또한 인터뷰, 퀴즈, 노래, 토론, 추첨 팀, 교과서극 등 학생들의 흥미를 불러일으킬 수 있는 흥미로운 활동을 설계할 수 있습니다. 학생들이 교실에서 움직이고, 활동에서 배우고, 수동적으로 능동적으로 변할 수 있도록 임무형 활동을 설계하다. 선생님은 반드시 수업시간에 영어를 해야 한다. 처음에는 학생들이 이해하지 못할 수도 있습니다. 선생님은 적당히 설명하고 몸짓으로 자신의 감정을 표현할 수 있다. 시간이 길면 학생들은 자연히 진보할 것이다. 물론, 학생들에게 수업시간에 가능한 한 영어로 자신을 표현하도록 요구해야 한다. 적절한 언어 장면을 창조하면 언어 자료를 살아있는 언어로 만들어 생활의 정취로 가득 차게 할 수 있다. 초등학생은 영어 지식이 제한되어 있지만, 설정된 환경에서 적극적으로 자신을 표현하고, 충분한 운동을 받고, 자신의 생각을 간단히 표현하여 성취할 수 있다. 내가 배우길 바래? 로? 배우고 싶어요? 학생들의 영어 학습 능동성을 높여 그들로 하여금 더욱 흥미를 가지게 하다.
수업시간에 직접 만든 붉은 꽃과 같은 작은 선물을 준비할 수 있다. 아이가 수업 시간에 적극적으로 질문에 대답할 수 있다면 작은 붉은 꽃 한 송이와 작은 붉은 꽃 열 송이를 인형으로 바꿀 수 있다. 사실 몇 위안밖에 안 되지만, 여러 사람의 답안에 대한 적극성을 동원할 수 있다. 아이들은 자기가 그 작은 장난감들을 얼마나 좋아하는지 말하지 않고, 단지 칭찬을 받고 인정받는 것을 좋아한다.