우선, 연설 원고를 준비하다.
나는 영어 선생님을 면접해서 전체 영어 원고를 준비했지만, 과목 간에 통하는 점이 있어야 한다고 생각한다. 정식으로 준비하기 전에 면접 설명을 보고 지정된 교재가 있는지 확인해 보세요. 예를 들어, 우리 초등학교 영어는 우리 현에서 사용하는 5 학년 교과서를 면접 자료로 사용합니다.
먼저 현지 선생님에게 면접을 준비하는 방법을 물어보는 것이 가장 좋다. 그렇지 않으면 그는 너에게 조언이나 주의사항을 줄 것이다. 면접을 준비할 때 관련 과목의 강의를 인터넷으로 검색해 볼 수 있다. 영국 전체의 영어는 매우 적지만, 나는 그래도 내가 배울 수 있다고 생각하는 몇 가지를 찾았다. (반드시 교재 본문과 일치할 필요는 없다. 주로 그것의 언어와 형식을 가리킨다.)
기성 원고를 쓰지 말고, 자신의 사고를 안에 두라고 건의하다. 나의 당시 원고는 내가 직접 몇 개의 인쇄본을 연구한 후에 쓴 것이다. 한 가지 더, 각 본문마다 연설 원고를 준비하지 말 것을 건의한다. 우리 면접을 예로 들어 봅시다. 5 학년, 권당 10 단원, 단원당 2 교시. 문장 한 편당 40 편의 원고를 외워야 한다면, 며칠 동안의 면접 준비 시간 하에서는 불가능하다.
사실 각 단원의 첫 번째 수업은 모두 새로운 수업이며, 교수 목표와 교수 방법은 모두 비슷하다. 연설 원고에서 반드시 말해야 할 몇 부분을 포함해서 같은 곳도 있다.
제 방법은 한두 번의 강의를 준비하고 비슷한 부분의 언어를 조직하여 암송하는 것입니다. 이렇게 하면 어떤 수업을 그리든지 그대로 베껴 쓸 수 있다. (사실 면접 당일에는 거의 모든 사람이 수십 부가 아니라 원고를 들고 수업 전에 수업을 준비할 시간이 있다고 한다. 그 시간을 이용해 당신이 그린 수업에 따라 초안을 완성할 수 있다.)
등을 철저히 파악한 후 거울에 대고 몸짓과 표정을 연습한다. (이것이 중요하다고 생각한다.) 거울을 향해 연습을 시작할 때, 딴생각을 할 때 단어를 잊기 쉽다. 그러면 다른 사람이 말하는 것을 보는 것에 익숙해질 것이다.) 그리고 디테일을 바로잡는다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 거의 완성되었다고 느낄 때, 시뮬레이션 반을 만들어서, 몇 가족을 심사위원으로 찾아 잘못을 바로잡게 할 수 있다. (존 F. 케네디, 가족명언)
실전 연습도 중요하다고 생각합니다. 당시 자신의 원고는 이미 거의 외웠지만, 처음 시상대에 오르려고 했을 때 아래는 아무도 없었지만 시상대에 오르자마자 뛸 수가 없었다. 몇 마디 하고 나서 말을 잊고 반복하기 시작했다.
한 가지 더, 사람에 따라 다른지 모르겠다. 앉아서 원고를 외우는 느낌은 서 있는 느낌과 매우 다르며, 서 있으면 더욱 긴장하기 쉽다. 만약 학우가 비슷한 감정을 가지고 있다면, 원고를 연습하여 서 있는 것을 건의합니다.
둘째, 주의사항
1, 영어선생님 면접, 영어원고가 중국어원고보다 많다고 합니다. 하지만 이번 면접에서 면접에서 9 1 점 이상의 3 위를 차지한 것은 국어라는 것을 알고 있습니다. 원고가 무엇이든, 반드시 어조에 주의하여 고쳐야 한다. 말의 속도가 전부 빠르거나 느린 것은 아니다.
면접 복장은 매우 중요하다. 여자들은 흰색과 검은색이 섞인 원피스 (추천) 를 입고 비교적 공식적인 하이힐을 신을 수 있다. 남자는 양복을 입을 수 있다. 이번에 비교적 수수한 치마를 선택했지만 면접 당일에는 여전히 매우 공식적인 직업복을 입은 수험생들이 많아 이미지가 좋다.
3. 면접 때 추첨을 해서 면접 순서를 결정합니다. 누군가가 너에게 상위 몇 명과 하위 몇 명은 관계하지 않는다고 말할지도 모른다. 하지만 기억해야 할 것은 노출과 노출이 순서에 의해 결정되는 것이 아니라는 것입니다. 한 참모 선생님이 우리 면접 당일 우리에게 알려준 바와 같이, 이것은 많은 요인에 달려 있다. 예를 들어, 중간에 그림을 그리면 원래 괜찮았지만 앞의 표현이 아주 좋았다면, 만약 당신이 일반적인 선호도를 나타낸다면, 당신은 높은 점수를 얻지 못할 것입니다. 여기 비교 문제가 있습니다. 또한 끝까지 그리면 긴장을 풀고 원고를 연습하는 데 오랜 시간이 걸릴 수 있습니다. 저는 3 1 개인을 인터뷰했고, 저는 3 1 을 받았습니다.
아침 6 시 30 분에 도착해서12 시 30 분 이후에야 제 차례입니다. 그동안 내 마음은 10 까지 긴장해서 두근거렸지만, 10 이후 나는 좀 짜증이 났고, 내 마음은 점점 평온해졌다. 나는 원고를 몇 부분 고쳐서 동창들과 한번 대조해 보았다. 그때는 서둘러 면접을 보러 갈 생각이었다. 어떤 학생은 10 대 때 수업이 끝나면 얼굴이 빨개진다. 너는 시험관이 아니니, 너희들은 모두 그녀가 너무 긴장하다는 것을 알고 있다. 그녀가 너무 긴장할 때, 말의 속도가 빨라지기 쉽고 말을 더듬는다. 알고 보니, 이것은 그녀의 표현에 심각한 영향을 미칠 것이다.
그리고 많은 사람들이 면접이 당신의 생김새에 어느 정도 신경을 쓴다고 합니다. 당신이 어떻게 생겼는지 보는 것이 아니라 당신이 무슨 말을 하는지 보는 것입니다. 네가 자신감이 있는지, 네가 대범하고 품위가 있는지 여부는 여전히 중요하다.
4. 판서가 있는 게 좋겠어요. 만약 네가 글씨를 잘 쓴다면, 말을 하면서 쓸 수 있다. 그렇지 않다면 교육 과정의 마지막 부분에 판서 디자인을 추가하여 간단히 쓸 수 있다. 자신의 장점을 발휘하고 자신의 결점을 감추고 어떻게 해야 하는지 주의해라.
5. 강연 원고는 하이라이트나 클라이맥스가 가장 좋다. (이것은 우리 모두가 그곳의 직원들과 이야기를 나누는데 지쳤을 때 그가 우리에게 말한 것이다. 그들이 어느 학교의 선생님이냐.) (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 강의명언) 나중에 내가 수업을 마친 후, 수업 준비의 30 분 동안, 나는 준비한 원고의 첫 번째 부분의 교육 과정을 완전히 바꾸어 시나리오 재현 활동으로 바꾸고 몇 가지 동작과 대화를 더했다.
6. 초등학교 교사에 응시하는 학생은 초등학생이 영어를 가르치는 원칙은 일반적으로 유악, 활동, 게임이 많다는 것을 이해해야 한다. 그래서 수업할 때 자기 반의 풍부함을 보여 주려고 노력한다. 나는 내 점수가 면접이 없는 사람들이 높다고 생각한다. 이것이 바로 원인이다. 우리는 모두 노래 한 곡을 교실에 도입하는 것에 익숙하지만, 단지 몇 명의 학생만이 노래를 불렀다. 그들의 판서에 약필을 첨가한 학생들도 있다. 이것들은 모두 하이라이트입니다.
7. 면접을 보러 들어갈 때 매우 긴장해서 성적이 좋지 않은 학생이 있습니다. 그녀가 절반을 말한 후에, 그녀는 거의 안심했다. 그녀는 희망이 없다고 느껴서 조금 포기했다. 강의가 끝난 후 그녀는 허리를 굽히지 않고 의기소침하게 걸어 나왔다. 나중에 성적이 나와서 하마터면 합격할 뻔했다. 그녀는 후회했다. 말해야 할 도리는 반드시 출시험장까지 견지해야 한다는 것이다. 마땅히 가져야 할 자신감과 예의는 반드시 잃어서는 안 된다.
8. 쓸데없는 말은 사람에 따라 다를 수 있다. 우리 반 친구들 대부분은 학교에서 정규 강의 훈련을 받지 못했기 때문에 수업 준비 과정에서 미치거나 의심과 절망을 느낄 수 있다. 그래도 그 말은 꼭 견지해야 한다.
9. 가능하다면 선생님의 책을 한 권 빌리면 너에게 영감을 줄 수 있을 것이다. 조건이 있으면 예년 시험을 본 학우에게 물어보고, 과정을 많이 물어보면 당시의 긴장을 완화할 수 있다.
10, 세부 사항을 무시하지 마십시오. 반드시 열심히 준비해야 하고, 요행을 품지 말아야 한다. 면접 점수는 많지만 필기시험 성적은 좋지 않다. 필기시험 순위가 상위권이라 해도 결국 시험에 합격할 수 있는 것은 아니다.
초등 영어 서예 교육 기술 2
영어는 국제 공통어로서의 중요성이 이미 우리의 기초교육에 의해 보편적으로 인정되었다. 영어 서예는 사실 중국어 서예보다 훨씬 간단하다. 26 자의 경우는 52 개뿐이다.
그러나 이 52 자 문자라도 반드시 모든 학생의 특기는 아니다. 누군가 익명으로 문장 한 편을 쓴 적이 있다. "나는 중국 초등학교 영어에 0 점을 주었다." 이 글은 조양구의 한 초등학교 3 학년 학생에 대한 시험에서 365,438+0 학생 중 누구도 26 자를 모두 쓸 수 없었고, 어떤 학생은 소문자도 쓸 수 없었다고 언급했다.
이런 교수 효과는 이해하기 어렵다. 테스트 결과의 권위는 논의가 필요하지만 중국의 모든 초등학교의 교육 현황을 설명할 수는 없지만, 3 학년 초등학생이 정확히 26 자를 쓰는 것이 가장 기본적인 기술이어야 한다.
영어의 서면 표현도 충분히 중시해야 한다.
어떤 언어든 일종의 교류 도구로서, 모두 자신의 작문 요구와 규범을 가지고 있다. 학생들의 숙제, 노트, 시험지에 드러난 문제를 보면 학생들의 영어 작문 능력이 떨어진다. 잘못 썼고, 잘 모르겠고, 인지 효과에 영향을 미치고, 심지어 우스갯소리까지 낼 수 있다.
예를 들어, 한 학생이 문장을 만들었는데, 어젯밤에 나는 꿈에서 5 대 중 한 명을 보았다. 선생님은 다 보고 웃겨서, 그가 꿈을 꾸면 모두 5 원짜리 지폐 한 장을 얻으려고 하는 줄 알았다.
원래 이 학우가 글을 잘못 썼기 때문이야, R? 무엇을 사용합니까? V? 어쨌든 불은 5 원으로 쓰면 5 원짜리 지폐로 이해할 수 있다. 정말 잃어버린 팔인데, 천리 차이가 난다. 그러나, 영어 서예가 교사의 충분한 중시를 불러일으키지 못했기 때문에, 학생들의 학습 초기에 영어 서예 교육을 소홀히 하여 많은 학생들의 영어 글쓰기가 불규칙하고 깔끔하지 못하며 심지어 식별하기 어렵다.
영어 서예의 교육 목적은 글쓰기를 규범화하고, 학생들이 좋은 필기습관을 기르고, 금상첨화를 더해 영어 글자를 더욱 아름답게 만드는 것이다. 영어 서예는 영어 초보자에게 매우 중요하다는 것을 알 수 있다.
영어 서예가 반드시 별도의 과목은 아니다. 영어 수업에 녹아들기만 하면 된다. 그 중에서도 교사는 항상 자신의 작문 규범과 심미에 주의를 기울여 학생들에게 모범을 보여야 한다. 초등학생의 특징에 따르면, 영어 서예를 너무 이론화하지 말고, 이론화, 실용화, 재미를 최대한 높여 학생들이 쉽게 받아들일 수 있도록 해야 한다. 이 글은 영어 선생님이 참고할 수 있도록 영어 서예의 교수 방법을 제공하는 것을 목표로 한다.
이태리 문자는 일명 이탤릭체 행서라고도 하는데, 필기체 인쇄체와 원형 문자 사이에 있는 서체로 우리나라 영어 계몽 교수에서 유일하게 사용되는 서체이다. 이 서체는 인쇄체와 비슷하기 때문에 서체가 간단하고, 쉽게 인식하고, 획이 선명할 뿐만 아니라 초보자도 모방하기 쉽다. 따라서 가장 널리 사용되는 이탈리아 스타일을 쓰는 것이 특히 중요하다.
학생들이 이탈리아어 작문을 정확하게 파악할 수 있도록 교사는 학생들에게 글쓰기의 요령을 가르쳐야 하며, 가능한 교실을 쉽고 재미있게 만들어야 한다. 초등학생 영어 서예 교육은 다음과 같은 기교를 참고할 수 있다.
첫째, 글자의 각도는 일치해야 하고, 경사각은 기억해야 한다.
이탈리아인의 신체의 가장 두드러진 특징은 기울기이다. 글자를 비스듬히 써야 그 아름다움을 드러낼 수 있다. 기울기 각도가 너무 작아 글자가 충분히 펴지지 않기 때문에 이탈리아체의 경사도는 15-20 도 사이로 조절해야 합니다. 기울기 각도를 유지하는 것 외에도 일관된 기울기를 유지해야 합니다. 기울기 각도가 일치하지 않고 글자가 들쭉날쭉하여 쓰기 효과에 직접적인 영향을 줍니다.
둘째, 글자 위치는 조율해야 하고, 상하격은 분명히 기억해야 한다.
모든 글자가 같은 위치를 차지하는 것은 아니므로 위치 규칙을 파악하는 것이 중요하다. 모든 글자가 정확한 도트 매트릭스 규칙에 따라 쓰여져야 글자가 조화롭고 아름답다. 예를 들어, 모든 대문자는 1 과 3 분의 2 의 공간을 차지합니다. 소문자의 경우도 규칙적으로 따를 수 있다. A 그룹이 중간만 차지하는 경우 (A, C, E, M, N, O, R, S, U, V, W, X, Z13 자 포함); 그룹 b 는 기준선의 두 상자 (문자 b, d, h, k, l 포함) 를 차지합니다. G 그룹은 다음 두 개의 셀 (문자 G, P, Q, Y 포함) 을 차지합니다. I 와 t 는 기준선에서 반 격자를 차지합니다. F 2/3 의 2/3 제곱에 선이 없습니다. J 는 두 개의 반정사각형을 차지했다.
셋째, 회전은 둥글고 펜으로 부드럽게 해야 한다.
이태리의 획은 필기 인쇄보다 더 매끄럽다. 그래서 모퉁이는 반드시 둥글고 매끄러운 아름다움을 표현해야 한다. 예를 들어, 대문자 B 와 D, B 의 위, 아래 두 원의 위, 아래 가장자리는 매우 매끄러워야 하며, 두 원의 접필은 가능한 한 낮아야 한다. 특히 위 원의 아래 가장자리와 아래 원의 위쪽 가장자리가 3 분의 2 를 겹쳐야 글자가 꽉 찰 수 있다. D 의 표기법은 B 와 비슷하다. 원의 상하 가장자리가 가능한 평행하도록 하는 것이지 쓰는 것이 아니다. 달 모양? , 두 개의 팁.
넷째, 입에서 나오는 대로 복잡한 작문 요령을 기억하는 데 도움을 준다.
어떤 편지들은 글쓰기의 요령을 파악하기가 매우 어렵다. 선생님은 그것들을 순순히 만들어 학생들의 기억을 돕고 수업의 재미를 높일 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 예를 들면: M 은 맥도날드가 아닙니다. 두 개의 아치를 잘 써야 합니다. 양쪽이 넓고 머리도 똑같이 높아야 합니다. 또 다른 예: F, 위, 아래, 위, 위, 위, 위, 위, 아래, 아래, 아래, 아래, 아래, 아래
동사 (verb 의 약어) 가 약간 어려운 편지를 쓰는 방법
S 와 S 는 모두 호로 이루어져 있어 쓰기가 어렵다. 그러나, 글쓰기의 요령을 잘 파악하기만 하면, 이 두 편지는 쓰기가 어렵지 않다. S 는 상하 두 개의 굽이가 있는데, 머리가 작고 배가 둥글다. 두 곡선 사이의 연결선은 이 편지를 잘 쓰는 열쇠이다. 연결은 반드시 직선이어야 하고, 각도는 오른쪽 아래 45 ~ 55 도 정도 조절해야 하지만, 길이는 너무 길어서는 안 됩니다. 그렇지 않으면 아래 동그라미에 영향을 주고, 배도 둥글지 않습니다.
소문자 Y 도 쓰기가 어렵지만, 아래의 규칙과 요령만 기억하면 어렵지 않을 것이다. 두 펜은 평행해야 하고, 좌우 세로줄도 대략 평행해야 하지만, 상구 오른쪽 세로줄은 바깥쪽으로 기울어져 컵 입구를 형성해야 답답해 보이지 않는다.
초등학생이 영어 서예를 배우는 것의 중요성은 분명하다. 관건은 선생님의 태도와 교수법에 있다. 학생들이 좋은 필기습관을 기르고 유지하고 초급 단계에서 기초를 다질 수 있도록 하는 것이다. 위의 교학 요령은 참고용으로만 쓰이는 것이지, 고정불변한 것은 아니다. 필자는 더 많은 선생님들이 영어 서예 연구에 투신하여 더욱 광범위한 경험교류를 전개하기를 기대한다.