생활, 일, 학습에서 모든 사람이 사적자료를 썼으니, 너는 반드시 각종 사적자료를 잘 알아야 한다. 사적자료는 공문의 일종으로, 정기를 발양하고 선진을 표창하며 일을 추진하는 역할을 한다. 그래서 계약 초안 작성이 정말 어렵나요? 다음은 내가 너를 위해 수집한 초등학교의 주요 사적범문 (보통 5 편) 으로, 참고용으로만 쓰인다. 한번 봅시다.
스물다섯 살 중학생 당원 이교는 왕호초등학교 3 학년 수학 선생님이자 수업 준비 책임자이기도 하다. 그녀는 교직에서 묵묵히 경작하고, 정성껏 사랑의 교육을 파종했다. 동료들과 함께 지내는 과정에서, 그녀는 최선을 다해 진심으로 서로 도왔다. 학부모와의 소통에서 그녀는 제때에 피드백을 하고 참을성 있게 대답했다. 그녀는 교육에 대한 강한 책임감과 학생에 대한 무한한 사랑을 품고 자신의 모든 소망과 포부를 교육사업에 바쳤다. 그녀는 자신의 실제 행동으로 젊은 당원으로서 전심전력으로 국민을 위해 봉사하겠다는 취지를 해석하고 곳곳에서 솔선수범하여 모범적인 역할을 했다. 그녀의 미덕은 당대 절대다수의 교사의 정신적 자질과 청년 교사의 교육에 대한 충성과 근면을 반영한다.
"사랑이 없으면 교육이 없다." 학생에 대한 사랑은 그녀가 교육교학활동에 종사하기로 선택한 출발점이자, 바로 학생에 대한 사랑 때문에, 그녀는 교육교육 활동에서 학생에게 적합한 교육방법을 끊임없이 연구하고 있다. 그녀의 눈에는 모든 아이들이 귀여운 천사로 큰 잠재력을 가지고 있다. 그녀는 모든 학생을 동등하게 사랑하고 있다. 1 학년 때 아이들에게 동기를 부여하기 위해 그녀는 모든 아이들에게 별책 한 권을 준비했다. 모든 수학 수업이 끝난 후 아이들은 모두 나가서 놀았다. 그녀는 또한 각 아이의 각 방면의 표현에 따라 교실 안의 아이들에게 별을 그렸다. 아이들은 돌아와서 자신의 별을 열고, 매일 놀라움을 느끼며, 늘 흥분해서 별 몇 개를 더 수확했다고 말한다. 이때 주로 선생님 평가를 위주로 한다. 아이가 좀 더 크면, 그녀는 장려책을 포인트로 업그레이드했고, 각 아이는 자신의 학습포인트를 가지고 있다. 2 학년은 팀장 평가를 위주로 하고 3 학년은 자기평가를 위주로 한다. 매주 그녀는 아이들의 점수를 집계하고, 반 벽에 붙어 있는 스코어를 갱신해 모든 아이들이 자신의 진보를 느낄 수 있게 한다. 비록 이런 일은 번거롭고 힘들지만, 아이가 평가에서 더 잘 성장하기 위해, 그녀는 줄곧 견지해 왔다.
그녀의 책상 위에는 항상 많은 양식이 있는데, 모두 그녀가 직접 만든 것이다. 이를테면 속심기록, 학곤생 보조표, 수학조표, 숙제 등기표, 성적 요약표, 성적 피드백표 등이다. 각 양식의 뒤에는 많은 세심한 일이 있다. 이것은 누구도 그녀에게 강요한 임무가 아니라, 학생에 대한 그녀의 사심없는 사랑이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 그녀는 항상 그녀의 불쌍한 휴식 시간에서 시간을 내어 특별한 학생들과 이야기를 나누고, 친구로 그들을 이해하고, 그들을 도우려고 노력한다. 공부가 어려운 학생들을 위해, 그녀는 수업 전 수업 후에 시간을 찾아 단독 과외를 하고, 교사와 학우에게 도움을 청하도록 독려하고, 반에서 서로 돕는 팀을 구성하도록 격려한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 학생들의 학습 자율성을 자극하기 위해, 그녀는 또한 학생들이 반에서 각종 관심팀을 설립하여 정기적으로 활동을 전개하도록 격려했다. 현재 수학 그림본군, 수학 화보군, 재미있는 수학군, 숙제 과외군이 점차 성숙해지고 있다. 그녀의 지도하에 학생들은 스스로 분업, 활동 시간, 활동 내용을 결정하고 여러 차례 활동을 성공적으로 전개했다. 그녀는 줄곧 막후에서 묵묵히 수많은 노력을 기울였으며, 종종 교육과 교수를 위해 자발적으로 야근을 하며 피곤하고 즐거워했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생 수업을 지연시키고 동료와 지도자에게 폐를 끼칠까 봐, 그녀는 늘 병을 가지고 자리를 지키며 병가를 한 번도 청하지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
동료들과 어울리는 과정에서 이교는 줄곧 낮은 키와 겸손을 유지하고 그들을 돕기 위해 최선을 다하고 있다. 학교에 일이 있어서 그녀는 여태까지 야근을 거절하지 않고, 자발적으로 임시 임무를 분담했다. 담임 선생님이 일이 있어 일주일 이상 집에서 휴가를 낼 때, 그녀는 담임 선생님의 반 관리 업무와 일부 과정을 적극적으로 맡고, 모든 일을 열심히 하고, 열심히 일한다. 그녀의 일부 교학 실천이 성과를 거둘 때마다 그녀는 동료들과 공유하고, 대회에서 자신의 독특한 방법을 이야기하고, 같은 학급을 준비하는 선생님과 상호 작용할 의향이 있다. 부모와 소통하는 과정에서 그녀는 참을성 있게 경청하고, 질문에 대답하고, 조언을 하며, 자녀의 진보와 부족을 포함하여 자녀의 모든 측면에 대해 부모들에게 자주 피드백을 준다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 업무 외에 전화, 문자메시지, QQ, 위챗 등을 이용해 학부모와 소통하고, 가정학교 협력을 강화하고, 학생에 대한 이해를 깊어지게 한다. 그녀의 진지함과 책임은 학부모의 만장일치의 인정을 받았고, 그녀의 일도 학부모의 광범위한 지지를 받았다. 이러한 업무들은 사적인 시간과 공간을 많이 차지하지만, 가정교육과 손잡고 학생들의 성장을 촉진할 수 있다면 모든 노력이 가치가 있다고 생각한다.
요컨대 이교는 학생의 영혼의 선생님으로서 그녀의 열정을 교육에 바쳤고, 그녀의 미덕은 매일의 자질구레한 일에 반영되어 모든 세부 사항에 반영되었다.
초등학교 주이야기 소재 2 저는 20xx 년 일에 참가했고 고 고 3 학년은 줄곧 담임 선생님이 되었습니다. 항상 우수한 교사의 기준으로 자신을 엄격히 요구하고, 사덕이 고상하고, 직장을 사랑하고, 열심히 일하며, 학생들의 사랑과 학부모의 환영을 받는다. 학급 관리에서 과학민주적 관리는 아이들을 위한 따뜻한 항구를 만들었다. 자질교육의 새로운 방법을 탐구하기 위해 노력하여 흥미를 불러일으키는 것을 기초로' 재미, 실용성, 생동감, 혁신' 의 교육 스타일을 형성하여' 아이들의 마음 속 최고의 국어 교사' 로 불린다.
첫째, 봄바람과 비가 신인을 교육하고, 좋은 사덕의 이미지로 학생들을 격려한다
인간의 영혼의 엔지니어로서, 나는 교사의 인격과 품행이 학생들에게 미묘한 영향을 미친다는 것을 깊이 깨달았다. 바로 이 점이 바로 내가 사람 중심적이고 능력 위주의 교육 교수 이념을 확립하고, 학생들과 평등하고 존중하고 화목한 사제 관계를 맺도록 지도하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) 학생들에게 올바른 인생관을 확립하고 좋은 행동 습관을 기르도록 지도하다. 경벌을 중시하고, 항상 진실한 사랑으로 학생을 감염시키고, 말과 행동으로 학생들에게 영향을 미친다. 나는 반에서 학생 일을 담당하는 일원이다. 강단에 분필재가 있다면, 나는 가볍게 닦을 것이다. 학생들의 책이 땅에 떨어져 나는 허리를 굽혀 주웠다. 장 선생의 지도 아래 이 아이는 다른 사람을 사랑하는 법을 배웠다. 소욱, 가정 형편이 가난한 동창은 늘 열등감을 느낀다. 이를 관찰한 결과, 나는 이 아이가 외롭고 열등하다는 것을 알고, 나는 그에게 자신의 특기를 과시하고, 반의 각종 활동에서 그에게 더 많은 기회를 주고, 점점 소욱의 얼굴에 환한 미소를 짓도록 격려했다. (윌리엄 셰익스피어, 고독, 고독, 열등감, 열등감, 열등감, 열등감) 학생들이 학습이나 생활에서 어려움을 겪을 때마다 나는 항상 도움의 손길을 뻗어 나의 정성으로 그들을 감동시키고, 그들을 인생의 사막에서 데리고 나와 다시 즐겁게 하고, 햇빛 아래서 건강하게 성장하고, 그들의 작풍을 건설한다. 아이들이 독서를 좋아하는 습관을 기르도록 돕기 위해 반에는' 사랑의 서재' 가 설치되었다. 매월 책 쇄신에서 선생님은 먼저 모범을 보이고 자신의 월급으로 아이들에게 각종 책을 사주었다. 예를 들면' 명나라 일',' 연을 쫓는 사람',' 세부 사항 중시',' 늑대 토템' 이다. 나의 지도 아래 반의' 사랑의 서재' 가 풍부해졌다. 나는 나의 사랑과 지혜로 나의 아름다운 꿈을 엮어 아이들이 올바른 인생관을 세우도록 돕는다. 나는 고상한 인격으로 학생을 감염시키고, 넓은 마음으로 아이를 돌보고, 진지한 스승의 사랑으로 학생의 영혼을 형성한다. 그래서 내가 양성한 모든 학생은 모든 선생님의 호평을 받았다.
둘째, 학급 관리의 특색이 뚜렷하고, 견고하고 효과적이며, 효과가 현저하다.
교육은 예술이다. 나의 교육사업에서 나는 열정뿐만 아니라 교육의 방식, 방법, 기교도 중시한다. 담임 선생님의 업무 능력도 학생에 대한 교육에서 끊임없이 향상되고 있다.
다년간의 담임 선생님 경력에서' 그룹 포인트' 의 반 관리 모델을 탐구했다. 이 모델은' 조자치, 협력경쟁' 관리사상을 바탕으로 반 학생 56 명을 8 개 그룹으로 나누고 민주추천 16 팀장을 추첨해 팀원을 결정한다. 각 조의 좌석은 팀장이 팀원의 뜻에 따라 배정한다. 학급 단결의 요구 외에, 매일의 학습 임무도 팀장이 구성원의 다양한 학습 상황에 따라 배정할 수 있다. 일일 포인트 시스템, 주간 누적 포인트 시스템, 월말 우승. 어느 조의 학생이 가장 단결하고, 어느 조의 학곤생이 가장 진보하고, 성적이 가장 뛰어나는지 비교하다. 팀 리더는 각 팀 구성원의 성장과 발전을 지켜볼 책임이 있다. 이렇게 반 관리에 참여하는 학생이 늘고, 집단의 명예를 지키려는 적극성이 높아지고, 학생이 자율적으로 관리한다. 학습난에 부딪히고, 그룹 전체가 함께 행동하고, 도움을 준다. 만약 못된장난 이 있다면 인솔자는 배타적으로 스스로 구속할 것이다. 만일 학생이 숙제를 완성하는데 어려움이 있으면 팀장은 직접 전화를 걸어 학부모와 소통한다.
일주일 후, 나는 이 그룹의 학우들이 많이 진보했다는 것을 알게 되었고, 각 그룹마다 다른 방식으로 자신을 격려했다. 일부 단체들은 진보적인 어린이들에게 북마크를 보내는 방식을 채택하고 있고, 다른 단체들은 작은 축하 행사를 하는 방식을 채택하고 있다. 모든 학생은 매우 적극적이다. 그룹을 귀찮게 하지 않고 모든 일을 완벽하게 하려고 노력하기 위해 모든 학우들은 자기 팀의 활동에 대해 계획을 세웠다. 각 단체는 각자의 좌우명을 가지고 있으며, 이를 아름다운 상징으로 만들어 단체 중 가장 뚜렷한 위치에 서 있다. 태양을 놓쳐서 눈물을 흘리면 곧 별들을 놓치게 될 것이라는 조짐이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 태양명언) 어떤 글: 학우들 사이에 우정이 부족하면 모든 아름다운 장면이 무색할 것이다. 어떤 사람은: 다른 사람을 포용할 수 없는 사람은 다른 사람에게 포용받을 자격이 없다. 월말에 우승한 후, 학생들은 새로운 분단과 좌석에 직면해야 한다. 이는 아이들이 단결하여 경쟁할 수 있는 기회를 증가시켜 집단 간의 양성 경쟁과 협력을 형성한다. 포인트 경쟁과 조별 협력은 학생들의 전면적이고 조화로운 발전을 촉진하여 학교에서 광범위하게 보급되고 응용되었다.
초등학교의 주요 사적자료 3 이것은 단결과 우애, 건강하고 활기찬 집단이다! 이것은 응집력, 생명력, 창의력이 모두 강한 집단이다! 6 (2) 반은 57 명의 회원이 있는 우수한 반이다. 이 따뜻한 대가족에서, 모두들 친형제처럼 단결하여 분진하여' 건강한 성장, 행복한 생활, 열심히 공부하는' 반 분위기를 조성했다. 모든 학생은 진보적이고, 규율과 법을 준수하는 것으로, 원대한 이상과 포부를 가지고 있으며, 열심히 공부하고, 어려서부터 중화의 발흥을 위해 책을 읽는 원대한 이상을 세웠다. 매년 한여름방학을 이용하여 각종 사회 실천 활동과 지역 사회 봉사에 적극적으로 참여하여 모든 학생들이 강한 학습 분위기 속에서 문명화 우아함, 심신 건강, 열심히 공부하고 종합적인 자질을 향상시킬 수 있도록 한다. 자신의 열량을 방출하고, 이 집단에 영예를 돌리고, 사회에 봉사하며, 사회에 유용한 사람이 되기로 결심하다.
우선, 학급 소개.
6 (2) 반에는 57 명의 학생이 있는데, 그중 남학생은 24 명, 여학생은 33 명이다. 학부모의 관심과 도움으로 모든 선생님의 공동 노력으로 아이들은 점차 번창했다. 6 년 동안 우리는 비바람을 겪었고 무지개도 보았다. 좌절을 겪은 후, 나는 더 많은 희망을 보았다. 현재 6 (2) 반은 반풍이 정진하고 학풍이 강한 우수한 반 집단이다.
둘째, 반풍 건설.
1 단계: 초기 형성 단계
이 반을 막 인수했을 때 학생들은 모두 미성숙한 얼굴을 가지고 있어서 낯설고 친절하다. 처음에는 아이들이 새 담임 선생님, 특히 남자 선생님을 존경하며 멀리 떨어져 있었다. 아이가 괴로웠고 생활 공부에도 많은 문제가 있었다. 이 상황을 발견한 후, 나는 즉시 조치를 취했다. 신입생 환영회, 사제간담회, 동창교류회가 연이어 열리면서 좋은 분위기를 조성하고 이해를 높이며 단결을 높이고 반의 응집력을 높였다. 그리고 끊임없는 실천과 탐구에서 일련의 규칙과 제도를 제정하여 반회, 반간부 당직제도, 위생책임전, 작은 스타 등급제도, 조행등급제도 등 일을 효과적으로 지도했다. 이 제도들은 이 집단이 적극적이고, 생기발랄하며, 과감한 혁신의 정신을 구현하여 선진반 집단의 창설을 위한 길을 열었다.
선생님만으로는 아이를 교육하는 것만으로는 충분하지 않다. 우리는 반드시 가정 학교 연계를 강화하고 학부모의 지지를 받아야 학생 일을 잘 할 수 있다. 우선 반에는 황 어머니를 의장으로 하는 학부모위원회가 설치되었다. 새 학기가 개학하여 학부모회를 한 번 조직하여 새 학기의 반 전체 학부모회를 준비했다. 학부모회를 여는 것은 더 이상 교사의 일각극이 아니다. 부모의 사업과 수량의 분위기 속에서 함께 교육 경험을 교류할 수 있다.
2 단계: 개발 및 개선 단계
기초가 있으면 반풍이 형성되면 방향과 힘이 생기지만, 학생 간부 대열 건설을 보완하고 각종 규칙과 제도의 시행을 착실히 파악해야 한다. 이를 위해, 나는 반 간부, 중대장, 반장, 팀장의 등급관리 제도를 수립하기 위해' 반방 반방' 방법을 채택했다. 전체 간부들은 각자의 직무를 맡고, 서로 협조하며, * * * 반 집단 건설에 자신의 공헌을 하였다. 동시에, 우리는 학생 간부의 자질 향상을 매우 중시하며, 매달 반 간부 회의와 교류회를 개최한다. 좋은 업무 사고방식이 형성되면 반 전체에서 보급되어 반 집단의 성장에 새로운 활력을 불어넣는다.
6 학년 1 기가 되자 나는' 올합' 정책을 채택했다. 중대한 일 외에 담임 선생님은 주인이고, 일반적인 일상 업무는 내가 가능한 한 반 간부를 독립적으로 완성하도록 하겠습니다. 학기 초에 반 전체가 민주적 추천을 채택하여 학생들이 자신의 반 간부를 지명할 수 있게 하였다. 그런 다음 후보에게' 경선 연설' 을 하도록 하고, 마지막으로 현장에서 투표하고 결과를 발표하도록 했다. 반위 선거 후, 반 간부의 직책을 발표하고, 정기적으로 반 간부 회의를 소집하다. 학생들의 책임감과 주인 의식을 키우고 반 전체의 적극성을 동원하기 위해 반장, 부반장, 위생반장, 학습반장, 규율반장, 조독감독관 등 여러 자리를 설립했다. 금요일 오후 부반장은 매일 당직자가 등록한 품행 점수에 따라 매주 반의 문명스타를 총결하여 표창했다. 일주일에 한 번 소평을 하고, 한 달에 한 번 대상을 받고, 반 전체가 더 문명화되고, 더 위생적이고, 학문이 있어, 네가 나를 쫓아다니는 좋은 분위기를 형성했다. 반 건설 관리에서도 반에는' 좋은 사람 좋은 일 등록부' 가 있어 반에서 떠오르는 좋은 사람 좋은 일을 기록한다. 결론적으로, 전체 학생들의 참여로 반의 일상 업무는 질서 정연하게 관리되어' 위생 유동 홍기',' 문명중대 유동 홍기' 를 자주 받아 학교 지도자와 선생님의 높은 찬사를 받았다.
건강하고 고아한 반 문화는 반 정신의 외적 표현이다. 학생들에게 좋은 학습 생활 분위기를 조성하기 위해, 나는 반 문화 건설에 특히 신경을 쓴다. 교실 뒤의 칠판 신문은 한 달에 한 번, 한 달에 한 번 주제를 바꾼다. 수업이 끝난 후, 모두들 뒤를 돌아보고, 읽고, 어느새 좋은 학술 분위기가 형성되는 것을 좋아한다. 이 밖에도 반에는' 작은 서각' 이 하나 있는데, 그 안의 책은 모두 학생 스스로 기부한 것으로, 100 여 권으로 문학 예술 코프 등 모든 방면을 포괄한다. 선생님은 학생들에게 모든 책을 정리하도록 지도하고, 학생 스스로 등록본을 만들어 사서에게 맡겼다. 학생들은 자습 기간이나 수업 후에 자유롭게 책을 빌릴 수 있으며, 지식면을 넓힐 뿐만 아니라 책에서 나온 사상 세례를 받게 된다.
"반풍이 바르면 학풍이 바르고 학풍이 좋아야 좋은 성적을 낼 수 있다" 며 좋은 반풍을 반 건설 1 위에 올려놓았다. 교칙에 따라 엄격하게 관리하여 학생들에게 각종 일상적인 일을 잘 하도록 독촉하다. 동창 간 문명의 언어와 행동. 모든 학우들은 담임 선생님의 지도 아래 집단의 발걸음을 따르고 시대감과 혁신정신을 중시하며 생존하는 법을 배우고, 사람됨을 배우고, 일을 배우고, 헬스를 배우고, 순수한 반풍과 좋은 반풍을 만들었다.
우리는 강한 집단의식, 강한 계급 감정, 강력한 반위와 집단 핵심, 그리고 자신의 계급 특징을 가지고 있다. 반 간부와 지부 대표는 좋은 본보기를 세웠다. 모두들 서로 협조하여 반 사무가 질서 정연하다. 입학군사훈련부터 오늘까지 우리 반이 보여준 강력한 응집력은 감탄할 만하다. 어떤 집단활동이든 우리의 우세든 열세든 학생들은 최선을 다해 가장 만족스러운 결과를 쟁취할 것이다. 군사훈련, 운동회, 주제반회, 청년 자원봉사 활동은 모두 우리 반의 단결과 진취적인 태도를 반영한다.
우리가 이렇게 강한 응집력을 가진 것은 학생들이 강한 집단적 명예감을 가지고 있기 때문이다. 모두 6 (2) 반을 대가족으로 여기고, 진정으로 자신을 이 가족의 일원으로 여기고, 점차' 반이 나를 자랑스럽게 하고, 반이 나를 부끄럽게 한다' 는 관념을 형성하고 있다. 따라서 언제든지 집단과 관련된 일에 직면하기만 하면 모두 잠시 사적인 일을 그만두고 한마음 한뜻으로 힘을 합쳐 완성할 것이다.
학생들의 종합적인 자질이 높은 것도 반 업무가 탁월하고 효과적인 중요한 원인이다. 학생들은 자신의 능력 배양뿐만 아니라 자신의 도덕적 수양의 배양도 중시한다.
학생들의 학습 흥미가 높고 학풍이 짙어 우리 반 반 건설의 두드러진 성적이다. 한편으로는 학생의 출발점이 높고 전반적인 학습 능력이 강하기 때문이다. 다른 한편으로는 학우들의 바람직한 노력도 빼놓을 수 없다. 수업이 끝날 때마다 강단에는 항상 학생들을 둘러싸고 선생님께 질문을 한다. 방과 점심 식사 후에도 학생들이 선생님 사무실에 가서 답을 찾는다. 대부분의 학생들은 숙제 연습에 대해 조금도 모호하지 않고, 제때에 품질에 따라 각 과목 숙제를 완성하며, 학습을 늦추고 싶지 않다.
학풍의 농후함은 학생들의 학습상의 공조에도 나타난다. 어떤 학생은 한 학과에 능하고, 다른 학생은 다른 학과에 능하다. 우리는 평소에 함께 모여 공부에 대해 토론하고, 자신이 잘하는 과목에서 자신의 학습 경험을 소개하고, 다른 사람에게 자신의 약한 고리에서 배우는 방법을 가르쳐, 장점을 취하고, 서로 향상시키고, 동시에 우정을 증진하고, 반의 단결을 촉진한다. 이런 예는 반 곳곳에서 볼 수 있다. 수업이 끝날 때라도 서로 한 가지 질문을 하면 공부에 대한 토론을 불러일으킬 수 있다.
결론적으로, 우리는 반 전체를 하나의 대가족으로 단결시키려고 노력하는데, 모든 사람이 끊임없이 발전하고 있고, 반 전체가 끊임없이 진보하고 있다.
초등학교 교재의 주요 사적 4 담임 선생님은 더 많은 시간, 더 많은 이해, 더 많은 관찰, 더 많은 머리를 써야 한다. 나는 졸업부터 취직까지 담임 선생님을 하고 있다. 자신이 반을 관리하는 것을 깊이 느끼고, 학생들이 "마음" 과 "마음" 을 사용하도록 지도하다. 즉, 학생들을 사랑하고, 사랑하고, 인내심을 갖고, 성의를 갖고, 반 간부를 내려놓고, 선생님과 협조하고, 학부모에 대한 열정을 갖고, 자신을 위해 진취정신을 키워야 한다는 것이다. 이러한 "마음" 으로 수업은 잘 관리됩니다.
첫째, 사랑
6 년 전, 내가 처음으로 담임 선생님으로 강단에 올랐을 때, 나는 매우 긴장했다. 하지만 반 전체가 열렬한 박수로 나를 새 담임 선생님이 된 것을 환영했을 때, 나의 어색함이 사라지고, 내 영혼과 마음이 강렬한 충격을 받았다. 교사가 되는 것은 이렇게 영광이다. 나는 마음속으로 그들을 사랑하는 것을 참을 수 없었다. 몇 주 동안 일한 후, 나는 점차 모든 아이를 사랑하는 것이 반을 관리하는 가장 중요한 일이라는 것을 깨달았다. 담임 선생님으로서 나는 학생을 접한 시간이 가장 길고, 학생들 사이에서 생활하며, 학생들과 마음을 나누며, 학생들이 선생님의 사랑이 필요하다는 것을 알고 있다. 이런 스승의 사랑을 받는 것은 한 명 혹은 몇 명의 아이가 아니라 전체 학생이다. 평소에 학생들과 이야기하는 것을 좋아한다. 예를 들면, "너는 집에서 무엇을 가장 좋아하니?" " "날씨가 추워요. 옷을 많이 입었어요? " "요즘 많이 발전했으니 계속 노력하세요!" 학생들과 대화하고 교류하는 것은 학생들로 하여금 나의 진실한 우정과 가족 같은 배려를 느끼게 하여 나와 학생 사이에 감정의 다리를 놓는다. 학생들은 문제가 생기면 나의 교육과 지도를 기꺼이 받는다. 정말로, 학생들에게 사랑을 주고, 학생들은 너를 좋아하고, 그들은 네가 가르치는 학과를 좋아하고, 너에게 강한 흥미를 가지고 있다. 물론, 공부의 효과가 좋다. 학생도 네가 담임 선생님이라고 확신하면 반이 잘 관리될 것이다.
둘째, 걱정입니다
담임 선생님은 반 관리에 대해 걱정할 필요가 있다. 어떤 사람들은 담임 선생님이 세계에서 가장 작은 주임이라고 말하지만, 이' 가장 작은 주임' 은 반 위생, 규율, 학생 행동, 생활 등 걱정해야 할 일이 많다. 특히 지금 외동 자녀는 머리가 민첩하고, 사상이 독립적이며, 개성이 뚜렷하며, 감히 할 수 있다. 우리 반 아이들의 특성도 뚜렷하다. 그들은 매우 활발하고, 자신을 표현하는 것을 좋아하며, 강한 자신감과 진취심을 가지고 있다. 몇 가지 문제가 있습니다. 예를 들면: 교만, 낭자한 말투, 자기 중심, 표창, 비판에 귀를 기울이지 않고, 겸허하게 다른 사람의 의견을 경청하지 못하는 등. 이러한 문제들에 대해 아이들의 나이와 심리적 특징을 결합해 반에서 학생들을 조직하여' 초등학생 수칙' 과' 초등학생 일상 행동 규범' 을 공부하고 이를 바탕으로' 사람마다 선진경쟁' 평가 활동을 벌여 문명 행위를 장려하고 강화하여 좋은 습관을 길렀다. 이번 행사는 문명, 규율, 연구, 근면, 전문 5 개 방면에서 평가한다. 모든 방면에서 좀 더 세밀한 요구를 했다. 예를 들면,' 문명' 은 행동거지가 제격이고, 사람을 대하는 것이 예의바르다. "규율" 은 수업 전에 준비하고, 수업시간에 비판을 받지 않고, 집단활동에서 규율을 준수해야 얻을 수 있다. "배우기" 란 각 학생이 자신이 디자인한 점수표를 가지고 평소 공부와 시험 성적을 기록하고, 아이들이 서로 관찰하고, 암암리에 경쟁하고, 학습 열정을 자극하고, 좋은 성적을 얻을 수 있도록 하는 것을 말한다. "근면" 은 주로 임무를 잘 완수하고 위생 당직, 공익활동, 사회실천에서 솔선수범하는 것을 말한다. 전문' 은 학생들이 자신의 취미에 따라 활동팀을 결성한 뒤 관련 학과의 선생님을 지도교사로 초빙하여 적극적으로 활동을 전개하는 것으로, 자신의 풍채와 반의 과외활동을 과시하고 있다. 좋은 반풍을 형성하여 학생들을 위해 따뜻하고 활기찬 학습 생활 환경을 조성하여 학교 문명반 선정에서 여러 차례 상을 받았다.
셋째, 인내심
우리는 선생님이 "요즘 학생들은 잘 가르치지 않는다", "요즘 아이들은 너무 철이 없다" 는 불평을 자주 듣는다. 오늘날 사회에서 아이들이 받는 정보가 더 풍부하고 복잡하기 때문에 아이들을 탓하기는 어렵다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 따라서, 반을 관리하는 것은 인내심이 필요하다. 가끔은 한 번, 아니, 두 번, 아니, 두 번, 아니, 아니, 아니, 아니, 아니, 아니, 아니, 아니, 아니, 아니, 아니, 아니
넷째, 적성의 마음
학급 관리에는' 성실' 과' 성실' 이 필요하다. 학생들이 선생님이 하는 모든 것이 자신의 성장을 위한 것이라고 생각하게 한다. 이를 위해서는 담임 선생님이 학생들을 두껍지 않게 대하고, 평소에 학생들과 이야기를 많이 나누고, 학생들의 말과 행동에 더 많은 주의를 기울이고, 학생들의 사상 변화를 파악하고, 일단 문제가 발견되면 교육지도를 진행하여 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 해야 한다. 각 반마다 뛰어난 학생과 학곤생이 있다. 후자의 경우, 나는 그들을 포기하지 않고, 적성에 따라 가르치고, 여러 가지 방법으로 그들에게 좋은 사람이 되는 법을 가르치고, 성인이 먼저 인재가 되는 이치를 알려준다. 그리고 이 학생들의 학부모에게 자주 전화하면 학부모에게 촉진 작용을 하고 아이들에 대한 자신감을 가질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 한편, 학생들에게 선생님의 중시를 느끼게 하여 자신감을 쌓게 한다.
다섯째, 마음을 놓으세요
학급 관리를 잘하려면 담임 선생님만으로는 안 된다. 한 반의 주요 활동은 학생 간의 활동이고, 주요 관계도 학생 간의 관계이기 때문이다. 학생을 이해하고, 한 반을 진정으로 이해하려면, 반드시 학생 속으로 깊이 들어가야 한다. 이와 관련하여 반 간부는 특별한 장점을 가지고 있어 매우 중요한 역할을 하고 있다. 그래서 담임 선생님은' 놓아주는 마음' 을 가져야 하는데, 반 간부를 대대적으로 양성하여 그들이 자신의 오른팔이 되게 하는 것이다. 이 점이 완성되면 반의 각 업무도 자연히 잘 전개되고, 반 관리도 더 적은 노력으로 두 배로 늘어난다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 일명언) 담임 선생님의 일은 성공의 반이다. 반 간부를 양성하는 가장 중요한 것은 반 간부가 자신의 신분을 분명히 하도록 하는 것이다. 나는 반 간부들에게 반장이 네가 학업 성적이 좋아서 받은 영예와 장려가 아니라, 네가 솔선수범하고, 자신을 엄하게 하고, 모범적으로 규율을 지킬 수 있기 때문이 아니라, 주로 네가 독립적으로 일할 수 있기 때문에, 학우 마음속에 위신이 있기 때문에 모두가 너를 선택했기 때문이라고 자주 말한다. 반 간부의 능력을 향상시키기 위해, 나는 그들을 반의 실제 상황과 결합하여 각종 관리 제도를 제정하고, 반비를 반위 관리에 넘겨주고, 그들이 합리적으로 사용하고, 대담하게 일할 수 있도록 했다. 나는 필요할 때만 그들에게 조언하고 지도한다. 사실, 그들은 해냈고, 주변 학생들을 단결시키고, 그들을 생동감 있게 학급 팀 활동을 전개할 수 있게 해 주었고, 나에게 질문을 거의 하지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
여섯째, 협력의 마음
학급 교육 관리 활동에는 학과 교사의 단결과 협력이 있어야 한다. 많은 학과 교사들은 평소에 학생들과 의사소통이 부족하고 이해가 깊지 않아 자신의 관점에서 학생을 평가하는 경우가 많다. 때로는 부정확하고 포괄적이지 않아 교육 효과에 영향을 미칠 때가 있다.
나는 일상 업무에서 이 점을 알아차렸다. 나는 이 학과의 선생님과 학생들의 사상과 학습 상황을 교류하고, 반 관리에 대한 의견과 건의를 구하고, 학생들을 교육하고 지도한다. 선생님, 선생님, 학생들은 서로 협조하고 감정이 잘 어울리면 서로 공부합니다.
초등학교 교재의 주요 사적 5 우리 2 반은 저학년의 한 반 집단이지만, 모두 학교에 도착한 지 겨우 1 년이 넘었지만, 이미 좋은 반풍과 학풍을 형성하여 단결하고 문명화된 규율이 된 집단이 되었다.
첫째, 일반적인 측면.
담임 선생님과 학과 선생님의 지도하에 학교의 일상적인 일과 초등학생 행동 규범을 준수하기 위해 노력하여' 모든 사람이 우수하다' 는 높은 기준으로 자신을 엄격히 요구하다. 우리 반에는 정확한 집단 여론이 있다. 담임 선생님과 상담사는 새벽회와 조반일을 이용해 반 생활과 학습 중 일부 현상에 대해 논의하고 평가하며' 좋은 사람을 칭찬하는 좋은 일, 나쁜 사람을 잡는 현상' 이라는 분위기를 조성한다.
매일 아침 보건위원은 당직 학생을 이끌고 교실과 복도를 청소한다. 우리 반에 들어오기만 하면 깨끗하고 깔끔하며 아름다운 교실을 볼 수 있어 평화, 편안함, 상큼함, 눈을 즐겁게 하는' 집' 의 느낌이 든다. 개학 첫날부터 반 선생님은 우리에게 자신의 작은 책상을 치우는 법을 가르쳐 주셨고, 우리의' 허리를 굽히는 정신' 을 키우려고 노력하면서 교실이 우리 집이고 깨끗하고 예쁘다는 것을 알려 주셨다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 조기 독서 수업에서 기위는 모두를 이끌고 질서 있게 낭독하고 암송하였다. 낭랑한 책 소리 속에서 학생들은 서해의 광대함과 서해 속을 헤엄치는 무한한 즐거움을 맛보았다. 점심은 의식적으로 점심시간을 하거나, 과외서를 보거나, 숙제를 할 수 있다. 선생님은 교실이 공부하는 곳이니 조용해야 한다고 우리에게 말했다. 우리가 교실에 들어가기만 하면 우리는 자각적으로' 조용한' 규칙을 지킬 것이다.
우리 반은' 당직 반장' 제도를 고수한다. 매일 선생님은 교대로 네 명의 학생을 당직 반장으로 선발하여 반 청소, 조독, 체조, 수업, 수업 활동, 학교, 노동 등의 업무를 담당한다. 선생님의 방법은 민주주의와 평등을 충분히 반영하였다. 우리는 모든 사람이 반의 주인이라고 생각하며, 모든 학생은 단련할 기회가 있다.
둘째, 공부하다.
우리는 공부에 있어서 서로 쫓는 좋은 학풍을 가지고 있으며, 모든 과목을 잘 배우려고 노력한다. "한 명도 낙오되지 않았다" 는 것이 우리의 공통된 목표이다. 초하루부터 현재까지 우리 반의 모든 과목의 합격률은 100% 로, 우수율도 이 학년에서 상위권에 올랐다. 국어 수학 등 과목을 잘 배우는 동시에 우리도 과외 독서를 좋아한다. 안데르센의 동화, 이솝 우화, 그린 동화 등 고전 명작은 학생들이 가장 좋아하고,' 서유기' 등 고전 명작을 읽은 학생도 있다. 책에서, 우리의 마음은 정화되고, 옳고 그른 것을 분간할 수 있는 능력이 향상되어, 점차 좋은 세계관과 인생관을 형성하였다.
셋째, 활동 측면.
우리 반 학생들은 문화 지식을 잘 배울 수 있을 뿐만 아니라 학교 안팎의 각종 활동에 적극적으로 참여하여 자신의 능력을 단련할 수 있다. 예를 들어 학교 운동회, 애국독서 활동,' 육일' 노래 대회, 한자 쓰기 대회 규범화, 우리 모두 적극적으로 참가하여 잘 표현했다. 특히 평소 전자피아노를 열심히 연습한 요는 이미 영어 6 급을 통과했고,' 육일' 노래대회에서 표현한 표현이 전교 교사와 학생들에게 깊은 인상을 남겼다. 그녀의 서예는 시 2 등상을 받았다. 그녀의 독서 수준도 전교생 모두가 목격한 것이다. 판락가는 대담하고 신중한 소년이다. 그는 학업 성적이 우수할 뿐만 아니라 말솜씨도 좋고 담력도 크다. 그는 직무에 적합한 좋은 반장이다. 그의 지도하에 우리 반은 반드시 점점 단결할 것이다.
우리는 아직 젊고 아직 갈 길이 멀다. 나는 우리 학교 선생님의 교육과 학우들의 공동 노력으로 우리 반은 반드시 더 큰 발전을 이루고 더 우수한 반 집단이 될 것이라고 믿는다.
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