첫째, 자신의 시간을 진지하게 안배하다. 우선 일주일 동안 무엇을 해야 하는지 알고 시간표를 짜야 한다. 양식에 반드시 써야 할 시간 (예: 식사, 수면, 수업, 놀이 등) 을 기입하다. 이 시간들을 안배한 후, 적당한 고정 시간을 선택해서 공부하면, 반드시 충분한 시간을 남겨서 정상적인 독서와 숙제를 완성해야 한다. 물론 공부는 시간표의 모든 여가시간을 빼앗아서는 안 되고, 항상 휴식과 취미, 오락의 시간을 남겨 두는 것이 공부에 중요하다. 시간표가 모든 문제를 해결하지는 못할 수도 있지만, 이번 주를 어떻게 보내야 하는지 알려 주고 공부와 오락에 충분한 시간을 줄 수 있다. (조지 버나드 쇼, 시간명언)
둘째, 취학 전 예습. 즉, 열심히 공부하기 전에, 배우고 싶은 내용을 빠르게 훑어보고, 학습의 대략적인 내용과 구조를 이해하고, 학습 내용을 제때 이해하고 소화해야 한다는 뜻입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 물론 세부 사항에 주의해야 한다. 별로 중요하지 않은 곳은 시간을 덜 쓸 수 있고, 중요한 곳은 학습 진도를 조금 늦출 수 있다.
셋째, 수업 시간을 최대한 활용하십시오. 학업 성적이 좋은 학생은 수업시간을 최대한 활용할 수 있는 데 큰 도움이 된다. 이는 수업이 끝난 후 더 적은 에너지를 소비한다는 의미다. 수업할 때는 제때에 선생님과 협조하고 필기를 잘해서 선생님이 가르친 내용을 기억하도록 도와야 한다. 독립적으로 생각하는 것은 선생님의 생각을 따라가는 것이 특히 중요하다.
넷째, 학습에는 합리적인 규칙이 있어야 한다. 수업이 끝난 후 제때에 수업시간에 한 노트를 복습해야 하는데, 수업시간에 선생님이 가르치는 중요한 내용뿐만 아니라 자신이 모호하다고 느끼는 내용도 있다. 정기적으로 노트와 교과서를 복습하고 관련 연습을 한다고 주장한다면, 그 내용을 더 깊이 이해하게 될 것이며, 기억도 더 오래 지속될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 정기 복습은 너의 시험 성적을 효과적으로 향상시킬 수 있다.
가능하다면 조용하고 편안한 곳을 찾아 공부하세요. 너의 학습을 위해 장소를 선택하는 것은 매우 중요하다. 단칸방 서재나 교실이나 도서관이 될 수 있지만 편안하고 조용하며 방해받지 않아야 합니다. 공부를 시작할 때는 수업에 전념하여' 조조 () 에 있고, 한 () 에 있다' 는 것을 피해야 한다.
여섯째, 올바른 시험관을 세우다. 평소 시험의 목적은 주로 네가 숙제에 대한 숙달 정도에 달려 있으니, 부정행위를 하지 말고 냉정하게 대해야 한다. 시험을 한두 번 못 봤을지도 모르지만 괜찮아요. 네가 열심히 공부하고 진지하게 대하기만 하면, 다음 시험은 반드시 잘 볼 것이다. 테스트를 통해 다음 학습에서 더 노력해야 할 부분을 알 수 있으며, 새로운 지식을 확고히 기억하는 데 도움이 된다. (존 F. 케네디, 공부명언)
학습 효율을 향상시키는 방법
체험 1:
1, 자신에게 약간의 시간 제한을 주어도 무방하다. 오랫동안 공부하면 쉽게 지치기 쉽다. 이때 숙제를 여러 부분으로 나누어 각 부분의 시간을 제한할 수 있습니다. 예를 들어 한 시간 안에 이 연습을 마치고 8 시 전에 그 테스트를 마칠 수 있습니다. 이렇게 하면 효율을 높이는 데 도움이 될 뿐만 아니라 피로도 피할 수 있다. 가능하다면, 소요 시간을 점차 단축하면, 곧 이전 한 시간 동안 완성할 수 없었던 숙제가 이제 40 분 만에 완성되었다는 것을 알게 될 것이다.
2. 공부할 때 다른 일을 하거나 다른 일을 생각하지 마세요. 일심으로 쓸 수는 없다는 것을 모두 알고 있지만, 공부하는 동안 음악을 듣는 학생들이 많다. 음악을 듣는 것은 신경을 편안하게 하는 좋은 방법이라고 말할지도 모릅니다. 그래서 한 시간 동안 공부한 다음 15 분짜리 음악을 느긋하게 들을 수 있습니다. 헤드폰을 끼고 숙제를 하는 것보다 훨씬 낫습니다.
밤새워 같은 수업을 복습하지 마라. 저는 어느 날 밤 수학이나 물리학을 보곤 했습니다. 실천은 피로하기 쉬울 뿐만 아니라 효과가 매우 나쁘다는 것을 증명했다. 나중에 나는 매일 밤 두세 개의 수업을 복습하도록 안배했는데, 상황이 훨씬 좋아졌다.
매우 중요한 내용 외에 수업시간에 상세한 필기를 할 필요가 없다. 수업시간에 필기를 하느라 바쁘면 수업 효율이 매우 낮으며, 수업 후에 반드시 필기를 할 것이라고 보장할 수도 없다. 교실에서 하는 주요 업무는 선생님의 강의 내용을 소화하고 흡수하여 간단한 노트를 적당히 하는 것이다.
체험 2:
나는 또한 많은 사람들과 학습 효율성에 대해 이야기했다. 우리는 한 학생이 열심히 공부하고, 학교에서 공부하고, 집에서 공부하고, 때로는 밤을 새워 수많은 문제를 풀었지만 성적이 항상 오르지 못하는 상황을 자주 본다. 사실 이런 상황에 직면하여 나도 매우 초조하다. 원래 지불하면 보상을 받아야 한다. 그리고 더 많이 지불하면 많은 보상을 받아야 한다. 이것은 매우 자연스러운 일이다. 그러나 실제 상황은 그렇지 않다. 여기에 효율성 문제가 있다. 효율성은 무엇을 의미합니까? 배움처럼, 어떤 사람은 열 번 연습하고, 어떤 사람은 백 번 연습해야 한다. 효율 문제가 있다.
어떻게 학습 효율을 높일 수 있습니까? 나는 가장 중요한 것은 일과 휴식의 결합이라고 생각한다. 학습 효율을 높이는 데 가장 필요한 것은 명확하고 민첩한 두뇌이기 때문에 적절한 휴식과 오락은 유익할 뿐만 아니라 필요한 것이다. 이것이 학습 효율을 높이는 기초이다. 그럼 어떻게 수업 효율을 높일 수 있을까요? 내 경험상 수업 전에 예습을 하는 것은 필요하지만, 나의 예습은 비교적 거칠다. 교재도 한 번 훑어보고, 교재의 내용과 중점은 대략 머리 속에 있고, 수업을 들을 때 더욱 표적이 된다. 우리가 예습할 때, 너무 상세하지 않아도 된다. 만약 우리가 너무 상세하다면, 그것은 시간 낭비이다. 둘째, 수업은 좀 해이해질 수 있고, 때로는 가장 유용한 것을 간과할 수도 있다. 수업시간에 열심히 강의를 듣는 것은 필수지만, 나의 이전 선생님이 말했듯이, 한 수업에는 아무도 주의를 집중할 수 없다. 즉 40 분 이상 집중할 수 없다는 것이다. 그래서 수업할 때도 시간 분배 문제가 있다. 선생님은 익숙한 것을 말할 때 적당히 긴장을 풀 수 있다. 또한 노트를 쓰는 것은 수업의 효율성을 방해할 수도 있고, 어떤 수업은 노트를 베끼느라 바쁘기도 하고, 어떤 때는 중요한 것을 간과하기도 하지만, 그렇다고 메모를 베끼지 않아도 된다는 뜻은 아니다. 그렇게 하는 것만으로는 충분하지 않다. 모두 잊어버릴 것입니다. 필기가 있으면 복습할 때 기초가 있습니다. 때때로 선생님은 많은 이야기를 하셨고, 칠판에 많은 것을 기억하지만, 너는 전부 기억할 필요는 없다. 물론, 너는 책을 좀 기억해야 한다. 그렇지 않으면, 본 것을 기억하면, 반드시 수업의 효율성에 영향을 미치고, 득실을 얻지 못할 것이다.
어떻게 문제 해결의 효율을 높일 수 있습니까? 가장 중요한 것은' 좋은 제목' 을 선택하는 것이다. 절대 함부로 하지 마라. 이 경우, 종종 적은 비용으로 더 많은 일을 할 수 있습니다. 문제는 모두 지식점을 둘러싸고 있으며, 많은 문제들이 매우 비슷하다. 먼저 강화하고자 하는 지식점을 선택한 다음, 그 지식점을 중심으로 문제형을 선택하라. (존 F. 케네디, 지식명언) 문제가 많지 않으니 비슷한 문제 하나면 충분하다. 문제를 다 고른 후에 진지하게 할 수 있다. 문제의 효율성 향상은 문제 해결 후 과정에 크게 좌우된다. 잘못된 문제에 대해 잘못된 원인을 진지하게 생각해야 하는 것은 지식이 분명하지 않거나 부주의하기 때문이다. 분석을 마친 후 다시 한 번 인상을 깊게 하면 문제 해결의 효율성이 훨씬 높아질 것이다.
코멘트: 하우의 강의와 문제 해결에 대한 건의는 실제로 학습 효율을 높이는 중요한 방법인' 힘을 칼날에 남겨라', 즉 합리적으로 시간을 분배하고, 수업을 듣고 필기할 때 중점에 주의를 기울이고, 문제를 풀 때 전형적인 예시를 잡는 것이 학습의' 일의 반공 배' 이다.
체험 3:
학습 효율성은 학업 성적을 결정하는 중요한 요소이다. 그렇다면 어떻게 하면 학습 효율을 높일 수 있을까?
첫째, 자신감. 많은 과학 연구는 인간의 잠재력이 매우 크다는 것을 증명하지만, 대다수의 사람들은 이러한 잠재력을 효과적으로 개발하지 못했다. 그 중에서도 사람의 자신감은 매우 중요한 측면이다. 언제 어디서나 어떤 일을 하든, 이 자신감을 가지면 필승의 신념을 갖게 되고, 곧 실패의 그늘에서 벗어날 것이다. (조지 버나드 쇼, 자신감명언) 반대로, 한 사람이 자신감을 잃으면, 그는 아무것도 이루지 못할 것이고, 영원한 열등감에 빠지기 쉽다.
학습 효율을 높이는 또 다른 중요한 수단은 집중하는 법을 배우는 것이다. 학습 과정은 머리로 생각하는 과정이어야 한다. 눈으로 보든, 입으로 읽든, 손으로 베껴 쓰든, 모두 뇌를 보조하는 수단이다. 진정한 관건은 머리로 생각하는 것이다. 단어를 외우는 것과 같은 간단한 예를 들어 보겠습니다. 목적 없이 훑어보거나 베껴 쓰는 것이라면 기억하기 위해 여러 번 필요할 수도 있고 기억하기 쉽지 않을 수도 있다. 하지만 상상력을 충분히 발휘하고 연상의 방법으로 기억한다면, 종종 빨리 기억하고 잊기 쉽지 않다. 현재 많은 책에 소개된 영어 단어를 빠르게 기억하는 방법도 뇌 연상의 역할을 강조하는 것이다. 7 집중력을 발휘하고 뇌의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있다면 학습 효과를 크게 높일 수 있다는 것을 알 수 있다.
학습 효율성에 영향을 미치는 또 다른 중요한 요소는 사람의 마음이다. 나는 모두가 이런 경험을 했다고 생각한다. 만약 어느 날, 그는 정력이 왕성하고, 정신이 충만하면, 물건을 배우면 홀가분하고, 빨리 배울 수 있을 것이다. 사실 이것이 바로 우리가 학습 효율이 높을 때이다. 따라서 좋은 자기 감정을 유지하는 것이 중요합니다. 일상생활에서, 우리는 비교적 명랑한 마음가짐을 가져야 한다. 마음에 들지 않는 일을 너무 많이 생각하지 말고, 주변 사람과 일을 따뜻하고 낙관적인 생활 태도로 대해야 한다. 이는 다른 사람과 자신에게 매우 유익하기 때문이다. 이렇게 하면 자기 주위에 매우 편안한 분위기를 조성할 수 있고, 공부할 때 특히 기운이 난다.
체험 4:
많은 학우들이 매우 열심히 보이지만 성적은 늘 만족스럽지 못하다. 한 가지 이유는 학습 효율이 너무 낮기 때문이다. 같은 시간에, 너는 다른 사람이 배우는 것의 절반만 파악할 수 있는데, 너는 어떻게 잘 배울 수 있니? 학습은 효율성에 초점을 맞추고 효율성을 높여야 합니다. 방법은 다음과 같습니다.
첫째, 매일 8 시간의 수면을 보장한다.
밤에는 밤을 새지 말고 정시에 자거라. 점심낮잠에 충분한 수면과 충만한 정신을 견지하는 것이 효율을 높이는 기본 요건이다.
둘째, 너는 공부에 전념해야 한다.
놀 때 재밌게 놀고 공부할 때 잘 배워요. 하루 종일 복안 열심히 공부하는 것은 좋은 정책이 아니다. 어느 정도 배우면 휴식을 취하고 에너지를 보충해야 한다. 공부 후에는 반드시 휴식에 주의해야 한다. 하지만 공부할 때는 반드시 전심전력으로 투자하고 손으로 머리를 써야 한다. 내가 책을 읽을 때, 도연명이 "번화한 시내에도 불구하고, 수레가 없는 말이 떠들어대는" 경지가 자주 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 오직 내 손과 뇌와 교과서만이 소통한다.
셋째, 체육 단련을 견지하다.
신체 건강은' 학습' 의 자본이다. 좋은 몸이 없으면 아무리 큰 능력도 발휘할 수 없다. 그러므로 공부가 아무리 바빠도 휴식과 운동을 소홀히 해서는 안 된다. 어떤 학생들은 공부를 위해 운동을 소홀히 하고, 몸이 점점 약해지고, 공부가 점점 부족해지고 있다. 이렇게 하면 어떻게 학습 효율을 높일 수 있습니까?
넷째, 주동적으로 공부한다.
적극적으로 공부해야 우리는 즐거움을 느끼고 공부에 더 흥미를 가질 수 있다. 흥미가 생기면, 효율성은 어느새 향상될 것이다. 어떤 학생들은 기초가 부족해서 학습 과정에서 항상 모르는 문제가 있어서 다른 사람에게 가르침을 청하는 것을 부끄러워한다. 결국 그들은 기분이 좋지 않고 정신이 방황하였다. 어떻게 해야만 학습 효율을 높일 수 있습니까? 이때 유일한 방법은 다른 사람에게 가르침을 청하는 것이다. 모르는 것은 반드시 알아야 하고, 조금씩 축적해야 진보할 수 있다. 그래야만 효율성이 점차 높아질 수 있다.
다섯째, 즐거운 마음을 유지하고 급우들과 화목하게 지낸다.
매일 기분이 좋고, 일처리가 민첩하고, 공부가 적극적이며, 효율성이 자연히 높다. 반면에 개인과 집단을 결합하고, 급우들과 서로 돕고, 단결하고 진취적으로 하면 학습 효율을 높일 수 있다.
여섯째, 정리에 주의하세요.
학습 과정에서 각 과의 교과서, 숙제, 자료를 정기적으로 함께 넣는다. 사용할 때 한눈에 어디에 있는지 알 수 있다. 어떤 학생들이 책 한 권을 찾았을 때, 그들은 돌아서서 사라졌다. 시간은 바쁘고 초조한 찾기에서 흘러간다. 내 의견으로는, 조리가 없는 학생은 잘 배우지 못한다.
코멘트: 학습 효율성의 향상은 대부분 학습 이외의 다른 요인에 의해 결정된다. 사람의 체질, 기분, 상태 등 많은 요소들이 학습 효율성과 밀접한 관련이 있기 때문이다.
요약
공부는 반드시 방법을 중시해야 하고, 학습 방법의 본질적인 목적은 학습 효율을 높이는 것이다.
학습 효율의 높낮이는 한 학생의 종합 학습 능력의 구현이다. 학창시절 학습 효율의 높낮이는 주로 학업 성적에 영향을 미쳤다. 한 사람이 사회에 들어가면, 직장에서 끊임없이 새로운 지식과 기술을 배우게 된다. 이때 한 사람의 학습 효율성은 그/그녀의 업무 성과에 영향을 미치고, 그/그녀의 경력과 미래에 영향을 미친다. 중학교 단계에서 좋은 학습 습관을 기르고, 학습 효율을 높이면, 사람의 일생발전에 큰 도움이 된다는 것을 알 수 있다.
학습 효율이 높은 사람은 반드시 학업 성적이 좋은 학생이라고 볼 수 있다. 그래서 대부분의 학생들에게 학습 효율을 높이는 것은 학업 성적을 높이는 직접적인 방법이다.
학습 효율을 높이는 것은 하루아침에 하는 일이 아니라 장기적인 탐구와 축적이 필요하다. 선인의 경험은 참고할 수 있지만, 반드시 자신의 특징을 충분히 결합해야 한다. 학습 효율성에 영향을 미치는 요소는 학습 내부이지만, 학습 외부의 요인이 더 많다. 우선, 좋은 학습 습관을 기르고 시간을 합리적으로 이용해야 한다. 또한' 집중력, 마음, 항심' 등 기본적인 자질 양성에 중점을 두고 자신의 장점과 열세에 대해 깊은 인식을 가져야 한다. 요컨대, "세상에 어려운 일은 없고, 마음이 있는 사람만 두렵다."
이 외에도 학습 방법과 태도, 그리고 시험의 심리상태가 중요한 요인이다. 많은 사람들이 시험을 볼 때 항상 자신의 실제 수준을 시험하지 못하고 이상적인 점수를 얻지 못한다. 심리적 소질이 그리 딱딱하지 않고, 시험 때 너무 긴장해서, 시험 점수를 너무 무겁게 보면 시험 실패를 초래할 수 있기 때문이다. 너는 다른 방식으로 문제를 생각하는 것을 배워야 하고, 너는 마음가짐을 조절하는 것을 배워야 한다. 시험을 본다는 말이 종종 있습니다. 점수를 너무 무겁게 보지 마라. 시험을 일반 숙제로 생각하고, 자신의 생각을 정리하고, 모든 문제를 진지하게 대하면 반드시 시험에서 좋은 성적을 얻을 것이다. 너 자신을 능가하는 법을 배워야 한다. 즉, 점수와 순위에 대해 늘 생각하지 마라. 내 이번 시험 점수가 지난번 시험 점수보다 좋은 한, 단 한 점만 높더라도, 나는 이미 자신을 추월했다. 즉, 다른 사람과 성적을 비교하지 않고 자신보다 마음이 한결 평온해지고 스트레스가 적어지고 공부와 시험을 할 때도 홀가분하다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 만약 네가 이렇게 자신을 조정하려고 한다면, 너는 자신의 성적이 무심코 많이 향상될 것이라는 것을 알게 될 것이다.
이것은 나의 경험이다. 어머니께서 가르쳐 주신 이치는 중학교 단계를 순조롭게 넘겼고, 초하루부터 초삼까지 30 여 명이 전 10 에 들어가게 했다. 아무런 스트레스도 느끼지 않고 쉽게 배운다. 너는 한번 시도해 보아도 무방하다. 나의 경험이 너의 스트레스를 덜어주고 너의 성적을 높일 수 있기를 바란다. 이렇게 하면 나는 뿌듯함을 느낄 것이다.
영어를 잘 배우는 방법은 아주 오래된 화제인 것 같다. 3 년간의 대학 생활 중 내가 가장 자랑스러워하는 것은 나의 영어 성적이다. 물론, 나의 영어는 결코 두드러지지 않지만, 내가 이룬 진보는 매우 기쁘고 위안이 된다. 고등학교 때는 영어 성적이 중간이었고 수능 성적은 98 에 불과했다. 대학에 들어가자마자 나는 영어 공부에 현혹되었다. 영어를 다시 잘 배우지 못하면 앞으로의 길에 장애를 더할 수 있다. 그래서 수원까지는 아직 갈 길이 멀다. 나는 처음부터 끝까지 영어를 배울 것이다. 마지막으로, 가치가 있어서, 나는 마침내 우수한 성적을 거두었다. 4 급을 지나서 구술시험 자격도 받았고, 구술시험도 c+ 였다. 작년에 나는 다시 6 급을 통과했다. 가장 기쁜 것은 대학교 2 학년 때 전국 대학생 영어 대회 3 등상을 수상했다는 것이다. 나의 모든 업적은 또한 하나의 이치를 증명했다: 한 푼의 경작과 한 푼의 수확.
3 년 동안 영어를 공부한 경험에 근거하여, 나는 다음과 같은 몇 가지 점을 총결하였다. 참고해 드리겠습니다.
우선 영어를 잘 배우려면 가장 중요한 것은 흥미를 갖는 것이다. 취미는 최고의 선생님이라는 말이 있다. 우리에게 영어를 가르치는 사람은 젊은 선생님이다. 그의 강의는 매우 재미있어서, 그는 항상 우리 스스로 강의하고 소품을 공연하게 한다. 생생한 영어 교육은 나로 하여금 영어에 흥미를 가지게 했다.
흥미가 있는 것만으로는 충분하지 않다. 우리는 배우는 법을 알아야합니다.
먼저 단어를 외워라! 단어를 외우는 것은 많은 학생들에게 의심할 여지 없이 매우 고통스러운 일이다. 내가 단어를 외울 때 단어책에 등을 하나 외우지 않아서 짜증이 나고 잊기 쉽다. 나는 매 페이지마다 등 몇 장을 찍어서 아주 캐주얼하다. 평소에는 작은 카드를 만들어 기억하기 어려운 곳에 쓸 수 있고, 시간이 있을 때마다 나오거나, 침대 머리에 카드를 넣어 매일 잠자리에 들기 전에 볼 수 있다. 잠자리에 들기 전에 기숙사 친구들과 추측 대회를 하면 효과가 더 좋다. 그날 배운 단어를 추측할 때마다 잘 기억할 수 있다. 물론 단어를 외우는 가장 중요한 것은 끊임없이 복습하는 것이다.
많은 학생들이 독해력에서 머리가 아프다. 하나는 시간이 촉박하고, 다른 하나는 이해가 어렵다. 시간이 촉박하면, 내가 너에게 한 수 가르쳐 줄게. 즉, 모든 연습을 하나의 시험으로 생각하고, 자신의 시간을 제한하고, 완성할 수 있는지 알아맞히는 것이다. 시간이 지남에 따라, 당신의 마음속에는 보이지 않는 자명종이 있을 것이며, 당신은 문제를 풀 때 항상 긴박감을 느낄 수 있습니다. 오랫동안 연습을 했더니 습관이 되었다.
이해를 위해, 나는 독서의 범위를 넓혀야 한다고 생각한다. 우리는 영어 신문이나 잡지를 읽을 수 있다. 대학 1 학년 때' 영어 살롱' 의 중국어와 영어 버전을 보았다. 어휘량이 늘면서 나는 영어 신문을 읽기 시작했다. 나는 상해의 별을 자주 읽는다. 이 신문은 범위가 넓어서 이해하기 쉽다. 신문을 볼 때 한 글자씩 한 글자씩 조사하는 것을 좋아하지 않고, 새 단어를 만나면 추측하고, 좋은 단어를 만나면 베껴 쓴다. 3 년 후, 저는 이런 작은 발췌문 몇 편을 가지고 있습니다. 요컨대 영어 신문을 읽으면 더 많은 지식을 얻을 수 있을 뿐만 아니라 어감을 키우고 읽기 속도를 연습할 수 있다.
청력도 모두가 비교적 골치 아픈 문제이다. 듣기 테이프를 사용하여 청력을 향상시키는 것만으로는 충분하지 않다고 생각합니다. 우리는 다른 방법을 사용할 수 있습니다! 예를 들어, 우리는 영어 뉴스를 들을 수 있다. 나는 상해 990 에서 상해 밤 11 시 live it up 을 자주 듣는다. 이 토크쇼는 아주 좋다. 물론 또 다른 방법은 영어 코너에 가는 것이다. 나는 작년에 영어 코너에 참가하기 시작했는데, 그곳에는 많은 영어 애호가들이 모여 영어로 채팅하고 연설을 했다. 때때로 나는 외국인과 가까이서 접촉할 기회가 있다. 많이 듣고 많이 들으면, 너의 듣기 능력은 어느새 향상될 것이다. 영어 코너에 가서 말하고, 듣고, 느끼고, 영어를 말하는 것이 어렵지 않다는 것을 알게 될 것이다.
영어를 배울 때도 양심이 있는 사람이 되는 법을 배워야 한다. 거리의 영어 간판이나 인터넷의 영어 약어를 볼 때마다 그 전체 이름을 생각해 본 적이 있습니까? BBS, 다들 써봤지만 전체 게시판 시스템을 아세요? 신문에서 인민폐를 자주 본다. 이것은 무슨 약어입니까? 물론 인민폐의 중국어 약칭이다. GDP, MBA, MPA 등도 있습니다. 시간이 지남에 따라, 영어는 이미 수업에만 나오는 것이 아니라 사회 전체에 녹아들었다는 것을 알게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 너의 옷을 좀 봐, 아마 위에 네가 모르는 글자가 있을지도 몰라! 빨리 배워라!
사람마다 나름대로의 학습 방법이 있는데, 아마도 네가 찾는 방법이 더 효과적일 것이다! 급우들과 자주 교류하는 방법이 좋지 않나요? 한 철인은 두 사람이 각각 사과 한 개를 가지고 있고, 교환한 후에는 단 한 개만 있을 수 있지만, 사상을 교환해야만 당신의 머리 속에 한 가지 생각이 더 생길 수 있다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
공부의 진보가 있기를 바랍니다!
학습의 의식을 향상시키는 방법
공부는 자각적으로 주동적이어야 한다. 그렇지 않으면 잘 배울 수 없고, 진정한 지식을 배울 수 없다. 학습의 자각성을 높이려면, 우리는 다음과 같은 몇 가지를 해야 한다.
첫째, 학습을 임무와 부담으로 여기지 말고 취미와 수요에서 배워야 한다. 공부를 임무 부담으로 여기면 공부가 필수라고 느끼고 수동적인 상태에 있게 된다. 자신의 학습 의식을 높이려면 자신의 학습 흥미를 키우고, 학습을 일종의 생활로 여기고, 생활의 필요성으로 삼아야 자발적으로 공부할 수 있다.
둘째, 자기 관리와 자기 훈련 능력을 강화한다. 우선, 학습의 목적을 분명히 하고, 학습을 자기 수양과 자신의 자질을 향상시키는 중요한 수단으로 삼아야 한다. 그런 다음 상세한 계획을 세우고, 자기관리를 실시하고, 학습 계획을 엄격히 집행하고, 학습 의식을 높인다.
셋째, 좋은 학습 환경을 보장하고, 외부 간섭을 배제하고, 각종 유혹을 물리친다. 학습 환경을 조용하고 깔끔하게 유지하고, 각종 외부 간섭을 줄여 공부에 전념할 수 있게 한다. 그러므로 공부할 때, 다른 사람에게 함부로 방해하지 말고, 큰 소리로 떠들지 말고, 자신의 책상, 책, 문구류를 정리하라고 권해야 한다. 계획대로 공부하지 않는 온갖 유혹에 대하여 용감하게 자신의 욕망을 억제해야 한다.
넷째, 관성의 침입을 방지하다. 사람은 항상 게으르다. 주의하지 않으면 게으름이 터져 배울 수 없다. 그러므로 너는 항상 게으른 침략을 경계해야 한다. 그렇지 않으면 너는 점점 게을러져서 결국 공부를 포기할 것이다. 자신의 학습 의식을 높이려면 불활성 공격을 억제해야 한다.
수업 효율성 제고의 비결
성적이 우수한 학우들은 한 가지 경험이 있다: 수업은 45 분, 높은 관심, 45 분은 효율적이다. 이것이 학습 성공의 관건이다. 교실 청력의 효율을 높이는 비결을 탐구하고 싶다면, 다음과 같은 다섯 가지 방면으로 요약하여 참고할 수 있다.
1. 수업 전에 네 가지 준비를 해야 한다.
하나는 심리적 준비, 즉 새로운 과정을 적극적으로 맞이하는 것인데, 이것은 교실 학습을 잘하는 내적 원인이다. 둘째, 지식 준비, 주로 예습을 통해. 셋째, 책, 노트북 등의 학습 도구와 같은 물질적 준비를 잘 한다. 넷째, 학생들이 매일 일찍 자고 일찍 일어나도록 요구하고, 밤차를 열지 않고, 수업 사이에 격렬한 활동을 하지 않고, 수업 전 뇌가 흥분된 상태에 있도록 준비한다.
2. 강의에 주의하세요.
우선 주의력의 분산과 표류를 극복하고' 딴생각' 현상을 방지해야 한다. 둘째, 청력의 중점에 주의해야 한다. 경험 많은 학생은 선생님이 막 수업이 끝나고 곧 수업이 끝날 때 하는 말에 각별히 신경을 쓴다. 왜냐하면, 교사가 수업을 시작할 때 하는 말은 종종 지난 수업에 대한 총결산이거나, 이 수업에 대한 요구가 계승하는 역할을 하기 때문이다. 선생님께서 수업 후에 말씀하시는 것은 왕왕 이 수업의 총결산이거나, 수업 후 복습과 새로운 수업 예습의 요구 사항이다. 이 몇 글자에 주의를 기울여야만 강의가 표적이 되고, 복습해야 목적이 있고, 예습에 목표가 있을 수 있다.
대담하게 말하고 대담하게 질문하십시오.
어떤 학생들은 겁이 많고 체면이 좋아서 수업시간에 질문과 발언을 거의 하지 않는다. 질문하지 않으면 사고력이 발전하지 않는다. 자신이 대답할 수 있는 질문에 대해 적극적으로 발언하지 않으면 표현력을 단련할 기회를 얻지 못하면 자신의 실제 수준을 복습할 수 없고 성공의 기쁨을 느낄 수 없다. 수업시간에 적극적으로 발언하고, 대담하게 질문하는 것은 매우 중요하다. 선생님께 있어서, 그들의 질문이 학생들의 대답을 얻을 수 있기를 정말로 바랍니다. 수업시간에 자신의 관점을 제시하거나 선생님의 관점에 의문을 제기할 수 있는 학생에게 선생님은 보통 매우 감사하신다.
4. 메모를 합니다.
수업을 듣는 과정에서, 이 수업의 지식점, 어려운 문제, 선생님이 한 문제를 처리하는 교묘한 방법을 모두 적어두고, 수업 후에 정리하면 교실 노트가 된다. 그러나 일부 학우들이 기억하는 필기는 모두 선생님이 칠판에 마구 쓴 내용이다. 이런 필기를 하는 것은 실용적 가치가 크지 않을 뿐만 아니라 청력에도 심각한 영향을 미칠 수 있다. 일을 두 배로 하는 것은 바람직하지 않다.
5. 교실에서 배운 것을 마스터하십시오.
각 학생은 수업을 듣는 과정에서 적극적으로 생각해야 하며, 자신이 교실에서 무엇을 배웠는지, 그리고 왜 그런지 대략적으로 알 수 있어야 한다. 수업필기를 철저히 폐지하고, 수업이 끝난 후 필기를 하고, 평소에 필기를 하고, 시험을 마친 후 모든 것을 잊는 낙후학습 방법을 철저히 폐지해야 한다. 이런 간단한 직접적인 기억 기성 결론의 방법은 진정한 지식을 얻을 수 없기 때문이다.
수업 전 예습
한 학생이 수업하기가 매우 힘들었고, 수업이 끝난 후 책을 읽는 데 많은 시간을 할애하여 선생님과 학우에게 끊임없이 도움을 청했다. 숙제를 하는 효율도 낮아 학업 성적을 올리기가 어렵고 스트레스가 많다. 곧 선생님은 그가 공부에서 눈에 띄는 발전을 이루었고, 정서도 크게 개선되었다는 것을 발견했다. 나중에 그는 총결산에서 답을 찾았다. 그는 이렇게 말합니다. "수업 20 분 전의 예습은 나의 학습상의 수동적인 국면을 변화시켰다.