강의와 시강의 차이
강의란 무엇입니까?
강의는 특별한 형식이다. 교사가 자신의 교수 설계 사상을 표현하여 수업 준비를 기초로 동료에게 자신의 교수 사고방식을 보여주는 구두 언어이다. 강의와 무생명 시범은 여전히 약간의 차이가 있다. 실제 모의 교실 실천이고, 강의는 일종의 교류적인 태도로 진행되며, 동료들과 교수 사고와 방법을 토론하는 것이다.
워크숍 프로세스:
새로운 과목의 내용과 교수 설계 방면의 책을 참고하여, 우리는 강의를 교재, 학습, 교육 목표, 교육의 어려움, 교학 방법, 교수 과정, 칠판 디자인의 7 개 부분으로 나눌 수 있다. 이것은 또한 현재 흔히 볼 수 있는 강의 형식이지만 고정적이지는 않다. 어떤 사람들은 강의과정을 고대 중국어 중의 한 어패에 비하는데, 이런 부분에 내용만 추가하면 된다고 생각하는 사람이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 강의명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 강의명언) 따라서 각 과정의 의미를 충분히 이해해야만 진정으로 강의를 장악할 수 있어야 면접에서 표현할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 면접명언)
링크 의미:
강의할 때 교사는 주로' 무엇을 가르치는가',' 어떻게 가르치는가',' 왜 이렇게 가르쳐야 하는가' 등의 질문에 대답하여 수업준비와 교수를 총괄한다. 이제 교재와 학습 상황에 대한 간단한 분석을 하겠습니다.
교재 코너는 학습 내용에 대한 분석이며, 학생이 익혀야 할 지식을 규정하고, 교사가 교수 활동을 설계하는 직접적인 근거라고 한다. 교재에 대한 분석을 통해 교사는 지식과 연계되고, 교학 목표를 파악하고, 요점을 찾아낼 수 있다. 물론 교재의 요점을 명확하게 이해하는 것이 교재의 관건이다. 분석을 통해 교사가 무엇을 가르쳐야 하는지, 학생이 무엇을 배워야 하는지, 교재에 대한 교사의 이해를 반영할 수 있다.
둘째, 학습 상황에 관한 것이다. 모든 교육 활동은 학생 중심이어야 한다. 만약 당신이 학생들의 학습을 촉진하고 싶다면, 정말로 학생들이 적극적으로 참여하고 학습을 즐기게 하려면, 당신이 직면해야 할 학생을 충분히 이해하고, 그들의 특성에 따라 합리적인 교육 계획을 세우고, 그들의 상황에 따라 그들에게 적합한 교육 목표를 설정하고, 올바른 교수 방법을 선택해야 합니다. 그래야 교육이 학생들의 발전을 더 잘 촉진할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 학습 상황 분석은 일반적으로 학생들의 인지와 사고의 특징, 생활경험비축, 학습지식비축, 취미 등에 초점을 맞추고 있으며, 이를 통해 정보를 얻고 정확한 판단을 내릴 수 있다.
위의 분석에 근거하여, 뒤의 고리에 대한 기초를 다지고 이론을 위한 깔개를 깔았다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학명언)
지뢰밭 경고:
1. 강의는 자신의 형식과 특징을 가지고 있어 간단하게 외울 수 없고 강의도 할 수 없다.
2. 강의의 언어는 유창해야 하고, 하나의 템플릿으로 모든 문장 적용을 시도하지 마라. 그러면 딱딱하고, 논리가 없고, 강의의 이해가 드러나기도 한다.
3. 강의할 때 지나치게 서술하지 마세요. 네가 교류해야 할 대상은 동행이지, 시험 강의하는 학생이 아니다. 따라서 내용을 지나치게 세밀하게 전시해서는 안 된다. 당신의 디자인 이념에 집중하세요. 시험관이 정말로 듣고 싶은 것은 네가 지식을 전수하는 방식이다. 네가 디자인한 이유를 잊지 마라.
마지막으로, 우리는 언어의 유창함을 보장해야합니다. 우리는 로봇이 아닙니다. 우리 자신의 언어를 일관성 있고 유창하게 만들고, 필요한 경우 각 부분 사이에 전환어를 추가하여 말의 유창함을 보장하고, 말의 모든 내용을 하나로 융합해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언)
말 하려고:
"시험 강의" 는 일종의 교실 행동이다. 시범 강의는 모의 교실 수업이라고도 한다. 이름에서 알 수 있듯이, 재래식 교실 수업에 대한 시뮬레이션이기도 하며, 수험생들이 특정 상황과 제한된 시간 내에 자신의 교실 수업 기술을 충분히 전시할 것을 요구한다.
강의시간은 10 분이며, 일반과목은 정식 수업시간에 20-30 분짜리 강의내용을 제공할 수 있습니다. 음체미 등 수업은 디자인이 합리적이면 거의 전체 수업의 내용을 제시할 수 있다.
물론, 이상은 학생 교육이 없는 상황이고, 일부 지역에서는 생체교육을 채택하고 있다. 교사의 공개 채용 면접에서 일부 용인 기관은 지원자가 시험장에서 직접 강의를 하도록 배정하고, 심사위원은 수업이 끝난 후 평가를 한다. 그러나 지원자가 학교 교실에서 시험 강의를 할 수 있도록 채용기관을 배정하는 경우도 있다. 심사위원, 전문교사 평가, 학생 수강도 있다. 이런 형식은 수험생에게 더 높은 요구를 하고, 수험생이 잘 말할 뿐만 아니라 교실 분위기를 동원하여 교실 수업을 조직해야 한다고 요구했다.
그러나 어떤 형식이든 시험론은 수험생의 교학 기본기와 교실 수업 방안의 집행 능력을 전면적으로 고찰할 수 있다.
강의와 시강의 차이는 많은 사람들이 의문을 제기했다. 간단히 말해서,' 강의' 는 교육의 설계와 분석이고,' 시험 강의' 는 교수 설계와 분석의 구현이다.