막대기 그림 1 교안의 교육 목표;
1. 간단하고 쉽게 익힐 수 있는 간단한 획을 통해 아이들의 회화 흥미를 불러일으킨다.
2. 아이들에게 단순하고 매끄러운 선과 기본적인 기하학으로 생활에서 흔히 볼 수 있는 작은 동물을 요약하도록 가르치며 그림의 기본기를 배양한다.
3. 생활에 가까운 막대 그림을 통해 아이들의 삶에 대한 관찰력을 키워 평범한 풍경에서 삶의 아름다움을 발견하도록 지도한다.
4. 아이가 붓으로 자신의 감정과 생각을 표현하게 하고, 아이의 관찰력, 상상력, 창의력을 계발하고 키우게 한다.
교육 중점 및 어려움:
1, 약필동물의 기교를 배워서 모양과 특징을 정확하게 파악한다.
2. 약필기술을 익히고 익히고, 약필로 자신이 좋아하는 동물을 그려낸다.
첫째, 시나리오 지침:
선생님: "얘들아, 너희들은 작은 동물을 좋아하니? 선생님은 수수께끼를 하나 말했다. 그가 누군지 맞춰봐? 선생님께서 수수께끼를 말씀하시니, 학생들이 추측한다. 수수께끼: 큰 입, 개굴, 수영, 높이뛰기 기술은 훌륭합니다. 쌀을 먹지 않고, 오이를 먹지 않고, 해충을 먹고 농작물을 보호한다. 귀는 민들레 같고, 몸은 작은 산 같고, 코는 길고 길어서 일을 돕는다. ) 당신은 아직도 그 작은 동물들을 좋아합니까? 그들은 어떤 특징을 가지고 있습니까? 그들의 목소리나 걷는 자세를 배울 수 있습니까? 클릭합니다
\ "학생들은 너무 잘 말한다! 선생님은 또한 동물에 관한 작은 이야기를 가져왔다. 듣고 싶어? " "선생님은 비디오' 고양이 낚시' 를 방송한다"
이 이야기는 우리에게 무엇을 알려 줍니까? 학생들이 옳습니다. 우리는 온 정신을 집중해야지, 딴마음을 품지 말고, 그래야 우리가 성공할 수 있다. ""
이야기 속에는 어떤 작은 동물이 있습니까? "학생들은 이야기 속의 작은 동물을 찾는다"
\ "봐! 그들이 왔다! " (선생님은 작은 동물 사진을 보여 주신다) 그들의 특징을 말씀해 주시겠습니까? 당신은 그것들을 그리고 싶습니까? 오늘 선생님과 동물 막대 그림을 그리는 법을 배웁니다. (판서 제목: 동물 막대 그림)
둘째, 간단한 그림을 그리는 법을 배웁니다
1, 고양이' 고양이' 를 그리는 법을 배우면 어떤 특징이 있나요? " 선생님으로부터 고양이를 그리는 법을 배우다.
(1) 선생님은 고양이를 시연했다.
(2) 학생들의 작품을 전시하고 평가한다.
학생 여러분, 어떻게 하면 좋은 고양이를 그릴 수 있을 것 같습니까? (특성 파악)
학생들은 스스로 물고기, 나비, 잠자리를 그린다.
(1) 동물의 특징에 따라 자세히 관찰해 다른 작은 동물을 그려주세요. 일부 학생들을 찾아 무대에서 그림을 그리다.
(2) 교사 순시 지도.
(3) 작품을 전시하고 평가하다.
요약: 학생 여러분, 어떻게 하면 간단한 획을 그릴 수 있다고 생각하십니까? 참, 모든 작은 동물들은 자신만의 독특한 이미지 특징을 가지고 있습니다. 이 특징을 잡으면 그릴 수 있다.
셋째, 자유로운 창조
선생님: "얘들아, 이 작은 동물들 사이에 무슨 이야기가 일어날까? 너는 그것들을 한데 모아 정경 간획을 만들고 싶니? 지금 시작합시다. " 학생들은 아름다운 음악으로 창작한다.
선생님은 학생들의 작품을 전시하여 최우수 창의상과 우수 작은 화가상을 평가했다.
넷째, 수업 요약
학우들, 동물은 인류의 좋은 친구이다. 당신은 작은 동물을 위해 무엇을 할 수 있습니까? 학생들은 아주 잘 말한다. 작은 동물을 보호하는 것은 우리의 생활 환경을 보호하는 것이다. 우리의 성실과 사랑으로 자연의 아름다운 녹색을 회복하고, 새들이 자유롭게 날 수 있게 하고, 작은 물고기가 즐겁게 놀게 하고, 모든 동물들이 편안하게 지낼 수 있게 합시다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언)
막대 그림 수업 계획 2 그림 목적:
그림에 대한 아이들의 흥미를 키우고, 아이가 동물을 사랑하는 감정을 불러일으키다. 어린이 회화 표현력을 발전시키다.
동물 그림 시작하기:
이미지는 말과 같고, 대부분 회갈색이고, 위엄이 없고, 머리가 크다. 농경과 승마에 사용할 수 있습니다. 하루 6 ~ 7 시간 경작하면 2.5 ~ 3 묘를 경작할 수 있다. 산악 배낭 운송 및 가족 서비스에 적합합니다.
그림 나이:
유치원의 아이들
아이들의 흥미를 불러일으키기 위한 활동 도입:
오늘 선생님께서 그림 한 장을 가지고 오셨다. 그것이 어떤 동물인지 아십니까? (예, 작은 당나귀입니다) 이 그림을 좋아하십니까? 오늘 선생님은 너에게 당나귀의 간단한 획을 그리는 방법을 가르쳐 줄 것이다.
단계 다이어그램 그리기:
1, 먼저 작은 당나귀의 머리와 몸의 윤곽을 그려라. 위와 같이
2. 당나귀의 입을 그린다. 위와 같이
3. 당나귀 목에 눈, 콧구멍, 다리, 꼬리, 갈기를 그립니다. 위와 같이
작은 당나귀 한 마리의 약획이 완성되었다.
아이는 매우 간단하지 않다!
배웠어?
우리 같이 한번 봅시다.
평가 프레젠테이션:
작품을 전시하여 아이들이 서로 평가하게 하다.
이벤트 종료:
"작은 당나귀" 를 부르는 법을 배워서 활동을 끝내다.
동요를 붙이다
나는 작은 당나귀 한 마리를 가지고 있는데, 나는 여태껏 그것을 타본 적이 없다.
어느 날 나는 말을 타고 장터로 갔다.
나는 손에 작은 채찍을 들고 있어서 자랑스럽다.
왜 그런지 나는 온몸이 진흙투성이다.
웹 사이트 팁:
아동의 예술 활동 능력은 대담하게 표현하는 과정에서 점차 발전하기 시작했다. 교사의 역할은 주로 아이들의 감정과 아름다움의 흥미를 자극하고, 아이들의 심미 체험을 풍요롭게 하며, 그들이 자유로운 표현과 창조의 즐거움을 경험할 수 있도록 하는 것이다.
막대 그림 3 수업 계획 1, 강의 주제:
둘째, 교육 시간:
셋째, 교육 중점: 간단한 기하학 Lenovo 막대 (원, 정사각형, 복합형) 에서 막대 획을 소개하는 몇 가지 방법 (1) 분류 (2) 분해 (3) 차용.
수업 전 준비: 코스웨어 5, 교육 과정: 붓글씨 배우기 1- 1 1, 기초 연습
약획을 배우면 화점부터 연습을 시작하고, 점차 선을 그리는 수련에 들어가 형체, 즉 선과 간결한 필법이 결합된 형체로 전환할 수 있다.
(a) 적분 연습
(b) 노선 관행
선의 종류로는 가로선, 세로선, 사선, 곡선, 호, 물결선, 폴리라인 등이 있습니다. 선의 연습은 먼저 짧은 가로세로선에서 긴 가로세로선으로 점차 전환된 다음 다양한 선의 종합 연습으로 들어간다.
(c) 모델링 연습
다양한 선이 하나의 모양으로 결합됩니다.
간결한 필법으로 선을 다양한 기하학적 모양으로 만들고, 기하학적 모양과 형상으로 물체의 다양한 일반적인 주요 모양 특징을 형성한다.
가로줄 두 개와 세로줄 두 개가 정사각형과 직사각형을 형성할 수 있다.
네 개의 대각선이 하나의 마름모꼴을 형성할 수 있다. 세 개의 선은 하나의 삼각형을 형성할 수 있다. 두 개의 수평선과 두 개의 대각선이 사다리꼴 또는 평행사변형을 형성할 수 있습니다.
수평선과 호가 반원을 형성합니다. 반원 두 개가 하나의 원을 형성한다.
직사각형과 사다리꼴은 집을 만들 수 있다. 직사각형, 사다리꼴, 원은 인형을 만들 수 있다.
다이아몬드, 삼각형 및 원은 꽃을 형성 할 수 있습니다. 직사각형, 원, 반원형이 자동차, 트랙터 등을 구성할 수 있다.
원, 반원형, 직사각형, 삼각형은 새와 닭을 구성할 수 있습니다.
삼각형, 반원형, 파도선으로 구성된 산, 물, 배.
삼각형과 반원형으로 이루어진 나무.
원과 타원으로 구성된 나무.
결론적으로 이러한 모양과 모양은 인물, 동물, 꽃과 새, 산수, 집, 나무, 과일, 가구 등 단순하고 아름다운 그림으로 그려질 수 있다.
막대 그림 수업 계획 4 1, 교육 목표:
1. 관찰을 통해 동적 인물의 몸통과 사지의 움직임과 변화를 발견할 수 있다.
2. 인물 동작의 기본 형태 특징을 파악하고 타원과 직선으로 운동 중인 사람을 그릴 수 있다.
3. 캐릭터의 움직임과 리듬을 그리는 방법을 느껴보세요. 약필인의 즐거움을 체험하다
둘째, 교육의 어려움:
난이도: 한 사람을 스케치할 때, 사람의 중심을 안정적으로 유지해야 하며, 벗어나서는 안 된다.
중점: 인물의 동작을 그려내다.
셋째, 교육 준비: 연필, 지우개, 기타 그림 도구, 멀티미디어 코스웨어 등.
넷째, 교육 과정:
(a) 가져오기: 추측.
1 .. 선생님은 원을 그리며 물었다. 선생님이 무엇을 그렸는지 맞춰봐? 학생들의 답은 다르다. 합리적이라면 학생의 답을 부정하고 학생의 상상력을 보호할 수 없다. ) 을 참조하십시오
2. 선생님은 직선을 그리고 물었다: 선생님이 이번에 무엇을 그렸는지 맞춰봐?
오늘 선생님은 아이들에게 간단한 원과 선으로 재미있는 소인을 만들도록 가르칠 것이다.
(2) 새로 부여 된
1, 코스웨어의 음악은 34 쪽 교재에 나오는 캐릭터 동작 약획과 마을 지도를 보여준다. 먼저 감상하고 그림 속의 인물이 무엇을 하고 있는지 말해 보세요. 어떻게 생각하세요?
2. (코스웨어에는 보통 막대 그림에서 보는 그래픽과 마을 그림이 나와 있습니다. ) 을 참조하십시오
선생님: 학우 여러분, 이 두 그림 속의 인물은 어떤 차이가 있다고 생각하십니까? 어느 그림이 비교적 간단합니까? (학생이 대답하다)
선생님: 그럼 이 그래픽들은 어떻게 그려졌나요? 우선, 우리는 인체가 어떤 부분으로 구성되어 있는지 알아야 한다. (전시 코스웨어: 머리, 몸통, 팔다리로 구성됨)
3. 우리는 타원으로 머리를 표현하고, 직선으로 몸과 팔다리를 표현하여 매우 재미있는 악당을 만들 수 있다.
(3) 생각해 보세요.
선생님: 선생님이 진열해 놓으신 인형들을 보세요. 이 동작이 무엇인지 맞춰보세요. 올라와서 이 동작을 공연해 주세요. (학생 표현)
선생님: 우리는 손과 다리의 관절이 움직이고 있기 때문에 이 동작을 볼 수 있습니다. 굽힘의 정도가 다르면 변화무쌍한 움직임을 연출할 수 있다.
(d) 첫 번째 시도 연습
1, (코스웨어 전시 사진)
선생님: 선생님, 여기 사진 한 장 있어요. 그림에 나오는 인물에 따라 간단한 붓대를 그려 보세요. 선생님은 다섯 명의 학생을 초청하여 칠판에 그림을 한 장 그리고, 다른 학생은 그림책에 그림을 그릴 것이다. (학생 그림 그리기)
2. 교사 리뷰
간단한 논평은 주로 격려이다.
선생님: 선생님은 이 그림에 근거하여 여기에 간단한 만년필 두 자를 그렸습니다. 어느 것이 더 생생한지 비교해 주세요. (코스웨어 디스플레이 사진)
2. 선생님은 칠판에 더욱 생동감 있는 스케치 한 점을 그렸다.
(5) 학생의 숙제
선생님: 자, 학우들에게 우리의 좋은 그림 파트너인 연필을 내주세요. 같이 한번 해 보세요.
숙제 요구 사항을 보여주는 코스웨어: 당신이 관심 있는 사람의 동작을 약필법으로 선택해 누가 가장 많이 그렸는지, 가장 생동감 있고 재미있다!
(코스웨어 디스플레이 사진) 교사 수업 안내.
(6) 직무 평가
1. 학생들에게 작품을 전시하고, 학생이 스스로 평가하고, 서로 평가하도록 요청합니다.
코스웨어는 교사가 어떻게 그렸는지 보여줍니다.
(7) 학습 확대
1, 약필인은 우리 생활에서 광범위하게 응용된다.
2. 꼬마야, 너는 애니메이션과 만화를 보는 것을 좋아하니? 나만의 만화/애니메이션을 만들고 싶으세요? 작은 붓을 꺼내서 종이에 일련의 캐릭터 동작을 그리면 자신의 만화를 만들 수 있다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 학생들은 수업 후에 해 볼 수 있다.
(8) 교실 요약
작은 원 하나, 긴 짧은 선 몇 개, 서로 다른 자세의 간단한 획.
약선 교안 5 의 교학 내용과 목표.
1, 초상화의 기본 구조와 특징을 이해합니다.
2. 초상을 그리는 방법을 배우고, 발산적 사고를 이용하여 초상을 추가합니다.
학생들의 발산 적 사고를 훈련시키고 상상력을 자극하십시오.
교육의 중점과 난점
교육 중점: 아바타의 표현 방법을 감상하고 이해하며 아바타의 절반을 이용하여 창조적으로 나머지 반을 더하는 법을 배운다. 교육의 어려움: 발산과 상상력, 다른 방법으로 표현하다.
교육 준비:
인물 사진, 그림 도구.
교육 과정
첫째, 대화를 자극하여 새로운 과정을 도입한다
사람들은 1 학년 때부터' 자신을 그리는 것' 부터 일련의 초상화 그림 방법을 배우기 시작했고, 인물에 대해서도 더 이상 낯설지 않았다. (선생님은 초상 한 조를 전시하셨습니다), 학우 여러분, 이 초상 작품들의 특징 (그림 스타일, 인물 특징) 을 감상해 보세요.
둘째, 새로운 세출
교재에서 제공하는 스케치, 유화, 판화, 국화와 같은 대사작을 전시하다.
1, 얼굴과 이목구비의 기본 특징을 간단히 요약해 주세요.
2. 작품에서 나이와 성별이 다른 인물을 감상한다.
작품의 그림 특성과 스타일에 대한 간략한 분석:
스케치는 빛과 그림자의 성과와 체감에주의를 기울입니다.
B 입체파 유화는 블록의 공간 표현에 초점을 맞추고 인물의 세부 사항을 단순화합니다.
C 중국화는 필묵의 운율과 민족적 특색을 강조한다.
가투는 우리가이 작품들을 함께 보도록 안내합니다. 어떤 게 더 좋다고 생각하세요? 왜요 이 작품들은 어떻게 그것의 나머지 절반에 가산점을 줄 수 있습니까?
학생 a: 볼펜으로 선을 그릴 수 있어요. 컬러 잉크 펜으로 그릴 수 있고, 과장된 색으로 표현할 수 있습니다. 유화봉으로 그림을 그릴 수 있고, 색채의 광도를 대비한 방법으로 나머지 반을 표현할 수 있다. 물감은 그림을 추가하여 인상파의 스타일을 모방하는 데 쓸 수 있다.
셋째, 학생 실습, 교사 순회 지도
숙제 요구 사항: 다른 초상화의 기본 특징에 따라 초상화의 나머지 반을 창조적으로 그려낸다.
선생님은 도움이 필요한 학생을 순시하셨다.
발견된 일반적인 문제 (예: 작문 크기, 먹색, 표정이 밋밋한 등) 에 대해 시기적절한 지도와 깨우침을 주어 학생들이 해결하도록 돕는다.
약선 교안 6 의 활동 디자인
큰 학급의 아이들은 X 를 탐구하려는 강한 욕망을 가지고 있는데, 이것은 어린 벌들이 알고 있는 것이지만 꿀벌은 이해하지 못한다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 이것은 아이들이 궁금해하는 것이다. 그래서 아이들은 그림을 그리는 동시에 그에 상응하는 자연지식도 잘 알고 있다. 이것은 두 세계의 아름다움이 아닙니까?
활동 목표
1, 아이에게 막대 그림을 익히는 기교.
2. 벌의 몸 구조를 완전히 그려서 그림의 즐거움을 체험한다.
아이를 키우고 노동이 가장 아름답다는 것을 이해하십시오.
4. 동요와 그림의 결합을 느껴보세요.
준비할 활동
꿀벌, 마커, 종이 등의 사진.
활동 과정
1. 사진을 열어 어린이들에게 꿀벌이 어떤 꽃을 좋아하는지 설명해 주세요. 봉오리가 맺히지 않은 꿀벌은 들어갈 수 없다. 꿀벌은 활짝 핀 꽃을 좋아한다. 이런 꽃은 화밀과 꽃가루가 풍부하기 때문이다. 꿀벌은 촉수를 통해 꽃의 냄새를 판단합니다. 꿀벌의 뒷다리에는 홈이 하나 있는데, 위에는 솜털이 가득 자라 꽃바구니 같다. 꿀벌은 채집한 꽃가루 꿀을 모두 이 꽃바구니에 넣고 꽃바구니가 가득 차면 집으로 돌아간다.
2. 꿀벌을 공부한 후, 나는 지금 꿀벌을 그리는 법을 배우기 시작했다. 선생님은 칠판에 벌을 순서대로 그리신다. 먼저 원을 그리면 벌의 머리이고 눈, 입, 촉수를 그린 다음 몸, 줄무늬, 날개를 그린다. 마지막으로 벌의 다리를 그리면 이렇게 간단한 획이 완성된다.
꿀벌은 어떤 색입니까? 그런 다음 꿀벌을 올바르게 색칠하십시오.
4. 이벤트 종료:
작품이 완성되면 아이에게 직접 만든 동요' 꿀벌' 을 가르쳐 준다
꿀벌이 윙윙거리다.
서쪽에서 동쪽으로 날아가다
꽃가루를 채집하여 꿀을 빚다.
노동을 좋아하여 솔선수범하다
아이들은 그것을 배워야 한다.
공부를 열심히 하고, 큰 재주가 있다.