독서 나눔회 1 의 연설에는 성공한 사람은 모두 학자라는 말이 있다. 성공하려면 책을 많이 읽고 자신을 충실히 해야 한다는 것이다.
아마도 많은 사람들이 이런 느낌을 가지고 있을 것이다. 스스로 많은 책을 읽었지만 아무런 효과가 없을 것이다. 우리는 어떻게 책의 지식을 운용할 수 있습니까?
나는 먼저 유용한 책을 선택하여 읽어야 한다고 생각하지만, 유용한 것을 정의하는 방법은 사람마다 다른 견해를 가지고 있다.
두 번째는 자신에게 적합한 독서 방법을 탐구하고 효율적으로 읽는 것이다. 먼저 서문 보기, 후기 보기, 목차 보기, 작가의 생애 이해, 이 책 쓰는 시간과 목적 등 전반적인 틀을 이해해야 한다. 이 책 뒤에 있는 이야기를 찾아 해석하다. 그런 다음 독서의 목적을 설정합니다. 즉, 질문을 가지고 읽는 것입니다. 이렇게 하면 독서의 주동성을 높이고 의식적으로 답을 찾을 수 있습니다. 다음으로 독서의 목표를 설정하는 것은 실천하고 행동하는 것이다. 우리는 입력뿐만 아니라 출력 방법도 알아야 한다. 책 한 권을 다 읽기 위해서, 우리는 어쩔 수 없이 시간을 써서 자신을 구속해야 한다. 책을 다 읽는 데 얼마나 걸리는지, 매일 언제 책을 읽는지, 정해진 시간 내에 규정된 일을 끝내려고 노력해야 한다. 마찬가지로, 자신이 좋아하는 책 몇 권을 선택하고, 자신의 시간과 취미에 따라 보고 싶은 책을 분류하고, 다른 경우에 다른 종류의 책을 볼 수 있다. 그렇다면 우리가 자주 해야 할 일은' 온고로 새로운 것을 안다' 는 것이다. 우리는 이미 읽은 책을 자주 복습해야 한다. 미각과 미각 ...
마지막으로 핸드폰 독서 소프트웨어와 책 한 권을 추천해 드리겠습니다. 휴대전화 앱' 위챗 독서' 는 내용이 풍부하고, 책목이 완비되어 있고, 기능이 강력하다. 나는 네가 그것을 좋아하길 바란다.
마찬가지로 좋은 책 한 권을 읽는 것은 고상한 사람과 이야기하는 것과 같다. 만약 내가 3 일 동안 빛을 가지고 있다면, 이렇게 좋은 책이니, 너에게 추천한다. 이 책의 저자인 헬렌 켈러는 귀가 멀고 눈먼 소녀이다. 그녀는 거의 평생을 어둠 속에서 보냈지만 강한 의지와 꾸준한 노력으로 설리번의 도움으로 위대한 작가가 되어 19 세기의 기적이라고 불렸다.
만약 나에게 3 일간의 빛을 준다면' 은 헬렌 켈러의 자서전이자 어두운 생활에서의 발버둥과 발흥이다. 광명에 대한 그녀의 갈망, 생활에 대한 애착은 이미 한 세대 또 한 세대의 독자들이 밋밋하고 비참한 생활에서 희망의 등불을 밝히도록 동기를 부여할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 헬렌 켈러의 일생은 운명과의 싸움의 본보기를 세웠고, 이제 그녀의 이름은 끈기의 상징이 되어 수많은 사람들이 어려움을 극복하고 액운을 이기고 자신의 운명의 주인이 되도록 격려했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
두루마리를 펴면 유익하다! 책을 우리 일생의 친구로 만들다. 독서가 너의 생활과 일을 더욱 다채롭게 할 수 있기를 바란다.
나눔이 끝나다.
독서 공유 회의에서 연설 2 지도자 여러분, 선생님 여러분:
안녕하세요 여러분!
오늘 여러분과 소통하고 싶은 것은: 작가 빙심이' 책을 잘 읽고, 책을 잘 읽고, 책을 잘 읽는다' 는 생각
고대인 구름: "독서는 깨진 만권처럼, 글씨는 신처럼 쓴다. 클릭합니다 사실, 독서는 우리의 시야를 넓히고 풍부한 지식을 얻을 수 있습니다. 독서는 우리가 교양 있는 사람이 되는 방법을 이해하고 배우도록 인도할 수 있다. 독서는 또한 우리의 독서 능력을 향상시키고 좋은 학습 습관을 형성 할 수 있습니다. 유빈 전 국가교위 부주임은 "독서를 중시하지 않는 가정은 평범한 가정이다" 고 말했다. 독서를 중시하지 않는 학교는 지루한 학교이다. 독서를 중시하지 않는 민족은 희망이 없는 민족이다. "
교육자로서, 그들은 가르치고 교육하는 중책을 짊어지고, 책의 자양분을 빼놓을 수 없다. 꽃이 햇빛의 간호를 빼놓을 수 없고, 잔디는 비와 이슬의 자양분을 빼놓을 수 없는 것과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 독서를 좋아하는 선생님만이 효과적으로 가르칠 수 있고, 독서를 좋아하는 선생님만이 사람을 더 잘 키울 수 있다. 속담에 "뱃속에 시와 책이 있고, 가장 중요한 것은 책이 오래갈 수 있다는 것이다" 라는 말이 있다.
독서는 지식과 지혜를 얻을 수 있다. "책에는 황금집이 있고, 책에는 옥처럼 얼굴이 있기 때문이다." 네, 책에 지식이 있습니다. 총명하고 근면한 선민이 오랜 세월 동안 인양을 탐구한 찬란한 구슬입니다. 책에는 감정이 있다. 진지하고 다정한 사람과 살아있는 생명력의 응결이다. 이 책에는 용감하고 완강한 사람이 끊임없이 추구하는 가운데 자신의 이상을 행동에서 자란 생명의 꽃으로 끌어올리는 정신이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 책 속에는 사상이 있는데, 장기적 사고와 두려움 없는 비판자의 영원한 열매로, 모든 정신력을 심었다. 책에 지혜가 있는 것은 영혼의 빛이 인생의 계몽과 이성의 탐구를 결합한 것이다 ...
독서는 일종의 즐거움, 일종의 즐거움, 일종의 극치이다. 좋은 책 한 권, 향차 한 잔, 창백한 아침이나 눈 오는 밤을 보낼 수 있다. 주자는 "천천히 씹으면 진한 맛이 입에서 흘러나온다" 고 말했다. 이런 진한 맛은 책의 맛, 독서의 맛이다. 진실된 것은 "많은 책을 읽고 풍야를 돋우고, 책은 밥보다 낫다" 는 것이다. (알버트 아인슈타인, 독서명언). " 생활의 즐거움은 독서에 있고, 책의 동반은 달콤하다. 좋은 책 한 권을 읽으면 인생의 어려움을 알 수 있고, 천지의 위대함을 체득하고, 외롭지 않고 외롭지 않고, 슬프지 않고, 상처받고, 기죽지 않고, 총애를 받고 놀라지 않고, 한가운 두루미처럼 점잖고, 소탈하고 철리적인 경지를 유지할 수 있다.
책이 없는 생활은 햇빛이 없는 생활과 같다. 책이 없는 생활은 날개가 없는 새와 같다. 긴 인생 여정에서 책은 한 사람의 정신적 친구이며, 이 세상이 줄 수 있는 가장 훌륭하고 걸출한 선물이다.
우리 모두는 거인의 어깨에 서서 더 멀리 볼 수 있다는 것을 알고 있습니다. 책을 디딤돌로 삼아 우리는 더 높이 오를 수 있다. \ "독서는 한밤중이 아니라, 자신이 폭랭할까 봐 더욱 북적거린다. 클릭합니다 비판적인 눈으로 책을 읽고, 책을 친구로 삼고, 책을 거울로 삼아, 한 가닥의 서향이 너와 함께 하도록 합시다!
감사합니다!
독서 공유 회의에서 연설 3 친애하는 선생님들:
안녕하세요, 여러분. 저는 2 학년 1 반의 주지연입니다. 오늘, 우리 나라 강연의 제목은: 우리는 읽기와 학습을 좋아합니다.
매일 아침 우리는 캠퍼스에 와서 X 를 만났고, 햇빛이 얼굴에 비쳤다. 우리가 교실에 앉아 있을 때 선생님의 목소리는 한 줄기 햇살처럼 우리의 마음을 따뜻하게 해 주었다. 우리는 과학 문화 지식을 습득해야만 사회에 유용한 사람으로 성장할 수 있다는 것을 알고 있기 때문에 공부를 좋아한다.
아들은 "아는 자는 선한 자보다 못하지만, 선한 자는 낙자보다 못하다" 고 말했다. 처음 학교에 다닐 때, 우리는 여전히 말이 적은 학생이었다. 나중에 선생님은 우리에게 많은 지식을 가르쳐 주셨다. 우리는 종종 우리에게 보여줄 과외 도서를 선택합니다. 좋은 과외서 한 권은 반짝이는 열쇠처럼 지식의 문을 열어 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 책을 읽으면서 중국의 영욕, 신비로운 이집트 피라미드, 찬란한 바빌로니아 문명을 이해합시다. 골키는 이렇게 말했습니다. "책은 나를 행복한 사람으로 만들었어요." 이처럼 책은 우리를 영적 거인으로 만들고, 책은 우리에게 지식이 해박하게 한다. 책은 우리의 영원한 선생님이다!
독서는 우리의 시야를 넓히고 우리에게 인간으로서의 도리를 가르쳐 주었다. 공융양보배' 와' 사랑의 교육' 은 우리에게 사랑과 겸손을 가르쳐 주었다. 하이디와 시크릿가든은 우리가 낙관적이라는 것을 우리에게 알려준다. 초원의 오두막' 과' 로빈슨 표류기' 는 우리에게 용감하고 강인함을 가르쳐 준다. 우리는 독서에서 즐겁게 성장하고, 공부에서 끊임없이 진보한다.
앞으로 더 좋은 책을 더 많이 읽겠습니다. 학우들도 나처럼 선택할 것이라고 믿는다. 독서는 즐겁기 때문이다.
이것으로 제 강연을 마치겠습니다. 감사합니다.
눈 깜짝할 사이에 한 달이 지나고, 모든 것이 점차 적응하여, 교학이든 학급 관리든, 모두 비교적 명확한 수준을 가지고 있다. 학생들의 상황을 초보적으로 이해하고 그들의 학부모와 초보적인 접촉을 했다. 대부분의 학부모들은 담임 선생님의 일을 지지했고, 학부모들이 아이와 딸에 대한 간절한 기대를 보았다!
위서생의 자료영화를 보면, 나는 많은 학생들이 담임 선생님이 스스로 자신을 관리하게 할 수 없고, 자기 자신만 관리할 수 있다는 깊은 체득을 가지고 있다. 이렇게 하면 학생들의 적극성과 주동성을 자극할 수 있고, 반 관리가 잘 되고, 담임 선생님도 더 많은 시간을 가지고 교수 문제를 연구할 수 있고, 더 많은 정력을 가지고 학생의 성적을 높일 수 있다. 평소에는 아무 말이나 할 수 있지만, 만약 학생이 성적을 얻지 못한다면, 그것은 교육의 실패이며, 학부모의 인정을 받지 못한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
"사람 중심" 과 "법치 교실" 의 경영 사상
관리와 관련하여 위선비는 그가 민주주의와 과학에 의존한다고 말했다. 실제로 위선비는 관리의' 민주' 관리전략과' 법제' 관리방법이 그의 반 관리에서 가장 뚜렷한 특색 중 하나이며, 그의 관리사상에서 가장 가치 있는 인식 중 하나이며, 그 정수는 현대관리사상에서' 사람 중심' 이념과' 법제' 사상이다.
위선비는 기업관리의 선진관리사상을 흡수하여 반관리실천에 적용해 반관리를 위한 새로운 사고를 열어 관리상의 성공을 거두었다. "민주주의" 관리는 관리 활동에 대한 학생들의 인식을 높이고, 관리 참여에 대한 학생들의 적극성을 극대화하고, 관리에 대한 학생들의 복종과 관리에 대한 투입 문제를 해결함으로써, "법치화로 학급 관리를 제도화하고 자동화로 나아가다" 고 말했다. 이 둘의 결합은 관리자의 적극성을 손상시키지 않을 뿐만 아니라 학생의 개성과 창조성을 어느 정도 해방시켜 학급 관리가 교사가 설계한 예정된 궤도를 따라 운행하여 이상적인 관리 효과를 얻을 수 있게 하였다.
위서생의 실천은 우리의 인식을 더욱 깊어지게 했다.
1. 반 관리의 대상은 학생이지만, 우리는 학생을 사상감정이 없는 수동적인 관리인으로 취급할 수 없고, 사상적 의지와 감정이 있는 개인으로 적극적으로 발전할 수 없다. 성공적인 관리의 전제는 그들의 의지를 존중하고, 그들의 인격을 존중하고, 그들을 길들인 것이 아니라 진정한 "사람" 으로 여기는 것이다.
수업은 학교 교육 및 교수법의 풀뿌리 조직입니다. 어느 정도 담임 선생님은 반 업무의 주최자이자 지도자로서 반 관리의 영혼이지만 담임 선생님은 학생 활동의 수호자이자 엄격한 법 집행자일 수 없다. 선생님으로서 먼저 학생을 이해하고 존중하고 신뢰해야 한다.
3. 표면적으로 보면 선생님과 학생, 한편으로는 관리자이고, 한편으로는 입장이 반대이다. 한편, 같은 교육 목표 (즉, 학생의 학습 목표) 는 사제가 관리 과정에서 협력할 가능성이 그들의 배척과 반대를 훨씬 능가하며, 학생은 관리 활동의 주인이 될 수 있다. 충분한 신뢰를 주고 교묘한 교수 전략을 채택한다면.
위서생에 대한 연구를 통해, 나는 많은 감명을 받았고, 깊은 인식을 가지게 되었다. 나는 앞으로의 일에서 끊임없이 탐구하고 공부하며 반 관리 수준을 높이기 위해 노력할 것이다.
우리 자신의 학생의 실제에 대하여 수재 동지의 저서와 사적을 읽으니, 나는 큰 깨우침을 받았다. 예를 들어, 제 학과의 경우, 국어는 학생들이 책을 많이 읽고, 책을 잘 보고, 지식비축을 늘리고, 내용을 많이 쓰도록 해야 합니다. 현재의 상황에 비추어 볼 때, 많은 학우들은 글을 어떻게 써야 할지, 구체적으로 어떻게 조작해야 할지 전혀 모른다. 솔직히 국어 선생님으로서 우리는 정말 초조하지만 더 좋은 방법은 없다. 비록 우리가 이전에 위서생의 사적을 들은 적이 있지만, 늘 그가 우리에게서 멀리 떨어져 있다고 생각하지만, 그것은 전문가의 이론이다. 우리는 영원히 아무것도 배울 수 없다. 하지만 학자의 담임 선생님 포럼을 보니 우리에게는 현실적으로 느껴졌다. 우리는 실제 작업에서 그의 조치도 우리 아바나에 적합하다는 것을 발견했다. 실용적입니다. 예를 들어, 각 스터디 그룹이 전문 학급 위원회를 설립하는 대신 학급 규율을 책임지도록 할 수 있으며, 팀장이 공부와 학급 규율을 모두 책임지도록 할 수 있습니다. 나는 한 반이 이렇게 내려가면 최고의 반이 될 것이라고 생각한다.
독서 공유 회의에서 연설 5 친애하는 회원:
나는 독서를 좋아한다. 책은 나의 매일 그림자가 떠나지 않는 친구이다.
요즘 물보라에 푹 빠졌다.
하루 종일 시간이 날 때마다 물보라를 들고 미친 듯이 본다. 나는 낮에는 보고 밤에는 자연스럽게 본다.
"구문룡 입사, 표범 머리 임충, 청면수 양지, 화중루, 흑회오리 JY." 나는 혼잣말을 중얼거렸다. 아! 나는 또 책에 중독되었다! 약' 만 먹어요!
그리고 나는 물보라를 들고 한 페이지 한 페이지 뒤적거리며 천천히 회고하고, 이전에 본 것을 음미하며 회고했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 39 페이지로 넘어가면' 칼을 파는 녹색면수' 입니다. 나는 흥미진진하게 보았고, 심지어 매혹적으로 보았다.
이 이야기는 구체적으로 녹면수 양지가 돈이 없어서 길거리에 가서 칼을 파는 것이다. 생각지도 못했는데, 그는 악명 높은 불량배를 만났는데, 이 불량배는 여러 차례 양지를 괴롭혀 양지가 화가 나서 참수되었다. 그러나 그는 도망가지 않고, 그 자리에 있던 모든 사람들이 그를 데리고 자수하게 했다. 그곳이 사람을 해칠뿐만 아니라, 부윤도 그를 깎아서 북경 대명부에 남아서 군대를 추방할 줄은 생각지도 못했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언)
이 문장 후, 나는 오랫동안 계속 보았다. 나중에는 시간이 늦었고, 좀 늦었고, 좀 피곤하다고 느꼈다. 나는 하품을 했고, 어머니는 나에게 일찍 자라고 재촉하셨고, 나는 얼굴 침대를 씻었다.
나의 하루는 나의 가장 빠른 음악과 가장 좋아하는 독서로 끝났다. 완벽한 하루였다. 나는 아름답게 잠들었고, 머릿속에는 자신의 멋진 물보라를 틀고, 자신의 그날의 전설을 생각하고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
골키는 "책은 인간 진보의 계단이다" 라고 말했다. 나는 독서를 좋아한다. 왜냐하면 내가 어렸을 때, 우리 엄마는 매일 밤 동화를 읽어주셨기 때문이다.
나는 유치원에 있을 때 잠자는 미인부터 신데렐라까지 공주의 그림책 한 권을 보았다. 나는 책에 빠져 있었고, 때로는 부모님이 나에게 소리조차 듣지 못하기도 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
나이가 많으니 병음이 있는 책을 좀 볼 수 있다. 나는 종종 독서로 숙제에 매료되어 밤늦게까지 쓰지 않는다. 2 학년이 되자 천천히 알게 된 글자가 많아졌다. 내가 양 시리즈의 책을 읽기 시작했을 때, 예를 들면, 말소점프의 개구쟁이 소년과 고양이 한 마리의 일기를 읽으면, 나는 말소점프의 개구쟁이에게 비웃음을 당할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
4 학년 때부터 명작을 접하기 시작했고, 멋진 이야기가 나를 깊이 매료시켰다. 나는 손오공의 까다로운 눈빛에 매료되어 그와 함께 악마를 쫓기를 기다릴 수 없었다. 나도 간신에 의해 피해를 입은 악비 때문에 눈물을 흘렸다. 하지만 나는 행복했다. 독서가 나의 시야를 넓히고 나의 지식을 풍부하게 했기 때문이다.
책은 나의 절친한 친구와 같고, 내가 어려울 때 나를 돕는다. 내가 행복하지 않을 때, 그것은 나에게 기쁨을 가져다 줄 것이다. 내가 슬플 때 위로해 줘!
책은 영원히 꺼지지 않는 등불처럼 멀리서 나를 부르고, 나를 끌어당기고, 지식의 바다에서 마음대로 하게 하고, 유일한 하늘에서 활짝 웃게 하고, 즐거움에서 공부하게 하고, 공부에서 즐거움을 경험하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
이 책은 또한 나의 과외지식을 풍부하게 하여,' 매화향은 고생에서 온다' 는 깊은 의미를 이해하게 하고, 많은 사람의 도리를 이해하며, 진선미, 가짜 악추를 이해하게 하였다.
요컨대, 나는 독서를 좋아하고, 독서는 나에게 끝없는 즐거움을 가져다 주었다.
내가 7 살이었을 때, 나는 글을 읽을 줄 몰랐다. 우리 아버지는 늘 나에게 책을 읽어 주신다. 나는 학교에서 공부할 수 있다. 우리 아버지는 항상 나에게 책을 많이 읽으라고 일깨워 주셨다. 지금 커서 수십 권의 책을 읽고 나서야 아버지의 고된 마음을 알 수 있었다. 독서는 나의 지식을 증가시켜 나를 즐겁게 한다. 이번 학기의 국어 학습에서 우리는 단원' 책' 을 배웠다.
본 단원의 학습을 통해 빙심은 10 대부터 중국과 외국의 명작을 읽기 시작했으며, 그녀의 심정은 항상 책 속 인물의 운명에 따라 기복을 일으켜 자신과 책을 하나로 융합한다는 것을 알고 있다. 이것이 바로 책의 힘이다. 영국 작가 로안 에켄은 자신을 위해 독서 계획을 세웠다. 그녀는 항상 먼저 생각하고, 다시 생각하고, 마지막으로 상상하고, 머리를 써서 여러 가지 질문을 한다. 이것으로부터 나는 독서뿐만 아니라 독서하는 방법도 중요하다는 것을 안다. 나이가 들면서 독서에 대한 나의 관심은 점점 커지고 있지만, 또한 끊임없이 축적되고 있다. 책을 많이 읽을수록 글쓰기가 더 좋다. 처음 작문을 시작했을 때, 어디서부터 시작해야 할지, 어떻게 시작해야 할지 몰랐던 기억이 납니다. 빙심이 말했듯이, 책을 많이 읽고, 좋은 책을 읽고, 직접 겪어야 문장 잘 쓸 수 있을 것 같아요! 나는 고대 역사에 관한 책을 읽는 것을 좋아한다. 삼국연의를 본 이후로 나는 자신을 통제할 수 없었다. 항상' 제신 영웅의 충절, 김고완마 전전전전전전균균' 이라는 거대한 장면이 머릿속에 떠오른다. 나는 중국의 오래되고 위대한 역사를 자랑스럽게 생각합니다.
독서는 나의 지식을 증가시키고 나의 시야를 넓혔다. 나는 그들과 함께 즐거운 하루를 보내고 의미 있는 삶을 살 수 있도록 책과 친구를 사귀고 싶다! 독서는 인생에서 가장 큰 행복이다!
독서나눔회가 연설하는 여덟 권의 책은 지식의 바다이자 지혜의 보고이자 행복한 세상이다. 독서는 나에게 더 많은 지식을 알려 주고, 독서는 나에게 지혜를 키워주고, 독서도 나에게 기쁨을 가져다 준다.
나는 독서를 좋아한다. 독서를 통해 나도 좋은 단어와 문장을 축적하고 정련할 수 있고, 작문에 사용하면 작문 수준을 높일 수 있다.
독서는 나의 지식을 풍부하게 할 수 있다. 내가 모르고, 이해하지 못하고, 책에서 배우고, 시야를 넓히고, 세상을 이해할 수 있는 많은 것들이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 한가할 때마다 나는 책 한 권을 집어 들고 읽었다. 나는 늘 흥미진진하게 읽었고, 아버지는 내가 점점 더 잘 안다고 칭찬하셨고, 나도 점점 더 철이 들었다.
독서도 나에게 공부하는 방법과 기교를 가르쳐 주었다. 예전에는 잘못된 학습 방법 때문에 열심히 공부하고 공부하는 데 많은 시간을 보냈지만 학업 성적이 좋지 않았습니다. 우리 엄마는 58 개의 좋은 습관, 좋은 학습 방법, 초등학생 팁 등과 같은 책을 사 주셨다. 매일 밤 한두 페이지를 보면서 점차 좋은 학습 방법과 기교를 배웠고 성적도 크게 향상되었다.
때때로 내 마음은 책 주인공의 기분에 따라 변한다. 한번은' 사랑은 분리할 수 없다' 라는 책을 보고 있었는데, 보고 보니 두 줄의 눈물이 흘렀다. 이 책은 예통 (American) 라는 소녀가 그림에 재능이 있었지만, 그녀의 어머니는 이상하게도 그녀가 그림을 배우는 것을 반대했습니다. 반에서 새로 온 미술 선생님이 동엽을 백방으로 보살펴서 어머니를 초조하고 어쩔 수 없게 했다. 어느 날, 예통 선생님이 생모를 버렸다는 것을 알게 되었는데, 이번에 그녀는 돌아와서 그녀를 데리고 갈 것이다. 동엽은 어려서부터 아버지가 없었고, 두 어머니의 선택에 직면하여 결국 양모를 선택했다. 양모가 그녀에게 끝없는 사랑을 주었기 때문이다. 그녀의 양어머니는 여전히 가난하거나 아프지만, 동엽은 그녀를 떠나지 않을 것이다. 때때로 책 속의 주인공이 상을 받았고, 나도 그 속에서 즐거워했다. 마치 내가 상을 받은 것 같다.
저명한 작가 골키는 "책은 인간 진보의 계단이다" 라고 말했는데, 이 말은 정말 일리가 있다. 독서가 우리 각자를 진보시키고 인류가 끊임없이 발전하기 때문이다.
나는 독서를 좋아하고, 독서를 좋아하고, 책은 나의 성장을 동반하고, 책은 나의 일생을 동반할 것이다.
독서 공유 제 9 강의' 새 과목의 편찬 아이디어 중 하나는 교사의 교수 방식과 학생의 학습 방식을 변화시켜 교사와 학생의 생활 방식을 변화시키고 개선하는 것이다. 이런 변화는 우리 교사들로 하여금 전례 없는 기회와 도전에 직면하게 할 것이다. 교육은 지식을 전수할 뿐만 아니라 끊임없는 인적 자원도 낳고 있기 때문이다. 따라서 인문수양과 인문적 정서는 지혜 교사의 필수 자질이다. 한마디로 시대는' 지혜사' 를 부른다.
최근 소천 교수의' 교육의 지혜와 진리' 를 보고 소천 교수의 솔직함에 경외심을 금치 못했다. 그가 지난 문장 중 언급한' 자질교육' 과 연계해 담력 있는 지식인의 중국 교육 현황에 대한 사고와 초조함을 분명히 만질 수 있다. "왜 응시교육이 이렇게 성행하고, 이미 대중의 화살이 되었지만, 자질교육의 종적을 찾기 어렵습니까?" " "만약 한 민족이 세계적인 사상가, 과학자, 예술가, 그리고 특정 분야의 구조적 변화를 일으키는 대가들을 오랫동안 키우지 못한다면, 그 민족의 교육에는 반드시 심각한 문제가 있을 것이다." 스스로에게 자문해 보세요. 제가 거의 30 년 동안 일했는데, 그들 사이에 이런 문제가 있나요? 어떤 사람들은 평범한 초등학교 선생님이 무엇을 바꿀 수 있다고 말할지도 모릅니다. 그렇습니다, 우리의 힘은 시험 중심 교육의 "급류" 를 바꾸기 위하여 충분히 작다, 그러나 나는 또한 우리의 힘이 학생의 학습 태도, 학습 방법 파악, 생활 목표 설치의 경작에 있는 중대 한 역할을 하는 이젠 그만 다 고 말할 수 있다, 우리의 모든 움직임 조차 학생에 의해 깊이 그리고 영구적으로 기억 될 것 이다.
문장 또한 "시야는 경지를 결정하고, 방향은 방법을 결정한다" 고 언급했다. " 올바른 방향은 모두에게 달려 있다. 현재 유행하는' 오리채식',' 응시식' 교육 방식은 이미 아이의 개인화를 억제하는 질곡이 되었다. 저자는 매우 놀라운 말을 가지고 있다. "만약 우리가 아이들에게 그녀가 정말로 알아야 할 것을 가르치지 않는다면, 예를 들면, 어떻게 즐겁게 사는지, 어떻게 다른 사람과 어떻게 지내는지, 어떻게 충돌과 좌절에 직면하고, 어떻게 개인의 가치감과 자존감을 가질 수 있는지, 그렇게 간단하게 그녀에게 어떻게 읽고, 글을 쓰고, 계산하는 것이 무슨 의미가 있는가?" 현재 많은 교육 방식이 대부분 읽기만 하고 쓰기만 할 수 있는 학습기를 길러냈으니, 인재를 좀 내는 것은 정말 쉽지 않다. "챔피언" 은 많지만 반드시 "인재" 는 아니지만 챔피언의 출현은 진정한 플라스틱 인재를 묻을 가능성이 높다. 모두의 시선이 챔피언에게 끌렸기 때문이다. 이것은 현행 교육 체제 하에서 피할 수 없는 사실이다. 모두가 개혁을 호소하지만, 누가 개혁해야 하는지 아무도 모른다. 사실, 우리 선생님들, 즉 풀뿌리 교육자들만이 이러한 현상을 바꿀 수 있습니다.
"교육에서의 교류는 학생들의 협력과 경쟁을 가능하게 한다. 협력과 경쟁은 모두 학생들의 학습과 발전의 강력한 원동력이다. 그것은 개인간의 대면 상호 작용으로 시기적절한 피드백을 가능하게 한다. 교류는 교사와 학생 간의 시야를 융합시켜 교실 생활을 생동감 있고 다채롭게 만든다. 생동감 있고 다채로운 교실 생활은 학생들의 학교 생활이 살아갈 만한 중요한 원인이다. " 지혜와 진실로 학생들과 교류하는 것은 학생의 주관적 능동성을 동원하는 데 필요한 방법이다. 초등학교 교사로서 우리는 학생 인생의 계몽자이다. 우리는 그들이 말하고 쓰는 법을 배울 수 있도록 하는 임무를 짊어지고 있을 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 그들을 높은 수준의 재미있는 사람으로 인도하는 것이다. 사람은 천성적으로 자신의 성격을 가지고 있고, 사람마다 남들과 다른 면이 있다. 그러므로 우리의 지혜와 진심을 이용하여 모든 아이의 마음을 이해해야 한다. 진정으로 그들의 내면에 들어와야 그들을 정확하고 합리적으로 인도할 수 있다. 교류는 그들의 내면 세계에 들어가는 가장 좋은 방법이다. 어떻게 하면 모든 아이들이' 학교생활이 가치 있는 것' 이라고 생각하게 할 수 있을까? 사실, 우리 모두는 아이들이 학교에 가는 것이 재미있다는 것을 알고 있습니다. 아이들과 교류함으로써 우리는 그들의 흥미와 개성을 이해할 수 있다. 우리가 모든 학생들을 잘 알고 있을 때, 우리는 아이들이 흥미를 느끼는 교수법을 찾을 수 있다. 만약 모든 아이들이 흥미를 가지고 공부한다면, 우리 교실은 정말 아이들의 교실이 된다. 공부에 흥미가 있어야만 학생들은 학습의 동력과 지식욕이 있을 수 있다. 아이들에게 동기부여와 호기심은 신선함이다. 이런 신선함은 바로' 생동감 있고 다채로운 교실' 을 형성하는 데 꼭 필요한 조건이다.
학생들의 내면세계의 엿보기와 학생들의 학습 흥미를 자극하는 멘토로서 교사는 어떻게 실천해야 합니까? 책의 한 구절을 인용한다: "교사로서, 끊임없이 공부하고 지치지 않아야 내면의 개방과 신선함을 유지할 수 있다. 그래야 사람들과 나누는 내면의 수요가 커진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)." 교사 자체는 교과 과정 자원의 중요한 부분이며, 교사 자체의 성장은 교육력의 원천이다. 학생들은 공부를 해야 하고, 선생님도 학습을 통해 자신의 문화 내면을 풍요롭게 하여 자신을 더욱 문화적으로 만들어야 한다. Zhuangzi 윤: 물이 두껍지 않아 큰 배를 견딜 수 없습니다; 바람은 두껍지 않고, 그 음의 날개는 약하다. 책을 많이 읽고, 많이 생각하고, 교류하고, 많이 실천해야 자신을 풍요롭게 할 수 있다. 이것은 꾸준한 학습방식이 필요하다. 풍부한 배경은 장기적으로 축적되어 형성된 개인의 소양이기 때문이다. 대량의 독서는 우리가 지식을 얻는 중요한 방법이다. 독서에서 끊임없이 생각하면 지식을 자신의 것으로 바꿀 수 있다. 자신의 지식으로 다른 사람과 교류하고 토론하는 것은 너에게 다시 한 번 승진하는 것이다. 마지막으로, 지식을 실천에 응용하여 우리 학생들에게 전파한다. 이것은 진정한 의미에서 가르치는 것이다! 공자의 "배움에는 싫증이 나지 않고, 가르치는 데는 싫증이 나지 않는다" 는 것은 교사의 중요한 자질이다. 사실 전자는 후자의 필수 조건이다.
"교육의 지혜와 진리" 는 저자가 교육 주체에 대한 인식과 탐구로 그의 심정을 기록했다. 그가 우리 독자들에게 남긴 것은 경험뿐만 아니라 사고도 있다.