20 17 교육 교육 교육 경쟁 프로그램 패러다임 1 1, 지도 사상
새로운 교과 과정 이념을 지도하고, 교실 수업 대회를 전달체로 하고, 교사의 전공 성장을 근본으로 하고, 조화되고 효율적인 교실을 구축하는 것을 목표로, 전원 동원된 교사 교실 수업 경연 대회를 통해 교사의 근면한 실천을 촉진합니까? 가르치세요? 일을 가르치고, 연구를 촉진하며, 끊임없이 전공 수준을 높이고, 학교 교육 교수의 질을 더욱 높이다.
둘째, 활동 시간
20XX 년 9 월 ~ 20xx 년 6 월
셋. 참가자
전교 10 과 (국어 수학 영어 과학 품성과 생활 (사회), 음악 스포츠 미술 정보기술 종합실천 포함) 모든 교사 (아르바이트 교사 선발과).
넷. 목표 및 요구 사항
1, 완전히 이해합니까? 조화로운 교실? 본 과정의 내포와 외연은 점차 이 목표를 실현하는 교학 방법과 수단을 장악하였다.
2. 실제로 새로운 과정의 문제를 연구하고 해결하여 교사의 교육 수준을 더욱 향상시키고 교사의 교수 및 연구 능력을 더욱 향상시킵니다.
3. 활동을 통해 학생의 학습능력과 학습성적을 향상시키고 교사의 교학 질을 향상시키고 점진적으로 달성합니까? 조화롭고 효율적인 교실? 목적.
4. 활동을 통해 교사 간의 응집력을 강화하고, 우리 학교의 화합팀의 발전을 효과적으로 촉진하며, 모든 사람이 나를 도우며, 나는 모든 사람의 사심 없는 긍정적인 교수 분위기를 돕는다.
동사 (verb 의 약어) 활동의 절차와 내용
(1) 조직 시작 단계 (20xx.9. 15-20xx.9.25)
1,' 일반 초중고등학교 강의실 교육 대회 행사 방안' 에 따라 우리 학교 행사 방안을 제정한다.
2. 전체 교사를 조직하여' 지역 일반 초중고 교실 수업 대무행사 방안' 과 우리 학교 활동 방안, 통일 사상, 인식 제고, 목표 임무 명확화, 활동 적극 참여 등을 열심히 공부한다.
(2) 전체 교육 (20xx.9.26-20xx.11.22)
1, 독서 활동을 전개하다. 이 단계에서 추천한 책 세 권을 계속 읽는 것 외에도 교사는' 편서인',' 국가 중장기 교육 개혁과 발전 계획 개요 해석',' 교육: 사람 만들기-서구 사상가 인문 과학 교육' 외에도 관련 책을 읽어야 한다. 교실 수업 이론? ,? 교실 수업 실습? 다른 방면의 책은 논문 쓰기, 교학사례, 교학반성, 교육서사, 독서보고회 개최와 유기적으로 결합된다.
2. 실행? 스승님? 활동. 학과 연구팀을 단위로 하여 설립합니까? 멘토제? 。 국어와 수학 과목은 저학년과 중고학년별 중점 교사는 어떤 것이 있습니까? 멘토? , 각 학년 세그먼트? 멘토? 2-3 명의 제자를 데리고 (주로 새로 전근된 선생님, 새로 학과를 바꾸거나 능력이 부족한 선생님), 다른 학과는 각 학과마다 하나씩? 멘토? 。 멘토는 전체 과정에서 그들의 견습생을 지도할 책임이 있다. 스승들 사이에는 일주일에 한 번 이상 듣고, 가능한 한 빨리 향상시키기 위해 많이 토론해야 한다.
3. 실행? 나가요? ,? 들어오시겠습니까? 활동. 진소와의 교제 기회를 충분히 이용하는데, 정말 작습니까? 명사? 우리 학교에 수업을 보내고 특별 강연을 하다. 우리 학교 교사를 실제 초등학교에 선발하여 수업을 듣고, 교사의 교실 수업 수준을 높이다.
학교 기반 주제별 교수 및 연구 활동을 적극적으로 수행하십시오. 무엇을 사용합니까? 교실 수업에서 학생들의 좋은 학습 습관의 배양을 중시합니까? 주제를 위해 각 학과는 자신의 학교 기반 연구 과제를 세우고, 착실하게 연구를 전개하고, 학교 기반 교수 및 연구를 교실 수업의 문제 해결과 효과적으로 결합하여 학교 기반 교수 및 연구가 진정으로 조화되고 효과적인 교실 수업 촉진 역할을 할 수 있도록 합니다.
(3) 교내 경기 단계 (20xx.11.23-20xx.12.23)
전원 훈련을 기초로 전교의 교실 교육 경쟁 활동을 조직하다. 기본 요구 사항은 다음과 같습니다.
1. 학교에 교실 수업 심사 팀을 설립하다. 요구 사항: 언어, 수학, 영어 (이과, 덕육) 와 (음, 체, 미, 정보기술) 4 개 교무팀이 각각 심사팀을 구성한다. 회원은 학교 지도자, 연구팀장, 백본 교사 5 명으로 구성된다.
2. 학교 안내소는 각기 다른 과목 강의 내용의 범위와 수업 유형을 결정한다. 교사는 규정된 교학 내용 범위 내에서 자율적으로 교학 내용을 선택하며, 각 사람은 정해진 시간 내에 한 과목을 설계하여 학교의 강의실 교육 대회에 참가한다.
3. 20XX 년 구내에서 발부된 학과 교실 수업 평가 기준에 따라 평가팀 구성원들이 대회에 참가한 교사를 평가한다. 각 선생님의 최종 점수는 심사위원단의 모든 멤버 점수의 평균입니다 (소수점 이하 한 자리로 반올림됨).
4. 학교는 과목과 성적에 따라 높음에서 낮음으로 채워야 합니까? 학교 교실 수업의 보고 형식은 무엇입니까? , 그리고 20XX 65438+2 월말에 구 연구실의 해당 처실에 신고했습니다.
(d) 지역 대회 단계 참가 (20XX.03-20XX.04)
학교 교실 수업 경연 대회 결과에 따라 교사를 조직하여 전 지역 교실 수업 대회에 참가하다.
20 17 교육 교육 교육 경쟁 프로그램 시범 텍스트 2 는 우리 구 초중고교 교사 팀의 전반적인 자질을 더욱 향상시키고, 전문성이 뛰어난 교사 팀을 구축하기 위해 노력하고, 효율적인 교실 건설 공사를 적극적으로 추진하며, 수많은 교사 팀을 형성하기 위해 노력하고 있습니까? 수업 내 비교 교육? 농후한 분위기, 교실 수업의 질을 전면적으로 향상시키고, 시 () 구 문서 정신에 근거하여, 우리 구 () 교육 () 의 교육 () 실제와 연계하여 본 방안을 제정하다.
I. 활동의 중요성:
수업 내 비교 교육을 캐리어로 전개하여 교사의 전공 수준과 교수 능력을 향상시키고, 교사가 교실 수업 개선에 집중하도록 지도하고, 교사 간의 전문 교류와 교제를 강화하고, 교수법과 학습 방식의 개혁을 강화하고, 교사의 전공 수준과 교수 능력을 향상시키기 위해 노력하다.
둘째, 활동 주제:
교학 기본기를 단련하여 교사의 전공 성장을 촉진하다
셋. 목표 및 작업:
1. 교사 수업 내 비교 교육 활동을 전개하고, 이론 학습을 강화하고, 교학 문제를 진지하게 연구하고, 문제 해결 방법과 전략을 찾으려고 노력하다. 활동은 무엇입니까? 모두 함께 참여하고, 서로 배우고, 장점을 취하고, 단점을 보완하고, 함께 진보하는가? 안내인으로서, 모든 직원의 참여를 조직하고, 교사들을 위해 자아, 상호 학습, 공동 개선을 보여주는 플랫폼을 구축하고, 교사들이 열심히 교학 업무를 연구하고, 교수법을 혁신하고, 지속적으로 교학능력을 향상시키며, 우리 구 초중고교사의 자질을 전반적으로 높이다.
2. 학과 교실 수업 협상 기준을 수립하고 보완하며, 교육과 학습 방식의 개혁을 추진하고, 새로운 교실 수업 모델을 적극적으로 탐구하여 교실 수업의 질을 현저히 향상시킨다.
넷. 활동:
1, 교육 대회. 우리 지역의 모든 초등 및 중등 학교 교사는 교육 경쟁에 참여해야합니다. 교사 교학 경쟁 활동은 교학 경기의 기본기를 중점적으로 하고, 주요 형식은 강의와 강의의 두 부분으로 되어 있다. 강의는 주로 교과 과정 기준과 교재에 대한 이해, 학생의 기초와 특징에 대한 분석, 교수 방법과 수단의 선택, 교수 과정의 설계를 설명한다. 강의는 교수 이념과 지식, 교수 설계, 교수 조직 실시 능력, 특히 교학 언어, 교판서, 교학 의태, 교수 시범, 실험 운영 등 교사의 기본 교양력을 중점적으로 보여준다.
2. 전면 홍보. 우리 지역의 모든 초중고등학교가 참가합니까? 수업 내 비교 교육? 교내에서 이번 행사의 연사 명단, 강의 내용, 연사 명단, 이번 행사에 참여하지 않은 교사 명단을 공개하고 교과보관을 스프레드시트로 제출하여 구교육국 검사를 받는다.
동사 (verb 의 약어) 활동 준비
우리 구 제 1 초중고 교사? 수업 내 비교 교육? 활동은 우리 구 전체가 효율적인 교실 건설 공사를 추진하는 구체적인 조치이다. 구 교육국의 배치와 안배에 따라 3 단계로 실시한다.
1, 홍보 및 출시 단계 (20XX 년 9 월)
학교는 업무 지도팀과 전문반을 설립하고' 효율교실 건설 추진 공사, 전개' 를 제정했습니까? 수업 내 비교 교육? 활동 구현 계획.
9 월 22 일 우리 구 각 학교 교장, 중층 간부, 담임 선생님, 연구팀장, 준비수업 팀장 회의를 열어 우리 구 초중고 교사를 전면 가동합니까? 수업 내 비교 교육? 활동. 각 학교는 필요에 따라 행사 실시 방안을 마련하고, 대회 활동을 중앙 집중화, 구체화, 일정화하는 방안을 마련한다.
2. 활동 구현 단계 (20XX 년 6 월 10-2 월 초 12)
20XX 65438+ 10 월부터165438+1 각 학교가 제정한 계획과 시간에 따라 유네스코 전 과정을 통해 추적, 검사, 감독한다.
20xx165438+1 구 교무실은 학과 비율에 따라 수험생을 선발하여 구급 대회에 참가한다.
3. 표창 단계 요약 (20XX 65438+2 월 말)
현장회, 경험교류회, 세미나 등의 형식을 취하여 선진 경험을 총결하여 보급하다. 행사가 끝난 후 우리 구 최초의 효율적인 교실 건설 프로젝트를 조직합니까? 수업 내 비교 교육? 표창 활동을 총결하다.
자동사 활동 요구 사항 미만:
1, 전원 참여. 우리 지역의 각 초중고등학교는 교학 경쟁 활동을 전개해야 하며, 각 학교는 관련 제도와 메커니즘을 세워 전체 교사가 활동에 참여할 수 있도록 해야 한다. 비판 중 교장 성과 평가를 통보하고 교사 전원이 참여하거나 조직이 부족한 학교, 마이너스 1 점을 실현하지 못했다.
2, 구현을 진지하게 조직하십시오. 학교는 효율적인 교실 건설 프로젝트를 개발하고 전개해야 합니까? 수업 내 비교 교육?
활동의 구체적인 실시 방안을 진지하게 연구, 계획, 조직 및 지도하여, 활동이 질서 있고 효율적으로 전개되도록 해야 한다.
3. 활동의 초점을 강조하십시오. 학교는 활동을 실시하는 과정에서 서로 다른 단계와 주제의 중점 임무를 확립하고 교사의 기본 교학 자질, 즉 교학이념과 지식, 교학 설계, 교학조직의 실시 능력, 특히 교학 언어, 교판서, 교의태, 교학시범, 실험조작 등을 향상시키기 위해 노력해야 한다.
4. 학년 그룹, 준비 그룹, 학과 연구팀의 역할을 충분히 발휘하고, 교육 및 학습 방식의 개혁을 적극적으로 탐구하고, 교육 모델을 혁신하고, 교실 수업 예술을 향상시키고, 교실 수업의 질을 향상시키고, 효율적인 교실 건설 공사를 착실하게 추진해야 한다.
5, 효율적인 교실 건설 프로젝트, 수행? 수업 내 비교 교육? 활동, 구현 대상? 수업 준비, 강의, 개혁, 지도, 테스트, 평가, 분석? 교육 과정을 기다리다. 교사가 교실 수업의 평가 기준과 교실 수업의 중심 내용을 둘러싸고, 수업 전 연구, 수업 후 반성을 중시하고, 수업 전 교안과 학안을 열심히 준비하고, 숙제를 신중하게 선택하고 작성하며, 수업 후 숙제를 진지하게 심사하고 수정하며, 수업 내용을 총결하고 요약해야 한다.
일곱. 조직 보증:
1, 교장의 책임을 강화하다. 교사 교학 기본기 경기 활동의 중점은 학교, 핵심은 교장이다. 교장은 교실 교육 개혁을 추진하고, 교사의 전문 성장을 촉진하고, 학교 경쟁 활동을 전면적으로 이끌고 조직하여 교사 전원이 참여하고, 전 과정에 관심을 기울이고, 실효를 얻을 수 있도록 해야 한다. 학교 교육 경쟁 활동의 상황은 교장의 연간 평가의 중요한 근거이다. 조직이 부족한 곳에서 교장의 성과 평가는 한 단계 낮아졌다.
평가 메커니즘을 수립하십시오. 교사 교육 경연대회는 각 교사의 전문 서류에 기재되어 교사의 성과 평가와 승진의 중요한 근거로 쓰인다. 학교는 각 교사의 교육 경쟁 정보를 유네스코에 전달하여 활동 전개를 점검하는 기본 정보로 삼아야 한다.
20 17 교육 교육 교육 경쟁 프로그램 판문 3 은 교사 경쟁 활동을 효과적으로 전개하기 위해 교사의 전문 기술을 더욱 향상시키고 교실 수업의 효율성을 높인다.' 영흥현 교육과학기술국' 에 따르면 20XX 년 초 초중고교 교사 교육 대회 행사 실시에 관한 통지' (영과과 (20xx) 25 호) 정신과 영흥 감독소의
첫째, 지도 사상
이 글은 자질교육과 새로운 교과 과정 이념을 지도하고, 교학 혁신을 중점적으로 하고, 교사의 전공 성장을 바탕으로, 교학의 질을 높이는 것을 목표로, 새로운 교과 과정을 배경으로 교육의 기본 특징과 방법을 진지하게 탐구하고 연구한다.
둘째, 조직 지도자
학교는 교사 교육 대회 지도부를 설립했다.
팀장: 후빈
부팀장: 황, 강지홍
회원: 쩡,, 이명, 오진
지도부는 활동 계획, 시행, 정보 제출 및 인재 선발을 담당하고, 복전 활동에 참가하는 교사를 지도한다.
셋째, 프로젝트 구현
(a) 교실 수업 경연 대회
교실 수업에는 강의, 강의 및 수업 계획 설계가 포함됩니다.
1, 구현 단계
(1) 예선 (20XX 10 년 10 월 4 일-13 일): 우리 학교 조직? 교육 경쟁 선도 그룹? 조직 구현을 담당하다.
(2) 재전: 학교 교육은 6 월 65438+ 10 월 65438+5 월 이전에 우리 학교의 모든 학과 대회에서 1 등상을 받은 교사 명단을 교육감독소에 제출하고 교육감독소에서 현교육청에 보고해 현교육청에 현급 재회에 참가한다. (재개 시간은 현 교육국에서 별도로 통지한다)
(3) 결승전: 시 교육국이 조직하고 각 학교는 현 교육청에 따라 제때에 인원을 조직하여 시합에 참가한다고 통지한다.
2. 참가자 및 그룹
(1) 참가자
학교의 모든 재직 교사는 이번 대회의 참가자이며, 누구도 핑계를 대고 이번 행사에 참가하지 않을 수 없으며, 연말 교사 성과 평가에서 프로세스 관리의 한 방면으로 심사할 것이다.
(2), 교무팀에 따라 세 그룹으로 나뉘어 아래 표를 참조하십시오.
(3) 심사 위원 및 채점 방법
각 팀장, 부팀장, 멤버는 심사위원 (스스로 점수를 매기지 않음) 으로 각 선수의 연설 진술, 강의, 교안 디자인에 점수를 매겼다. 모두 100 점이었다. 20% 의 강의, 60% 의 수업, 20% 의 교안, 종합평가 순위에 따르면.
3. 입학 요건
(1) 참가자는 콘텐츠와 시간을 스스로 선택합니다 (단, 일정 및 알림을 위해 학교에서 요구하는 기간 및 2 일 전에 각 부팀장에게 보고해야 함). 교수 설계는 과정 개혁과 자질교육의 이념을 지도하고, 지식 전수와 능력 배양을 중시하며, 학생들의 학습 과정과 방법의 숙달을 중시하고, 정서적 태도와 가치관의 배양을 중시해야 한다.
(2) 참가자는 본 학과의 교학 자원을 최대한 활용해 학생에게 사상 품덕 교육을 실시하고, 학생들에게 올바른 가치관과 인생관을 확립하도록 유도해야 한다.
(3) 참가교사는 교안과 수강노트를 열심히 쓰고 A4 종이로 부팀장에게 인쇄한 후 6 월 9 일 10 에 안내소에 제출해야 한다.
(2) 논문을 쓰다
1, 구현 단계
각 반 교사들은 교육 교수 사례에 관한 문장 또는 논문을 한 편 작성해야 한다. 20XX 65438 년 10 월 9 일까지 종이 자료와 전자문서를 교육국장 이조화이에게 제출하고, 이조화이 조직의 지도팀 구성원들이 심사와 추천을 하고, 선정 논문을 65438 년 10 월 30 일까지 현교무과에 제출해야 한다.
2. 요구 사항
사례 문장 또는 교육 논문을 표절하는 것을 엄금하고, 타인의 성과를 표절하는 것을 엄금한다. 일단 발견되면, 그 자격을 취소하고, 교육사고로 전교에서 통보한다. 연말에는 사덕사풍 성과 평가에서 특별 감점으로 삼았다.
(c) 카이 코스웨어 및 교재 제작
학교의 실제 상황에 따라 CAI 코스웨어와 교구를 제작해 학단이나 학과를 가리지 않는다. 학교에서는 55 세 이하의 교사들이 그 중 하나에 참여할 것을 요구하지만, 정보기술을 가르치는 교사들은 CAI 코스웨어 제작에 참여해야 하고, 과학을 가르치는 교사들은 반드시 교구 제작에 참여해야 한다. 작품은 20XX 65438 년 10 월 8 일까지 안내소에 제출해야 합니다. 초등 및 중등 학교 교육에 사용해야 하며, 교사 스스로 설계하고 제작해야 한다. 이조화이 교육국장은 20XX 65438+ 10 월 65438+5 월 보고서를 평가하고 추천했다.
교수 기술
교학 기술: 표준어, 펜, 분필, 붓, 교학 약필.
1, 구현 단계
1 단계: 예선 단계 (20XX 65438+ 10 월 10- 15), 각 교사는 다양한 대회에 참가해야 합니다. 구체적인 일정은 27 일 오전 표준어 대회, 오후 펜 분필 경기; 28 일 오전 붓과 교육 약선 대회가 열렸다. 학교 교육 대회 활동 지도팀은 심사위원, 채점 및 추천을 담당한다.
2 단계: 복전 단계 (20XX 년 1 1 월), 현 교육국 조직, 창계현 교사 연수학교 주최. (재개 시간은 현 연수학교에서 별도로 통지한다)
3 단계: 결승전 단계 (20XX 165438+ 10 월 ~ 65438+
2. 요구 사항
(1) 안내소는 표준어, 펜, 분필, 붓으로 경기 내용을 준비해야 한다.
(2) 교학 약필은 5 가지 기본기 심사의 관련 요구에 따라 진행된다.
(3) 경기에 필요한 도구는 선생님이 스스로 준비한다.
넷. 관련 요구 사항
(a) 전체 교사를 동원하고 조직하여 새로운 이념을 더 배우고, 새로운 교과 과정 기준을 내부화하고, 새로운 모델을 탐구하고, 효율성을 추구하기 위한 교육 경연 대회를 실시한다. 학교는 매우 중시하고, 사상을 통일하고, 지도자를 실질적으로 강화하고, 효과적인 조치를 취하고, 혁신적 조치를 취하고, 초전을 독려하고, 많은 교사들이 훈련에 참가하는 적극성을 충분히 동원해야 한다. 내공 연습, 강한 자질 열풍을 일으키다.
(2) 성대한 행사가 질서 있고 효과적으로 진행되도록 학교는 행사 방안에 따라 프로세스 관리를 엄격히 해야 한다. 학교 간부와 당원은 앞장서서 참여하고, 먼저 모범을 보이고, 전원 참여 요구를 실처에 빠뜨리고, 성대한 행사가 진정으로 전체 교사의 학습, 토론, 실천, 향상의 전달체가 되도록 해야 한다.
(3) 학교 지도실은 학교 활동에 관한 정보를 제때에 보고하고 원본 영상자료와 관련 자료 수집을 잘 해야 한다. 행사가 끝나면 안내소는 활동 중 원본 영상 자료를 꼼꼼히 정리하고 정리해야 한다.