1. 제목: 오리지널
아이가 썼다: 알고 보니 그는 우리 아버지였다.
선생님 평론: 어머니의 관심.
제목: (나무, 나무) 내가 너를 심을거야.
아이가 썼다: (탕위안탕원) 나는 너를 먹는다.
선생님 리뷰: 정말 귀여워요 ~ ~
3. 제목: ... 기간 .....................................................................................................
아이가 썼다: 그는 옷을 벗으면서 바지를 입었다.
선생님 평론: 그는 벗고 싶나요, 입고 싶나요 ~ ~
제목: 교과서
아이가 썼다: 수업은 재미없다.
선생님 평론: 수업에 전념하다.
5. 주제: 인기
꼬마가 썼다: 나는 바나나를 매우 좋아한다.
선생님 평론: 목이 메지 않도록 조심하세요.
6. 제목: 이전
아이들이 썼다: 샤오밍이 정문에서 들어왔다.
제목: 순진무구한
아이가 썼다: 오늘은 정말 덥다.
선생님 리뷰: 너 너무 순진해 ~ ~
8. 제목: 10
아이가 썼다: 나는 오늘 10 점을 시험했다.
선생님 리뷰: 부모님께 알려 드리겠습니다 ~ ~
9. 제목: 여기서
아이들이 썼다: 나의 왼발 중 하나가 다쳤다.
선생님 평론: 당신은 지네입니까? ~ ~
10. 제목: 1 .....
아이 쓰기: 인형 100 원.
선생님 평론: 선생님이 웃어 죽겠어요.
1 1. 제목: 보세요.
아이 쓰기: 당신은 무엇을 보고 있습니까? 못 봤어요!
12. 예: 너 (노래) 와 나 (춤)
아이가 썼다: 너 (좋은) 나 (좋은)
선생님 평론: 당신은 영어 번역을 쓰고 있습니까?
13. 예: 모두들 나를 칭찬한다 (), 사실 나 ().
아이가 썼다: 사람들은 나를 칭찬한다 (멋있다), 사실 나는 (가면을 쓰고)
선생님 평론: 어떤 마스크가 이렇게 사용하기 쉬운가요?
14. 제목: 좋아 ... 또 좋아 .....
아이가 썼다: 엄마의 다리는 가늘고 굵다. ...
선생님 평론: 가늘습니까, 굵습니까?
15. 제목: 하나씩
아이가 썼다: 퇴근했고, 아버지가 속속 돌아오셨다.
선생님 평론: 당신은 몇 명의 아버지가 있습니까?
16. 주제: 먼저 ... 그리고 ...
예: 먼저 밥을 먹고 샤워를 한다.
아이들이 썼다: 안녕, 선생님!
17. 제목: 천애각
아이가 썼다: 언니가 하늘 끝까지 뛰어갔다.
선생님 리뷰: 네 여동생은 정말 잘 달린다 ~ ~
18. 제목: 영원히.
아이들이 썼다: 나는 직선을 그렸다.
선생님의 의견: .....................................
19. 주제: 지금
아이들이 썼다: 나는 말을 타고 있다.
선생님 평론: 바로 선생님을 찾아뵙겠습니다!
제목: 생피
아이가 썼다: 정전이 된 그날 밤, 곳곳이 캄캄해서, 나는 놀라서 살이 터졌다!
선생님 평론: 이 말을 보면 ... 선생님은 당신을 매우 고맙게 생각합니다. 。
2 1. 제목: 번영-아름다운 성장의 은유.
아이가 썼다: 동생이 나날이 번창하고 있다.
선생님 평론: 아들, 네 동생은 식물인간이야? ...
또 한 명의 맹인이 있다 ...
아이 쓰기: 번화한 고백.
선생님 리뷰: 드라마 너무 많이 보지 마세요 ~ ~
제목: 감사합니다 ... 왜냐하면 .....
아이가 썼다: 나는 엄마에게 감사하고 싶다. 왜냐하면 그녀는 매일 숙제를 도와주기 때문이다. .....
선생님 리뷰: 당신의 숙제는 당신의 어머니가 쓴 것입니다! ! ! ! ! ! !
주제: 슬픔
아이가 썼다: 우리집 앞에 도랑이 하나 있어서 슬프다.
선생님 평론: 선생님은 더욱 괴로워요. .....
24. 제목: 다음과 같은 경우
아이가 썼다: 주스가 좋지 않으면 마시지 마라.
선생님 리뷰: 오즈 .....
제목: 단순
꼬마가 썼다: 케이크가 바삭하고 맛있다.
선생님 평론: (어이가 없음) ............................. =
제목: 천재
아이가 썼다: 나는 3 일에 한 번 목욕을 한다.
선생님 리뷰: 매일 씻어야 깨끗해요 ~ ~
제목: 하나 ... 화장실 ...
아이가 썼다: 내가 대문을 나서자마자 맞은편에 편의점이 있다.
또 한 명의 맹인이 있다 ...
아이가 썼다: 우리 형은 먹자마자 똥을 싼다.
선생님 평론: 함부로 지어내지 마세요. ...
제목: 비록 .....
아이가 썼다: 왼쪽에 사람이 있고 오른쪽에 사람이 있다.
제목: 매우
아이가 썼다: 나는 아주 무슨 뜻인지 모르겠다.
선생님 평론: 무엇을 물어야 할지 모르겠어요. ....
30. 제목: 왜냐하면 .....
아이 쓰기: 저는 부모님 때문에 이 세상에서 태어났습니다.
선생님 평론: 5 점을 공제하다 ....
3 1 .. 제목: 다시 ... 또 왔어요. .....
꼬마가 썼다: 우리 엄마는 키가 작고 날씬하며 뚱뚱하다.
선생님 평론: 어머님은요 ... 괴물?
32 역시
반 꼬마는 어제 과일을 먹고 찬물을 마셨다고 말했다.
선생님: 이것은 하나의 어구이므로 분리할 수 없습니다.
아이들은 선생님, 아직 끝나지 않았습니다. 역시 저녁에 설사가 났어요!
선생님: .........
33 분할
아이: 큰 바보는 옳고 그름을 분간할 수 없다.
선생님: 작은 바보라도 분간할 수 없어요.
34 맛있다
어린이: 고소한 방귀.
선생님: ...
또한,
아이: 기차 한 대가 지나가고, 게다가 ...
선생님: .............