사람 중심, 문화 입교. 학습형 학교를 건설하고, 자주적이고 개방적이며 포용적인 캠퍼스 문화를 조성하며, 교사와 학생을 적극적인 발전의 궤도로 인도한다.
학교 관리는 교사를 중심으로 특색을 소중히 여기고, 교사를 위해 성공, 명성, 가정을 이루는 무대를 세우고, 교사가 자신의 스타일을 형성하도록 독려한다. 교육교육은 학생을 근본으로 하고, 인문교육을 중시하고, 학생의 개성을 존중하고, 우세와 잠재력을 중시하며, 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 배양하기 위해 노력한다.
중후하고 중후하여 중서에 정통하다. 전국 채용 학과 지도자를 겨냥하고, 전 지역에 교학 간부를 배치하다. 영어 교사는 전공 8 급에 달하고, 비영어권 교사는 대학 6 급에 달한다.
35 세 이하의 전임교사는 보통 석사 학력으로 제 2 외국어를 할 줄 안다. 외국인 교사는 자신의 교수 경험이 있다. 또 유명 대학 교수를 일년 내내 중학교 수업에 초청했다.
교사는 교육 이상을 품으며 교육 열정이 충만한 학자 그룹이다. 그들은 교육 교수가 개혁을 심화시키는 실천자이며 광저우 교육 현대화와 국제화의 선구자이다.
학술 건설:
중국과 서양의 호환성, 다양한 선택. 학교는 국가 교과 과정의 엄격한 집행을 바탕으로 학교 기반 영어 시청각, 읽기, 작문 과정을 늘리고 독일어, 프랑스어, 스페인어, 일본어를 제 2 외국어로 개설했다.
동시에 국제 교과 과정을 개설하여 도움이 필요한 중외 인사 자녀의 자유 선택을 제공하다. 학생들은 국제 교과 과정, 국가 교과 과정, 지방 교과 과정, 서예, 바둑, 문학 명작 등 학교 기반 교과 과정을 즐길 수 있다. 졸업생은 국내 브랜드 대학뿐만 아니라 국제 유명 대학도 신청할 수 있다.
국제 표준, 소규모 수업. 교사의 주도적 역할을 충분히 발휘하고, 학생의 주체의식을 강화하고, 학생의 자주학습, 자주연구, 자주창조, 자주발전 능력을 배양하는 데 주력한다.
반당 인원수는 30 명 안팎으로 통제된다. 학생들은 대규모 수업보다 더 많은 발언과 실천 기회를 가지고 있고, 교사와 학생은 더 많은 상호 작용 기회를 가지고 있으며, 정보 교류의 빈도가 더 높고, 교육 교수 효과가 더 좋다.