최근 몇 년 동안 우리나라의 미성년자 범죄 문제가 날로 두드러지고, 미성년자 범죄 비율이 증가하고, 범죄의 성질의 폭력화, 위법범죄의 저령화, 집단화, 재학 학생이 크게 증가하였다. 청소년은 조국의 미래이자 희망이다. 그들이 건강하게 성장할 수 있을지는 조국의 운명과 미래와 직결된다. 위법 범죄 행위는 청소년의 성장에 영향을 미치는 중요한 요소이다. 청소년 범죄는 사회안전과 사회질서를 심각하게 위태롭게하고 청소년 자신과 가정에 재앙과 불행을 가져다 주면서 시급히 해결해야 할 중대한 문제가 되고 있다. 다음은 청소년 범죄의 원인과 예방에 대한 저의 소견입니다. 둘째, 청소년 비행의 주요 원인을 조사했다. 청소년 범죄의 원인은 정치, 경제, 문화, 법제, 교육, 도덕 등 여러 분야와 가족, 학교, 사회를 포함한다. 청소년 자신의 심리, 성격 등 주관적인 이유도 있고, 여러 가지 복잡한 객관적 요소도 있다. 먼저 청소년 범죄의 주요 원인: (1) 가정교육의 오해는 청소년 범죄를 조장한다. 가정은 인생의 첫 학교이고, 부모는 인생의 첫 선생님이다. 가정 교육은 모든 사람의 일생에 매우 중요한 영향을 미친다. 이런 영향은 긍정적이거나 부정적일 수 있다. 일반적으로 좋은 가정은 청소년의 건강한 성장에 도움이 되고, 나쁜 가정은 청소년의 건강한 성장에 도움이 될 뿐만 아니라 청소년 범죄의 원인이 되는 경우가 많다. 사회 환경과 개인적 요인 외에 불량한 가족 요인이 아동 범죄의 직접적인 원인이다. 최근 몇 년 동안 우리나라의 이혼율은 급상승하여 가정 구조가 불완전하여 아이의 성장 환경이 선천적으로 부족하고, 아이가 가정의 따뜻함과 효과적인 가정 교육을 잃고, 나쁜 습관과 나쁜 사람의 유혹을 만나 잘못된 길로 빠지기 쉽다. 부성애와 모성애 부족은 청소년 범죄의 첫 번째 유인이다. 또한, 좋지 않은 가정 교육은 흔히 아이들에게 편일악, 탐욕, 이기심, 횡포한 나쁜 습관을 기르게 한다. 일단 개인의 욕망이 충족되지 않으면 범죄의 길에 오르기 쉽다.' 고압' 가정은 대봉 정책을 추구하여 아이의 인격 열등감과 반항심을 불러일으키기 쉽다. 이런 아이는 일단 범죄를 저지르면 사회에 악독한 보복을 가하여 큰 해를 입힌다. 방임형' 의 가정교육은 아이를 징계하거나 무시할 수 없고, 아이를 가정의 따뜻함을 잃게 하고, 아이의 성격이 괴팍하고, 냉막, 나쁜 습관과 나쁜 사람의 유혹을 만나면 쉽게 잘못된 길로 인도된다. 또 부모의 나쁜 행동이 자녀에게 미치는 영향도 크다. (2) 학교 교육이 부당하게 청소년 범죄의 온상이 되었다. 학교는 청소년에 대한 정규 교육을 하는 곳이다. 학교 교육의 가장 큰 특징은 그것의 목적과 계획성에 있다. 자신의 일부 문제로 인해 학교 교육은 정당한 기능을 충분히 발휘할 수 없다. 반대로, 그것은 종종 청소년 범죄를 일으키는 중요한 외부 요인 중 하나이다. 미성년자 범죄자의 거의 70% 가 학생부터 학생까지, 그리고 학생부터 범죄까지 가는 길을 걷고 있는 것으로 조사됐다. 조사된 미성년자 중 재학 성적이 좋은 사람은 2.97% 였다. 평균 성적은 365,438+0.68% 를 차지했다. 성적 차이가 56.44%, 8.9 1% 로 성적의 좋고 나쁨을 분간할 수 없다. 이런 현상의 출현은 학교 교육과 매우 관련이 있다. 학교 교육의 경우, 적절한 기능을 발휘하는 데 영향을 미치는 주요 문제는 (1) 교육사상이 정확하지 않고, 진학률을 일방적으로 추구하고, 학생에 대한 사상교육을 무시하거나 완화하는 것이다. 아직도 많은 학교들이' 응시 교육' 에서 자질교육으로의 근본적인 변화를 이루지 못하고 있으며, 많은 학교들은 여전히 교육에 어느 정도 편차가 있어 진학률을 일방적으로 추구하고 있다. 학교, 반, 3, 6, 9 학년 구분은' 별종' 으로 등재된 학생들의 자존심과 자신감을 크게 상하게 했고, 그들 중 일부는 위법범죄의 심연으로 미끄러졌다. 학교에서 범죄를 저지른 학생들 중 이런 학생이 대다수를 차지한다. (2) 교육방법은 간단하고 난폭하며, 교육내용은 학생의 실제에서 벗어난다. 일부 학교 지도력과 교사 문화 수준은 높지 않고, 개혁개방 상황에서 청년학생의 특징을 이해하지 못하고, 학생의 심신 발전의 연령 특징을 잘 파악하지 못하고, 교육을 교육, 활동, 관리에 통합하는 방법을 모르고, 좋은 교육시기를 잡지 못한다. 그들은 여전히 폐쇄적이고, 절차적이고, 모듈화된 방식으로 학생들을 교육하고, 차생차별, 체벌, 심지어 학교를 내놓는다. 어떤 선생님들은 평소에 수업 준비를 열심히 하지 않는다. 그들은 본선과에 따라 하거나 생트집을 잡아 학생들이 교실에 들어오자마자 지루하고 답답함을 느끼게 했다. 특히 학업 성적이 좋지 않은 학생들은 학교에서 종종 열등한 사람으로 여겨져 실제 교육 내용에서 벗어나는 것에 대해 더욱 강한 저촉감을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학교에서 적절한 관심과 중시를 받지 못하기 때문에, 그들은 사회에서 위로와 즐거움을 찾고, 많은 사람들이 나쁜 친구를 사귀어 위법범죄의 길을 걷고 있다. (3) 학교 생활이 무미건조하고 단조로워, 소수의 교사 사덕이 떨어진다. 사춘기는 인생의 황금기이다. 이 시기에 청소년들은 심신이 빠르게 성장하고, 정력이 왕성하며, 지식욕이 강하다. 그들은 7 가지 색깔의 햇빛과 다채로운 학교 생활이 필요하다. 그러나, 많은 학교들은 이러한 최소한의 수요조차도 만족시킬 수 없다. 무미건조하고 단조로운 학교 생활은 젊은 학생들로 하여금 그 속에서 생활하는 것이 정말 지루하다고 느끼게 한다. 그 결과, 그들은 종종 왕성한 정력을 누설해서는 안 되는 곳에 누설하며, 짧은 여행은 평생의 아쉬움이 될 것이다. (4) 교육과 교수 분리, 학교 내외 교육 단절. 교사의 가르침과 교육, 학교 안팎의 일관된 교육은 학교 교육이 이상적인 효과를 달성하는 데 꼭 필요한 요소이다. 많은 선생님들은 교육만 하고, 심지어 학생들 중 일부 불량한 낌새를 외면하고, 아랑곳하지 않는 태도를 취하는 것은 사실상 학생을 해치는 것과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학교와 외부 교육 간의 단절이 더욱 두드러진다. 선생님은 교외에서는 왕왕 학생에 대해 아무것도 모르고, 학부모는 교외에서 아이들에 대해 무관심하다. 자녀가 문제가 있을 때만 놀라고, 자녀가 어떻게 이렇게 할 수 있는지 불평하고, 자신의 교육 책임을 잊어버린다. (존 F. 케네디, 공부명언) 또 시장경제의 영향으로 일부 학생들은' 책을 읽으면서 돈을 버는 게 낫다' 는 생각을 갖고 있고, 학교의 사상정치업무는 따라가지 못하기 때문에 이들 학생들이 사회로 흘러가는 것은' 범죄 예비군' 이 되기 쉽다. ③(5) 학교 중심의 사회, 학교, 가정의 합동교육을 강화한다. 일반 학교를 잘 운영하고, 현재 초중고등학교 교육에 보편적으로 존재하는' 속완반' 방식을 바꾸고, 후진생과 쌍차생을 정확히 대하고, 학생들의 중퇴현상을 줄인다. 교사의 자질을 더욱 향상시키고, 학교 정치사상 업무를 강화하고, 청소년 교육에서 학교의 주체 역할을 충분히 발휘하다. 학교, 가정, 사회의' 방어선' 역할을 더욱 강화하고 각자의 책임과 긴밀한 협력을 통해 범죄 예방 목적을 달성하다. (3) 사회 환경의 오염으로 청소년들은 옳고 그름을 분간할 수 없다. 개혁개방이 더욱 깊어지면서 서구 사회의 쓰레기와 추악현상이 허황되고, 배금주의와 쾌락주의가 사회에 만연해 포르노, 살인, 폭력적인 서적과 음상 제품이 문화시장에 넘쳐나고 있다. 포르노, 도박, 봉건 미신 등 사회적 추악현상은 반복적으로 금지되어 있다. 이 모든 것이 청소년의 건강을 심각하게 침해하여, 섭세하지 않고 의지가 약한 청소년들을 부패시키고 심지어 범죄의 길로 들어서게 하였다. ④ 또 초중고 주변의 오락실, 인터넷 카페, 당구장은 청소년 범죄를 유발하는 온상이며 나쁜 문화 정보다. 1980 년대 중반부터 라디오, 영화, 텔레비전, 신문 잡지 (예: 영화, 텔레비전) 등 대중매체가 선보이는 세계는 그들이 직접 체험할 수 있는 한계를 훨씬 뛰어넘었다. 그들이 도입한 태도와 가치관은 더욱 선명하고 생동감 있고 현실적이어서 유아들이 모방하고 받아들이기 쉽다. 일부 청소년들은 사상이 단순하기 때문에 외부의 불량 요인에 쉽게 영향을 받을 수 있으며, 사회의 나쁜 사람들에게 끌려가 물속으로 끌려가기 쉽다. 청소년 범죄는 대부분 집단 범죄의 원인으로 자명한데, 집단 두목의 유혹과 협박은 왕왕 그 속에서 중요한 역할을 한다. (4) 자질이 낮고 인지능력이 부족한 것은 청소년 범죄의 또 다른 중요한 원인이다. ⑤ 심리학에 따르면 1 1, 2 세에서 14 세는 사춘기, 14, 5 세에서/Kloc-0 까지입니다 11 ~ 17 ~ 18 세는 아이가 성인으로 바뀌는 시기, 즉 성숙한 전환이지만 완전히 성숙하지 않은 시기이다. 이 생리와 심리발전이 빠르게 변하는 시기에 그들은 생리와 심리적으로 빠르게 발전하지만 아직 성숙하지 않고 반유치, 반성숙, 반아동, 반성인 상태로 독립성과 의존성이 충만하고 성숙과 유치간의 갈등이 복잡하게 얽혀 있다. 이 기간 동안, 그들에게 올바른 교육과 영향을 준다면, 그들은 원활하고 건강하게 성인으로 전환할 수 있다. 반면에, 그들이 나쁜 교육의 영향을 받는다면, 그들은 쉽게 잘못된 길로 들어서거나 심지어 위법 범죄의 길로 들어서게 될 것입니다. ⑥ 국내외에서 청소년 범죄에 대한 대량의 연구에 따르면 청소년 범죄를 초래한 자신의 요인은 주로 다음과 같은 측면을 포함한다. 하나는 잘못된 도덕인식이다. 올바른 도덕관념이 부족하고 인지능력이 낮기 때문에, 품성이 좋지 않은 청소년들은 사리사욕 (물욕, 성욕, 보복욕 등) 을 추구하기 쉽다. ) 무정부주의의 자유관, 저급하고 저속한 재미관, 절망적이고 위압적인 영웅관, 형의의 지배하에 각종 무모한 위법 범죄가 발생했다. 둘째, 도덕이 좋지 않다. 우리 모두 알고 있듯이, 특정 도덕적 감정은 항상 특정 도덕적 상황의 지배하에 발생합니다. 일반적으로, 올바른 도덕인식의 통제 하에, 보통 고상한 도덕감정만 생겨나고, 반대로, 불량하고 낮은 도덕감정을 낳는다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 앞서 언급했듯이, 많은 청소년들은 잘못된 도덕적 인식 속에서 진정한 우정이 무엇인지 알지 못하고, 매우 감정적이고, 심지어 호불호가 뒤바뀌며, 사회에 대한 강한 적대감을 가지고 있기 때문에, 다른 사람의 유혹을 받고, 집단을 형성하고, 잘못된 길로 들어서기 쉽다. 셋째, 자제력이 낮다. 인간은 사회인이다. 사람과 동물의 가장 큰 차이점은 사람이 자신을 인식하고 통제할 수 있다는 것이다. 하지만 현실에서 우리는 알면서도 이성적이지 못한 상황, 심지어' 지법 위반' 을 자주 볼 수 있는데, 이는 사실 인간의 자제력이 떨어지는 전형적인 표현이다. 정신 건강의 관점에서 자신을 통제하는 것은 자신의 충동과 감정을 통제하는 것이다. 많은 청소년들이 충동적이고 자제하기 어려워 범죄의 길로 들어서는 경우가 많습니다. 미성년자 범죄 예방 미성년자 범죄 예방은 중화민족의 미래 부흥과 관련된 위대한 역사 과정이며, 광범위한 사회 시스템 공사이다. 따라서 사회 전체의 힘을 적극적으로 동원하고 조직하고, 공동관리를 병행하고, 공동관리를 병행하고, 청소년 범죄를 근본적으로 예방하고 줄여야 한다. 일반적으로 사춘기는 위법 행위가 발생하기 쉬운 시기이다. 우리는 불법 행위의 조기 발견과 예방을 위해 적절한 조치를 취할 필요가 있다. 교육과 예방의 관점에서 볼 때 취할 수 있는 조치는 다양하고 사람에 따라 달라질 수 있어야 한다. 요약하면, 청소년 범죄의 원인과 예방에 대한 사고부터 중점적으로 시작할 수 있다.