우리의 일상생활, 일, 학습에서 우리는 항상 작문을 접하거나 사용해야 한다. 작문은 내부 언어에서 외부 언어로의 전환, 즉 우리가 이해할 수 있는 압축, 간결한 언어에서 다른 사람이 이해할 수 있는 발달하고 규범적인 문법 구조이다. 너는 항상 작문을 쓸 방법이 없니? 다음은 제가 수집한 10 편 300 편의 짧은 글입니다. 참고용으로만 쓰겠습니다. 한번 봅시다.
변론 대회 작문 300 자, 1' 정링링', 귓가에 낭랑한 수업 종소리가 울려 퍼졌다.
이 수업에서는 이미 준비한 종이 자료 몇 장을 손에 들고 있는 특집 토론을 진행해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 나는 이렇게 생각했다. "우리, 대립하는 쪽이 반드시 너희를 모두' 죽이겠다' 고, 하나도 남기지 않을 것이다. 그렇게 생각했지만, 마음속으로는 여전히 15 개의 통으로 물을 길었다.
나는 사회자 쇼초와 주가 변론 경기의 규칙을 발표하는 것을 보고 그들은 시작했다. 주씨는 먼저 손을 들어 말했다. "여가서의 내용은 비교적 매력적이다. 정규서는 너무 진부하다." 정은 일어서서 반박했다. "한가한 책을 읽으면 공부에 영향을 미치기 때문에 나는 한가한 책을 읽는 것을 반대한다." 입을 열자마자 그들에게 하마웨이를 줄 줄은 생각지도 못했다.
그리고 경쟁이 심해지자 모든 학생들이 얼굴을 붉히며 다투었다. 오랜 고투 끝에 정면이 이기는 것을 보고 마음이 갑자기 꽉 찼다. 사회자 주씨가 말했다. "상대방이 말문이 막히지 않았나요?" "갑자기 이호연은 불붙은 것처럼 손을 들어 우리의 국면을 뒤집었다.
이때 선생님은 변론이 끝났다고 선포했다. 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "우리는 서로를 축하합니다. 그들이 이겼다. " 이 흥미진진하고 재미있는 논쟁은 정말 나를 되새기게 한다!
변론 대회 작문 300 자, 벨소리가 울리는데 ... 수업이 끝났습니다. 연기가 없는 전쟁이 시작되었습니다! 교실 안에는 화약 냄새가 가득했다.
사회자가 선생님께 감사하며 말했다. "오늘 우리가 토론하는 주제는 두루마리를 여는 것이 유익한가? 갑의 변호 친구가 왼쪽에 앉게 하고 을측의 변호 친구가 오른쪽에 앉게 해주세요. 좋아! 1 라운드 시작! "
저는 을입니다. "두루마리를 펴는 것이 반드시 유익한 것은 아닙니다." 1 라운드: 갑이 먼저. 갑측 변호친구: "책을 펴는 것이 유익하다고 생각합니다. 왜냐하면 어느 대작가가 책을 읽고 자란 것이 아니기 때문입니다." 우리는 즉시 이렇게 반박했다. "그러면 수백 년 동안 갈릴레오 문자의 위대한 철학자들은 모두 틀렸다. 그들이 옳았다는 것을 어떻게 알 수 있습니까? 클릭합니다 갑은 갑자기 말이 막혀서, 마치 나무닭 같다. \ "좋아! 1 라운드가 끝났어! 2 라운드 시작! " 모두들 또 서로 말을 걸자 얼굴이 붉어져 군침을 삼켰다. 지금 분위기가 고조로 접어들었다! 갑측 변론자가 고리키를 밖으로 옮기다니, 우리는 반언하며 비꼬았다. "그리고 서특리는 좋은 책을 읽는 것은 좋은 친구를 사귀는 것이고, 나쁜 책을 읽는 것은 나쁜 친구를 사귀는 것이다. 결국 너를 죽일 것이다!" " 그래서 또 다른 변론자인 오시웨이가 말했다. "그럼 너희 모두 학부모가 읽지 못하게 하는 책을 읽어라." 두라도야, 만화! 이때, 구석구석 무명의 곽은 당황하지 않고 일어나 분명히 말했다. "그렇다면, 네가 이 책들을 읽는 것에 찬성하지 않는다면, 자기 모순이 아닌가? ""
그래서 선생님 감사합니다, 좋아요! 변론은 끝까지 네가 어느 쪽이든 옳다. 왜냐하면 공이 옳고 여자도 옳기 때문이다. ""
이것은 정말 격렬하고 멋진 논쟁이다!
오늘 10 의 젊은 기자가 토론을 조직했다. 토론 주제: "인터넷은 폐단보다 이득이 많습니까, 아니면 폐단이 이익보다 많습니까?" "
우선, 나, 장사운, 주당 1, 이승남이 제비를 뽑아 정사각형이 되었고, 나는 세 번째 변론을 맡았다. 한 차례의 변론이 있은 후, 모두들 자유 토론을 벌였다. 우리의 네 번째 변론가 장사운은 다른 변론자와 변론을 벌였는데, 변론 장면은 매우 격렬했다. 우리 세 명의 변론자는 전혀 말을 꽂을 수 없어서 정말 훌륭하다. 그러나, 나와 주당은 하나도 발언하지 않고 변론 중의' 청취자' 가 되었다.
두 번째로, 우리는 반대가 되었다. 나도 이승남과 자리를 바꿔 논쟁의 초점이 되었다. 처음에는 매우 긴장했는데, 나중에 말할수록 빨라져서 1 몇 분밖에 걸리지 않았다. 아쉽게도 선생님이 빨리 말하는 것이 아니라 설득력이 있어야 한다고 말씀하셨기 때문이다.
이 두 가지 변론은 모두 매우 훌륭하다. 장사운과 상대방이 격렬한 논쟁을 벌여 매우 격렬하다. 이번에 장사운은 훌륭한 변론가가 되었고, 나는 그녀를 매우 존경한다.
나는 영원히 이 토론을 잊지 않을 것이다.
오늘의 숙제는 인터넷에서 두루마리를 펴는 데 유익한 변론 자료를 찾는 것이다. 정리가 끝난 후, 나의 잔잔한 호수는 기쁨의 파도를 불러일으켰고, 나의 기분도 파도처럼 기뻐했다. 이 마을은 사람을 흥분시킨다!
종소리가 울리자 학생들은 차례대로 교실로 들어가 물고기처럼 바다로 헤엄쳐 들어갔다. 토론이 시작되자 사회자는 먼저 연단에 서서 쉬자잉 초청을 했다. 그녀는 대답하지 않았지만 전기처럼 벌벌 떨며 삶은 새우처럼 얼굴이 빨개졌다. 나는 "책은 인간의 영양제로, 우리의 의지를 강하고 고상하게 할 수 있다" 고 불렀다. 눈 위생에 주의하시고 30 분만 쉬시면 됩니다. 동시에, 우리는 단지 주의만 하면 된다. "한 라운드 또 한 라운드, 소리가 나지 않고, 한 손은 한 손만 책상 모퉁이까지 들었다. 어떤 사람은 똑바로 위에 기대고, 어떤 사람은 나른하게 거기에 서 있다. 가훼의 손만 좀 특별하다. 그의 팔꿈치는 탁자 위에 놓여 있었지만 엄지와 검지는 귀를 부드럽게 비틀어 엘리베이터 같은 느낌을 주었다. 변론 단계에 이르러 모두들 앞다퉈 발언하며, 어떤 사람들은 "고금 중외, 어느 효과가 있는 사람이 그의 책을 열지 않았는가?" 라고 말했다. "정식으로 책으로 유명해져서 가정을 이루고, 비범한 성과를 거두었다." 또 다른 사람들은 "역사인물의 나쁜 성향을 가진 책에 대해 악의적인 조롱을 하는 것은 우리에게 매우 나쁘다" 고 말했다. 열지 않는 것이 좋습니다.
결국 선생님은 우리에게 무승부를 주었다. 갑자기, 나는 가슴에서 발가락까지 얼음방에 빠지고 싶었다 ...
오늘 오후, 우리 5 반과 2 반은 두루마리 개설이 유익한지 여부에 대해 멋진 토론을 진행했다. 나는 흥미가 있어서 싱크탱크에 등록했다. 누가 쓸 것인가? 우리는 지켜볼 것이다.
토론이 시작되자 쌍방은 모두 충분한 준비를 하여 대표들이 자신만만하게 무대에 올랐다. 선생님이 변론 시작을 발표하자 박수 소리가 물씬 났다. 1 라운드 한 가지 관점을 진술하고, 정면으로 먼저 발언하고, 정면 대표가 발언하다. 반장: 조그가 말했다. "우리는 책을 여는 것이 유익하다고 생각합니다. 명작을 읽는 사람들이 많기 때문에 많이 읽어서 유명해요." 반대자들은 즉시 반박했다. "건강하지 않은 책들을 보면 자신을 해치지 않을까요?" " 정세가 갈수록 긴장되고, 곧 3 라운드: 심문이다. 지금 경기는 이미 백열화 단계에 이르렀고, 모든 대표들이 앞다투어 발언하였다. 쌍방은 위아래를 가리지 않고 한참 동안 소란을 피우고 나서야 멈추었지만, 쌍방은 모두 자신의 관점을 지지했다.
딩딩 ... 수업 종소리가 울리자 선생님은 변론하기 전에 좀 쉬기로 했다. 모든 변론자들은 수업시간에 활력이 넘친다. 마지막은 마지막 라운드입니다. 결론적으로, 모든 학우들은 매우 흥분했습니다. 챔피언이 곧 탄생할 것이기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 마지막으로, 불안 속에서 결과가 발표되었다. 결국, 우리의 싱크탱크가 이겼다.
오늘의 변론에서 볼 때, 두루마리를 펴는 것이 유익한지 아닌지는 우리가 책을 선택하는 태도에 달려 있다.
변론 대회 작문 300 자. 여름은 매우 더워서 바람 한 점 없다. 하지만 이렇게 더운 오후에. 우리 반은 격렬하고 멋진 토론을 진행했다.
오후 1 교시, 우리 반의 변론은 이미 시작되었다. 첫째, 선생님은 우리 각자에게서 세 명의 동창을 찾아 첫 번째 변론자가 되셨다. 2 번과 3 번 변론가. 그런 다음 찬반 쌍방이 자신의 관점을 진술하기 시작했다. 긍정적인 관점은 두루마리를 여는 것이 유익하다는 것이고, 우리의 반대 관점은 두루마리를 여는 것이 반드시 유익한 것은 아니라는 것이다.
논쟁의 진정한 시작은 쌍방이 관점을 진술한 이후이다. 우리가 하는 말을 듣고, 나는 도울 수 없지만, "두루마리를 여는 것이 유익하지 않습니까?" 라고 말할 수 없었다. 이 말을 듣고 선생님은 나를 불러서 내가 방금 한 말을 다시 한 번 말씀하셨다. 그래야만 우리의 관점은 두루마리를 펴는 것이 반드시 유익한 것은 아니라는 것을 알게 되었다. 여러 사람의 견해를 알게 된 것은, 두루마리를 펴는 것이 반드시 유익할 필요는 없고, 두루마리를 펴는 것이 무익하지 않다는 것이다.
첫 수업이 곧 끝나는데, 우리는 정면의 비뚤어진 사설에 대해 매우 분개하고 있다. 결국 양측은 상대방의 주장에 불만을 품고 격렬한 다툼이 벌어졌다. 우리는 매우 심하게 떠드는 바람에, 꼬박 한 시간 정도 떠들다가 멈추었다.
이것은 정말 내가 잊을 수 없는 시간이며, 내가 처음으로 변론 대회에 참가한 것이다.
변론 대회 작문 300 자. 오늘 오후, 우리 반은 독창적인 변론 대회를 열었다.
"딩링 벨 ..." 수업이 끝나자 선생님은 천천히 교실로 들어와 웃으며 말했다. "이번 수업에서 우리는 두루마리 개설의 유익한 여부에 대한 논쟁을 벌였다." "좋아!" 갑자기 학생들이 환호하기 시작했다. 어떤 학생들은 주먹을 휘두르고, 어떤 학생들은 속삭이고, 또 어떤 학생들은 매우 흥분했다.
선생님의 명령에 따라 공기 중에 화약 냄새가 가득했다. 쌍방은 서로 변론하고, 격렬하게 맞섰지만, 여전히 무승부가 되었다. 다음은 그룹 토론 링크입니다. 그 중에서도 펑윤철의 이념은 나에게 깊은 인상을 남겼다. 나는 그가 계획이 있는 것을 보았다. 그는 천천히 일어나 목청을 가다듬으며' 책은 인간 진보의 사다리다' 고 말했다 책을 많이 읽으면 너의 지식이 증가할 것이다. 에디슨이 그 예가 아닌가? 그는 많은 책을 읽고, 그로부터 영감을 얻고, 많은 실천을 하고 나서야 전등을 발명했다. 말소리가 떨어지자 우리 학우들은 짱 한마디를 참지 못하고 선생님도 몇 마디 자랑했다. 그러나 또 다른 동창인 장자건 역시 약해지는 것을 달가워하지 않는다. 그는 "그러나 어떤 사람들은 나쁜 책을 읽고 결국 범죄의 길로 들어섰다" 고 말했다.
이런 식으로, 너와 나는 하나씩 논쟁하기 시작했고, 논쟁은 점점 더 격렬해졌다. 아쉽게도 시간이 빨리 지나서 조별 변론 시간이 곧 끝났다. 토론이 원만하게 끝났다.
사람들은 종종 이렇게 말한다. "두루마리를 펴는 것은 유익하고, 시가 풍부하며, 기질이 고아하다." 물론 좋은 책은 평생 유익을 줄 수 있지만, 건강하지 않은 책을 읽는 것은 해롭다.
이 날 선생님은 두 번째 수업에서 특별한 토론을 했다. 종소리가 울리자 모두들 자기 자리에 앉았다. 선생님의 명령에 따라 토론이 시작되었다. 우리의 점수가 희박하고 방진이 중과부적이라는 것을 보고 나는 승리의 표정을 지었다. 변호인 대표는 일어서서 말했다: 우리는 두루마리를 여는 것이 유익하다고 주장한다. 예를 들어, 주은래, 마오쩌둥 등은 매일 책을 읽음으로써 지식을 얻는다. 물론, 나는 반대 측의 대표이다. 나는 약함을 보이고 싶지 않다: 나는 두루마리를 펴는 것이 반드시 유익한 것은 아니라고 생각한다. 류시앙 한 번 말했다: "책 또는 의학, 좋은 독서는 바보를 치료할 수 있다." " 하지만 두 가지 약이 있는데, 하나는 약이고, 하나는 약을 연습하고, 하나는 독약이고, 사람을 죽일 수 있다. 그래서 우리는 두루마리를 여는 것이 반드시 유익한 것은 아니라고 주장한다. 긍정적인 대답을 한 변론자는 셰익스피어가 한 번 말했다. "책은 전 세계의 영양품이다." 우리의 영감: 만료 된 영양이라면 어떻게해야합니까? 우리는 웃었다.
한 차례의 구수전이 벌어졌는데, 우리 둘은 서로 양보하지 않고, 침이 다 말랐지만, 아직 승부를 가리지 못했다. 선생님은 토론 회의가 끝났다고 발표했지만, 막 절정에 이르렀는데, 우리는 매우 아쉬워했다.
이 논쟁은 나에게 어떤 일이든 일리가 있다는 것을 알게 해 주었다.
변론 대회 작문 300 자. 오늘 오후 두 번째 수업에서 우리 반은 변론 대회를 열었다. 변론 문제는' 개권은 유익하다' 고, 아마도 긍정일 수도 있고, 부정일 수도 있다. 모두들 이 변론을 위해 충분한 준비를 하였고, 적수로서, 나도 많은 자료를 조사하여' 개권이 반드시 유익한 것은 아니다' 는 것을 증명했다.
토론이 시작되었다. 우선, 황자음은 이렇게 말합니다. "책을 여는 것이 유익하다고 생각합니다. 사람들이 노트북 등 첨단 기술을 발명한 것은 우리를 위한 것이 아닌가? " 황자음은 말을 마치자마자 "내가 반대하는 관점" 이라고 반박하기 시작했다. 첨단 기술로 이런 일을 한다면, 우리는 자신의 실력을 이해하지 못합니까? " 시험은 네가 배운 것을 시험하기 위해서가 아니냐? "그래서 그들 둘은 몇 라운드를 했다. 상대인 리예는 점점 허용된 연쇄공격을 막을 수 없다는 것을 알게 되자 "노트북 한 대로 100 점을 얻을 수 있다는 데 동의한다" 고 말했다. "그들이 괴롭히는 나는 참을 수 없다." 만약 첨단 기술이 이런 일을 할 수 있다면, 집에 소파에 앉아서 컴퓨터를 잘 배우든지, 아니면 머리에 칩을 직접 이식할 것인가? " 내 말이 그들을 말문이 막히게 할 줄은 생각지도 못했다.
결국 광장이 이겼다. 모두들 이 토론이 매우 의미가 있다고 생각한다. 어쨌든 모두들 열심히 공부하고 지식을 잘 배워야 한다.
변론대회의 작문은 10 이다. 모두들 회의에서 토론경기를 기억하고 있다. 이번에 우리는 또 격렬한 변론 시합을 했다.
오후에 학생들은 줄을 서서 새로 완공된 체육관에 들어갔다. 다 보고 나서 그들은 마음을 바꿔 체육관에 들어갔다. 학생들이 연이어 그라운드에 서 있다.
경기가 시작되었다. 이 논쟁의 주제는 일회성 상품이 폐단보다 유리한가, 아니면 폐단이 이익보다 클 것인가 하는 것이다. 바로 이때 학생들의 작은 머리 속에는 수백 개의 작은 물음표가 튀어나왔다. 학교 변론자에게 이 질문에 대답하게 하다. 긍정적인 관점은 이로움이 폐단보다 크고, 부정적인 관점은 폐단이 이익보다 크다는 것이다. 경기가 시작되자마자 상대들은 격렬한 논쟁을 벌였다. 어떤 학우가 정측 필승을 외치고 있다. 긍정 치어리더입니다. 반대 쪽에도 치어리더가 있다. 그들은 끊임없이 소리를 지르고, 올바른 쪽은 지고, 반대쪽은 이긴다. 나는 반대하는 쪽을 지지한다. 광장은 화가 나서' 일회용 상품은 씻지도 않고 낡지도 않다' 고 대답했다. 모두가 사면 이렇게 많은 것을 절약할 수 있다. 반대자들은 더 이상 참지 못하고 일어서서 말했다. "그렇다면 온 세상이 쓰레기장이 되지 않을까요?" " 이때, 라이벌 진사의는 이렇게 말했다. "이렇게 하면 온 세상이 많은 유독가스로 오염될 것이다. 세계 각지의 쓰레기통은요? 그들은 쓰레기통을 놓치면 안 된다. " 긍정적인 면은 "그것은 그들의 일이지 쓰레기통이 아니다" 라고 말했다. 대립 쌍방이 모두 매우 화가 났지만, 또 말문이 막혀 패배를 인정할 수밖에 없었다.
학생도 살아 있지만 지구의 생명은 우리 모두가 보호해야 한다.
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