초등학교 과외 독서 활동 프로그램 1 1, 활동 목표
1, 학생들이 새로운 수업 요구 사항의 과외 독서 총량을 완성할 수 있도록 보장하고, 학생들의 지식 축적을 풍요롭게 하며, 학생들의 전반적인 읽기 능력을 향상시킨다.
2. 학생들이 책을 많이 읽고 좋은 책을 읽는 좋은 독서 습관을 기르다.
3. 독서를 통해 국어 종합 능력을 향상시키고 학생들의 정확한 인생관을 배양한다.
둘째, 활동 요구 사항
1. 수업 안팎의 시간을 이용하여 학생들에게 독서 방법을 가르치고 학생들의 독서 흥미를 키운다.
2. 학생들에게 매일 수업이 끝난 후 30 분에서 1 시간 정도 읽어서 좋은 단어, 문장, 멋진 단편을 몇 개 따도록 요구한다.
3, 독서 평가, 상호 학습, * * * 같은 진보.
4. 좋은 책을 추천하는 활동을 전개하여 교사와 학생들과 함께 읽고 학부모와 함께 읽으려고 노력한다.
셋째, 구체적인 이행 조치
1. 독서활동이 실처가 되도록 학교는 학생들에게 매일 독서시간을 12: 00- 12: 30 으로 요구하며, 각 반 국어 교사가 책임지고, 다른 선생님은 시간을 유용해서는 안 된다.
2. 학교에서는 매년' 독서절' 을 개최하여 우수 학생에게 보상과 칭찬을 한다.
3. 각 국어 선생님은 매 학기마다 실용적인 교실 독서 계획을 세우고 그에 따라 적절한 독서 활동을 전개해야 한다.
4. 학교는 각 반이 학교에서 발행한 각 연도의 독서 목록을 참고하여 월, 주별로 독서 내용을 실시해 단계적으로 실시할 것을 요구한다.
5. 학교는 모든 학생들이 매 학기마다 지역국이 조직한 독서 공모 대회에 적극적으로 참가할 것을 요구하며 이를 계기로 학생들이 책을 많이 읽도록 적극 독려한다.
6. 한 달에 한 번 독서보고를 실시하여 학생들에게 매달 적어도 한 편의 서평을 쓰도록 요구하다. 선생님은 한 과목을 배정하여 독서 보고서 교류와 토론을 하고, 독서가 비교적 좋은 것에 대한 성적 장려를 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 매달' 독서의 별' 이나' 이야기대왕' 을 수여한다.
7. 학생들의 좋은 독서 습관을 기르다. 각 학생에게 독서 노트를 준비하고, 읽을 때 추출한 단어와 문장을 준비하고, 매일 몇 개의 좋은 단어, 문장, 혹은 멋진 단편을 추출할 것을 요구한다.
8. 도서 추천 업무를 잘 합니다. 선생님은 매 학기마다 학생들에게' 사랑 교육',' 강철이 어떻게 정련되었는가',' 로빈슨 표류기',' 상하 5 천년',' 십만 개 왜',' 삼국연의',' 수호전' 등 좋은 책 한두 권을 추천한다. , 학생들을 이끌고 함께 읽으며, 교사와 학생들이 함께 책 한 권을 읽게 하고, 읽은 후의 느낌과 수확을 공유하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
결론적으로, 각종 독서 형식과 활동을 통해 학생들이 좋은 책, 대량의 책, 책 전체를 읽도록 촉진하여, 학생들의 과외 독서 총량을 진정으로 실천해야 한다.
초등학교 과외 독서 활동 프로그램 2 1, 지도 사상:
뉴딜 정신을 성실히 관철하고, 학생들의 과중한 학업 부담을 경감하고, 교과 과정 기준을 더욱 강화하여 학생들의 학습생활에 대한 지도작용을 강화하고, 학생들의 정신세계를 풍요롭게 하며,' 부담을 줄이고 질을 떨어뜨리지 않는다' 는 것을 실현하고, 학생의 종합적인 자질을 제고하고, 학교 교육과 학생 학습의 질을 높이다.
둘째, 작업 목표
1 년 목표: 학생들에게 강한 독서 흥미를 형성하고 좋은 독서 습관을 길러라.
2 년 목표: 독서가 사제의 수요가 되고, 사제의 일상생활 방식 중 하나가 된다.
장기 목표: 학교가 독서 문화를 형성하여 학교 내포 발전의 중요한 내용이 되다.
셋째, 업무 조치
사상을 통일하고 지도자를 강화하다.
1. 학교는 과외 독서 리더십 그룹을 구성했습니다.
각 반의 국어 선생님: 학교 관련 계획과 제도를 집행하고 독서 활동을 전개한다.
2 교사를 조직하여 성시현 관련 문건정신을 열심히 공부하고 각종 관련 홍보 활동을 강화하다.
(b) 적극적으로 분위기를 조성하고 학생들에게 행복한 독서 환경을 제공한다.
홍보 발동, 홍보쇼윈도, 반회 아침회, 학부모학교, 흑판보 등 진지를 최대한 활용하고 독서의 의미를 홍보하고, 독서방법을 소개하고, 독서책을 추천하고, 고대와 현대의 유명 인사들의 독서 경험을 널리 보급한다. 또 소선대 활동을 이용해 과외 독서 분위기를 조성하고 우수 북마크를 선정해 단기간에 독서 열풍을 일으켰다. 구체적인 일정: 1. 4 학교 창구 2. 학교의 산벽에는 두 개의 대형 컬러 조각품이 놓여 있습니다. 3. 각 반은 벽과 책장을 배치하는 데 자율성을 충분히 발휘했다. 학부모 회의를 개최하십시오. 5. 조독과 반회가 보급됩니다.
(b) 독서원 문제를 해결하여 학생들이 독서에 대해 걱정하지 않도록 하다.
1. 반 도서 코너와 학년 도서관을 설립하여 학생들이 반에 도서를 기증하도록 독려하고, 교사는 반 도서 관리인의 조직과 훈련 작업을 잘 하여 반 도서의 정상적이고 질서 있는 유통을 보장해야 한다.
2. 학교는 도서관과 열람실을 개방하고 담임 선생님과 합작하여 질서 정연한 도서 대여, 독서, 반납 절차를 세우고, 학생의 도서 대출 상황을 통계하여 학생의 독서 상황을 조사하는 자료 중 하나로 삼았다.
3. 학부모의 지지를 쟁취하고, 인쇄 배포 (학부모에게 알린다) 를 하고, 아이의 독서 습관을 키우는 의미를 홍보하고, 학부모가 학생의 과학을 위해 책을 사도록 격려하고 지도한다.
4. 학생들이 집에서 본 과외서를 학교에 가져가서 책이나 도서 벼룩시장 행사로 바꿀 수 있도록' 책 찾기' 행사를 진행한다.
(3) 학생의 학습 부담을 늘리지 않고 시간 문제를 해결한다.
학생들이 학교에 도착한 후 중영어 교과서와 과외서를 읽도록 독려하고, 점심에 학교에서 밥을 먹는 학생은 과외서를 읽도록 독려한다. 효과적인 교실 연구를 적극적으로 전개하여 교실 수업의 효율을 높이고, 매주 국어 수업을 매월 과외수업으로 절약하고, 학생들이 독서 습관을 정확히 길러 독서 효율을 높이도록 지도한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
(d) 독서 활동을 전개하여 학생들의 독서 열정을 높이다.
1. 독서 징문 활동, 학교 추천서, 일정 시간 후 징문 활동, 출판 우수 징문 게시, 수상 학생을 표창하다.
2. 독서노트 전람회를 열고 중고학년 우수 독서노트를 선택하며 전교 범위 내에서 전시하여 학생들의 독서열정을 높인다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
3. 독서 수필 경기를 벌이다.
4. 저학년 때 친자 독서 활동을 전개하여 학부모와 아이들이 함께 공부하도록 독려하고, 기말에' 우수한 친자 독서 학부모' 를 선정한다.
5.' 우수 독서반' 과' 독서별' 활동을 선정합니다.
(5) 과제, 교무실의 지도 아래 각 수업 5 ~ 10 분 동안 과외독서지도를 하고, 가능한 한 빨리' 영어 과외독서지도 체계' 를 건립해 마련해야 한다.
(6) 연구를 강화하고 과외 독서의 과학적 발전을 촉진한다.
과외 독서 지도 수업 준비 학습을 강화하고, 제때에 과외 독서 지도 수업 참관 활동을 전개하다. 교사의 독서 활동을 전개하고, 읽는 동시에 자신의 소양을 향상시키고, 과외 독서 지도 능력을 높이다.
초등 학교 과외 독서 활동 프로그램 3 1, 활동 목적:
학생들의 문화 지식의 시야를 넓히고, 학생들의 좋은 독서 습관과 좋은 독서 습관을 길러 교실에서 좋은 독서 분위기를 조성하고, 학생들이 책에서 영양을 섭취하고 즐거움을 얻도록 독려한다.
둘째, 구체적인 준비와 요구 사항:
1 .. 시험시간: 다음 주 월요일 오후 1 교시.
2. 조사대상: 고 1 각 반 1/3 학생, 고 2 각 반 1/4 학생.
참고: 1 학년 어학 선생님에게 본반 학생을 세 그룹으로 나누고, 2 학년 어학 선생님은 본반 학생을 네 그룹으로 나누고, 일정표를 작성하며, 금요일까지 교무팀 활동-'어학 그룹'-'학생 목록' 폴더에 세 개의 명단을 업로드하도록 요청합니다.
3, 조사법: 병음을 읽음으로써 이야기를 읽는다. 1 분 작은 이야기를 보고 시험 1 분 전에 준비한다.
4. 채점 기준: (1) 적당한 속력, 10 점; (2) 발음이 정확하고, 잘못 읽지 않고, 가자, 누락자, 50 점 (한 글자, 가자, 탈자 1 분); (3) 유창하게 읽고, 단문을 읽지 않고, 30 점 (단문 버클 1 점 다시 읽기). (4) 전체적인 인상: 독서가 유창하고 감각이 있다. 10 점.
5. 측량사 및 장소: 두 사람은 한 시간에 한 교사는 시간을 보고, 다른 두 선생님은 녹음을 듣습니다. 자신이 특히 잘 읽거나 특히 나쁘다는 것을 알게 되면, 주석란에 표기하고 설명해 주세요.
2 (1) 2 (2) 금민로 동연 진동 지점: 1 (1) 교실 뒷문.
2 (3) 2 (4) 여연무효군 동강송장소: 하나 (4) 교실 뒷문
나 (1) 나 (2) 길지점: 나 (1) 교실 앞문.
나 (3) 나 (4) 주영 이경 유영 장소: 나 (4) 교실 앞문
요구 사항: 테스트 교사는 테스트 중 각 항목의 감점과 총점을 기록합니다.
시험을 볼 학생 (월요일 오전 추첨팀에 통보) 은 1 (1) 과 1 (4) 교실에 일련 번호로 줄을 섰다.
6. 상 설정:
그룹: 학년당 수상자 2 명.
개인: 하나, 둘, 셋 등상 몇 개.