수중 놀이 공원 교육 목표: 1. 간단한 동작을 배우고 전시할 의향이 있다.
2, 간단한 조합 동작을 할 수 있습니다
3. 변위 속도와 동작의 민감성, 조화성, 균형성을 발전시킨다.
4. 스포츠 활동에서 동료의 감정 표현을 관찰하고 말한다.
5. 체육활동에서 협력행위를 보이다
강의 내용:
우선, 가벼운 물체를 가져가세요.
둘째, 큰 물고기는 작은 물고기를 먹고 대풍작을 한다.
강의 단계:
첫째, 수입
1, 교사와 학생 인사, 장면 소개
2. 리듬감 춤: 학생들이 전형적인 해양생물의 동작 형식을 모방하도록 지도하다.
3. 학생들을 이끌고' 알' 을 주워 자유롭게 사용하고 각종 행사와 게임을 진행한다.
주의력을 조절하여 정신이 충만하다.
자신이 좋아하는 해양 생물의 동작을 적극적으로 상상하고 모방하고 만들어라.
손에 들고 있는 쿠키영상, 던지기, 차기, 매트, 던지기, 잡기 등의 활동을 즐기세요.
둘째, 새로운 수업을 배웁니다
1. 학생들은 좋아하는 해양생물조에 따라' 작은 쿠키영상' 로 다양한 고도에서 촬영한다. 중간 원을 맞은 후' 물고기 매달기' 를 상으로 삼다. 자신이 좋아하는 대상을 기꺼이 겨냥하고, 그룹 내 파트너와 호흡을 맞추고, 활동 요령과 기교를 토론한다. 정확한 투표에 대한 학생들의 흥미를 높이고, 단체 업무와 개성 선택의 특징을 강조하며, 실천 활동에서 난이도의 회전과 진급을 점진적으로 반영하다.
2.' 큰 물고기가 작은 물고기를 먹는 것' (고정목표를 기초로 난이도를 높이고 이동목표로 전향) 게임에 대한 연구와 토론을 조직, 참여, 지도하고, 선수를 선발하여 게임에 참여하고, 제때에 교체하고, 파트너와 협력하여, 효과적으로 게임을 완성하고 승리를 거둔다.
정밀 슈팅 능력을 강화하여 학생의 체력을 전면적으로 발전시키다. 그룹 협력의 역할을 충분히 구현하여 학습에 대한 흥미를 높이고 자극하다.
3. "수확" 결제 게임을 조직하고 참여하다. 그룹과 그룹 간의 경기는 목표가 학생들의 조별 협력 정신을 분명하게 반영하고 학생들의 정확한 투표 능력을 시험할 수 있다는 것을 알 수 있다.
셋째, 교실을 요약하다
교실에서 얻은 물고기로' 점어' 를 만들어 아름다운 해저 세계를 만들다. 상상력을 발휘하여 당신 집단에 속한' 바다' 를 가장 아름답게 꾸미세요. 학생들의 심신 상태를 늦추고 아름다운 음악으로 이 수업을 마치다.
현장 기재: 컬러 볼 33 개와 정확한 연습 과녁 1 개.
번갈아 걷고 달리다
학습 단계: 1 차 학습 목표: 그룹 활동에서 같은 장소를 순서대로 사용하는 법을 배웁니다. 학생의 달리기 능력을 발전시키다.
학습 내용: 달리기와 걷기가 번갈아 진행되며 게임.
학습 단계:
첫째, 적극적인 게임, 팀 통합.
1, 학생 그룹 대기열 연습을 구성합니다.
2. 학생들을 조직하여 게임을 하고, 빨리 집합한다.
학생들이 라디오 연습을 검토하도록 조직하십시오.
학생 활동:
1, 필요에 따라 신속하게 팀을 모아 선생님의 구령복습 보고를 듣는다.
2, 독립 활동 및 게임 요구 사항에 따라 신속하게 상호 작용을 설정하십시오.
3. 비밀번호를 잘 듣고 제 4 절 방송 연습을 복습하여 동작을 높인다.
조직: 자유 분산, 5 줄 수평선.
둘째, 번갈아 도망가서 의사소통을 배운다.
교사 활동:
1, 학생들을 이끌고 달리기와 걷기가 번갈아 유연합니다.
2. 학생과 번갈아 도망가는 요구를 이해합니다.
3. 학생을 조직하여 조를 나누어 도망치다.
학생 활동:
1, 선생님을 따라 그래픽을 번갈아 달리며 걸으며 자연스럽고 가벼운 조깅을 체험한다.
2. 조별 교대 달리기와 걷기의 요구 사항을 이해하고, 연습을 위해 같은 장소를 사용하는 방법을 안다.
3. 팀장의 지도 아래 달리기와 걷기가 번갈아 진행됩니다.
4. 팀장의 지도하에 유연하고 느긋하다.
조직: 그룹 연습 및 그룹 연습.
현장 설비: 운동장, 녹음기, 짧은 밧줄.
뒤로 스크롤
학습 목표: 실제로 상대방을 관찰하고, 동반자를 돕고, 운세와 진보를 높이고, 집단에서 고개를 숙이고 손을 미는 요령을 터득한다. 학습 내용: 뒤집기
학습 단계:
장면 소개
교사 활동:
1. 학생 대기열 루틴 연습을 구성합니다.
2. 학생들을 이끌고 워밍업 활동을 연습하고, 각 워밍업 활동의 방법과 의미를 학생들에게 알리고, 앞으로 선생님이 없어도 해야 한다는 것을 기억하도록 한다.
3. 데모 게임의 방법과 규칙을 설명하고 학생들을 조직하여 게임을 한다.
학생 활동:
1. 집중해서 대기열 형식을 열심히 연습합니다.
2. 겸손하게 공부하여 각 준비 활동의 방법과 의미를 이해합니다.
3. 적극적으로 게임을 하면 단결이 힘이라는 것을 느낄 수 있다.
조직 기관: 실무 팀 유형은 다음 그림과 같습니다.
둘째, 협력 탐구 \ 숙달 기술
중점: 단신, 활, 손을 미는 동작 요령.
어려움: 손을 밀어야 할 시기가 딱 맞아야 한다.
교사 활동:
1, 선생님은 시범동작을 설명하고 방법과 시기가 항상 한 조씩 있다는 것을 강조하며 고개를 숙이고 시범을 보였다.
2. 학생 순환 연습을 조직하고, 좋지 않은 학생에게 도움과 힌트를 주고, 동작이 좋은 학생은 농구를 할 수 있다.
3. 몇 명의 학생을 선택하여 나쁜 학생을 돕고 지도한다.
학생 활동:
1, 강의를 열심히 듣고, 선생님의 해설과 시범을 관찰하고, 적극적으로 연습합니다.
2. 연습에 적극적으로 참여하면 학생들이 잘못된 동작을 바로잡고 바로잡을 수 있도록 도와주고, 감히 자신을 과시하고, 더 빠르고 더 빨리 임무를 완수하고, 작은 선생님이 되도록 적극적으로 노력할 수 있다.
셋째, 경험을 요약하고 더 빠른 발전을 추구한다
교사 활동: 교사는 질문을 통해 이번 수업의 기술에 대한 학생들의 숙달을 이해합니다.
학생 활동: 적극적으로 생각하고 선생님의 질문에 답합니다.
조직: 사선.
그라운드 기재: 육상 경기장, 매트 하나, 철고리 하나, 농구 20 개, 축구 받침대.