잊을 수 없는 작문 수업 작문 1 우리는 오랜 작문 수업을 기대하고 있다. 이 수업 선생님이 우리를 데리고 무엇을 할 것인지 모르겠어요? 나는 조용히 기다리고 있다.
이 작문 수업이 시작된 후, 팬 선생님은 먼저 한 학생에게 선생님의 모자를 자신의 얼굴 앞에 쓰고 북봉으로 북면을 두드렸고, 다른 친구들은 순서대로 꽃을 건네는 규칙을 발표했다. 드럼이 멈춘 곳에서 꽃을 받는 사람은 무대에 올라 제비를 뽑고, 뽑은 것은 무엇이든지 공연한다.
그중 제일 먼저 앞에 가서 북을 치는 왕자님은 북을 치러 왔습니다. 북소리가 울리자 학생들은 긴장하게 꽃을 뿌리기 시작했다. 북소리가 왕자의 자랑스러운 곳에 멈추자, 그는 어쩔 수 없이 앞에 와서 공연을 했다. 그가 이긴 프로그램은' 원숭이가 꽈배기를 먹는다' 였으나 그의 연기가 그리 좋지 않아 송관산이 자진해서 다시 한 번 공연했다. 나는 그가 자신의 손을 잡고 두 손을 입에 대고 좌우로 움직이는 것을 보았다. 마치 원숭이가 꽈배기를 먹는 것 같았다.
두 번째 드러머는 동창문이다. 북소리가 다시 울리면, 이번에는 곧 내 곁으로 올 것이다. 내 마음은 두근거렸고, 입으로는' 아미타불, 보살이 보우한다' 고 중얼거렸다. 다행히 그는 왕보의 숙소에서 멈춰 섰다. 그는 성큼성큼 앞으로 걸어가서 "닭다리를 물어뜯는다" 는 말을 들었다. 그의 표현은 왕자보다 훨씬 자랑스러워서, 그는 아주 잘 행동했다. 나는 그가 두 팔을 벌리고, 좌우로 먹고, 먹으면서 딸꾹질을 하는 것을 보고, 우리는 그의 옆에서 침을 흘렸다.
세 번째 드러머는 동우신이다. 북소리가 다시 울리자 꽃이 손문에 도착했다. 그는 너무 부끄러워서 선생님께 부드럽게 말했다. "선생님, 저를 위해 공연을 해 줄 동창을 찾고 싶어요. 그래서 노래 경축회가 자발적으로 손문 공연을 제의하자, 그의 상쾌한 웃음소리가 우리를 앞뒤로 웃게 했다. 초등학생 잊을 수 없는 노트 550 자
시간이 지남에 따라 오늘 작문수업이 끝났고, 지금은 다음 작문수업이 다시 오기를 기대하고 있다.
잊을 수 없는 작문 수업 작문 2 종이 울리자 모두들 자리로 돌아왔다. 이때 선생님은 컴퓨터를 들고 들어와서 4 단원의 작문을 더 잘 쓸 수 있도록 사진 한 세트를 보여 주겠다고 말했다. 모두들 궁금해서 어떤 그림인지 모르겠다.
선생님은 서둘러 컴퓨터를 대형 화면에 연결하고 사진 몇 장을 놓았다. 그 사진들은 점점 시끄러운 교실을 고요하게 만들고, 학생들은 그 사진 그룹을 열심히 바라보았다. 모두에게 가장 인상 깊었던 것은 이 사진이다. 유효환, 1 1 세 소녀, 벽돌 수십 장으로 140 미터를 걸어 3 분 3 센트를 벌었다. 이렇게 적은 돈은 80 킬로그램의 벽돌을 메야만 얻을 수 있다. 3 센트, 얼마나 불쌍한 돈인가. 우리를 생각해 보세요. 보통 50 점과 1 위안은 모두 대수롭지 않게 여기지 않는다. 어떤 학우들은 부모님께 온몸에 명품을 입으라고 요구하기도 한다. 만약 그들의 부모가 만족스럽지 않다면, 그들은 그곳에서 울게 될 것이다. 우리가 쉽게 버린 장난감과 필통을 생각해 보세요. 유효환은 얼마나 땀을 흘려야 벌 수 있는지 모른다. 이제야 우리는 오늘의 생활이 얼마나 어려운지 알게 되었다. 여기를 보고 모두들 울음을 참지 못했다. 선생님의 말속도는 갈수록 느려지고, 소리는 점점 작아진다. 교실 안은 고요하여 서로의 흐느끼는 소리만 들렸다.
수업이 끝나는 종이 울리자 사람들은 보통 수업이 끝나고 뛰쳐나가고 싶었지만, 이 순간 반 전체가 사진을 쳐다보며 무심코 수업을 했다. 수업이 끝나는 종이 울릴 때까지 나는 마지못해 화장실에 도착했다.
이 교훈을 우리는 영원히 잊지 못할 것이다.
잊을 수 없는 작문 수업 작문 3 오늘 오후 서 선생님은 우리를 지우개를 뺏는 게임으로 데리고 갔다. 수업이 시작되자 게임이 시작되었다. 선생님은 먼저 우리에게 게임의 규칙을 알려 주셨다.
1, 짝꿍 두 사람은 라이벌이며 지우개 하나를 뺏는다.
가슴에 손을 대고 책상을 떠나세요.
비밀번호' 1.2.3, 왼손' 또는' 1.2.3, 오른손' 을 듣고 지우개를 동시에 잡는다.
4. 잘못된 손이나 이른 손이 모두 패자라면.
선생님이 구령' 하나, 둘' 을 외쳤을 때, 나는 내 짝꿍이 긴장하고 초조하다는 것을 알았다. 마치 뜨거운 냄비의 개미처럼 손에 작은 동작을 하고 있었다. 내 마음이 긴장해서 튀어나올 것 같다. 고요한 교실에서 나는 모든 선생님 동창들의 다급한 숨소리를 들은 것 같았다. 내가 얼마나 긴장하고 초조한가! 선생님이 땀을 비 "3" 처럼 흘렸을 때, 이미 학우들이 지우개를 빼앗았다! 그러나 그들은 규칙을 위반했다.
게임이 계속되고, 나의 밝은 큰 눈은 지우개를 쳐다보고 있다. 그러나, 나는 짝꿍을 한 번 보았는데, 짝꿍의 마음이 이미 없어진 것을 발견하고, 나는 그를 상관하지 않았다. 선생님이' 하나, 둘, 셋' 을 외치자 왼손이 갑자기 뛰어올라 내 짝꿍이 반응하여 내 손에 넣었다. 나는 행복하게 환호했다: 예, 나는 이겼다! "하지만 내 짝꿍을 다시 보니 그의 표정이 매우 슬펐다. 나는 갑자기 그녀에게 연민의 표정을 지었는데, 나는 바꿀 수 없다 ...
게임이 끝났습니다. 나는 네가 이기든 지든 중요하지 않다는 것을 안다. 겸손은 사람을 진보하게 하고, 교만은 사람을 뒤처지게 한다는 것을 알아야 한다.
잊을 수 없는 작문 4 과 잊을 수 없는 국어 수업 간쑤 () 성 평량철도 중학교 3 반 장우 () 가 오늘, 오 선생님은 우리를 데리고 멀티미디어 교실로 들어와 교실로 들어갔다. 나는 30 여 개의 긴 탁자가 여기에 가지런히 놓여 있는 것을 보았고, 유백색의 커튼이 교실을 더욱 넓고 밝게 받쳐 주어 우리의 마음은 매우 유쾌했다.
이 수업의 내용은' 남극의 날' 이다. 선생님은 남극의 사진을 큰 화면에 올려 우리가 감상할 수 있게 하셨다. 와! 얼마나 아름다운 그림인가! 투명한 빙산, 높은 설산, 아름다운 오로라, 무서운 코끼리 물범, 가지각색의 대하 ... 이렇게 많은 그림, 눈이 모자란다. 그중 제가 가장 좋아하는 것은 황제 펭귄이라는 아기입니다. 그들의 날개는 순백색이고, 그들의 머리도 순백색이다. 그들의 검은 눈은 사방으로 돌아가고, 그들의 눈과 푸른 배는 드럼처럼 둥글다. 그들이 걷는 모습이 정말 귀엽다! 나는 생각했다: 아름다운 황제 펭귄아!
어느새 벨이 울렸고, 우리는 물건을 들고 아쉬워하며 이곳을 떠났다.
잊을 수 없는 작문 수업 작문 5 다른 사람의 눈에는 작문 수업이 무미건조하지만, 내 눈에는 작문 수업이 즐겁다. 믿지 않으면 우리 수업을 느껴보세요!
아침 작문 수업에서 선생님은 학생들을 데리고 교실에서 재미있는 게임을 했다. 콩을 땄다. 경기는 학생들의 환호성 속에서 계속되었다. 이전 학생 들은 성적이 모두 좋았다. 지면 어떡하죠? 아니, 나는 질 수 없다. 나는 꼭 이겨야 한다. 생각해 보세요, 저는 제 자신에 대한 자신감이 넘칩니다. \ "슈, 당신 차례입니다! 클릭합니다 나는 자신있게 무대에 올라 젓가락을 잡고 도전을 맞이했다. 나는 상대를 보았다, 아! 원래 제 형인 설미남이었어요. 이후 이길 희망이 크지 않은 것으로 추정된다. 누가 신경 쓰냐. 운에 맡기세요! 나의 건장한 형을 보면 도전을 받아들일 준비가 되어 있다. "준비, 출발!" 선생님의 분부에 나는 젓가락을 콩에 넣고 천천히 들어 올렸지만 콩은 나와 숨바꼭질을 하고 있는 것 같았다. 난 상관 없어, 하지만 난 그냥 이기고 싶어. 설잘생이가 여러 번 왔다갔다 배달되는 걸 보니 걱정이에요. 젓가락에 콩 7 ~ 8 개가 한꺼번에 누웠는데, 나는 마침내 잡았다. 너희들 이런 작은 물건들은 도망갈 수 없다. 주변 선수들이 모두 우리를 응원하고 있다! 아직 늦지 않은 틈을 타서, 나는 조심스럽게 컵을 향해 걸어갔고, 컵을 든 사람도 길게 손을 뻗어 거리를 줄이고, 내가 가능한 한 빨리 콩을 넣을 수 있게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 그 두 젓가락은 미끄럼틀과 같고, 위에 놓인 콩은 마치 몇 명의 어린아이들이 놀고 있는 것처럼 미끄럼틀에서 미끄러져 내려와 컵으로 순조롭게 돌아갔다. 방금 그 수법으로 7 ~ 8 회 연속 보냈는데 모두 순조롭습니다. 이제 나는 이길 수 있다. 나의 상대도 잘한다. 그가 나보다 훨씬 강한지 모르겠다. 만일을 대비해서, 나는 걸음을 재촉했다, 하하 ... 내가 예상한 대로 내가 이겼다! 이때 팀원들의 환호성이 들려왔다!
네가 의지하는 것은 28 경의 기교이지, 총명하지 않다. 이것은 재미있는 활동이자 잊을 수 없는 작문 수업이다.
잊을 수 없는 작곡 수업 작곡 6 오늘, 나는 여느 때처럼 작곡 수업에 왔지만, 여느 때와는 달리 작곡 수업은 음악 수업이 되었다.
우리의 모든 학우들은 모두 매우 이상하다고 느꼈다. 선생님은 먼저 앉는 자세를 조절한 다음 우리에게 노래를 가르쳐 달라고 하셨다. 더 이상한 것은, 선생님께서 우리에게 세 번이나 노래를 부르라고 가르치셨고, 수업시간에 집중하지 않으면 노래를 부르지 않고, 노래를 부르지 않으면 연단에 올라가 공연한다고 하셨다. 우리는 놀라서 눈을 크게 뜨고, 선생님의 입에 있는 모든 소리를 빠뜨릴까 봐 두려웠다. 아무도 무대에 올라 공연하기를 원하지 않기 때문에 추태를 부릴 것이다.
선생님은 먼저 우리에게' 동반구와 서반구가 연결되어 있다' 는 노래를 가르쳐 주셨다. 우리 반 전체가 처음에는 노래를 부를 줄 몰랐고, 천천히 배웠고, 또 다른 사람이 공연을 하러 올라갔다. 그들은 정말 사람을 탄복하게 한다.
우리 선생님은 노래 교육에 매우 적극적으로 참여하고 있습니다. 우아하고 유머러스한 동작과 변화무쌍한 표정이 웃겨 우리 반을 폭소를 자아냈다. 정말 재미있어요. 어떤 남학생들은 조금도 진지하지 않지만, 선생님은 그들에게 노래를 부르라고 했지만, 그들은 오히려 노래를 부를 수 없었다. 이것이 바로 그들이 수업을 하지 않고 공부를 잘하지 못한 결과이다. 여학생은 매우 진지하다. 선생님이 그들에게 올라가라고 했을 때, 그들은 노래를 잘 불렀다. 그들이 열심히 강의를 듣지 않는 한, 그들은 선생님이 수업시간에 무슨 말을 했는지 모른다. 그들은 위대하다.
오늘의 작문 수업은 정말 재미있고 긴장된다. 매우 흥미 롭습니다. 작곡 수업이 음악 수업이 된 것은 이번이 처음이기 때문입니다. 나는 매우 긴장해서 노래를 못 부르고 추태를 부릴 줄 모른다. 오늘 작문 수업은 정말 즐거웠습니다. 집에 돌아와서, 나는 방금 수업한 정경을 아직도 생각하고 있다. 선생님은 글을 잘 쓰고, 노래를 잘 부르고, 춤을 잘 춘다. 나는 정말 그녀를 존경한다.
잊을 수 없는 작문 수업 작문 7 은 오늘 나의 첫 작문 수업이다. 수업시간에 우리는 선생님이 월병 상자처럼 보이는 이상한 상자를 가지고 오는 것을 발견했다. 그러나 선생님이 상자를 힘껏 흔들었을 때, 상자 안에 석두 충돌과 같은 소리가 들렸고, 또 북과도 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 나는 이 상자 안에 월병이 없어야 하고 월병도 소리를 내지 않을 것이라고 생각한다. 안에 달콤한 사탕이 들어 있어서 맛있게 먹었으면 좋겠다.
선생님이 천천히 상자를 열었을 때, 우리는 모두 일어서서 눈을 크게 떴다. 우리는 선생님이 우리에게 어떤 선물을 가져왔는지 얼마나 보고 싶다. 상자가 마침내 열렸는데, 안에는 각양각색의 막대사탕이 가득 들어 있었다. 종 선생님이 얼른 막대사탕을 하나 보내 주시길 바랍니다.
선생님께서 손에 막대사탕을 들고 계시는데, 우리 하나씩 막대사탕을 고르자. 나는 레몬 맛의 막대사탕을 골라서 힘껏 냄새를 맡았다. 맛이 아주 좋아요. 나는 얼른 막대사탕 포장지를 뜯어서 천천히 핥았다. 아, 정말 맛있어요!
추석 전날 이렇게 잊을 수 없는 선물을 주셔서 대단히 감사합니다. 나는 영원히 이 잊을 수 없는 작문 수업을 잊지 못할 것이다.
잊을 수 없는 작문 수업 작문 8 기억의 장하 속에서 나는 많은 것을 잊어버렸다. 하지만 한 가지는 내 마음속에 깊이 각인되어 오래도록 잊을 수 없었다.
나는 내가 3 학년 때를 기억한다. 그날 종이 울렸을 때 진 선생은 미소를 지으며 들어왔다. 그리고 그는 그의 급우들에게 말했다. "우리 오늘 게임 할까요?" " 모두들 이구동성으로 "좋아요. 클릭합니다 "이제 모든 사람이 종이 세 장을 꺼내서 그들이 언제, 어디서, 무엇을 하고 있는지 적어라. 다 쓰고 나서 내겠습니다. " 제출한 후 진 선생은 시간, 장소, 해야 할 일을 각각 세 무더기에 두었다. 그러자 그가 말했다. "자, 올라와서 종이 세 무더기 중 한 장씩 가져와서 읽어주세요." 우선 제 1 조의 팀장 양진이 올라왔다. 그는 종이 세 장을 그려 조심스럽게 함께 놓고 큰 소리로 말했다. "왕호가 화장실에서 밥을 먹는다." 이 말을 듣고, 모든 사람은 웃으며 앞뒤를 맞췄다. 두 번째 팀의 대장이 올라왔고, 그도 세 장을 뽑았다. 잠시 후, 그가 아직 읽지 않았는데, 학생들은 재촉하기 시작했다. "빨리 읽어라." " 저도 눈에서 봤어요. 내 마음이 잠시 조급해지자, 그는 "양량은 달걀껍질에서 자고 있다" 고 읽었다. 모두들 입을 다물지 못할 정도로 웃었고, 진 선생님조차도 허리를 구부렸다.
딩링 ... 벨소리가 울렸다. 이 수업을 통해, 나는 한 문장에서 주웨이빈이 부적절하게 어울리면 농담을 할 수 있다는 것을 알게 되었기 때문에, 글쓰기에서 이 방면의 잘못을 최소화해야 한다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)