1. 같은 학교에서 교장 12 년을 맡고 있는 사람은 반드시 직업을 바꿔야 한다.
8 월 1 일 합비시교육국은 관련 정책 해석을 발표하고 교사 교류 윤근 정책 요구 사항은 상세히 발표한다. 규정에 따르면, 교류 회전 대상은 주성구 (요해구, 여양구, 촉산구, 포하구, 고신구, 경개구, 신역 고신구) 의무교육 단계 공립학교 교장 (부총장 포함) 과 교사 (학교 중층 간부를 맡고 있는 교사 포함) 를 포함한다.
규정에 따르면 정년퇴직 시간 5 년 이상, 같은 학교에서 교장으로 6 년 이상 근무한 교장 (부총장) 이 교류 회전 범위에 포함되며, 서비스가 만인 12 년 동안 반드시 교류교대로 근무해야 한다. 정년퇴직 시간 5 년 이상 같은 학교에서 6 년 이상 교편을 잡은 교사들은 교류작업이 필요하다. 업무필요나 자발적으로 교환교대를 신청한 교장, 교사는 교대직을 교류할 수 있다.
다음 중 한 가지 경우, 잠시 교류 회전 대상으로 등재되지는 않지만, 지연 시간은 일반적으로 3 년을 넘지 않는다. 최근 6 년 동안 본 현에는 1 년 이상 현지교 또는 2 년 이상 교류 회전 근무 경험이 있다. 임신, 출산 휴가 및 모유 수유 중 현급 이상 병원의 진단을 거쳐, 신체 상태는 확실히 교류 교대로 사용하기에 적합하지 않다. 다른 것은 교환교체에 적합하지 않다.
환환을 연기하려면 엄격하게 통제하고 엄격하게 비준해야 한다. 개인이 신청한 후 학교 심사, 구급 교육 주관부의 승인, 공시 이의가 없는 후 실시한다.
2. 교간 교류 회전 및 그룹 교내 교류 회전을 포함한다.
요청에 따라 주로 교간 교류 교대로, 그룹 교내 교류 교대로 이뤄진 것으로 알려졌다. 교간 교류 교대는 주로 교장과 백본 교사 (특급교사, 교육계 후발 쇼, 학과지도자, 명사, 고급 직함 교사 등) 를 지도하는 것이다. ) 신설학교와 약박학교로 이동하며 신설학교와 약박학교의 교육 수준을 촉진한다.
그룹 내 교류 교대는 주로 그룹 내 관리자와 교사의 양방향 교류 교대를 늘리고, 백본 교사와 그룹 내 약한 학교 교류를 장려하고, 그룹 내 학교 발전 격차를 좁히는 것이다. 각 구역과 개발구는 학교 배치와 교사 구조에 따라 구역 내에 여러 구역을 나누어 구역 내 교류 회전을 실시할 수 있다.
각 지구, 개발구 의무교육학교 교장, 교사 수는 교류 조건을 충족하는 교장, 교사 총수의 10% 이상이며, 그 중 졸업학년 교류윤근 교사 수는 원칙적으로 졸업학년보다 교류 윤근 조건 교사 수의 30% 이상이다. 자격을 갖춘 백본 교사 교류와 교대로 우선 순위를 정하다.
3. 교대로 뛰어난 성과를 거둔 교장, 교사, 우등 기울기를 평가하다.
교류교대에 참가한 교사는 새 학교로 교류한 후 원래 직위에 따라 임용되며, 원래 단위의 재직 연한은 새 단위의 직함 신고와 임직 연한을 포함한다. 농촌학교나 학교 운영 조건이 약한 학교에서 임교 1 년 이상은 고급 직함을 신고하는 데 필요한 조건이며, 교령 3 년 이상은 초중고 교장을 선발하는 우선 조건이다.
농촌학교로 교류하는 교장, 교사들은 농촌학교 중 고위직에서 3 년 동안 재직하며, 구 개발구 교육주관부 심사에서 두드러진 성과를 보이며 동급 전문기술직에 임용할 수 있다.
향진 학교에 교류하는 교사에 대해서는 관련 규정에 따라 향진 업무 보조금을 지급한다. 각 구역과 개발구는 버스 노선을 조율하거나 버스 편수를 암호화함으로써 교사의 통근을 용이하게 할 수 있다. 교장 교류, 교사 테마 살롱, 다과회 등을 조직하여 교사의 교대 교류를 촉진하고 가능한 한 빨리 새로운 환경에 적응하다.
교류 회전 업무에서 뛰어난 성적을 거둔 교장과 교사에 대한 홍보력을 높이다. 교류순환에 참가했고 성과가 좋은 교장, 교사를 발탁 사용, 평가 표창, 교육 훈련 등에 기울인다. 우수한 백본 교사를 양성하고 수송하는 학교에 장려와 지지를 주다.
정당한 이유 없이 교류 교대로 배정된 교장, 교사에 복종하지 않는 것은 연간 심사, 평가 등에 따라 처리한다. 교장 교사 교류 윤강, 비율이 규정 요구 사항을 충족하지 못하는 구역, 개발구는 의무교육 양질의 균형 발전 신고와 시급 평가 범위에 포함되지 않는다.
4. 앞으로 자격을 갖춘 모든 교장과 교사들이 교류 교대로 참가할 것이다.
각 구역과 개발구 교육 부문은 심도 있는 조사를 통해 밑바닥을 정확히 파악하고 교류 윤근 조건에 부합하는 교장, 교사 정보 목록을 세워야 한다. 동시에 학교의 약점과 우세학과를 충분히 이해하고 학교의 수요를 충분히 진단한다. 조사 상황과 본 지역의 실제 상황에 따라 지역 의무교육학교 교장 교사 교류 윤강 실시 방안을 제정하여 구청 상무회의 심의를 거쳐 실시한다.
원칙적으로 매년 7 월 말, 각 지구 개발구는 교류 회전 대상을 확정하여 교류 회전 근무대 장부를 형성한다. 매년 8 월 중순, 각 지구 개발구 교육 주관부에서 교류 회전 대상을 훈련시켜 가을 학기 교육 교육이 정상적으로 진행되도록 한다. 매년 65438+2 월 말, 각 지구, 개발구 교육 주관부는 교장 교사 교류 교대 업무를 총결하여 업무 실효를 지속적으로 높인다.
교사 교류 교대는 학교 교육 교수의 실제 상황을 고려해야 하며, 동시에 본 지역 교사의 학과 구조, 연령 구조, 직함 구조, 교학 등급 등을 결합해 해마다 추진해야 한다. 의무교육학교 교장 교사 교류 교대는 이미 정해진 국책이다. 합비료는 3 ~ 5 년 동안 도시 의무교육학교 교장 교사 교류를 제도화, 정상화하기 위해 노력하고 있으며, 앞으로 자격을 갖춘 교장 교사들은 모두 교류 교대로 참여해야 한다.
교사 회전의 주요 기능은 다음과 같습니다.
1. 전문 발전 촉진: 교사가 교대로 근무하면 교사가 서로 다른 교육 환경과 교육 내용에 접근하고, 교육 시야를 넓히며, 교육 능력과 전문성을 향상시킬 수 있습니다. 각기 다른 직위의 윤직을 통해 교사는 더욱 풍부한 교학 경험과 지식을 얻을 수 있고, 전공 발전 수준을 더욱 높일 수 있다.
2. 교육 혁신 촉진: 교사의 교대는 교사의 통상적인 사고와 교수 모델을 깨고 교사의 혁신 의식과 교수 열정을 자극할 수 있다. 각기 다른 직무에서 교사는 새로운 교수 방법, 교육 자원 및 교육 기술을 시도하여 교육 효과와 학생들의 학습 경험을 향상시킬 수 있다.
3. 팀워크 촉진: 교사 교대는 교사 간의 교류와 협력을 촉진할 수 있다. 교대를 통해 교사는 서로 다른 동료들과 협력하고, 교수 경험과 교수 자원을 공유하고, 서로 배우고 지원할 수 있다. 이것은 좋은 교사 팀을 설립하고 교사의 종합적인 자질과 팀워크 능력을 향상시키는 데 도움이 될 것이다.
4. 학교 관리 효율성 향상: 교사가 교대로 근무하면 학교 관리 효율을 높일 수 있다. 교대를 통해 선생님들은 다른 학년, 다른 학과, 다른 기능 부문의 운영을 포함하여 학교의 모든 측면을 더 잘 이해할 수 있다. 이는 학교의 전반적인 관리 수준을 향상시키고, 자원 배치를 최적화하고, 교육의 질을 향상시키는 데 도움이 될 것이다.