무지도팀은 면접에서 주의해야 할 문제를 토론했다.
기세에 주의하여 관대하고 세련된 느낌을 준다.
섹션 iv 선도 그룹 토론이없는 구체적인 구현 프로세스
방법
1, 입학 평가가 시작되기 5 분 전, 직원들은 수험생을 이끌고 심사현장에 들어가 무작위로 앉으라고 요구했다. 추첨을 통해 수험생 순서를 정하고 줄을 서서 시험장에 들어가 순서대로 앉는 직원도 있을 수 있다.
2. 시험관은 수험생이 이번 시험에서 무엇을 해야 하는지 소개하고 수험생에게 시험 규칙과 규율을 선포했다.
3. 수험생에게 공백지와 펜을 발급하고 시험관에게 점수표와 채용표를 발급한다.
4. 시험관은 설명을 읽고 지도부 그룹 토론이 없는 임무와 규칙을 소개한다. 직원들은 시험관의 지시에 따라 토론한 배경 자료를 수험생에게 나누어 줄 것이다.
이러한 설명은 일반적으로 다음과 같습니다.
안녕하세요 여러분! 먼저 필기시험을 잘 통과한 것을 축하합니다. 오늘 면접에 오신 것을 환영합니다. 우리는 개인 진술, 비공개 토론, 총결산 발언 등 지도부 그룹 토론을 하지 않는 시험 형식을 채택할 것이다. 시험 과정 내내 시간을 제외하고는 시험관이 말을 할 줄 모르기 때문에 수험생들에게 문제본의 시험 요구 사항에 따라 대답하도록 요청하십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 시험명언) 네, 책상 위에 있는 노트북을 열고 타이밍을 시작하세요.
(b) 공식 이행 단계
1, 토론 전 준비. 보통 5- 10 분 정도 걸립니다. 타이밍이 시작되면 제목이 읽기 시작하고 토론 자료를 생각하고 토론을 준비한다.
2. 개인 관점 진술. 20 분쯤 수험생은 자유순서나 추첨 순서에 따라 발언하며 1 인당 3-5 분을 넘지 않는다.
3. 자유로운 토론 링크. 40-60 분, 수험생은 토론 자료에 대해 자유롭게 토론한다. 다른 사람을 반대하는 관점을 지지하고 자신이나 다른 사람의 관점을 총결할 수 있다. 시험관은 간섭하지 않는다.
토론 결과를보고하십시오. 후보자의 토론이 예정된 시간에 이르면 후보자의 토론이 어떤 단계에 도달하든 즉시 토론을 중단해야 한다. 수험생은 조별 대표 한 명을 선택해서 그룹이 달성한 토론 결과를 5 분 정도 보고한다.
5. 끝입니다. 시험관이 시험 종료를 발표하자 시험관은 평가 대상을 안내하여 평가 현장을 떠났다.
2, 평가자 점수 내용
(1) 언어: 말하기 이니셔티브, 조직 조정 능력, 구두 표현 능력, 토론과 설득 능력, 논거 정확성 등. 요소마다 가중치가 다릅니다.
(2) 비언어적 측면: 얼굴 표정, 몸짓, 억양, 말투, 몸짓.
(3) 성격 특성: 자신감, 사업심, 책임감, 감정, 안정성.
제 2 장 에티켓, 언어 및 역할 오리엔테이션
제 1 절 예절
첫째, 정적 에티켓
둘째, 동적 에티켓
(1) 입장: 지시를 받을 때까지 활기차게 유지하고 제목 등 문장 등 지시를 기다리지 마세요.
(2) 개인 진술 단계: 얼굴 표정은 자연스럽고 차분하며 부드러워야 하며 시험관 및 기타 수험생과의 눈빛 교류에 주의를 기울여야 한다.
(C) 토론 과정 중: 시간이 길기 때문에 앉은 자세를 게을러서는 안 되고,' 춤' 과 같은 작은 동작을 해서는 안 된다.
(4) 끝말: 시험관, 특히 시험관에게 주의를 기울이기만 하면 됩니다. 또 다른 수험생은 자신의' 진술 부분' 이 끝났기 때문에 자세가 바르지 않아 긴장을 풀 수 없다.
제 2 절 언어
우선, 개인 진술 단계
첫 번째 연사:
1, 심사관과 대원 여러분, 안녕하세요! 다음으로, 나는 이 문제에 대해 좀 더 많은 관심을 끌기 위해 조잡한 견해를 발표하겠습니다. 잘못된 점이 있으면 비판하고 시정해 주세요. 성명이 끝났다!
2. 심사관 여러분, 팀원 여러분, 안녕하세요! 심사숙고한 끝에, 나는 이 문제에 대해 초보적인 생각을 가지고 있는데, 여기서 벽돌을 던져서 모두의 토론과 태도를 표명할 수 있게 하였다!
3. 심사관 여러분, 팀원 여러분, 안녕하세요! 속담에 "공욕이 그 일을 잘하려면 먼저 그 기구를 이롭게 해야 한다" 는 말이 있다 나는 문제의 정확한 해결에는 과학적인 지도 방법이 필요하고, 과학의 지도 원칙과 사고방식이 필요하다고 생각한다. 나는 이런 원칙과 사고방식에 따라 내 의견을 제시했다. 성명이 끝났다!
(ii) 기타 연사
1, 심사관과 대원 여러분, 안녕하세요! 방금 전 팀원의 의견을 진지하게 들으니, 매우 영감을 받았다. 나는 아직도 너와 공유할 새로운 생각이 있다. 성명이 끝났다!
2. 심사관 여러분, 팀원 여러분, 안녕하세요! 방금 처음 몇 명의 팀원의 발언을 진지하게 듣고, 생각이 더욱 분명해졌다. 여기에 감사를 표합니다. 이제 제 의견을 말씀드리겠습니다. 성명이 끝났다!
3. 심사관 여러분, 팀원 여러분, 안녕하세요! 질문 건조의 각 옵션은 중요하지만, 하나 (2 ~ 3 개) 를 선택해야 한다면 제 의견은. 성명이 끝났다!
(3) 마지막 연사
심사관 여러분, 팀원 여러분, 안녕하세요! 나는 선수들의 의견을 진지하게 듣고 깊은 깨우침을 받았다. 내 생각이 너에게 새로운 것을 가져다 줄 수 있다면, 나는 거인의 어깨에 서 있는 것이 행운이라는 것을 인정해야 한다. 내 관점과 이유를 진술해 보겠습니다! 성명이 끝났다!
둘째, 자유 토론 단계
(1) 일반 요구 사항
1, 말은 적극적이지만 잔소리는 하지 않는다.
발언을 반복하지 마라, 그렇지 않으면 역효과를 낼 것이다. 너무 많은 말을 하지 말고 내용과 토론 진도에 그룹 전체에 기여하도록 노력하세요.
다양한 논증 방법의 포괄적 인 사용.
사유는 발산하지만 주제에서 벗어나지 않고, 견해가 깊고, 해석이 간단하여 예, 이야기, 인용전 등을 통해 논증할 수 있다.
3. 정서 안정을 유지하다
지도부가 없는 토론을 통해 시험관은 수험생에게' 교양이 있다',' 매너' 라는 인상을 주었기 때문에 자유토론 단계에서 자기감정 조절 능력이 특히 중요하기 때문에 수험생은 어조가 적당하고, 손짓이 적당하며, 얼굴 표정이 자연스럽고, 몸매가 단정하다는 인상을 주었다.
(b) 자유 토론 단계의 기본 전략
1, 고지를 강탈하다
(1) 원칙법 파악: 문제 해결의 기본 원리와 방법을 결정합니다. 이러한 원리와 방법은 간단하게 적용되어야 하며 쉽게 이해할 수 있어야 합니다.
(2) 조직 조정 파악: 모든 사람의 발언 시간을 제한할 때마다 먼저 합의한 다음 프레젠테이션 요약을 최적화하는 것과 같은 기본적인 토론 규칙을 결정합니다.
(3) 요약 분류 파악: 독립 발언 단계 각 팀 구성원의 관점을 요약하고, 기초지식을 요약하고, 주요 이견과 논점을 총결한다. 예를 들어, "위원들, 우리 팀의 위원들이 차례로 의견을 발표했는데, 그들이 말한 것은 모두 일리가 있다. 나는 모두의 의견을 주의 깊게 듣고, 우리 팀원들의 의견이 다음과 같은 X 종으로 나눌 수 있다는 것을 알아차렸다: 하나는' 예' 이다.
2. 동종 요법
(1) 다른 사람의 관점을 넓히고, 다른 사람의 내용을 풍부하게 하며, 경전을 인용하고 경전을 인용할 수 있다.
(2) 이론적 높이를 높이고 거인의 어깨에 서서 더 높고 멀리 본다.
3. 그것을 잘 이용하세요
남의 허점과 잘못을 완곡하게 지적하고 보완하고 바로잡는다.
4. 무형의 지도자
과정의 주최자, 임무의 집행자' 는 매우 기쁜 역할이다. 특히 언어표현, 토론, 주제능력이 약한 수험생에 대해서는' 과정의 주최자' 가 될 수 있다.
보이지 않는 리더십 연설의 형태는 주로 다음과 같습니다.
(1) 멤버들, 우리 그룹 멤버들이 차례로 자신의 의견을 발표했는데, 모두 일리가 있다. 저는 여러분의 의견을 주의 깊게 들었습니다. 우리 팀원들의 의견은 다음과 같은 X 종으로 나눌 수 있다는 것을 알아차렸습니다. 하나는 긍정이고, 하나는 부정입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 믿음명언)
(2) 여러분, 한 가지 제안이 있습니다. 우리 토론의 효율성을 높이기 위해, 또한 우리 모두가 정해진 시간 내에 합의할 수 있도록, 우리는 우리의 토론 과정을 두 단계로 나누어 시간의 분배를 규정할 수 있습니까? 1 단계, 우리는 X (얼마나 오래) 를 보낼 수 있습니다. 여러분은 각자의 관점을 충분히 논증하고 서로 토론할 수 있습니다. 2 단계는 남은 시간을 이용해 합의를 볼 수 있고, 마지막 관점에 대해 브레인스토밍을 하고, 고품질의 답안지를 심사관에게 제출할 수 있다. 대원들, 동의하세요?
(3) 친애하는 팀원, 쌍방의 관점은 모두 일리가 있지만, 나는 마지막에 토론할 수 없다고 생각한다. 나는 이 문제 자체가 기준을 세워야 한다고 생각한다.
(3) 자유 토론 단계에서 발생할 수있는 상황과 대책.
1, 충돌 처리. "모두들 동시에 발언하고, 말을 빼앗는다"
(1) 수양 강조: 간단한 침묵은 하지 말고 예의 바르게 "먼저 부탁드립니다" 라고 말하세요.
(2) 겸손하지 마라: 이어서 학우가 말했다. "이 수험생이 우리에게 준 멋진 설명에 감사드립니다. 나는 깊이 깨우침을 받았다. 또한, 제 의견은 "
(3) 다른 사람이 겸손을 나타낼 때 정중하게 고맙다고 말한다.
2, 여담 처리
문외말을 토론할 때는 기회를 잡아서 문외말이 시간을 낭비할 수 있다는 것을 지적하고, 머리를 잡아당겨 온몸을 움직이게 해야 한다. "팀의 모든 멤버들이 말한 것은 일리가 있지만, 이미 우리의 화제에서 벗어났다." 나는 화제를 우리의 관점으로 돌려놓을 것을 건의한다. 제 의견은
3. 시간이 반이 지나면 수험생은 기회를 잡고 국면을 통제하는 역할을 할 수 있다.
"친애하는 팀원, 우리의 시간은 이미 반이 넘었지만, 우리의 내용 토론은 조금밖에 없다. 내 생각에는 그럴 것 같다."
4. 다른 대원들에게 잡혔을 때.
사유가 미성숙하거나 말실수가 있기 때문에, 말실수를 범하기 마련이다. 이때 방법을 강구해서 벗어나야 한다.
(1) 주제 전환: 수동적이고 불리한 위치에 있다면, 원래의 화제를 얽히거나, 화제를 바꾸거나, 상대의 약점을 잡거나, 새로운 화제에서 상대를 공격하지 마세요.
(2) 자조: "금은 적나라하지 않고, 사람은 완벽하지 않고, 사람은 완벽하지 않으며, 사람은 모두 실수를 할 수 있다. 제 관점에 대한 여러분의 의견에 감사드립니다. 하지만 시간이 제한되어 있습니다. 우리는 다음 주제로 넘어가기 위해 서둘러 토론했다. "
5, 다른 사람의 관점이 우리와 일치할 때.
"저는 이 팀원에게 찬성합니다." 라고 말하지 않는 것이 좋습니다. " 이렇게 한 결과 시험관은 우리가 추종자이고, 부화자이며, 다른 사람만 부각시킬 수 있다고 생각했기 때문이다.
(1) "아까 이 선수의 관점은 나와 일치한다."
(2) 응답하지 않고 직접 의견을 발표하다.
6. 다른 사람의 관점이 우리와 일치하지 않을 때 어떻게 해야 합니까?
거칠고 직접적으로 다른 사람의 관점이 "옳지 않다" 고 말하지 마라. 무지도력 그룹 토론은 각자 자신의 의견을 표현하는 과정이고, 무지도력 그룹 토론 자체에는 표준 답이 없기 때문에 모두의 관점은 어느 정도 일리가 있다.
(1) "이 팀원의 관점은 일리가 있지만, 내 관점은"
(2) "나는 이 선수의 관점을 진지하게 들었다. 나는 매우 일리가 있다고 생각하지만, 나는 완전히 동의할 수 없다. 왜냐하면."
"에 대해
7. 다른 사람에게 방해를 받을 때의 처리
"죄송합니다, 대원님, 이 말을 다 해 주세요. 감사합니다."
8. "구체적인 사람" 의 관점에 대해 논평하지 않도록 노력하십시오
"방금 군내에서 XXX 의 관점을 표현하거나 XXX 의 내용을 개선했다는 것을 알아차렸다. 내 의견은 "
9, 약자를 배려하는 표현
"친애하는 팀원, 저는 우리 팀의 또 다른 팀원이 자신의 견해를 표현하지 않았다는 것을 알아차렸습니다. 그에게 그의 생각을 들을 수 있는 기회를 줄 수 있을지 모르겠다. "
10, 발언 시간이 너무 길어서 초점이 두드러지지 않습니다.
(1) 규칙 개발: "토론의 효율성을 높이기 위해 한 번에 1 분을 넘지 않는 것이 좋습니다. 회원들이 동의합니까? 클릭합니다 , 손 투표를 구성 할 수 있습니다; 통과 후, "우리가 국민민주투표를 통해 이 규칙을 통과했기 때문에, 우리 각자는 그것을 준수해야 할 의무가 있다. 나는 의심의 여지없이 앞으로의 발언에서 이 규칙을 따르지 않은 팀원들을 일깨워줄 의무가 있다고 생각한다. 네가 개의치 않기를 바란다. "
(2) 그의 관점을 가장 간결한 언어로 요약한다.
"요약하면, 이 팀원의 핵심 의미는 다음과 같이 표현할 수 있다."
"결론적으로, 이 팀원의 관점은 다음과 같은 방면에서 표현될 수 있다."
1 1. 시험 문제를 논의하기 어려울 때,
독립발언 단계에서 사람들의 관점이 기이하게 일치한다면, 자유토론 단계에서 무엇을 토론할 것인가: 합의된 관점에 도달하는 논거를 토론하고, 또 다른 관점이 성립되지 않는 근거를 토론한다. 예를 들어, "여러분, 저는 우리가 짧은 시간 내에 합의에 도달하게 되어 매우 기쁩니다. 나는 우리의 다음 임무가 여전히 매우 어렵고, 논점을 충분히 토론하고, 우리 시험관에게 만족스러운 답안지를 제출해야 한다고 생각한다. 제 논점은 "
12, 누군가가 손을 너무 일찍 들어 합의를 이루었다.
"투표는 확실히 문제를 해결하는 방법이지만 진리는 투표할 수 없다. 충분한 토론을 거치지 않은 투표는 과학적 결론을 도출할 수 없다. "
13, 저는 소수파입니다. 제 관점을 포기해야 합니다.
"여러분, 토론하고자 하는 이상 절대적인 옳고 절대적인 잘못은 없습니다. 지금까지 나는 여전히 나의 관점이 불합리하다고 생각하지 않지만, 전반 국면을 돌보기 위해서, 나는 나의 관점을 포기할 의향이 있다. "제 관점이 다수의 의견을 형성하지는 못했지만, 제 관점이 다른 각도에서 여러분에게 영감을 줄 수 있다는 것을 기쁘게 생각합니다."
셋째, 끝말 단계
요약 프레젠테이션에는 두 가지 모드가 있습니다. 하나는 팀의 한 사람이 프레젠테이션을 요약하는 것입니다. 다른 하나는 그룹의 모든 사람들이 총결산 발언을 하는 것이다. 지금까지, 첫 번째 방법은 주요 방식이다. 일단 후자의 상황이 발생하면, 우리는 발언의 1 위와 꼴찌를 쟁취할 것이다. 이 두 사람만이 시험관의 주의를 끌 수 있기 때문이다.
1, 의 선택을 나타냅니다
(1) 자발적
당신이 다수를 차지할 때: "그룹 멤버들, 우리는 XXX 의 내용에 대해 진지한 분석과 토론을 했고, 나도 주의 깊게 경청하고 상세한 기록을 진행했다. 나는 너를 위해 봉사하고, 우리 팀의 대표로서 총결산 발언을 할 것을 자천한다. "
당신이 소수파일 때: "사랑하는 팀원, 비록 나의 초기 관점이 당신의 최종 관점과 정확히 일치하지는 않지만, 이번 토론에서 나는 줄곧 주의 깊게 경청하고 상세히 기록하고 있습니다. 특히 우리가 이미 합의한 이 관점의 논거에 대해 깊은 이해를 가지고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 그러므로, 나는 내가 이 총결산 보고서를 잘 할 능력이 있다고 믿는다. "
(2) 추천에 찬성표를 던진다
답: 여러분을 대표하여 발언한 구성원을 총결하고 싶습니다. "좋아요, 그룹 구성원, 그럼 우리는 인민 중심 제도를 채택합니다. X 선수에 동의하시는 분은 손을 들어주세요. X 선수에 동의하시는 분은 손을 들어주세요. "
B: 당선자: "저를 믿어주셔서 감사합니다. 사실 나도 이 두 선수가 우리 모두를 대신해서 이 임무를 완성할 수 있을 것이라고 믿는다. "
C: 선택되지 않은 선수: "팀을 위해 봉사하지 못해서 아쉽지만, 이 팀원도 우리 모두를 대신해서 이 임무를 완수할 수 있다고 믿습니다."
(3) 수동적으로 무대에 오르다
나는 모두가 너를 죽이려 하지 않도록 네가 자유토론 단계에서 상세한 필기를 할 것을 건의한다. 일단 이런 상황이 발생하면, 자신이 상세히 기록한 것을 정리해서 수동적으로 주동적으로 만들어야 한다.
"친애하는 팀원, 나에 대한 당신의 신뢰에 감사드립니다. 나는 내가 너를 위해 이 서비스를 잘 할 수 있다고 믿는다. 이번 토론에서 나는 특히 상세한 기록을 세웠다. "
2. 끝말의 개회사
(1) "우선, 나에 대한 당신의 신뢰에 다시 한번 감사드립니다. 심사관 여러분, 안녕하세요. 열렬한/적극적/진지한 토론과 단결된 협력을 통해 우리 팀의 모든 사람들은 자신의 좋은 사고력을 충분히 과시하여 결국 합의에 이르렀다. 나는 우리가 토론한 결과를 다음과 같이 보고할 것이다: 우리 그룹의 관점은, 우리의 이유는 "
(2) "전 팀원을 대표하여 진술요약을 하고 시험관에게 우리 토론의 결과를 보고하게 되어 영광입니다."
(3) "우리의 토론은 조화로운 분위기 속에서 진행되었고, 각 팀원들은 자신의 의견을 충분히 발표하고 최종 이해에 기여했다." "우리의 토론은 조화로운 분위기 속에서 진행됐고, 양해에 도달한 후 끝나며, 그 사이에 지혜의 불꽃이 번쩍였다."
넷째, 추가 단계
때때로 이런 일이 일어납니다.
1, "이번 토론은 누가 최고의 팀원이라고 생각하십니까?"
대답: "토론 과정에서 각 대원들은 자신의 장점을 발휘하여 동그라미를 칠 수 있다. X 대원의 논리가 명확하고, X 대원의 견해가 심오하며, X 대원의 조직력이 강하다. 당사자 (평가자) 로서 나는 자신을 평가하는 것이 불편하다. 다른 팀 구성원 중에서 가장 잘 하는 것을 골라야 한다면, 저는 개인적으로 X 라고 생각합니다. "
2. "이번 토론에서 당신은 누가 최악의 팀원이라고 생각합니까?"
대답: "토론 과정에서 각 팀원들은 자신의 장점을 충분히 발휘했지만, 불가피하게 누락이나 실수가 있었다. 당사자로서 나는 자신을 평가할 수 없다. 만약 내가 다른 팀 구성원 중 가장 형편없는 사람을 골라야 한다면, 나는 개인적으로 X 라고 생각한다. "
3. "만약 우리 팀의 한 멤버만 이길 수 있다면, 당신은 누구를 선택하겠습니까?"
대답: "토론은 즐겁지만 선택은 어색합니다. 모든 팀원들이 확실히 좋은 면을 가지고 있기 때문입니다. 당사자로서 나는 자신을 평가하는 것이 불편하다. 만약 다른 팀원 중 한 명만 이길 수 있다면, 나는 개인적으로 그렇게 생각한다. "
4. "만약 우리 그룹에서 단 한 명의 멤버만 탈락한다면, 당신은 누구를 선택하겠습니까?"
대답: "모든 대원들이 좋은 면을 가지고 있고, 모두 최종 이해에 기여했다고 생각하지만, 경쟁은 승자와 패자가 있기 때문에, 굳이 한 선수를 탈락해야 한다면, 나는 개인적으로 그 때문이라고 생각한다."
5. "이 지도력없는 그룹 토론에서 당신의 성과에 대해 이야기하십시오."
대답: "이번 토론에서 여러분을 위해 서비스를 하고 최종 이해에 기여할 수 있어서 영광입니다. 나는 토론의 질서를 유지하기 위해 최선을 다하고, 문제에 대해 몇 가지 견해와 건설적인 의견을 제시하려고 노력한다. 나도 이번 토론을 팀원으로부터 배우고 배울 수 있는 기회로 본다. 물론, 나는 또한 내 몸에 불가피하게 약간의 결함이 있다는 것을 인정해야 한다. 예를 들어, 나는 앞으로 적극적으로 바로잡을 것이다. "
섹션 iii 역할 포지셔닝
첫째, 전체적인 스타일
1, 양파: 거의 발언하지 않고 과묵하다. 이 역할은 비밀국 모집에서 우세하지 않는 한 일반적으로 약세에 처해 있다.
2. 늑대파: 조급하고, 분명히 답안 과정에서 대국의 지배자가 되고 싶지만, 왕왕 강하지 않고, 오히려 다른 수험생들의 반감과 공격을 불러일으킨다. "약자를 괴롭히고 강경을 두려워하다", "큰 소리로 말하다", "공격적이다" 는 느낌이 든다. 변론에서 고의로 자신을 표현하고 다른 사람을 압도하려고 하는 사람은 일반적으로 성공하기 쉽지 않다.
3. 호파: 토론에서, 당신은 분명히 지도자가 될 수 있는 능력이 있지만, 전체 과정에서, 당신은 매우 허세 부리지 않고, 기회를 엿보고, 동작이 정확하고, 위치가 정확하고, 자신을 죽이고, 결국 전체 면접의 지도자가 됩니다. 나는 말이 많지 않지만 대국을 다루는 능력이 강하고 매너가 좋아 면접에서 우위를 차지할 가능성이 가장 높다.
4. 나비파: 전체 과정은 조용했고, 사람들은 나비처럼 그것에 대한 관심이 적었지만, 연설할 때마다 나비처럼 시험관의 주의를 끌며 내용에 많은 장점과 하이라이트를 보였다. 양파와 늑대파를 만나면 사람을 놀라게 하기 쉽다.
둘째, 구체적인 역할
1. 관점 옹호자: 타인을 총결하는 기초 위에서 명확하고 통찰력 있는 관점을 제시하거나 자신의 관점을 혁신적으로 보완하는 사람, 내용과 품질이 우수하다. 예를 들어, 그의 가치가 가장 낮기 때문에 먼저 부랑자를 선택해서 도망칠 것을 제안한다. (존 F. 케네디, 돈명언)
2. 관점의 추종자: 타인의 관점을 따르지만 논점에 새로운 혁신이 있다. 다만 다른 사람의 관점과 논점을 반복하는 것은 힘들고 비위를 맞추지 않는 것이다. 예를 들어, 두 번째 후보는 위에서 언급한 유랑자 선발 탈출의 관점을 바탕으로 유랑자가 강한 야외 생존 능력을 가지고 있을 뿐만 아니라 특수한 상황에서 일반인보다 더 강한 굶주림과 갈증을 극복할 수 있다는 논점을 늘렸다.
3. 관점 보충: 기존 관점을 보완하고 이를 바탕으로 한 추가 가공. 예를 들어, 위의 두 가지를 바탕으로, 세 번째 사람은 방랑자가 먼저 도망친 후 남은 몇 명이 생존에 가장 유리한 작은 팀을 구성할 수 있다고 제안했다. 예를 들면: A 는 무엇을 하고 있는가? B 그냥 뭐 하는 거야?
4. 프로세스의 주최자 및 작업 수행자: 실제로 그룹의 리더 및 코디네이터입니다. 이론적 기초가 약한 수험생은 이 역할을 돌파하려고 노력할 수 있다.
셋째, 하지 않는 역할
1, 침묵하는 사람이 되지 마라
2. 수다스러운 사람이 되지 마라: 한 사람이 장기간 발언권을 독점하고, 한 번 장황하게 말하거나, 여러 번 반복하는 것은 모두 금기이다.
3. 앵무새를 흉내내지 마라: 항상 내가 X 에 완전히 동의한다고 말하지 마라. 그러면 시험관의 X 수험생에 대한 인상만 깊어질 뿐 너에게 아무런 이득이 없다.
4. 담장 잔디를 만들지 마라: 제멋대로, 자기 의견을 고집하고, 간단하고, 마음대로 한다.
5. 조급해하지 마라: 자신의 감정을 통제하고, 연설 과정에서 누가 틀렸는지 직접 말할 수 없고, 불필요한 번거로움을 피할 수 없다.
6. 쇼를 하지 마라: 손을 들어 표결을 해서 공감대를 형성할 때, 너는 여전히 자신의 관점을 고수하고 양보하지 않는다.
7. 관람객 안 함: 주로 표정이 풍부하고, 전 코스가 많이 움직인다. 관망적인 태도로 모두의' 싸움' 을 보는 데 힘쓰고 있다. 집단을 이탈한 것 같아 너하고는 상관없다고 생각했어. 시험관에게 침착하지 않고 착실하며 한결같은 인상을 주다. 따라서' 적당한 긴장' 과' 집중된 사고' 가 필요하다.
8. 무례하지 마라: 다른 팀원들이 관점을 표현할 때 경멸을 나타내는 것, 예를 들면 고개를 저거나 입을 삐죽거리고 경멸하는 눈빛은 항상 다른 사람의 발언을 방해한다. 이것은 최소한의 자질과 교육이 부족하다는 느낌을 준다.
● 수험생 자주 묻는 질문
I. 에티켓
1, 자신의 질문에 대답할 때 반드시 시험관과 팀원에게 인사해야 시험관에게 첫인상을 주는 것이 중요하다.
2. 눈빛교류는 시험관과 팀원, 특히 자유롭게 토론할 때 팀원이 당신의 주요 토론 대상입니다. 이 문제의 원인은 크게 두 가지가 있을 수 있다. 첫째, 이런 시험 형식에 대해 잘 알지 못하고 시험관에게 자신을 과시하고 동행을 소홀히 하는 것이다. 두 번째는 자신이 표현하는 내용에 지나치게 신경을 써서 자신이 한 집단에 있다는 것을 잊는 것이다.
둘째, 언어 표현
1, 목소리가 우렁차고, 언어가 유창하고, 속도가 적당하고, 또렷하고 힘이 있어야 하며, 입버릇을 너무 많이 가질 수 없다.
셋째, 내용
1, 시간 제어에주의하십시오
2. 사유공간이 더 넓어져야 한다. 현재의 사회적 이슈를 연상해 볼 수 있다. (예를 들어, 우리가 농민공 자녀 교원 불량 문제를 해결할 때, 신선한 졸업생을 도입하여 취업문제를 해결했을 뿐만 아니라, 교원력도 증강할 수 있다.) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어, 우리는 교육 공정성, 조화로운 사회를 생각할 수 있습니다.
3. 딜레마: 토론할 때 너무 공격적이지 마라. 특히 자신이 누구에 대해 말하고 있는지 직접 지적할 수 없어 반등을 일으키기 쉽다. 다른 사람의 관점을 반박하더라도 충분한 논거와 완벽한 추리가 있어야 한다.
4. 딜레마: 당신이 소수파일 때, 자신의 관점을 힘있게 만들고 싶다면, 진술 단계에서 실적이 저조한 사람을 절대 끌어서는 안 됩니다. 이것은 의심할 여지 없이 자신을 궁지에 몰아넣을 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 도전명언)
5. 딜레마: 강방에서 더 좋은 것은 높은 점수이기 때문에 모두가 강방이 더 좋은 사람이 되도록 노력해야 한다.
6. 전략: 자신의 관점을 발표하고, 쌍방의 논쟁의 초점을 총결하고, 우리측의 다른 구성원은 적극적으로 대응해야 합니다.
7. 참고: 우리가 논의한 내용은 근거 없이 날조해서는 안 된다. 우리가 인용한 내용은 반드시 제목에서 건의한 것이거나 현행법법규에 존재하는 것이어야 한다. 절대로 근거 없이 날조해서는 안 된다. "그렇지 않으면 showstopper 가 될 가능성이 높습니다. 양쪽 모두 비위를 맞추지 않습니다."