나의 6 년간의 초등학교 생활 속에서 수업은 나에게 이미 일상이 되었다. 그중 일부는 나를 즐겁고, 홀가분하고, 잊을 수 없고, 지루하고, 싫지만, 내가 가장 기억에 남는 것은 그 수업이다.
그것은 오후 세 번째 수업이었고, 웃긴 선생님은 우리 학우마다 과학 기구를 가지고 오라고 하였고, 신비롭게 우리를 실험실로 데리고 들어갔다. 우리에게 이렇게 말했습니다. "얘들아, 우리 이 수업은 수업이 아니야. 작은 발전기를 만드는 법을 가르쳐 드리겠습니다. 좋아, 쓸데없는 소리 그만하고 시작하자. "
선생님은 먼저 우리가 과학가방에서 배터리 상자, 전선, 구리를 꺼내게 하시고, 첫 번째 단계는 전선을 잘 연결해 주세요. 나는 조심스럽게 전선을 자르고 배터리 박스에 묶었다. 선생님은 우리에게 다른 쪽 끝을 잘라서 동판에 묶으라고 하셨다. 묶은 후, 나는 즉시 등잔대를 꺼내서 동판을 등잔에 꽂았다. 처음에는 괜찮았는데 지금은 비참하다. 사전에 놋조각을 구부리는 것을 잊어버렸는데, 이번에는 큰 철을 접어서 비틀 수가 없다. 내가 머리를 긁고 있을 때 구세주 선생님이 나타났다. 그는 나를 바라보며 나에게 말했다. "왜 나를 쳐다보고 있니? 어떤 어려움이 닥쳐도, 우리는 여기에 앉아서 애써 생각하는 것이 아니라 최선을 다해 해결해야 한다. 우리는 다른 급우들과 상담하기 위해 주도권을 잡아야합니다. 클릭합니다 말을 마치다. 선생님은 내 등잔대를 보고 방향을 바꾸시고 한 번 더 접으시면 됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 나는 의아해하며 선생님께 물었다. "선생님, 왜 갑자기 그러세요?" " 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "모든 일에 너무 고지식하지 마라. 다른 각도에서 모든 것을 생각하고 다른 각도에서 모든 것을 보는 법을 배우다. " 선생님의 말씀을 듣고 문득 깨달았다. 나는 생각한다: 우리는 공부하는 동안 이렇다. 모르는 문제가 생기면 다른 사람에게 가르침을 청해야 한다. 한 관점에서만 생각하지 말고 다른 각도에서 생각해야 한다. 나는 또 등잔대를 보았다. 원래 내가 하고 있을 때 그것들을 거꾸로 했다. 나는 마침내 선생님이 가르쳐 주신 방법에 따라 이 작은 발전기를 만들었다.
이 수업은 예전처럼 생동적이고 재미있지는 않지만, 나에게 이치를 이해하게 했다. 이 때문에, 나는 결코 그것을 잊지 않을 것이다.
잊을 수 없는 300 자 작문
수업이 시작되자 유 선생님은 미소를 띠고 컴퓨터를 켰고, 화면에는 과제와 관련된 사진 한 장이 등장해 우리를 단단히 매료시켰다. 그런 다음 Li 선생님은 "Yan zi 는 누구입니까? 클릭합니다 "연자는 왜 초나라에 갔습니까?" "얀 닫아 추 (Yan zi) 가 추 (Chu) 에 도착한 후 어떤 대우를 받았습니까? 클릭합니다 학생들이 질문에 대답하는 열정이 높아서 앞다퉈 손을 들어 발언하는데, 선생님이 그를 부를 수 없을까 봐 걱정이다.
공부가 깊어지면서 교실 분위기가 점점 더 뜨거워지고 있다. 가장 흥미로운 것은 이 선생님이 우리로 하여금 자유롭게 발휘하게 하고, 본문에서 안자의 한 구절을 동작에 맞추게 했다는 것이다. 학우들이 듣자마자, 도약하려 하자, 모두 솜씨를 뽐내고 싶었다. 이 선생님이 명령을 내리자 우리는 모두 자신의 이해에 따라 행동하기 시작했다. 나는 손을 머리 위로 들었다. 소심한 종은 손을 흔들며 수줍게 다른 사람을 바라보았다. 꼬마 건건은 이마에 손을 얹고 힘껏 흔들었다. 중대장 여는 결코 단순히 나와 함께 시트콤을 연기하는 것이 아니다. 몇 분 후, 이 선생님은 박수를 쳤고, 우리는 즉시 조용해졌다. 이 선생님은 웃으며 말했다: "당신은 잘 했어요. 왜 나서서 대담하게 보여주지 그래? 클릭합니다 이 말을 듣고, 우리는 갑자기 정신을 차리고 일어서서 노를 젓는다. 예를 들어 구름은 손으로 만들고, 다음 소나기는 비가 올 때의 동작을 손으로 흉내낸다. 어깨 대 어깨, 발 대 발, 어깨 대 어깨, 발 대 발 ... 우리의 익살스러운 동작이 수업에 온 선생님을 웃게 했다. 수업시간에 선생님의 웃음소리와 동창의 웃음소리가 섞여 누구의 목소리인지 알 수 없었다 ...
"딩링 벨 ..." 벨이 울렸다. 선생님은 미소를 지으며 걸으면서 이야기를 나누셨다. 우리는요? 나는 아직도 내 감독의 상황에 빠져 있다. 이 수업은 정말 잊기 어렵다!
잊을 수 없는 300 자 작문
"벨 ..." 벨이 울리자 선생님은 종이 상자를 손에 들고 교실로 들어갔다. 상자를 내려놓자 선생님은 우리에게 이렇게 말씀하셨습니다. "우리 이따가 게임을 하자. 학생들이 수업이 끝난 후 강단에 가서 자신이 쌓은 좋은 단어를 외우게 하자. 이러한 단어는 "AABB", "AABC" 또는 "ABB" 일 수 있습니다. 나는 반 전체의 이름을 작은 쪽지에 써서 이 상자에 넣었다. 누구든 뽑으면 올라온다. 지금 시작하세요. "
선생님은 상자에서 종이 한 장을 꺼내셨는데, 그 위에는 "작은 것" 이라고 적혀 있다. " 소동은 곧 연단으로 달려가 자신이 쌓은 단어 (원, 빨강, 녹색, 회색) 를 암송했다. 그의 뒤에서 샤오동은 멈춰 서서 천장을 쳐다보며 말을 하지 못했다. 알고 보니 그는 다른 것을 생각할 수 없었다. 선생님은 그에게 내려가서 계속 추첨을 하라고 하셨다. 이번에 뽑은 것은 샤오홍이다. 나는 생각했다: 샤오홍은 학업 성적이 매우 좋아서, 매번 국어 시험마다 상위권에 올랐으니, 틀림없이 많이 외울 수 있을 것이다. 생각지도 못했는데, 샤오홍이 스무 번도 안 돼서 더 이상 말을 할 수가 없었다. 도대체 어떻게 된 일입니까? 작은 빨간 성적이 이렇게 좋은데, 어떻게 작은 녀석에게 졌을까?
선생님은 웃으며 우리에게 말했다. "너희들은 틀림없이 놀라겠지!" 샤오홍은 평소에 성적이 이렇게 좋은데, 어떻게 여기서 곤두박질칠 수 있어? 사실 이것이 내가 평소에 너에게 말한 과외 축적의 중요한 역할이다. 샤오홍은 교과서의 내용만 주시하고, 우리 단위 논문은 일반적으로 교과서의 지식을 시험하기 때문에 그녀는 성적이 이렇게 좋다. 하지만 그녀는 수업 후에 많이 축적되지 않았고 교과서에도 이런 단어가 없었기 때문에 그녀는 그렇지 않았다. 우리가 오늘 이 수업을 하는 이유는 과외 축적의 중요성을 너에게 알리기 위해서이다. 중국어를 암기해서 배우는 것은 불가능하다. 교과서 지식과 과외 지식을 결합하여 유연하게 활용해야 국어를 잘 배울 수 있다. 너의 장점은 교과서 지식이 매우 견고하다는 것이지만, 이것도 너의 가장 큰 단점이다. 너의 학우들은 대부분 머릿속에 교과서만 있어서, 융통성 있게 운용하는 것이 남보다 훨씬 못하다. ""
원래 과외축적이 이렇게 큰 역할을 했기 때문에, 내가 글을 쓸 때 항상 사용할 수 있는 단어가 없는 것도 당연하다. 왜냐하면 내가 쌓은 단어가 부족하기 때문이다. 이 수업의 학습을 통해 축적의 중요성을 깨달았다. 평소에 멋진 어구를 축적하는 데 치중하고, 작문을 쓰는 것은 "붓을 쓰는 것이 신처럼" 하는 것과 같다.
나는 영원히 이 교훈을 잊지 않을 것이다.
잊을 수 없는 300 자 작문
내가 학교에 간 이후로 나는 이미 무수한 수업을 들었다. 하지만 이번 샌드백 수업은 나에게 깊은 인상을 남겼다. 그 수업에서 성공의 기쁨을 맛보았기 때문에 지금도 생각하면 즐겁다.
여름방학의 어느 날 오후, 나와 급우들은' 금열쇠학원반' 에 와서 모래주머니를 꿰매었다. 우리는 미리 준비한 바늘, 실, 가위, 충전제, 같은 크기의 정사각형 천 6 개를 가져왔다.
샌드백을 꿰매기 시작하다. 나는 먼저 실을 뾰족하게 비볐다. 왼손은 바늘을 들고 오른손은 실을 들고 한 번 입었다. 에이, 나는 넣지 않았다. 나중에, 나는 핀홀에 집중하여 조심스럽게 몇 번 두었다가 마침내 넣었다. 나는 두 줄을 묶어 매듭을 지었다. 나는 천 두 조각을 들고 안쪽을 향해 오른쪽에서 왼쪽으로 황급히 꿰매었다. 이렇게 천 세 조각을 더 꿰맸다. 나는 바닥과 뚜껑을 만들기 시작했다. 나는 그 위에 천 한 조각을 꿰매고, 네 개의 천 위에 맞춰 네 개의 가장자리를 동그라미로 꿰맸다. 표지를 꿰매는 방법은 바닥을 만드는 방법과 같다. 차이점은 세 면을 꿰매고 한쪽은 꿰매지 않는 것이다. 나는 왼쪽 개구부에서 뒤집어 충전재로 채운 다음 양쪽의 천을 접어서 꿰매었다. 마지막으로 바늘로 여덟 개의 뿔을 골라서 아름답고 입체적으로 보입니다. 나는 샌드백이 너무 좋다고 생각한다.
나는 서둘러 모래주머니를 들고 뛰어나가 급우들과 놀았다. 샌드백 안의 충전재가 안에 봉인되기를 원하지 않는 것 같다는 것을 누가 알았겠는가, 내 동의 없이 한쪽에 두었다. 나는 실망하여 교실로 돌아와 선생님께 물어봤는데, 내 샌드백 바늘이 너무 커서 디자인이 아름답지 않다는 것을 알게 되었다. 나는 선생님께 세 가지 스타일의 천을 요구했다. 같은 패턴의 천 두 개가 정면으로 마주하고 있다. 나는 핀을 작고 촘촘하고 곧게 꿰맸다. 약 10 분 후, 튼튼하고 예쁜 모래주머니가 반 친구들 앞에 나타났다. 선생님은 나의 모래주머니를 모든 학생들의 본보기로 보여 주셨다. 모두들' 삐걱' 하는 감탄을 냈다. 이 시점에서 나는 거의 말로 표현할 수 없을 정도로 기뻤다.
이 수업에서 나는 선생님의 지도하에 샌드백을 만드는 것을 배웠다. 스스로 모래주머니를 만들어 보니, 나는 한 가지 이치를 알게 되었다. 모든 일은 항상 보기만 하면 쉽게 하기 어렵다는 것이다. 어떤 일을 잘 하려면, 너는 반드시 인내심을 가지고 열심히 해야 한다.
잊을 수 없는 300 자 작문
세심한 배려가 내 마음을 더없이 따뜻하게 해 주는데, 이 난류는 나를 잊을 수 없게 한다 ...
어려서부터 큰, 얼마나 많은 사람들이 나에게 관심을 가졌는지, 얼마나 많은 사람들이 나를 즐겁게 해 주었는지, 나에게 가장 따뜻한 부모님이 모두 나에게 관심을 갖고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
우리 부모님은 생활에서 나에게 관심을 가지고 계신다. 나는 그때를 기억한다. 한밤중에 갑자기 열이 났다. 어렸을 때, 나는 엄마의 뒷모습이 생각나서 힘겹게 집을 나섰다. 나는 어머니의 등에 기대고 있다. 춥긴 하지만 따뜻합니다. 나는 가냘픈 작은 손으로 엄마의 머리카락을 헤집었는데, 그녀가 미간을 찌푸리고 초조한 눈빛이 사방을 두리번거리는 것만 보였다. 나는 그녀의 분노를 본 것 같다. 기다려 ... 나는 마침내 병원에 도착했다. 나는 병상에 누워 어머니가 흔들리는 모습을 바라보며 병원 안을 왔다 갔다 했다. 왠지 지친 내 눈꺼풀은 계속 감으려 하지 않는다. 잠시 후, 어머니가 들어와 근면한 두 손으로 나를 쓰다듬어 주셨는데. 나는 그녀의 착한 면을 보았고, 자기도 모르게 보았다. 온기가 온몸에 흐르다.
어머니는 나로 하여금 근심 걱정 없이 살 수 있게 할 뿐만 아니라, 나의 공부에도 관심을 가지셨다. 매일 학교가 끝나고 숙제를 할 때 어머니는 소파에 앉아 책가방에서 책 한 권을 꺼내 검사하셨다. 나는 숙제를 점검하면서 본다. 나는 고개를 돌려 어머니가 한 손에 연습장을 들고 있는 것을 보고, 때로는 걱정하기도 하고, 때로는 기뻐하기도 했다. 그는 내 국어 책에 그려진 그림을 보고 글자가 매우 어지럽다. 우리 엄마의 눈썹은 한 사람의 마음속의 큰 응어리로, 그것을 응시하며 나에게 물었다. 나의 수학 숙제가 모두 체크되는 것을 보고, 나는 알고 즐겁게 웃었다.
도움이 필요할 때, 당신의 부모님은 묵묵히 당신에게 와서 가장 큰 배려를 해 주실 것입니다. (조지 버나드 쇼, 가족명언) 그녀는 항상 너를 보호하고 너에게 관심을 가질 것이다.