일이나 일이 제대로 진행될 수 있도록 미리 계획을 세우는 것은 필수적이다. 계획은 구체적인 행동을 실시하는 상세한 규칙, 절차, 안배이다. 어떤 계획이 정말로 우리를 도울 수 있는지 아십니까? 다음은 저의 초등학교 수업 계획입니다. 여러분께 도움이 되기를 바랍니다.
학교의 일상적인 교육 관리를 더욱 강화하기 위해 교실 수업의 유효성을 확보하고 교사의 교실 수업 수준 향상을 촉진하기 위해, 연구 결정에 따라 학교는 이번 학기 초에 경영진의 수업 제도를 실시하여 교사의 교육 효과, 교수 태도 및 교수 수준을 피드백하는 효과적인 수단으로 삼을 것이다. 매주' 행정 경청의 날' 이어야 한다.
행정수강일' 행사에서 모든 참가자들은 시간을 내어 교실에 들어가고, 교학 과정을 꼼꼼히 기록하고, 교실 수업 관례에 주의를 기울이고, 수업 후 제때에 평가 수업을 진행하고, 평가 수업 기록을 잘 해야 한다.
첫째, 수업 대상: (교사 스튜디오 멘토 제외)
모든 35 세 이하의 재직 교사 (새 학년 1 학기 새 교사 제외)
교직원은 교장 사무실에서 매주 목요일 교사 정례회에서 추첨을 해서 결정한다.
둘째, 참가자:
학급은 교장 사무실 지도자, 감독실 조직, 학교 지도자, 중급 임원, 교수 담당자, 학년 책임자로 구성되어 있다.
강의 내용에는 강의, 심사, 교안 검사, 교안, 숙제 등이 포함됩니다.
셋째, 수업 일정 및 요구 사항
1. 수업시간: 매주 월요일 오후 첫 수업입니다.
2. 3 층 멀티미디어 교실 (운동장에서 체육 수업)
3. 등급 요구 사항:
(1) 월요일 오전 강사는 강의 내용과 종이 수업 방안을 제공하고 예술체육학과 교수팀장은 해당 학과의 각 연도를 제공한다.
이 단락의 교육 내용의 종이 원고. (감독실 저우 qiongmei 선생님께 제출)
(2) 교사는 유연한 조치를 취해서는 안 되며, 임시로 고의로 교학 내용을 변경해서는 안 되며, 교학 임무를 거부하거나 변장해서는 안 된다.
넷째, 평가 요구 사항:
1. 수강시간: 수강 선생님은 듣고 나서 바로 각 수업을 평가합니다.
2. 평가 각도:
교실 수업의 효과에 대한 평가를 강조하고 교사 교육의 교수 설계, 교수 언어, 교실 관리, 과제 설정, 구조 배치, 지식 밀도, 판서, 교수 모델 등을 하나씩 평가할 수 있다.
3. 평가자:
학과의 성격에 따라 평가는 주로 학우학과의 선생님에게, 다른 선생님들은 평가 기록의 형식으로 자신의 감정이나 건의를 피드백한다.
각 평가 수업마다 평가 기록표 수집, 요약 수업 교사의 교안 점검, 댐 초등학교' 행정수강일' 평가 피드백 정보표 작성을 담당하는 전문가가 있다.
4. 평가 양식:
출석 관리는 제때에 강사에게 출석 평가를 피드백하고, 교학 능력이 강하고, 교수 태도가 좋은 선생님을 칭찬한다. 교육의 하이라이트와 교수 특징을 충분히 긍정하다. 교실 수업에서 논의할 만한 문제를 적극적으로 제기하고 토론하다. 교수 중의 문제에 대해 진솔하게 개선 방법이나 건의를 제출하다.
다섯째, 데이터 정리 및 아카이빙:
1. 각 수업이 끝난 후 댐 초등학교' 행정수업 출석일' 의 교육 계획, 교실 출석 기록표, 평가 피드백 정보표를 모아 수요일 전 감독실에 보관한다. (목록 첨부 후)
2. 교재의 축적과 평가를 용이하게 하기 위해 전체 교육과정은 정보센터에서 기록한다.
댐 초등학교 "행정 경청의 날" 평가 기록표
선생님이 가르치는 수업, 가르치는 내용, 평가하는 사람.
수업 느낌 또는 조언:
초등학교는 학급에 따라 계획에 다닌다. 활동 목표: 이번 행사의 주요 목표는 고교 교실을 건설하고, 교사의 전공 발전을 촉진하고,' 질, 가벼움, 활력' 을 갖춘 새로운 교실을 만들고, 교육 교수의 질을 높이고, 우리 학교 교육 교수의 전면적인 발전을 촉진하는 것이다.
둘째, 강의 준비
1, 전체 동원: 전체 교사 수강동원회를 열고, 활동 목표를 명확히 하고, 질문을 가지고 교사를 초청합니다. 예를 들어, 제가 정상적인 교실 수업에서 어떤 곤혹스러움이 있습니까? 어떻게 본반의 실제 상황과 자신의 개인적인 교수 특징에 근거하여 나의 대학 교실을 건설할 수 있습니까? 수업이 끝난 후 반성하고, 의문과 사고를 가지고 구내 우수 교사의 교실로 들어가야 한다.
2. 일정
10, 13 오전 중국어
10, 14 오전 수학
선생님이 과목을 가르치도록 요구하는 수업은 스스로 안배해야 한다.
3. 자료 제출: 수업 기록을 잘 하고, 수업에 대한 반성이나 체험을 한 편 쓴다.
4. 성과 보고: 행사가 끝난 후 우리 학교는 대형 강의 보고 활동을 조직하여 각 선생님에게 진술 수업을 한 번 진행하여 자신의 학습 성과를 보고하도록 요구할 것이다.
3 년여의 교학 실천을 거쳐,' 통제된 자율 학습' 교육 모델이 점차 개선되어 전체 순환을 형성하였다. 그러나 교실의 구체적인 운영에는 항상 다소 세부적인 내용이 있다. 이번 학기의 순회 강좌는 주로 이러한 문제를 해결하고 교육 모델을 혁신하는 것이다. 이번 활동의 효과적인 전개를 보장하기 위해 특별히 마련된 활동 방안은 다음과 같다.
첫째, 지도 사상
교과 과정 개혁의 기본 이론을 지도로,' 헤이그 초등학교 교육 모델 개혁의 실험길을 확고히 따라가다' 라는 주제로 국어학과' 통제된 자율 학습' 교육 모델 실험 연구의 이 센터를 중심으로 실사구시, 과감한 혁신의 기본 원칙에 따라 학교 기반 교수 행동 연구의 기본 방법을 채택한다.' 통제된 독학' 의 교육 모델에서 중점적으로 다루고 있다.
둘째, 활동 목표
1. 이전 강의의 연구 결과에 근거하여 학생들은 이미 초보적으로 질문을 배우고 선별하여 질문 능력을 더욱 향상시켰다. 이번 학기는 주로' 통제 독학' 교육 모드에서 학생들의 문제 해결 능력을 키우는 효과적인 방법의 예비 검증을 마쳤다.
2. 초보적으로 학교 기반 연구에서 행동 연구를 운용하는 기본 방법을 배웠다.
셋째, 활동 원칙
1, 전원 참여 원칙. 국어 교무팀의 모든 구성원이 참여하고, 또한 교학을 주관하는 학교 지도자가 있으며, 다른 교무팀의 선생님을 적극적으로 초청한다.
2. 프로세스 원칙에 주의하세요. 활동은 결과뿐만 아니라 수업 준비, 강의, 강의, 평가 과정도 중시해야 한다. 그룹 내 교사는 활동 방안에 따라 집단 준비 수업 강의 강의 교실 수업 평가에 참여해 경험을 정련하고 문제를 발견하고 문제를 제기하고 문제를 분석하고 문제를 해결하고 개선 조치를 취해야 한다.
실사구시의 원칙. 평가 활동은 현실에 입각하여 이 연구 문제를 둘러싸고 단도직입적으로 서로 배우고 함께 개선해야 한다.
넷. 활동 요구 사항
1. 교사는 3 일 전에 교육 설계 ("지도 프로그램 포함) 를 제출해야 합니다. 팀의 모든 선생님들이 방법을 모아 문제 해결 능력을 배양하다. 단체토론을 거쳐 가르칠 본문 내용과 학생의 실제 상황에 따라 방법을 확정하다. 마지막으로 조별 통과는 각급 지도자의 비준을 거쳐야 강의할 수 있다.
2. 교사는 그룹 내에서 집단 준비 수업, 강의, 강의, 평가 활동에 적극적으로 참여해야 한다.
3. 선생님은 수업 후에 교학반성을 써서 블로그에 게시해야 한다.
4. 독서를 가르치다.
동사 (verb 의 약어) 활동 위치
헤이그 초등학교 반.
자동동사 활동 방식.
"집단 수업 준비-수업-평가 수업-수업 후 반성" 방식을 채택하다.
일곱. 조직 구조
1. 리더팀: 팀장: 정우산, 부팀장: 유지보, 멤버: 초충옥, 왕봉영
실무 그룹: 팀장: jiao Zhongyu 회원: 지불, Liu Dan,.
여덟. 일정
활동 계획 단계
6 월 1 일, 6 월 65438+ 10 월 1 일, 초중우는 활동 방안 초안을 담당하고 있습니다.
2. 6 월 8 일 65438+ 10 월 9 일 65438+ 10 월 9 일부터 우리는 단체로 수정 활동 방안을 논의했다.
3, 10 6 월 10 각급 지도자 승인 활동 방안을 보고하다.
활동 구현 단계
1. 사전 준비: 시간10.13-10.14
2. 수업 전 발언: 시간: 단체 수업 준비 전, 수업 2 분 전. 위치: 강의실 또는 다기능 교실입니다.
초등학교 청력 활동 프로그램 4 1, 활동 목표:
이번 행사의 주요 목표는 고교교실을 건설하고, 교사의 전공 발전을 촉진하고,' 고퀄리티, 경책임, 활력' 을 갖춘 새로운 교실을 만들고, 교육과 교수의 질을 향상시키고, 우리 학교의 교육수업의 전면적인 발전을 촉진하는 것이다.
둘째, 강의 준비:
1, 전원 동원:
전체 교사 수강동원회를 열고, 활동 목표를 명확히 하고, 문제를 가지고 교사를 초청하여 수업을 듣도록 한다. 예를 들면, 내가 평상시 교실 수업에서 어떤 곤혹스러움이 있는가? 어떻게 이 반의 실제 상황과 내 자신의 개인 교수 특징을 결합하여 나의 대학 교실을 건설할 수 있습니까? 수업이 끝난 후 반성하고, 의문과 사고를 가지고 구내 우수 교사의 교실로 들어가야 한다.
2. 일정
10, 13 오전 중국어
10, 14 오전 수학
선생님이 과목을 가르치도록 요구하는 수업은 스스로 안배해야 한다.
제출 된 자료:
수업 기록을 잘 하고, 수업을 듣는 반성이나 체험을 한 편 쓰다.
4. 보고서 결과:
행사가 끝난 후, 우리 학교는 대형 강의 보고 활동을 조직하여, 각 선생님에게 이전 시범수업을 요청하여 자신의 학습 성과를 보고할 것을 요구할 것이다.