읽기 및 쓰기 능력 테스트:
(1) 수업 내 섹션:
1 테스트 내용: 이 단원에서는 45 개의 새 단어를 인식해야 합니다.
2 테스트 방법:
(1) 수업 내 테스트: 문장 한 편을 공부한 후 팀장과 팀원은 서로의 소양을 점검하고 스타급 평가를 한다. "모두가 알아본다, 별을 얻는다"
(2) 중앙 집중식 테스트:
학부모 평가: 본 단원의 학습이 끝난 후 학부모는 45 개의 새 단어의 인식 상황을 검사하여 기준이 같다.
소선생님' 평가: 본 단원의 학습이 끝난 후 고학년 학생들을' 소선생님' 으로 초청해 45 개 새 단어의 인식과 독서 상황을 평가한다. (모두 알고, 별 세 개를 얻는다; 틀린 1-2 새로운 단어, 두 별을 얻으십시오; 만약 네가 3 ~ 5 개의 잘못을 저질렀다면, 너는 별 세 개를 얻을 수 있을 것이다. 또 모르는 새 단어는 동그라미를 쳐야 한다. ) 을 참조하십시오
선생님 평가: 글자를 알아보지 못하는 학생을 2 차 평가한다. 그들은 모두 인정받을 것이고, 그들도 세 개의 별을 얻을 것이다.
(2) 과외 섹션:
본 단원이 끝난 후' 과외소양 기록' 을 바탕으로 학부모 평가를 위주로 교사 샘플을 보조하며' 과외소양의 양과 질' 에 따라 이 단계의' 소양의 별' 을 선정했다.
둘째, 암송 테스트:
(1) 내부 섹션:
1 테스트 내용: 문장 5 편, 1 회 23 리 포함, 작은 백양은 하늘, 산청, 강남, 추월백.
2 테스트 방법:
(1) 수업 내 테스트: 문장 한 편을 공부한 후 팀장과 팀원들이 서로 암기 상황을 점검하고 스타급 평가를 한다. (a 별: 암송은 정확하지만 유창하지 않다. 별 2: 정확하고 유창하지만 감정 없이 암송한다. 세 별: 정확하고, 유창하고, 감정적입니다. ) 을 참조하십시오
(2) 중앙 집중식 테스트:
학부모 평론: 본 단원을 마치면 학부모는 문장 다섯 편의 암송 상황을 검사해야 하는데, 기준은 같다.
선생님 평론: 본 단원 학습이 끝난 후 외울 문장 다섯 편의 제목에 서명하고 추첨을 해서 외울 제목을 결정합니다. 기준이 같다.
(2) 과외 섹션:
종합학습' 의' 낭독암송' 행사에서' 과외암송기록표' 를 바탕으로 학부모평가를 위주로 교사 샘플을 보조하며 과외암송의 양과 질에 따라 이 단계의' 암송별' 을 선정했다.
구두 의사 소통 테스트:
종합학습' 의' 구어교제' 행사가 끝난 후 선생님은 교실에서 아이들의 듣기, 말하기, 교제 상황, 그룹 평가 결과를 참고하여 이 단계의' 구어교제의 별' 을 선정했다.
서면 부분
나는 쓸 것이다:
1 천양하 옥산수
() () () () ()
2 () 에서 () () 로 이동합니다.
안촌 () () 집,
정자 () () 자리,
() () () 꽃.
강남 채련,
연잎 () ().
연잎 사이로 장난치는 물고기:
물고기가 연잎 () 을 치고,
물고기가 연잎 () 을 치고,
물고기가 연잎 () 을 치고,
물고기가 연잎 놀이를 하다.
나는 읽을 수있다: (온라인)
1 마을 거리 차이 멍페이 극단
불량배 마을 맹조계가 날아가다.
2 양은 채강열비라고 합니다.
연남의 목소리는 매우 듣기 좋다.
나는 세 가지를 추측 할 것이다:
1 왼쪽 수평 후크 ()
2 수평, 수평, 왼쪽, si ()
3 수평, 수직, 수평 후크, 수직, 점, 점, 점, 점 ()
넷째, 나는 그림을 그릴 줄 안다.
8 ~ 9 개의 꽃이 피는 나뭇가지가 있다