첫째, 문자열 이름 게임
게임 방법:
조원들은 원을 만들어 학생 한 명을 마음대로 지명해 자기소개를 하고, 두 번째 학생은 차례대로 자기소개를 하지만, 앞의 이름을 덧붙여 차례로 내려와야 한다 ...
마지막으로 소개된 학생은 이전의 모든 학생의 이름과 단위를 반복할 것이다.
분석: 분위기를 활발하게 하고 교착상태를 타파하며 학생들 간의 이해를 촉진한다.
둘째, 얼굴을 맞대고 소개하다
게임 규칙:
모든 사람을 두 동심원으로 배열하다. 노랫소리가 멈추면 얼굴을 맞대고 있는 두 사람은 서로 자신을 소개해야 한다.
참고 사항:
1) 두 개의 반대 동심원으로 배열해 노래를 부를 때 내외권이 반대 방향으로 회전합니다.
노래가 끝나자 사람들은 얼굴을 맞대고 악수를 하며 서로를 소개했다. 노래가 다시 시작되면 게임이 계속됩니다.
셋째, 나는 누구인가?
활성 목표:
1) 학생들이 자신의 눈에 있는 나와 다른 사람의 눈에 있는 나를 알 수 있도록 도와준다.
2) 학생들 간의 친숙도를 높이고 팀 응집력을 높인다.
넷째, 나무와 다람쥐
적임자 수: 10 명 이상.
재료 및 위치: 없음.
대상: 모든 학생
시간: 5- 10 분
운영 절차:
1) 미리 그룹, 3 명 그룹. 그들은 나무로 분장하고, 얼굴을 맞대고, 두 손을 뻗어 원을 만들었다. 한 사람이 다람쥐를 연기하고 원 한가운데 서 있다. 훈련사나 다른 미결된 학생이 임시 직원을 맡다.
2) 조련사는' 다람쥐' 라고 부르지만 나무는 움직이지 않는다.' 다람쥐' 를 하는 사람은 반드시 원래의 나무를 떠나 다른 나무를 선택해야 한다. 훈련원이나 임시직원은 다람쥐를 임시로 연기하여 나무에 꽂는다. 그 외로운 사람들은 이 프로그램을 연기해야 한다.
3) 조련사가' 큰 나무' 라고 부르는데 다람쥐가 움직이지 않을 때' 큰 나무' 를 하는 사람은 원래의 동료를 떠나 한 쌍의 큰 나무로 재조합하여 다람쥐를 둘러싸야 한다. 훈련사나 임시직원이 임시로 큰 나무를 연기하고, 혼자 있는 사람이 프로그램을 공연한다.
(4) 조련사가' 지진' 을 외쳤을 때, 큰 나무와 다람쥐를 하는 모든 사람들이 흩어져 다시 모였다. 큰 나무를 하는 사람도 다람쥐를 놀 수 있고 다람쥐도 큰 나무를 놀 수 있다. 훈련원이나 짝이 맞지 않는 다른 사람들도 팀, 솔로 공연 프로그램에 합류했다.
다섯째, 잔돈을 알아맞히다
정렬 순서에 변화가 있는지 추측하여 주로 학생의 관찰 능력을 고찰하다.
방법:
1) 10 ~ 15 명의 선수들이 모두 의자에 줄을 서서, 선정된 두 명의 관찰자가 1 분 동안 정렬 순서를 적었다.
2) 관찰자가 나갔다가 실내에 남아 있는 대원들은 기회를 틈타 자리를 바꾸었다.
3) 관찰자가 들어오면 누가 누구와 자리를 바꿨는지, 먼저 알아맞힌 관찰자가 이긴다.