이' 를 대규모로 사용했을 때 통치계급 간에' 공문' 을 사용하는 습관이 이미 정형화되었고,' 문어문' 의 사용 능력은 이미 독서와 소양의 상징으로 변했다. 문어문은 백화문에서 유래한 것으로, 단어 기반 글쓰기를 특징으로 하고, 전전 () 을 중시하고, 문전 () 을 중시하고, 선율 () 을 정돈하며, 전략 시 (), 사 (), 단어 (), 노래 (), 팔주 (), 현대 서적의 문어문은 읽기와 이해를 용이하게 하기 위해 일반적으로 문장 부호로 표기되어 있다.
2. 문어문 농담 1: 길지가 닭을 때린다. 길길길, 닭 한 마리, 가시닭 한 마리.
가시닭은 배고프다, 길지와 길지는 닭을 돕는다. 닭, 수음, 수음, 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트 세트
희희는 외로움을 느꼈고, 로는 닭을 모아 키웠는데, 가시덤불 꿩이었다. 꿩이 배고프면 재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재잘재
닭이 배불리 먹고 길지의 책장에 뛰어올랐다. 길지는 더러워질까 봐 닭을 잡기에 바쁘다. 병아리는 놀라서 여러 테이블에 뛰어올랐다. 길지는 더욱 걱정했다. 그는 대나무 바구니를 닭을 쫓아내는 도구로 사용하여 꿩을 향해 던졌다. 대나무 바구니는 빨리 던졌으나 책상 위에 있는 도기 몇 마리를 때렸다. 도자기가 땅에 떨어져 산산조각이 났다. 길지는 다투어 보니 닭이 여러 탁자 밑에서 울고 있었다. 화가 나자 길지는 나막신을 벗고 닭을 때려 죽였다.
닭을 키우는 과정을 생각하자 길지는 흥분하여 이' 길길 닭' 을 적었다. 이거 계산이요? 。
3. 문어문 고전 코믹문 1. 하하, 목란이 비행기를 탔어요. 그녀가 어떤 비행기를 탔어요, 보잉 747.2. 작년에 베이징에서 사직하여 도쿄의 한적한 곳에 살았는데, 거기에는 음악이 없었고, 평생 사마광에 대해 들어본 적이 없었다.
돈은 내가 원하는 것이다. 아름다움은 내가 원하는 것이다. 물고기와 곰의 손바닥은 둘 다 가질 수 없고, 재물을 버리고 미녀를 취하는 자도 있다.
4. 나는 할아버지를 여기에 버리지 않는다. 나는 할아버지를 두고 갈 곳이 있다. 나도 할아버지를 어디에도 버리지 않는다. 나는 철도에 갈 것이다. 5. 나는 어렸을 때 병이 났는데, 아홉 살 때가 아니다.
혼자 왕래하며 신중국의 건립에 관해서는. 잘생긴 남자가 없고 마지막에 미인이 있다.
문이 약하고 밤이 쉬다. 6. 유소영의 병은 늘 하늘에 있다.
진석뇨탕은 영원히 만료되지 않는다. 7. 신성한 왕조를 잡으면 손이 약해진다. 전 현 이신 jy 는 방라를 더 좋아한다.
장궈롱 사무국, 조신 한 명, 노예 한 명. 8. 법령이 엄하다. 나는 오트먼을 책임진다.
전 우주의 사람들이 모두 나에게 목매라고 강요했다. 나는 반드시 복종해야 한다.
9. 할머니 없이는 100 년을 살 수 있습니다. 대신이 없으면 할머니는 천 년을 살 수 있다. 모친은 거북이와 비교할 수 없다.
10. 진미는 올해 20 명, 할머니는 올해 90 명 중 9 명입니다. 나의 바람을 용서해 주세요.
4. 문어문에는 어떤 유머러스한 작은 단락이 있습니까? 1. "칭찬" 1. 원문: 한 사람이 길을 잃고 벙어리를 만났지만 그는 질문에 대답하지 않았다. 그가 손으로 돈을 벌어서 그의 돈을 전시할 때만, 그는 기꺼이 그를 인도할 것이다. 이 사람은 비유적으로 돈을 세려고 한다. 벙어리가 길을 가리키자 그 사람이 물었다. "왜 벙어리인 척 할 돈이 없어?" 벙어리: "오늘날의 세상, 돈이 있으면 말해라! 클릭합니다 2. 길을 잃은 사람이 대답하지 않는 벙어리를 만났다. 벙어리' 는 손으로 돈을 겨뤄야 길을 안내할 수 있다. 길을 잃은 사람은 뜻을 깨닫고 즉시 돈을 꺼내' 벙어리' 에게 주었다. 벙어리는 입을 벌리고 길을 가리켰다. 길을 잃은 사람이 물었다. "왜 벙어리인 척 하는 거야?" 벙어리' 는 "오늘날 세상에는 돈이 있으면 말을 할 수 있다" 고 말했다
3.' 임중웃음' 에서 발췌한 것으로 청대 간판 게임 주인이 소장하고 있어 명청 농담을 많이 한다. 둘째,' 의' 1, 원문: 관직의 가장 탐욕.
어느 날, 두 사람이 용 (재판) 으로 체포되어 원고는 50 금을 주었다. 피고는 듣고 두 배의 뇌물을 지불했다. 재판은 이유를 묻지 않고 추첨을 해서 원고를 때렸다.
원고는 5 까지 세는 손짓을 하며 "작고 합리적이다" 고 말했다. 그 관원도 손으로 대답했다. "노비, 네 말이 맞아."
그는 손을 뿌리치고 말했다: "그는 너보다 도리를 따지고 있다. 클릭합니다 공무원은 매우 욕심이 많습니다. 어느 날 그는 원고와 피고를 체포하여 재판을 진행했다. 원고는 관원에게 520 금을 주었고, 피고는 듣자마자 두 배로 뇌물을 주었다.
개정을 기다리자 관원은 무차별, 추첨, 원고를 때렸다. 원고는 다섯 손가락을 가리키며 말했다: "나는 옳다. 클릭합니다
그 관원도 다섯 손가락을 내밀어 "노비, 네 말이 맞지만" 라고 말한 다음 손을 돌려 말했다. "그가 너보다 더 옳아!" " 3, 출처: 이치, 병음 Y ,' 홍루몽' 에서 나왔다. 셋째,' 막막함' 1, 원문: 한 젊은 맹인이 소송에 휘말려 실명을 자소했다.
그 관리는 말했다. "당신은 분명히 하얀 눈을 가지고 있는데, 어떻게 부정행위를 할 수 있습니까?" " 답: "주공은 소인이 무죄라고 생각하고 소인은 주공이 어리둥절하다고 생각한다." 2. 녹색 맹인이 소송에 휘말렸다. 그는 자신이 맹인이라고 주장했다.
관리들은 이렇게 말합니다. "당신의 눈은 파랗고 하얗습니다. 너 무슨 장님인 척 하는 거야? " 남자가 대답했다. "나를 보는 눈빛은 무고하지만, 내가 보기에 너는 매우 혼란스럽다!" "3." 임중웃음 "에서 발췌했습니다. 넷째,' 두자조진' 1, 원문: 모 무관이 출정하면 반드시 패한다.
갑자기 법보가 도와 주고, 승리가 크다. 무관이 신의 이름을 두드리자 신이 말했다. "나는 흉벽 신이다."
무관이 물었다. "그 소년은 무슨 덕능이 있는가, 감히 고공을 내려 신선을 구할 수 있단 말인가?" 하나님이 말씀하시길, "나는 단지 네가 교학 장소에 있는 것 같아, 화살로 나를 다치게 한 적이 없어." 2. 옛날에 한 군사 지휘관이 전쟁에 나갔는데, 곧 실패할 것이다.
갑자기 마법전사의 도움으로 패전은 승리로 변했다. 무장이 절을 하고 신의 이름을 묻자 선인은 말했다. "나는 신의 더미다." "
무장이 말했다. "내가 어떤 은혜와 능력을 가지고 있어?" " 흉벽 신이 대답했다. "평소 학교 운동장에서 양궁 연습을 할 때 화살로 날 다치게 한 적이 없어." 출처: 청나라 pu Songling "고독한 스튜디오의 이상한 이야기" 에서 선택.
다섯째,' 다건연닭' 1, 원문: 모 부자는 1 무 이상, 장삼에게 빌려주고, 묘당 닭 한 마리를 얻는다. 장삼이 닭을 등 뒤에 숨기고, 논주가 중얼거렸다. "이 밭은 장삼과 다르다." 장삼이 서둘러 닭을 바치자, 논주는 "장삼이 없으면 누구일까?" 하고 외쳤다. 장삼은 "처음에는 못 들었는데 나중에 들었어. 왜요? " 전사부는 "처음엔 닭이 없다는 말이 있었는데, 나중에 보고 했다" 고 말했다.
2. 한 부자, 집에 여분의 논밭이 있는데, 장 3 종, (조건) 에이커당 닭 한 마리를 빌려주고 싶다. 장삼이 닭을 등 뒤에 얹자, 밭주인 (부자) 은 "이 밭은 장삼이 경작한 것이 아니다" 라고 노래했다. 장삼이는 곧 닭을 꺼내 그에게 주었다. 다나카는 또 "누가 장삼에게 돌려주지 않겠는가?" 라고 불렀다. 장삼이 말했다. "방금 네가 나에게 씨앗을 주지 않는다고 들었어. 그리고 네가 나에게 씨앗을 줬어. 왜요? " 주인은 "처음에는 닭 (녹음) 에 대해 이야기하지 않았는데, 나중에 닭 (기계) 을 보자마자 했다" 고 말했다 3.' 임중웃음' 에서 발췌했습니다.
5. 문어문어 재치있는 대답 1? 본문에 대한 간략한 소개. "양의 아들" 은 남조 "세설 신어" 에서 뽑혔다. 이것은 한말부터 김대신사의 일화를 주로 기록한 소설이다. 이 글은 양나라의 양씨 가족 중 아홉 살 남자아이의 이야기를 다룬다. 이야기의 대의는 이러하다: 양국유의 양씨라는 집, 아홉 살 난 아들, 매우 똑똑하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 어느 날 공군평이 그의 아버지를 보러 왔다. 공군평이 아이를 불러냈다. 이 아이는 양매를 포함한 공군평에게 과일을 가져왔다. 공군평이 양매를 가리키며 말했다. "이것은 당신의 과일입니다." 아이는 즉시 대답했다: "공작새가 너의 새라는 말을 듣지 못했다." 이야기는 간단하고 유머러스하며 재미있다. 이 수업을 선택한 목적은 학생들이 문어문과 접촉하게 하고 문어문에 대한 초보적인 이해를 갖도록 하는 것이다. 두 번째는 고문의 의미를 이해하는 것이다. 셋째, 학생들에게 이야기 속의 인물 언어의 유머러스한 재미를 느끼게 한다. 본 수업의 교학 중점은 학생들이 본문을 유창하게 읽고, 문장을 이해하고, 인물언어의 유머를 감상하도록 지도하는 것이다. 문장 분석. (1) 문장의 이해. 양의 아들, 아홉 살, 아주 똑똑해요. 이 말은 문장 () 가 말해야 할 인물과 그 특징을 지적하여 전문을 관통하는 역할을 한다. ② 공군평은 그의 아버지에게 관심이 있지만, 그의 아버지가 없을 때, 그는 큰 소리로 외칠 것이다. 공군평이 아이의 아버지를 보러 왔다는 사실로 볼 때, 두 가족은 사이가 좋아서 자주 왕래한다. 그래서 이 아이를 알게 되면 자연스럽게 이 아이가 과일을 공군평으로 데려왔다는 것을 문맥에서 알게 된다. 이 아이는 매우 예의 바르고 손님을 잘 대접하는 것 같다. (4) 공자는 아들에게 "이것은 당신 집의 열매입니다" 라고 지적했다 아들이 대답했다. "공작새가 가금류의 대가인 줄 몰랐어요." 이것은 이야기의 핵심 부분이다. 공군평은 양매를 보고 아이의 성을 떠올려 일부러 아이를 놀리며 말했다. "이것은 당신 집의 열매입니다." 너의 성은 양이라는 뜻이다. 이 간단한 농담은 매우 유머러스하고 재미있다. 아이가 대답했다. "공작새가 너의 새라고 못 들었어." 영리한 대답은 어디에 있습니까? 공군평은 성씨에 글을 쓰고, 아이들도 성씨에 글을 쓴다. "구멍" 이라는 성의 공작 사상: 가장 묘하게도, 그는 무뚝뚝하게 "공작은 가금류이다" 라고 직접 말하지 않고, "공작새가 가금류라는 말을 듣지 못했다" 며 "공작이 가금류라는 말을 듣지 못했다" 며 재치 있게 대답했다. 예의바르게 대답하고 "공작새가 너의 새가 아니기 때문에 양매가 바로 우리 집이다" 고 말했다. 그는 공작이 그의 새라는 것을 인정하고 싶었기 때문에, 그가 한 말이 타당했다. 언어가 익살스럽고 유머러스하다. 문장 중의' 가금류' 는 현재의' 가금류' 와는 달리 이곳의' 집' 과' 가금류' 는 독립적으로 의미를 나타낸다. (2) 단어에 대한 이해. 성, 가족을 대표하는 글자. 주인: 옛날 학자나 선생님에 대한 존칭. 설정: 배치, 장식. 1? 6 개의 새로운 단어를 쓸 수 있고, 3 개의 새로운 단어를 알 수 있다. "가금류" 와 같은 단어를 정확하게 읽고 쓸 수 있다. 감정을 가지고 본문을 읽다. 본문을 암송하다. 노트에 근거하여 단어와 구를 이해하고, 본문의 내용을 이해하고, 어린아이가 이야기 속의 언어를 처리하는 총명함을 감상할 수 있습니까? 5500000600606 초등학생이 처음 접하는 문어문어문입니다. 이 문장 공부는 학생들이 문장 제대로 읽도록 지도하고, 적절한 정지에 각별히 주의를 기울여야 한다. 예는 다음과 같습니다:/양/9 세, 매우 똑똑합니다. /이/그의 아버지, 아버지/부재중, 나이/후가 나갔다. 과일, 과일/양매를 설정하다. 공/수지를 가리킴/고 말했다: 본문은 간결하지만 100 자 미만이지만 학생은 고금의 뜻을 이해하기 어렵다. 학생들이 짧은 글의 의미를 이해할 수 있도록 (1) 학생이 짧은 글을 읽으려고 시도하고, 선생님은 학생의 독서 상황에 따라 데모를 읽고, 학생들이 올바른 독서를 바탕으로 짧은 글을 순조롭게 읽을 수 있도록 도와주는 것을 추천한다. (2) 본문을 읽은 후, 학생들은 노트, 삽화, 문맥에 따라 모든 말의 의미를 이해해야 한다. "가금류" 는 현재의 "가금류" 입니까? 학생들에게 문맥을 이해하게 하다. 학생들은 본문의 내용을 이해한 후, 그들에게 감정을 가지고 본문을 읽고 암송하도록 지도한다. 독서에서, 그들은 9 살 아이의 답안의 묘미를 체득하고 이 문제에 대해 경험을 교류할 수 있다. 선생님은 학생들에게' 공작새는 주인의 가금' 과' 공작이 주인의 가금인지 모르겠다' 는 비교를 지도해 아이의 대답의 완곡함과 기지를 체험할 수 있다. 세설신어' 에서 언어 표현에 관한 다른 단편 소설. 글 가운데 세 단어가 잘못되기 쉬우니 각별히 주의해야 한다. 글쓰기의 실제 상황에 근거하여 학생들에게' 즐거움' 이' 날' 로 쓸 수 없다는 것을 일깨워 주고,' 혜' 와' 새' 는 대칭 구조뿐만 아니라 획의 정확성에도 주의해야 한다. 학생들이 올바르게 읽도록 안내하는 두 개의 다음자가 있습니다. 하나는' 앉기 위해' 를 읽는' w é I' 이고, 다른 하나는' 응당' 을 읽는' 답' 이다. "종합 학습" 에 관해서는 수업이 끝난 후 종합 학습의 작은 기교를 정리했다. 이 종합 학습의 목적은 교사들에게 이 종합 학습이 이번 수업의 교육부터 시작하여 그룹 전체를 관통해야 한다는 것을 상기시키는 것이다. 이번 종합 학습의 목적은 학생들이 수업 후에 정교한 언어를 발견하고 수집하도록 유도하고, 다양한 형태의 국어활동을 통해 예술성과 흡인력 있는 언어를 축적하고 학습하여 조국의 언어의 풍부함과 아름다움을 느끼도록 유도하는 것입니다! 이번 종합 학습을 잘 조직하려면 우선 각 학생의 적극성을 동원하고, 학생들이 임무와 방법을 명확히 하고, 조별 분업과 활동 배정 등을 실시해야 한다. 우리는 학습 요령에 근거하여 어떤 활동 패턴을 스스로 결정할 수 있다. 예를 들면 사자성어, 단문 수집과 같은 활동 패턴을 스스로 결정할 수 있다. 힌트와 광고 단어를 수집하고 광고 단어를 작성하십시오. 만담, 평론서, 영화극의 멋진 대사를 모아서 공연하다. 둘째, 활동 과정에서 교사는 제때에 정보를 파악하고, 제때에 조정하고 지도해야 한다. 학생들은 학생과의 일상적인 교류, 팀장을 소집하여 활동 진척을 보고하고, 과문 학습과 유기적으로 결합하고, 제때에 총결산하는 등 적극적인 활동 심리상태를 유지할 수 있다. 그들은 정말로 학생들에게 그들의 학습 성과와' 전시 플랫폼' 이' 심사와 확장' 에 많이 있어야 한다는 것을 보여 주는 무대를 주어야 한다.