\ "현기증. Ibu guru. " ,' 태만-태만' 과' 트리마카신', 나는 아침 자습 시간에 신북시 길이삭국소에 들어갔다. 작은 교실에 학생이 세 명밖에 없어도 아이들은 큰 소리로 소리내어 읽고 웃고 뛰는 소리를 30 명 반에 지지 않는다. 원래 이것은 새 주민의 인도네시아어 선택 과목이었다. 학생들은 색다른' 백만장자' 를 하고 있다. 제비를 뽑은 후, 그들은 중국어 카드를 열고 테이블 중간에서 해당 인도네시아어를 찾아 누가 먼저 종점에 도착하는지 확인한 다음 인도네시아에서 온 간식 바삭한 면을 맛볼 수 있게 되었다. 실제로 교실에 들어가지 않으면, 아이들이 언뜻 따뜻하고 추운 아침에 공부가 이렇게 신나는 것을 상상하기 어렵다.
바로 진 교수 인도네시아어가 아이들의 학습 열정에 불을 붙였다. 현재, 그녀는 교육부 국가교육사 신주민 교육 보조인원의 첫 선봉장이다. 그녀는 요시호 초등학교에서 인도네시아어를 가르치는 것 외에도 신북시 문성초등학교와 북경대학교 초등학교에서 인도네시아어를 가르친다. 지난 8 월 108 과정이 출범한 후 새로운 원주민 언어는 초등학교 언어 분야의 선택과목으로 등재되어 베트남어, 인도네시아어, 태국어, 버마어, 캄보디아어, 말레이시아어, 필리핀어 등 7 개 동남아시아 언어를 학생들에게 개방했다.
나는 선생님이 될 생각을 한 적이 없다. "첸은 새로운 이민자에서 새로운 모국어를 가르치는 것에 이르기까지 모든 것에 놀라움을 느꼈다. 20 년 전 대학을 졸업한 토착 인도네시아인은 인도네시아 배화 사건이 발생했다. 첸은 대만성으로 이사를 가서 일자리를 구했고, 그래서 그녀는 남편과 만나 대만성의 며느리가 되었다.
신주민언어를 가르치기 전에 진은 "나는 공업단지의 한 기술회사에서 청소부로 일했고 이민국에서 통역을 했고, 나중에 왕선생의 철공장에서 도왔지만, 나는 줄곧 내 자리를 찾지 못했다" 고 말했다. "3 년 전 중학교 한 학원에 다녔기 때문에 학원 선생님이 소개한' 신주민 언어 교육 보조자 학원' 을 받았다. 시도의 심정을 안고 그녀는 도원시 양매초등학교 여름 캠프에서 가르침을 시도했다. " 초등학생 인도네시아어를 처음 가르쳤을 때 사랑에 빠졌습니다! 나는 아이들이 내 언어를 매우 배우고 싶어하는 것을 보았다! \ "라고
진은 고무되어 아이들의 눈에서 반짝이는 빛을 보고 인도네시아 문화에 대해 더 많이 알고 싶어한다. 그녀는 신북시 교육국이 편찬한 인도네시아어 학습 교재를 사용하는 것 외에도 다양한 단원 내용과 함께 학생들을 데리고 인도네시아 특유의 강황밥과 wow 그림자 연극을 제작했다. "아이들은 손으로 하고, 말을 더듬고, 게임을 하고, 글을 배우도록 강요하지 않는다. 이런 활동부터 시작해서, 그들이 말하는 것을 좋아하게 하고, 알아듣게 한다. \ "라고
저는 제 아이인 인도네시아 문화뿐만 아니라 학생들도 더 많은 중국어를 가르쳐 주었습니다. "라고 첸은 웃으며 말했다. 한번은 아이에게' 엘리베이터 타기' 를 가르치고 싶었는데 인도네시아어는 정확하게 읽었지만 중국어로 번역할 때' 방울' 로 읽히자 아이는 곧 진의 잘못을 바로잡았다. "그래서 나는 그들의 선생님과 학생으로 서로 공부한다. \ "라고
"20 년 전, 내가 처음으로 대만성에서 결혼했을 때, 나는 내가 외부인으로 취급되었다고 느꼈다. 많은 사람들이 내가 인도네시아라는 말을 듣자마자, 처음에는 항상 묻는다: 너는 돼지고기를 먹지 않니? 너는 왜 두건을 쓰지 않니? 첸은 돼지고기를 먹지 않고 두건을 착용하는 것이 이슬람교의 규범이며 모든 인도네시아인의 삶을 대표하는 것은 아니라고 고개를 저었다. 인도네시아에는 다른 종교적 신념이 있습니다.
학생들에게 가장 진실한 인도네시아 생활과 문화를 알리기 위해 매년 겨울방학에 아이를 데리고 집에 가서 친척을 방문할 때, 고향에서 각종 특산물과 테이블놀이 (예: Enaak 치킨 국수, Congklak 조개껍질 게임 등) 를 데려온다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 첸은 말했다: "아들은 나를 비웃고, 선생님이 엄마보다 더 진지해! \ "라고
일주일에 단 하나의 수업만 있어도 초등학생은 문법을 너무 많이 기억하지 못하고 기본적인 인사말과 생활어휘만 배울 수 있다. "많은 학생들이 수업이 끝난 후 어머니와 함께 인도네시아로 돌아가 친척을 방문했고, 비행기에서 인도네시아어와 항공으로 인사를 할 수 있다." 진희를 가장 기쁘게 하는 것은 "한 학기 수업이 끝난 후 아이들이 집에 돌아와서 새 집주인의 어머니들에게 귓속말을 할 수 있고 인도네시아어로 어머니의 날 카드를 쓸 수 있다고 말했다" 는 것이다. 우리 엄마는 감동을 받았고 나도 감동을 받았다. 학생들이 모국의 문화를 더 잘 이해하고, 신민들의 친자 관계를 좁히는 것이 진강의 가장 큰 동력이 되었다.
교육 현장에서, 그녀는 다른 교사와 학부모들이 "왜 새로운 원주민 언어를 배우세요?" 라고 질문하는 것을 들은 적이 있다. " 첸은 숨김없이 말하지 않았다. 그녀는 처음에는 어이가 없었지만 낙심하지 않았다. "대만성에 온 지 20 년이 지났는데, 지금은 내가 이미 받아들여져서 대만성의 일원으로 여겨진다. 대만성의 아이들이 인도네시아를 더 잘 이해할 수 있도록 다리를 만들고 싶습니다. 앞으로 인도네시아어로 대만성을 인도네시아인에게 소개할 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인도네시아명언) \ "라고
Chen 은 108 과정에 새로 추가된 새로운 원주민 언어 선택 과목을 앞두고 동남아시아 국가의 더 많은 자매들에게 교육에 참가할 것을 기대하고 있습니다. "이 교육이 제 직업으로 발전하기를 바랍니다. \ "라고