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절강 6 학년 수학 연습책 5 1 페이지 마지막 질문

첫째: 4 명이 순차적으로 제비를 뽑기 때문에 가능성은 다르다. 첫 학생이' 1' 을 잡을 가능성은 25% 이기 때문이다. 두 번째 학생이 받았을 때 종이 뭉치가 세 개밖에 없었기 때문에 그의 가능성은1/3 이었다. 이 이해에 따르면 세 번째는1/2 입니다. 네 번째는 100% 입니다. 이 현상에 대해 한 학생은 이후 추첨 행사만 하면 마지막 100% 를 고른다고 말했다. 아이가 생각해 보니, 네 번째는 100% 의 가능성은 분명 용납할 수 없을 것이다. 그런데 왜 그럴까요? 학생들은 그것을 설명할 수 없다.

둘째: 첫 학생이' 1' 을 잡을 확률은 25% 이므로 종이 뭉치를 잡으면' 1' 또는' 1' 이 아닌 두 가지 결과가 나옵니다 만약' 1' 이 잡히면 추첨은 필요 없습니다. 수업 대표가 이미 뽑혔고, 다음 세 학생이' 1' 을 잡을 확률은 0 이다. 이렇게 하면 뒤에 있는 세 명의 학우에게 불공평합니까? 하지만' 1' 을 잡지 않으면 종이 뭉치가 세 개 남았고, 두 번째 학생이' 1' 을 잡을 가능성은 1/3 인 것은 불공평하다.

세 번째: 첫 번째 감각을 느낄 가능성은 동일합니다. 모두 25% 입니다. 4 개 중 1 개, 가능성은 25% 이기 때문에, 우리는 보통 추첨 방법으로 문제를 해결한다. 공평함 때문에 모두들 동의한다. 그러나 나는 명확하게 설명할 수 없다.

첫 번째 학생의 25% 확률은 두 번째 학생의 1/3 확률과 비교가능합니까? 네가 진지하게 생각해 볼 때, 정말 비길 데 없는 것이다. 그들' 1' 의 단위는 다르다. 첫 번째 학생의' 25%' 의 총량은 4 이고, 두 번째 학생의' 1/3' 의 총량은 3 이다. 원래 문제가 바로 여기에 있었는데, 그럼 통일단위' 1' 을 할 수 있을까요? 예를 들어, 두 번째 학생이 세 개의 종이 뭉치를 잡았는데, 원래 네 개의 종이 뭉치의 3/4 이었다면, 두 번째 학생이' 1' 을 잡을 가능성은 원래 네 개의 종이 뭉치의 1/3, 1/ 두 번째 동창이' 1' 을 잡을 가능성은 첫 번째 동창과 같은 것 같다.

먼저 잡힐 확률은 1/4=25% 입니다.

두 번째 확률은 3/4* 1/3= 1/4=25% 입니다.

세 번째 확률은 2/4* 1/2= 1/4=25% 입니다.

네 번째 확률은1/4 *1=1/4 = 25% 입니다.

4 개를 잡을 수도 있습니다.

결론적으로 확률은 같다. 그래서 첫 번째와 마지막 가능성은 같다.

채택되기를 바랍니다 ~ 저도 하고 있습니다 ~