방과후 방문요약 1 가방문은 우리 유치원 각 선생님이 매 학기말에 꼭 해야 할 일이다. 교사로서, 우리는 아이와 그 가정의 상황을 이해하는 것이 아이의 향후 교육과 관리에 큰 의미가 있다는 것을 충분히 알고 있다. 그래서 캠퍼스 지도자의 지도 아래 우리는 큰 열정으로 가방에 적극적으로 참여했고, 이번 가방도 나에게 깊은 인상을 남겼고, 나는 많은 감명을 받았다. 나의 가정 방문 경험은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 가정 방문의 중요성을 깊이 깨달았다.
학생과 1 년 동안 접촉했지만 아이의 가족에 익숙하지 않다. 그들을 더 잘 이해하기 위해서는 가정 방문이 특히 중요하다. 가정 방문을 통해 나는 학생들의 가정 환경, 가정 교육, 학부모의 자녀, 교사, 학교의 기대에 대해 더 깊이 이해하게 되었다. 실제로, 나는 가정 방문의 의미를 더 깨달았다: 가정 방문은 우리로 하여금 모든 아이들의 기대를 이해하게 하고, 모든 학부모의 솔직한 소망을 보고, 서로 마음을 소통하는 다리를 세우고, 스승과 어린 아이들 사이의 진심을 증진시키는 것이다.
둘째, 가정 방문의 성과
우선, 가정 방문은 우리에게 충분한 시간을 주고 교류할 수 있게 해준다. 우리는 학교에서 아이들의 다양한 성과와 진보를 반영할 수 있고, 학부모도 각종 건의와 의견을 제시할 수 있다. 개별 학생을 대상으로 교육을 진행하고 학부모와의 토론을 통해 * * * 음을 얻어 개인에게 가장 적합한 교육 방식을 찾을 수 있다.
둘째, 학생에 대한 이해가 더 포괄적이다. 모든 아이들은 학교와 집에서 완전히 다르게 행동한다. 어떤 사람들은 학교에서 활발하고 대범하며, 집에서 선생님을 만나면 부끄러워서 말을 하지 못한다. 한편, 선생님의 집 방문을 보고, 그들은 또 너무 흥분하여, 자신이 표현한 것을 남김없이 표현하려고 한다. 가정 방문을 통해 아이들을 더 포괄적으로 이해하고, 그들의 다양한 행동 습관과 취미를 이해할 수 있다.
셋째, 단점
첫째, 기말에 가방문이 있을 것이다. 시간이 부족하다.
둘째, 가정 방문 시 선생님의 교통이 불편하며, 특히 집에서 멀리 떨어진 아이들에게는 더욱 그렇다.
가정 방문을 통해 우리는 아이가 집에서 하는 모습뿐만 아니라 학부모와 감정교류도 하고, * * * 양해를 얻고, 우리 교사 업무에 대한 사회의 존경과 인정을 받았으며, 교사 업무의 신성함과 책임을 다시 한 번 느끼고, 우리의 일에 대한 열정을 불러일으켰다. 앞으로 우리 부모님의 일이 더 좋아질 것이라고 믿습니다!
2 방과후 가방총결산은 성 교육청, 학생처 요구 사항에 따라 20xx 65438+ 10 월 65438 년 6 월 3 일 우리 부, 장조 선생님이 20 1 1 급 초등학교를 교육했다 가정 방문 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 방문 대상 결정:
풍설은 막 우리 학과에 입학한 지 반년 된 신입생이다. 그는 대학 입학 시험 460 여 점을 우리 학과에 합격하였다. 학교에 입학한 후로 나는 간단하고 조용하며 근면하고 조용하며 학업 성적이 좋아서 우리에게 깊은 인상을 남겼고, 이 소녀에게 더 많은 관심과 배려를 주었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 신입생 상황에 대한 심층적인 이해를 통해 풍설 가정의 어려움을 알고, 반위 구성원과 룸메이트와 여러 차례 대화를 나누며 기본적인 상황을 이해하고 특별한 배려를 해 달라고 요청했다. 하지만 장학금을 평가할 때, 풍설이 잔질증과 낮은 보증을 제출하여 어색한 미소를 지었을 때, 풍설은 내가 알고 있는 가족의 어려움뿐만 아니라 축제 전에 우리가 방문하는 대상이 되기로 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
둘째, 방문의 기본 상황:
우리는 10 월 3 일 오전 6 시 30 분에 금주에서 심양까지 첫 번째 버스, 65438+65438 입니다. 출발하기 전에 우리는 특별히 쌀, 면, 기름 등 기본적인 생활용품을 사고, 대련세배 한 쌍을 정성껏 골랐다.
심양에 도착했을 때, 풍설은 버스 정류장에서 오랫동안 기다렸고 (우리는 풍설과 이번 방문을 소통한 적이 있다), 그리고 우리 셋은 한 시간 동안 버스를 타고 풍설가에 도착했다. 그녀의 집은 오래된 건물의 1 층에 사는데, 좀 낡았다. 그녀는 문에 들어서자마자 집을 보충하기 위해 모은 종이상자 한 무더기와 어머니와 함께 있는 에뮤 한 마리가 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 허름한 방 안에 가구 몇 점이 놓여 있는데, 낡았지만 깔끔해서 우리는 시큼함을 금할 수 없었다. 이때 풍설의 어머니는 걸상을 들고 허리를 굽혀 인사했다. 풍설의 어머니는 어릴 때 소아마비로 불구가 되어 허리를 굽혀 자신을 부양할 수밖에 없었다. 풍설의 아버지는 일찍이 풍설의 어린 시절에 돌아가셨다. 한 가족의 생활과 풍설의 학업 지출은 모두 집 절반의 임대 (방 2 개, 홀 1 개) 와 저보증에 달려 있다. 풍설의 어머니도 친절한 이웃과 고모가 생활을 돌보신다. 풍설의 어머니도 마찬가지다. 우리는 풍설의 어머니에게 우리의 목적을 설명하고, 학과에서 풍설학우에 대한 긍정을 표현하고, 그녀의 가족에게 선물을 준비했다. 우리는 풍설의 어머니와 잠시 이야기를 나누며 풍설에게 어머니를 더 잘 보살피고 어머니의 양육에 보답하라고 말했다. 그들의 생활에 영향을 주지 않기 위해 우리는 오후 1: 30 쯤 풍설가를 떠났다. 길목까지 보내서 그들을 바라보다. 우리는 마음이 복잡하고, 감개무량하고 씁쓸하며, 더욱 세심하고 진지한 업무로 풍설과 비슷한 경험을 가진 학생들을 사랑하기로 결심했다.
셋째, 개인적인 경험:
이번 가정 방문의 경험을 통해 많은 것을 얻었고, 앞으로의 일에 큰 도움과 계시를 받았습니다. 우리 학생은 사방팔방에서 왔고, 가정조건이 다르고, 생활환경도 다르다. 상담사로서 반드시 학생의 일을 섬세하고 생동감 있고 깊이 있게 해야 한다. 즉, 상황을 분명히 알아야 하고, 세부 사항은 대충대충 해서는 안 된다. 방법은 유연해야 하며, 실제 상황에 따라 다른 방법을 채택해야 한다. 문제를 보면 깊이 들어가야 하고, 표면을 보지 말고, 본질을 보아야 한다. 학생을 진정으로 이해하고, 학생을 돕고, 학생을 위해 실제적인 어려움을 해결하고, 학생의 절친한 친구가 되어, 모든 학생이 우리 학과에서 수확을 거둘 수 있게 하고, 학생들이 사회에 유용한 사람이 되도록 돕는다.
방과후 방문요약 3 학교 업무 일정에 따라 우리 학교는 4 월 5 일부터 5 월 5 일까지' 가방행사월' 을 실시한다. 이번 행사에는 교사 139 명이 참석해 학생 수의 27.9% 를 차지하는 학생 가족 7 16 명을 방문했다. 가정 방문을 통해 학교의 학습 분위기는 더욱 짙고, 교학질서는 더욱 안정적이며, 학생들의 학습 자각성과 적극성이 더욱 높아져 기대되는 목적을 달성했다. 요약은 다음과 같습니다.
첫째, 지도자가 중시하고, 충분히 준비하다.
이번' 가방문월' 은' 교실 수업의 질적 달' 에 이어 또 하나의 큰 행사이다. 학교 업무 계획에 따르면, 교회처는 방안을 생각해 냈다. 교장은 학교 행정회의를 통해' 방안' 에 새로운 내용을 추가하여' 가방월' 방안을 더욱 완벽하고 과학적이며 조작성이 있게 했다. 방안이 출범한 후 학교는 교직원대회를 열어' 방안' 학습을 조직했다. 리아 교장은 가정 방문의 목적, 요구 사항 및 규율을 더욱 강조하여 교사들이 인식을 더욱 높이고 이번 가정 방문을 큰일로 잡을 수 있도록 하였다.
둘째, 층층이 착실하니, 정말 착실하다.
1, 각 학년 지도자는 본 학년 교사 회의를 열어 가정 방문 임무를 더욱 수행하였다. 예를 들어 중학교 1 학년 때, 이 학년 선생님은 다섯 개의 가정 방문 그룹으로 나뉘어 담임 선생님이 선생님들을 이끌고 가정 방문을 했다.
2. 각 반 담임 선생님은 각 반 학생들을 구체적으로 분석하고, 집 방문 대상을 미리 확정하고, 이전에 문제가 있는 학생만 가방하는 방식을 바꾸었다. 예를 들어, 고 3, 가정 방문 대상을 확정할 때, 문화 첨단생뿐만 아니라 중학생, 체육생, 예술생도 있다. 가정 방문의 목적은 우리 학교 20 19 년 수능의 순조로운 진행에 관심을 갖고 더 좋은 성적을 거두는 것이다. 담임 선생님들은 규정에 따라 가방학생의 이름, 주소, 연락전화, 재학 성과 등을 기입했고, 대부분 매우 진지하게 썼다. 특히 2 학년 2 반 담임 선생님 하효양은 본반 학생 이기에게 편지를 썼다. "그녀가 죽기 이틀 전 자질구레한 일로 엄마와 다투었는데, 지금까지 어머니를 무시하고 모녀 관계를 중재했다." 예를 들어, 저는 유양에게 이렇게 썼습니다. "최근에 이 학생은 공부에 정신이 산만해져서 옷차림에 더욱 신경을 썼습니다. 옷차림과 몸단장에서 그는 새로운 심리를 구하고, 가정 방문의 목적은 그의 가족 상황을 이해하고, 외부인과 교제를 했는지. "라고 말했다. 그는 왕 야평에게 편지를 썼다. "그 학생은 규율이 해이해지고, 선생님에게 예의가 없고, 심지어 태도가 거칠고, 공부에 싫증이 난다. 그의 숙제는 늘 밀린다. 가정 방문의 목적은 그의 심리적 장애를 없애고 그의 학습 적극성을 높이는 것이다. " 학생 상황을 매우 진지하게 써서, 선생님의 집 방문 담화가 더욱 표적이 되었다. 효과도 더 좋다.
3. 방문월 * * 전교교사 139 명, * * * 자방 7 16 가구, 자방 1753 명. 다음 표는 각 학년의 방문을 보여줍니다.
학년 학생의 집 방문 횟수는 학년 학생의 집 방문 횟수의 백분율을 차지한다.
초하루 3146621%185
2 차: 3826015.7%151
레벨 3 269 10338.3%246
고 1 423 14434%34 1
고 2 76425032.7%576
고 3 4 179322.3%254
4. 많은 선생님들이 어려움을 극복하고 휴식시간을 희생하며 5 월 1 일 휴가의 밤이나 주말에 그들의 집에 놀러 가고 있다. 고 3 학년이 가장 많이 방문하는 것은 2 1 번이고, 그 다음은 문, 덩, 리아,, 어찌 머리, 덩, 나건화, 왕사애, 유정춘, 왕명덕이다. 서영화는 3 1 2 차 가방을 진행한 뒤 담, 한평, 양,, 담릴리, 상한평, 황령, 라오샤오링, 류진 등 선생님이 뒤를 이었다. 1 학년 최가 방문 2 1 회, 임계청, 펑, 펭이 뒤를 이었다. 양소평, 구양청, 하강, 송항화 등 24 명의 선생님들이 방문했고, 판지견, 던미련, 간, 펑혜란, 호, 강, 왕, 이논, 사지홍, 하험봉 등 선생님들이 찾아왔다. 고등학교 2 학년 때, 어느 물이 가장 많이 갔는가. 그런 다음 작은, 하동매,, 오치린, 후염평, 미순권, 이잘자,, 사지견, 진균, 왕가경, 석향방,, 리, 이림, 후평강, 펭, 감검서, 오효홍이 있다
5. 행정 간부 가정 방문 횟수가 가장 많은 것은 주 25 회이며, 다른 간부들은 모두 임무를 초과 완수했다. 특히 라이 회장, 이주임, 원 주임이 10 여 일 동안 출장을 갔다고 지적했다. 귀교한 후 그들은 시간을 내어 학생 가정을 방문했다. 방금 가정 방문 임무를 초과 완수하였다.
셋째, 가정 방문이 처음 효과를 보았다.
1. 이 방문월은 반 업무의 전개에 큰 역할을 하여 학교와 학부모, 사제 간의 거리를 좁혔다. 사제 관계가 더욱 화기애애해졌고, 대부분의 반은 이전보다 더욱 안정되어 우리 학교의 교육 및 교수 업무를 강력하게 촉진시켰다.
2. 이번 가방을 통해 선생님은 학생들의 현재 사상 동태와 학습 동향을 더 잘 이해하고, 가정과 학부모가 학생에게 미치는 영향을 더 잘 이해하고, 일부 학생들의 사상 문제를 해결하고, 그들이 더 안심하고 공부할 수 있도록 할 수 있다
3. 가정 방문월을 통해 교사의 책임감을 더욱 강화하고 교사의 헌신적인 정신을 배양했다. 중학교 3 학년 때 말했듯이, 교사는 가정 방문 과정에서 부모의 존중, 신뢰, 기대를 느꼈고, 일부 가정교육의 부족함을 더욱 인식하고, 교사 교육의 중요성을 더욱 인식하고 사명감을 높였다.
4. 이번 가방행사는 평향 2 중의 기회를 전시하는 것이다. 이 짧은 시간 동안, 2 중 가방활동은 도시, 시골, 거리로 깊숙이 파고들어, 집과 사회에서 좋은 반향을 일으켜 우리 학교의 올해 학생 모집에 좋은 기초를 다졌다.
5. 이번 달 가방 중 모든 가방요원들이 가방규율을 잘 지켰고, 지금까지 불량반응을 받지 못했다.
넷째, 결점이 있다
1, 선생님의 교학 임무가 무겁고 시간이 촉박하기 때문에, 이번 가정 방문은 학생에 대한 적용 범위가 그다지 넓지 않아, 일부 반은 가정 방문 임무를 완수하지 못했다. 우리의 "가정 방문" 계획에는 두 가지 중요한 지표가 있습니다. 첫째, 담임 선생님은 최소한 8 명의 학생 (선생님 6 명 1 반) 을 방문하고, 두 번째는 반당 20 ~ 25 명의 학생 가정을 방문해야 한다. 주된 이유는 두 번째 지표가 충족되지 않았기 때문이다. 두 번째 지표에 도달한 것은 14 반밖에 없다. 각각 1 반 (1)(2), 3 반 (2)(3)(5)
2. 일부 반 담임 선생님의 업무가 착실하지 않아, 가정 방방기록표 중학생들이 한 칸의 공백을 나타냈다.
가방문월은 이미 끝났지만, 우리의 학생에 대한 교육은 여전히 계속되고 있다. 우리는 집에서 방문을 받는 학생들의 후기 표현에 더 많은 관심을 기울이고 그들이 중복될 수 있는 것을 방지해야 한다. 또 많은 학생들이 참관해야 하는데 참관할 시간이 없다는 것도 알아야 한다. 우리는 서둘러 일을 하는 대신 비공식적인 방식으로 집방문을 계속해야 하며, 항상 학교와 가정을 연결하는 이 다리를 세워야 한다. 교육이 학생의 집과 마음속에서 작용하게 하다.
방과후 가방요약 4 성 위원회 교육교육공위, 성 교육청의 업무일정에 따라 우리 학교는 올 여름 교사 가방활동을 조직했다. 나는 나의 활동을 다음과 같이 요약할 것이다.
첫째, 인식을 제고하고, 주도면밀하게 안배하여, 가정 방문 업무가 착실하고 효과적으로 전개되도록 보장하는 것이다.
가정 방문은 교사, 학부모, 학생의 마음을 소통하는 다리로, 교사와 학부모가 교육 양해를 달성하고, 교육 목표를 조정하고, 교육 동기화를 실현하고, 학생의 심신 건강과 조화를 촉진하는 중요한 방법이다. 올 여름, 상급교육부문의 통일된 안배에 따라' 모든 학생을 배려하다' 라는 주제로 가방활동을 펼쳤습니다. 우선 학생의 상황, 학교 성과, 학습과 심리발전에 존재하는 문제, 특히 개별' 문제 학생' 에 대해 상세히 분석해 가정 방문의 대상, 내용, 시간을 결정하고, 가방기록표를 만들었다.
둘째, 가정 방문 횟수
통계현장 가방문 (5 명) 과 전화가방문 (1 1 사람)
셋째, 기본 관행
1. 가방주제행사가 진행된 이후 나는 상급자의 요구에 따라 사랑을 주제로 각 학생가정으로 들어가 학부모와 대면하고 마음과 마음을 주고받았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 나는 집 방문 예약표를 미리 설계해 집 방문 전날 관련 학생들에게 보냈다. 예약서에는 다음날 집을 방문할 학생 명단과 대략적인 도착 시간이 있습니다. 학부모와의 대화에서 많은 부모들은 학생들의 가정 학습과 생활을 매우 감동적으로 이해하고 그들의 의견과 건의를 진지하게 경청한다.
넷째, 가정 방문 수확:
1. 교사와 학생 간의 거리가 짧아지고 교사와 학부모 간의 소통도 향상되었습니다.
2. 선생님의 집장과 학생의 눈에 높은 곳에서 내려다보는 이미지를 바꾸었다.
3. 어느새 우리 학교를 홍보하고 사회적 영향력을 확대했습니다.
동사 (verb 의 약어) 가정 방문에 대한 생각
이번 가방문은 좋은 효과를 거두었지만, 여전히 약간의 부족함이 있다.
1, 준비가 충분하지 않습니다.
2. 방문시간이 짧습니다.
3. 앞으로 계속 보관하겠습니다. 가정 방문 과정에서 가장 큰 느낌은 학부모가 자녀와 소통하기가 어렵다고 불평하는 것이다. 현재의 물질적 생활수준은 점차 높아지고 있지만 부모와 자녀 사이의 마음을 사로잡는 교류는 점차 줄어들고 있다. 주된 이유는 다음과 같습니다.
1, 부모님은 일이 바빠서 야근을 자주 하셔야 하고, 아이를 돌볼 시간도 없고, 아이의 공부는 말할 것도 없습니다. 어떤 아이들은 부모와 이야기하지 않고 공부하는데, 평소에 부모님을 만나기도 어렵다. 가정 방문 과정에서 우리도 집에 없는 학부모 몇 명을 만났다. 일반적으로 그들은 9 시까지 야근을 해야 한다. 부모가 야근을 해서 돌아왔을 때 아이들은 이미 잠이 들었다. 시간이 있을 때, 그들은 단지 아무렇게나 "숙제 다 썼어?" 라고 물었을 뿐이다. " 이렇게 오랜 시간이 지난 후, 아이는 마음속으로 이미 부모와 간극을 형성하여 거리감을 느꼈다. 결국 부모가 그에게 더 많은 관심을 갖고 싶어할 때도 그는 받아들일 수 없었다. 그는 오히려 부모님이 귀찮아서 말을 많이 하고 싶지 않다고 말할 수 있다.
2. 학부모의 교육 방법과 수단이 부족하다. 우리 학교의 특수한 지리적 위치 때문에 일부 학부모들은 여전히' 아무도 안 된다' 는 생각을 가지고 있어 일부 학생들로 하여금 선생님의 집 방문을 두려워하게 한다. 한번은 반 안의 한 학생이 내가 그의 집에 방문할 것이라고 말했는데, 그는 뜻밖에도 나와 상의하여 나중에 다시 가게 했다. 나는 그 이유를 물었다. 원래 중간고사가 이상적이지 않아서, 내가 부모님께 말할까 봐, 부모님께 욕을 받을까 봐, 심지어 때려도 될까 봐 두려웠다. 내가 그에게 집 방문은 그의 부모와 소통하기 위해서라고 말했고, 선생님은 그의 부모에게 잘 이야기하라고 권하고 나서 그는 안심했다.
부모와 자녀 간의 의사 소통이 부족합니다. 몇몇 부모들은 우리 집을 방문했을 때 그들의 아이들이 부모에게 아무 말도 하지 않았고 학교에서 일어난 일도 부모에게 언급하지 않았다고 불평했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 사실,' 얼어붙은 3 피트, 하루가 아닌 추위' 는 학생과 학부모의 소통이 가정교육의 큰 난제로 자리잡았고, 학부모들은 종종 이와 관련된 지식과 경험이 부족하다. 가정 방문은 의심할 여지 없이 이 문제를 해결하는 가장 좋은 방법 중 하나이다.
4. 부모의 마음가짐이 바르지 않다. 이번 가정 방문에서 한 학생의 학부모는 그들이 이미 자신의 아이를 포기했다는 것을 나타냈다. 우리와 대화하는 말투로 볼 때, 그들은 이미 아들을 포기한 것 같아 우리를 매우 슬프고 놀라게 했다. 사실 아이 자체는 그런대로 괜찮다. 어려서부터 부모님이 그에 대한 요구를 늦추면 자신에 대한 요구를 완화할 수 있기 때문인 것으로 알려졌다. 사실, 부모가 마음을 가다듬고, 책임을 지고, 아이에게 희망과 용기를 준다면, 아이는 반드시 진보할 것이다. 가정 학교 연락은 학부모들이 학교와 더 잘 협조하여 교육을 진행하고 학생 발전을 촉진할 수 있게 한다.
방과후 가방총결산 5 는 비대시의' 쌍방 쌍간' 가방회의 정신을 관철하고, 교사와 학생 간의 소통을 밀접하게 하고, 학생들의 학습, 사상 상황, 학습 실천 활동의 효과를 실감하기 위해, 나는 가방을 진행하였다. 학교와 학생의 학부모 간의 소통을 강화하고, 학교의 교육 업무에 더욱 유리하다. 선생님의 집 방문은 학생들에게 선생님의 관심과 중시를 느끼게 할 것이다. 이것은 학생에게 일종의 격려이고, 학부모에게도 일종의 감동이다. 선생님, 학부모, 학생이 한 방에서 무릎을 꿇고 속마음을 털어놓으며 심리적 거리를 좁혔다. 이제 우리 학교 가정 방문과 관련된 상황을 다음과 같이 요약한다.
첫째, 아이디어를 통일하고 가정 방문의 주요 임무를 명확히하십시오.
1, 인터뷰한 학생의 가정 상황을 알아보세요. 가정 방문을 하기 전에, 나는 먼저 내가 방문한 학생의 가족 상황을 최대한 많이 이해한다. 가정 상황이 학생들의 사상, 학습, 생활에 직접적인 영향을 미치기 때문에 교사는 학생 가정의 구체적인 상황을 전면적으로 이해해야만 교육의 목표성을 높이는 데 도움이 된다.
2. 학부모에게 학생의 학교 성적을 반영하고, 기쁜 소식을 많이 전하고 걱정을 덜어준다. 학부모에게 학교가 펼치는 주요 교육 활동을 소개하여 학교와 가정 간의 효과적인 소통을 형성하다.
3. 학부모 * * * 와 조사, 명확한 요구, 통일 사상, 학생의 내면 발전에 존재하는 문제와 원인을 찾아내, 학생에 대한 이해를 깊게하고, 앞으로의 교육에서 어떤 화살을 던진다.
4. 학부모에게 건의하고, 가정교육에 도움과 지도를 제공하고, 필요한 경우 학부모에게 심리학과 교육학의 기초를 소개하고, 그들과 함께 문제 해결 방법을 논의한다.
둘째, 실제 업무를 통해 가정 방문은 현저한 성과를 거두었다.
1. 이번 가정 방문을 통해 나는 학생과 그 가정에 대한 종합적인 이해를 가지고 있으며, 앞으로의 교육에서 학생들의 건강과 전면적인 발전을 촉진하는 견고한 토대를 마련했다.
2. 가정 방문을 통해 학부모와 소통 채널을 구축하고, 학부모의 생각을 처음으로 이해하고, 학부모의 학교 교육에 대한 의구심과 혼란을 해소한다.
3. 저는 가정 방문을 플랫폼으로 하여 학생과 학부모를 채널로 하여 학교를 위한 전면적인 홍보를 하여 인지도와 명예도를 넓혔습니다.
4. 가정 방문을 통해 우리 학교 교육교육에 대한 사회의 의견과 건의를 듣고, 제때에 피드백을 드립니다.
셋째, 가정 방문 경험
1. 좋은 가정교육은 청소년의 건강한 성장에 매우 중요하다.
문화 수준이 높은 학부모들은 아이들에게 어떻게 공부와 생활을 지도할 수 있는지를 잘 알고 있는 효과적인 교육 방법을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 부모의 아이들은 어려서부터 좋은 행동 습관과 강한 자각성을 길러 온 경우가 많다.
교육을 잘 받지 못했지만 처세 원칙이 있는 부모는 아이의 공부에 대한 지도가 부족하지만 솔선수범하여 아이에게 인간으로서의 도리를 가르친다. 이런 아이는 보통 매우 좋고 마음씨가 착하다. 학습 방법에 있어서 그들에게 더 많은 지도를 준다면, 그들은 일반적으로 더 큰 발전을 이룰 것이다.
소수의 학부모 문화 수준이 높지 않고 아이를 지나치게 귀여워하는 경우도 있다. 나이가 들면서 아이의 성질이 점점 커지고 있으며, 이 가족들은 종종' 아무도 관여하지 않고, 아무도 관여하지 않는다' 는 상황이 발생한다. 그들의 부모는 전혀 통제할 수 없고, 단지 학교 교육을 통해 아이를 바꾸길 바랄 뿐이다.
2. 학교에서 학생들의 성적은 보통 집에서의 성적과 크게 다르다.
대부분의 학생들은 학교 각 방면에서 모두 좋지만, 집에서는 다른 사람인 것 같다. 방학 후, 나는 공부하지 않고, 숙제를 하지 않고, 하루 종일 텔레비전을 보고, 어떠한 집안일도 하지 않는다. 이 학생들은 가사에 관심이 없고, 국가 대사에 무관심하며, 이는 학생들의 종합적인 자질과 능력의 양성에 매우 불리하며, 직접적으로 과외 지식이 극도로 부족하고, 실천능력이 상대적으로 약하며, 이는 반드시 그들의 미래 발전에 영향을 미칠 것이다.
3. 학부모들은 일반적으로 학교와 선생님에 대해 높은 기대와 요구를 가지고 있다.
교육은 학교, 가정, 사회의 공동 참여가 필요한 시스템 공학이다. 가정 방문은 이 시스템 공학의 중요한 구성 요소이며, 교육과 반 관리 업무를 잘 하는 중요한 수단이다. 한동안 가정 방문을 통해, 나는 수확이 매우 풍부했고, 앞으로의 일에서 목적, 계획, 중점적으로 가정 방문을 전개하여 학교의 비약적인 발전에 기여하기로 결심했다!