지난해 학생 국제체커의 기초지식과 체커를 충분히 가르친 기초 위에서 올해는 보급과 향상에 중점을 두었다. 상반기 전문가와 지도자를 우리 학교 국제 체커의 정식 출범식에 초청하여 규모가 크고 경기 관례, 전문가 지도, 리더십 지원에 참가하였다. 우리 학교의 국제 체커를 위한 기초를 다졌다. 이번 행사도 국제 체커가 학생들 사이에서 보급하는 데 앞장서고 있다. 모든 학생은 바둑을 둘 수 있고, 각 반마다 장기팀이 있다. 여가 시간에는 종종 학생들이 바둑을 두는 것을 볼 수 있어 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 할 수 있다. 연수생의 기예를 높이기 위해 우리는 대대 부의 병아리 독수리 활동과 결합해 국제 체커 위주의 장전 활동을 펼쳤으며, 초급 동메달, 중급 은메달, 고급 금메달이 있어 수강생 기예의 진급과 교실 수업, 자율 학습을 결합했다. 학생들의 적극성이 충분히 동원되고, 많은 학우들이 국제 체커를 배우면서 전반적인 의식이 높아지고, 사유가 더욱 활발해지고, 일을 하는 데 인내심이 있다고 반영했다. 모든 것이 규칙입니다.
학교' 특색 건설' 지도부의 통제와 조율에 힘입어 지난 4 월 우리 학교는 전교생 국제체커 대회를 대규모로 조직하고 학급 단위로 경기 행사를 벌였다. 1 단계에서 우승자는 반에서 경쟁한다. 2 단계에서는 각 반의 우승자들이 교급 대회에 참가한다. 경기 결과는 학생들의 적극성을 높이기 위해 쇼윈도에 게시되었다. 학생 참여율이 100% 에 달하여 효과가 좋다.
교급 대회에서도 바둑 감각이 좋은 학생들이 눈에 띄었다. 이를 바탕으로 그들은 고급반에 들어가 정기적으로 훈련한다. 교원의 역량 부족을 감안하여, 우리는 학교 밖 상담사 간 선생님을 초청하여 학교에 지도했다. 학생의 수준이 매우 빠르게 향상되었다. 현재 이 학생들은 열심히 훈련하여 처음으로 진급 대회에 참가할 준비를 하고 있다.
학교, 교육, 학습 특색을 실현하기 위한 노력의 지도 하에 우리 학교는 활동을 통해 국제 체커의 영향력을 확대할 것이다. 국제 체커에서 우리는 학생들의 심리적 자질 양성을 중시한다. 학생들에게 경기에서 강한 승부욕, 좋은 심리적 자질, 불요불굴의 의지를 갖도록 요구하다. 국제 체커를 배우면 학생의 인격을 보완하고 유용한 국가 인재로 성장할 수 있는 좋은 기반을 마련할 수 있다.
국제체커에 따라 1 년여 동안 나타난 문제 (예: 학생이 국제체커를 공부한 후의 향상, 남녀생의 관심의 차이 등) 를 홍보하고 있다. 우리는 적극적으로 문제에 직면하고, 대책을 생각하고, 우리 학교에서 국제 체커의 발전을 더욱 추진해야 한다.
체커교학 총결산 2 학기는 학교 배정에 복종하고 저학년 체커관심팀 활동 멘토를 맡고 있다. 학교의 업무 배치를 알기 시작하자, 동그란 바둑판 한 개, 다른 색깔의 바둑판 여섯 개, 다른 색깔의 유리구슬 한 개가 머릿속에 떠오른다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 학교명언) 체커를 하는 기본 방법은 일정한 규칙에 따라' 점프' 하는 것이다. 이 "점프" 규칙은 간단하고 복잡합니다. 나 자신은 바둑의 고수가 아닌데, 어떻게 가르치는가?
이런 상황에 직면하여, 나는 바둑에 관한 자료를 진지하게 수집하고 바둑 교육에 대한 생각을 하기 시작했다. 3 학년 학생에게는 반드시 간단한' 규칙' 부터 시작해야 한다. 어떻게 가르치나요? 나는 아이들의 체커에 대한 호기심을 사로잡아 천천히 유도하고 멀티미디어 교육을 시작하며 많은 프로젝션 시범을 보여 학생들에게 체커의 가장 기본적인 규칙을 알려 주었다. 그런 다음 학생들이 실제로 연습하게하십시오. 처음에는 바둑을 너무 많이 두면 분명 이 아이들이 현란하고 어쩔 수 없을 것 같아서, 나는 그들에게 두 사람의 게임부터 연습을 시작하라고 했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 게임명언) 공부와 실천능력이 부족한 학생에게 나는 개별적인 과외를 중시하고, 실천에서 짝을 지어 서로 다른 바둑 파트너를 찾고, 그들의 기예를 단련하고, 게임을 시작하여 아이들이 활동에서 성공적인 경험을 얻을 수 있도록 지도한다. 지도, 연습, 경기의 사고방식에 따라 낮은 것부터 높은 것까지, 아이들이 연습 중에 무의식적으로 체커 기교를 높여 학습과 활동에 대한 흥미를 불러일으키게 한다. 특히 게임 경기에서는 아이들의 관심이 특히 강하다. 이기는 학생들은 항상 다른 학우들이 부러워하는 눈길을 끌며 전체 관심 그룹 활동의 분위기를 이끌어 낸다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언)
활동은 관심 수준에만 머물지 말고 충분한 관심 속에서 지혜를 얻어야 한다. 몇 가지 활동 수업이 끝나자, 나는 학생들에게 바둑 점프의 지혜에 대해 생각하도록 지도했다. 어떻게 가장 좋은 노선을 선택할 것인가. (알버트 아인슈타인, 도전명언) 한 학생이 이기거나 좋은 바둑을 한 걸음 걸면 활동구성원의 지혜를 자극하고, 학생들이 끊임없는 변화를 느끼고 지혜의 불꽃을 터뜨릴 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
활동 수업은 나의 주요 교학학과 업무의 포인트로 보이지만 나도 참여하고 있다. 앞으로의 활동 수업에서 마음속의 열정은 꺼지지 않고, 학생들의 흥미는 여전히 충만하고, 지혜의 불꽃은 계속 빛나기를 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
체커 교육 요약 3 편은 이번 학기 매주 금요일 오후에 진행되는 활동 수업인 체커를 통해 장기를 배우면서 학생들의 지능을 개발해 팀워크의식을 높였다. 이 이벤트 수업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 업적을 검토하십시오.
체커 활동 수업에서 학생들은 손, 뇌, 입을 충분히 활용해 활동 수업에서 재미있는 지식을 배운다. 행사 수업을 개설하면 학생들의 지식면을 넓히고, 학생들의 시야를 넓히며, 학생들의 학습 열정을 자극할 수 있다. 체커 활동 수업의 개설은 활동 수업에 대한 학생들의 흥미를 높일 뿐만 아니라 학생의 지능을 개발하여 학생의 능력을 향상시킬 수 있다. 이번 학기의 교육 활동 수업에서는 자신감을 재건하고 좋은 학습 습관을 길러야 한다. 이번 학기의 노력으로 학생들의 각 방면의 능력이 향상될 것이다.
둘째, 구체적인 방법: 활동은 실행과 발전 교육에서 상호 보완적이어야 하므로 학생의 나이 특성에 따라 과외 자료에서 교육 내용과 관련된 내용을 선택하면 지능을 개발하고 능력을 향상시키는 데 도움이 된다.
1, 활성 클래스 게임.
체스 게임은 학생 교육 활동의 좋은 형태입니다. 좋은 바둑 한 판은 학생들의 호기심을 충분히 자극하고, 주의력을 집중시키고, 상상력을 발휘해야 한다. 가볍고 유쾌한 분위기 속에서 학습 흥미와 수학 지식이 자연스럽게 동시 성장해야 한다.
2. 활동 수업 연습.
초등학교 활동 수업은 교학 실천 활동을 전개할 수 있는데, 이것은 학생의 시야를 넓히는 또 다른 좋은 형식이다. 배운 도형을 이용해 아름다운 도안을 만드는 법 등. 이런 실천 활동은 학생들의 지식을 풍부하게 할 뿐만 아니라, 사회 실천의 단련을 통해 학생의 능력을 단련하고, 학생들이 실제 문제를 해결하는 강한 개성을 배양할 수 있다.
3, 활동 수업 손으로 베끼다.
이것은 학생들이 교학 실천 후에 스스로 문제를 발견하고 문제를 해결할 수 있도록 하는 아주 좋은 활동 수업 형식이다. 이런 활동의 전개는 학생들의 활동 수업 지식을 풍부하게 할 뿐만 아니라 학생의 작문 능력, 조직력, 심미능력도 향상시킬 수 있다.
셋째, 단점이 있습니다.
서로 다른 반 친구들이 모일 때마다 흥분하기 때문에 규율을 강조하기 위해 항상 지연이 있기 때문이다. 게다가, 바둑을 가져오는 것을 잊고 바둑에 영향을 미치는 학우들이 몇 명 있다. 바둑을 두는 과정에서, 몇몇 학우들이 정서적으로 흥분하고, 목소리가 커서, 주변 학우들이 바둑을 두는 데 영향을 미친다.
앞으로의 활동 수업에서 선생님으로서, 나는 장점을 살리고 단점을 피하며, 활동 수업을 학생들이 가장 좋아하는 수업 중 하나로 만들 것이다.
학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 그들의 감정 교류를 증진시키고, 동시에 보드게임이라는 스마트한 전략으로 가득 찬 오락과 여가 방식에 대한 인식을 높이고, 온라인 게임에 탐닉하는 등 건강하지 못한 생활습관을 없애고, 그들의 적극적인 생활흥미를 키우기 위해, 우리 반은 3 월 28 일 오후 7 시 본반 자습실에서 체스 체커대회를 열었다. 전반적인 상황은 다음과 같이 요약됩니다.
I. 조직 계획
이 행사는 반위 회의에서 결정된 것이다. 조직위원회 위원들은 전체 행사 과정을 기획하고, 반위 구성원은 주관, 편성, 추첨, 심사, 사진 촬영, 시상 등 구체적인 업무를 담당한다. 이번 행사는 장기 경기와 체커 경기 두 가지로 나뉘어 두 경기가 동시에 진행되며 추첨을 통해 각 선수의 상대를 확정했다.
둘째, 활동의 내용
모든 출전 선수들이 추첨이 끝난 후 1 라운드 탈락을 시작했고, 2 라운드 진급은 한 경기가 끝난 후 결정되었다. 그리고 그들은 다시 추첨을 해서 3 이닝 2 승으로 결승전 선수를 결정지었다. 최종 정상대결은 관아계군을 결정짓고 각각 상을 수여한다. 그동안 두 개의 바둑 캠프가 동시에 전쟁을 벌이며, 시끌벅적하고, 관중들의 열정이 사방으로 쏠리고, 시험삼아 해보고 싶어 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 전쟁명언) 몇 차례의 싸움 끝에 뜻밖에 폭발하여 누가 우승할지 더 큰 궁금증을 남겼다. 경기 현장 사진 첨부:
셋째, 평가 요약
(1) 성과 및 이점
이번 학급 활동은 매우 성공적으로 조직되어 원하는 효과를 거두었다. 학생들은 편안하고 즐거운 분위기 속에서 자신을 즐겁게 할 뿐만 아니라, 상호 교류와 이해도 증진시켰다. 둘째, 장기와 체커 경기를 동시에 개최하는 것은 종합적인 아이디어로, 더욱 광범위한 참가자를 제공한다. 특히 바둑을 할 줄 모르는 대부분의 여학생들을 배려해 최대한 참여시킬 수 있도록 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 이번 대회에서 전체 학우들은' 우정 1 위, 참여가 가장 중요하다' 는 가이드라인으로 바둑 승패로 인해 학우들 간의 불화, 다툼 등 부정적인 영향은 없었다. 전체 행사의 질서가 양호하고, 관중 학우들도 규칙을 준수하며, 함부로 논평하지 않았다. 모두들 공평하고 공정하며 공개적으로 경기를 마쳤다.
(b) 결함 b 및 결함
게임에 사용된 바둑알은 대부분 빌려온 것으로, 미리 꼼꼼히 검사하지 않았고, 그 중 하나가 잘못되어 일시적으로 바둑을 표시함으로써 게임을 평소대로 진행할 수 있지만, 이것도 유연한 표현이다. 둘째, 경기 시간이 야간 자습 시간이기 때문에 경기 현장 목소리가 커서 옆반 다른 학생들의 야간 자습에 영향을 미칠 수 있다는 것은 반위가 고려하지 않은 것이다. 결국 경기 시간이 확정되지 않아 장기의 준우승 경기가 연기됐다. 반위 위원들이 앞으로의 활동에서 성숙을 고려해 우리의 활동을 더욱 완전하게 해주길 바랍니다.
최근 몇 년 동안, 교육 개혁을 더욱 심화시키고, 좋은 교육 환경을 조성하고, 유치원의 문화적 품위를 전면적으로 향상시키고, 정원 특색을 강조하며, 유치원은' 바둑으로 사람을 교육하고, 바둑으로 사람을 교육하고, 바둑으로 정원을 만든다' 는 발전 경로를 탐구하고, 국제 바둑 훈련을 총결하였다. 유치원은 우리나라의 다년간 장기 프로젝트 건설의 전통문화와 성공 경험을 전승하고, 각종 자원을 효과적으로 이용하고,' 바둑경, 기풍, 바둑' 을 위주로 국제 체커를 하는 특색 브랜드를 혁신하며, 유아의 종합 능력 발전을 위한 새로운 플랫폼을 구축하고, 유치원의 내포 건설과 특색 발전에 새로운 활력을 더했다.
첫째, 장점을 계승하고 생각을 정리하다.
20xx 년부터 유치원은 중국 장기 특색 과정을 따라 초등학교에서 전면 전개돼' 장기 문화' 를 특색으로 하는 광명원 건설 목표를 분명히 했다. 이후 유치원 지도부는 이 프로젝트에 대해 조사와 토론을 하고, 브레인 스토밍을 하고, 세심하게 계획했다. 유치원 교사, 시설 환경, 유아능력, 지역사회 가정 등을 종합적으로 고려한 뒤 바둑 활동을 적극 제창하는 것이 유아의 개인화와 종합능력 배양에 도움이 된다는 인식을 초보적으로 달성했다. 바둑류의 특색 건설은 유치원의 실제와 취학 전 교육의 발전 요구 사항을 충족하며, 자질교육을 실시하는 효과적인 전달체이기도 하다. 따라서 이 글은' 즐거운 바둑, 유교유악' 을 제안하는 방안을 제시하고, 장기를 선두로, 전방위, 다각도로 장기 활동을 제창하고 전개하여 장기 특색 브랜드를 만들었다.
20xx 년 중국 장기는 학교 특색으로 소주 스포츠 특색 종목을 신고하고 성공적으로 설립했다. 장기 문화의 특색을 더 높은 플랫폼과 더 넓은 공간으로 발전시키기 위해 학교는 관련 전문가의 의견을 듣고 신흥 프로젝트인' 국제 체커' 연구에 힘쓰고 있다. 이어 유치원 교장과 교사 대표는 초등학교 관계자들을 따라 소주 삼체학교에 와서 국제 체커의 지식과 배경, 유아들이 장기를 배우는 난이도와 자질 발전에 미치는 영향을 상세히 상담하고 고찰했다. 첫 번째 학교의 운영 방식과 성공 경험을 배웠다. 이듬해 우리 일행은 강음가든 유치원과 산관 유치원을 방문했는데, 이 두 유치원은 모두 먼저 국제 체커를 펼쳤고, 어느 정도 영향력을 가지고 있으며, 유치원 지도자의 특색 건설, 국제 체커기, 국제 체커의 특색 건설에 대한 성적, 시행 전략의 인식과 이해를 들었다. 이후' 유치원 국제 체커 실시 및 발전 계획' 을 제정하고 다각적인 토론을 진행했다. 마지막으로, 생각을 통일하고 * * * * 를 형성하고, 국제 체커를 새로운 특색 항목으로 삼아 시야를 넓히고, 더욱 특색 있는 장점을 만들고, 아이의 전면적인 발전에 도움이 되는 문화 활동 프로그램을 만들어야 한다. 동시에, 장기 건설 목표, 구현 조치 및 체스 문화 특성 건설의 전략을 명확히 하 고, "환경은 볼 수 있다, 교장은 말할 수 있다, 교사는 움직일 수 있다, 과정은 움직일 수 있다, 아 이들은 살 수 있다, 결과는 보여준다", 국제 체커를 핵심으로 하는 체스 문화 유치원을 형성할 것으로 예상 된다.
둘째, 하드웨어 최적화, 체스 장면 만들기.
우선 유치원은 전문적인 바둑실을 열어 따뜻한 기예 문화 레이아웃, 유연한 기예 설비, 풍부한 기예 교육 설비를 통해 유아들을 유치하고 유치해 학습, 바둑, 경기 활동을 전개하게 했다. 유치원은 각 반마다 국제 체커 학생이 쓰는 바둑 한 벌과 교육용 바둑 한 벌을 제공한다. 각 행사실의 반 구역 설정을 조정하여 국제 체커 코너를 만들어 아이들이 독립적으로 바둑을 둘 수 있도록 하다.
둘째, 환경 건설에서 유치원은' 바둑으로 사람을 교육하는' 교육 효과를 꿰뚫어 홀 주벽에 특색과 이념을 도입하고, 실외에 이동식 바둑판을 증설하고, 경기장 한 구석에 바둑 테이블을 증설하고, 동계단과 전용 교실을 이용해 국제 바둑 지식과 기교, 유명인 일화, 유아기 성과를 홍보하고, 넓은 복도에 오픈 바둑 구역을 설치해 유아와 학부모가 자유롭게 바둑을 둘 수 있도록 했다 유치원 전체가 입체적이고 다채롭고 매력적인 교재로 변해 유치원을 미화한 것은 아니다.
셋째, 제도를 개선하고 세밀하게 관리한다.
특색 건설 작업을 전면적으로 실시하기 위해 유치원은 교장을 팀장으로, 세 원장을 부팀장으로, 연구팀장, 학년팀장을 회원으로 하는 특색 건설 지도부를 설립했다. 일상 업무에서, 특색 건설 지도부는 정기적으로 검사를 독촉하여 각 항목의 업무가 제대로 시행되도록 보장한다.
20xx 년 2 월, 단체토론을 통해 유치원은' 상숙시 성성 초등학교 유치원 국제 체커 실시 및 발전 계획' 을 연이어 발부하며' 성성 초등학교 (유치원 포함) 스포츠 대회 인센티브 프로그램',' 성성 초등학교 유치원 국제 체커 최고 계획',' 성성 초등학교 유치원 체스 문화 및 환경 의견' 등을 통과시켰다. , 그런 다음 단계별로 구현하십시오. 이 방안들은 과거 중국 장기의 특색 건설 경험을 흡수하고 계승할 뿐만 아니라, 이를 바탕으로 혁신과 돌파구를 마련했다. 국제 체커 교수를 위해 더욱 실용적이고 규범적이며 장기적인 발전을 위해 유력한 보장을 형성하였다.
상술한 방안과 체계에서' 기예 학습, 기예 이해, 기품 건설, 품질 촉진' 의 중장기 건설 목표를 분명히 하고 시행 전략을 상세히 제정하였다.
1. 분업이 명확하다. 유치원은 활동의 지속적인 발전을 위해 각급 집행 감독의 책임을 명확히 하고 있으며, 일부는 본 과외수업을 중심으로 지식기술 교육과 게임을 전담하고 있다. 전문적인 최고 수준의 훈련이 있습니다. 각 방면의 업무를 총괄적으로 계획하고 조율하는 전문 조직기구가 있다.
2. 인센티브 메커니즘. 우수 반 집단과 특색이 있는 우수 집행 감독의 심사 보상 방법을 명확히 하고 전형적인 표창 선진을 세웠다. (종합 심사에는 각 급에서 유아대회 성적을 조직하고 반을 단위로 집계하는 것이 포함된다. 평소 교육 및 활동 조직 및 활동 기록 완료 기말고사 통계 수업과 바둑의 완성률을 점수에 포함시켰다. 업무 총결산은 국제 체커 훈련의 총결산이다. 평가 결과 적용: 학교는 우수상 보조금을 준다. );
3. 감독. 유치원 지도자의 집행 감독 감독 시간, 내용 및 요구 사항을 명확히 하고, 감독이 요구에 따라 계획을 효과적으로 집행하고 각 업무를 추진할 것을 촉구하며, 동시에 제때에 문제를 발견하고 해결하거나, 제때에 업무 배치를 조정하여 각 사업이 진정으로 효과를 볼 수 있도록 한다.
4. 구체적인 조치. 유아 점프 활동의 요구 사항을 명확히 하고, 제도적 형식으로 유아가 점프 활동을 하는 시간을 보장했다. 테이블 게임은 정상적인 점프 교육과정 외에 오전 게임, 자율게임, 정오 활동 중 독립적으로 진행된다. 한편 유치원은 유아 테마월 행사와 결합해 매 학기마다 정원 점프 대회를 개최하고 점프 등을 주제로 정기적으로 행사를 진행한다.
넷째, 전원 참여, 행복 보급.
첫째, 선생님이 전면적으로 참여하신다. 학교는 세 번의 국제 체커의 원본 훈련을 조직하여 각 교사의 초급 훈련을 완료하고, 국제 체커의 의미를 이해하며, 그 기본 지식과 기술을 습득했다. 이를 바탕으로 백본 교사를 선발하여 더 높은 수준의 국제 체커 훈련에 참가한다.
훈련을 기초로 세 개의 국제 체커 코치 팀을 세웠다. 첫째, 36 명의 담임 선생님이 있는데, 주로 유아의' 점프' 활동의 교육, 홍보, 조직 및 관리를 담당하고 있습니다. 둘째, 첨단훈련에 집중하는 전임 코치 두 명이 있는데, 주로 첨단아동 훈련을 담당하고 있다. 셋째, 유치원 교사와 유치원 지도자로 구성된 예비 코치. 유치원의 모든 선생님은 모두 국제 체커의 보급자, 주최자, 선생님이다.
둘째, 학부모 교육: 학부모회, 인터넷 플랫폼, 홈 E 연합, 스타시티 타블로이드 등 다양한 형식으로 학부모를 홍보하고, 유치원이 국제 체커를 개발하는 목표와 조치를 이해하고, 학부모원과 학급 홈페이지에 체커 진도를 발표하고, 친자표, 집 방문, 픽업시간을 이용해 자녀의 학습 상황을 교류하며, 학부모가 동시에 공부하도록 독려한다. 교육 관찰, 친자 확인 경기, 가족 도전 경기 등. 학부모 개장일 동안 열리면서 가족 국제 체커는 아이들이 바둑을 즐기고 바둑 기술을 향상시키는 중요한 부분이 되었다.
다섯째, 효율적으로 집행하고, 즐겁게 가르친다.
1. 전문 교육. 유치원은 원본 과정과 자주게임을 이용하여 국점프 교육을 실시한다. 업무감독과 연구팀장으로 구성된 교무팀을 구성해 성성 초등학교의 국제체커학원을 적절히 분해해 원내에서 사용할 수 있는 교재를 만들어 통일적으로 사용한다. 유치원은 격주의 자택 게임 시간을 국제 체커 시간으로 설정하고, 격주마다 전문적인 방 활동을 하며, 매주 한 번씩 반 전체의 국제 체커 교육을 보장하며, 연령대가 다른 어린이들이 점프의 기본 지식과 기술을 점진적으로 습득할 수 있도록 점프의 기본 교육 임무를 완수한다.
2. 침투성 학습. 유치원은 반의 일상적인 주제 교육과 결합해 여러 분야의 국제 체커 교육 내용을 의식적으로 스며들어 즐겁게 가르치고 있다. 예를 들어, 체스판의 위치에 대한 이해는 수학 활동에 스며든다.
3. 독립게임. 아이들이 아침에 공원에 와서 코너 게임, 점심 활동, 행사장에서 좋은 친구를 자유롭게 찾아 게임을 하도록 독려하면 선생님이 제때에 지도를 해 줄 것이다. 단체 활동 시간을 최대한 활용하고 게임 연습을 하다. 식후 관리 시간을 이용하여 민족 무용 교육과 경기 동영상을 조직하다.
4. 우수한 사람을 돕다. 아이의 학습 상황과 능력 발전 상황에 따라 국제 체커 관심팀을 설립하여 아이들의 바둑 능력을 넓히고, 아이들의 바둑 학습에 대한 흥미를 더욱 불러일으키며, 전문 감독의 훈련 하에 바둑 기술을 향상시킨다.
5. 경연대회. 유아들이 장기를 배우려는 열망을 더 잘 촉진하고, 유아성장에서 국제 체커의 교육적 역할을 발휘하기 위해 유치원은' 경기 촉진 건설' 활동을 벌였다. 연령대 대회: 같은 연령대 내에서 학급 단위로 학급 경기를 하고, 국제체커 스타를 선정했다. 화원급 대회:' 육일' 행사와 결합해' 국제체커축제' 를 개최하고, 정원급 국제체커대회를 열고, 작은 바둑왕을 선정하고, 개인과 팀상을 설립한다. 원간 경기: 적시에 원간 친선 경기를 조직하여 아이의 실전 경험과 능력을 높이다.
다양성, 다각적인 장기 학습 활동은 아이와 학부모의 인정과 열렬한 환영을 받을 뿐만 아니라, 모든 아이들이 국제 체커의 훈도를 받아들이고, 성공의 기쁨을 경험하며, 자신의 가치의 존재를 느끼며, 아이의 심리적 수요를 충족시키고, 흥미와 능력의 이중 발전을 얻을 수 있게 한다.
여섯째, 과학 연구에 입각하여 깊이 발전하다.
유치원은 실천 탐구의 정신에 따라 정기적으로 연구를 진행하고 전문가를 초청하여 세심한 지도를 제공하고, 끊임없이 조직기구를 조정하고, 과학연구를 기초로 과제를 세우고, 교사들이 마이크로과제 연구를 적극적으로 신고하도록 독려하고, 과학연구를 통해 유치원기 문화 발전을 이끌고, 과학연구를 통해 바둑 교육을 규범하고, 유치원기 문화의 실제에 적합한 길을 탐구하도록 노력한다.
7, 프리미엄 외관, 브랜드 강조.
유치원은 국제 체커 취미반을 개설하여 바둑사 선생님을 초빙하여 정원에서 강의를 한다. 이들 우수한 아이들 60 여 명은 각 반 감독이 동적으로 추천하고 일주일에 한 번 단체로 수업을 한다.
유치원부터 전 국민 번지 점프 취미 훈련을 시작한 이후 사회와 동갑내기에 모습을 드러냈다. 특색 종목으로서 정원 교사와 학생의 인정과 학부모의 환영을 받았다. 이와 동시에, 이 지역에도 작은 게이머들이 나타났다. 한 학기의 노력 끝에 국제 체커 문화의 특색 건설은 기대를 뛰어넘는 성과를 거두었다.
주요 표현은 다음과 같습니다.
현재 유치원은 교장인 황립다를 핵심으로 하는 지도집단을 형성하고 있다. 원장님과 교무팀장을 포함한다. 진호군 총감독을 비롯한 40 여 명의 임원감독은 단결협력, 군책군력, 헌신적인 특색 건설 팀을 초보적으로 구성했다. 학교 특색을 지닌 선진반과 교사들이 쏟아져 나왔다. 언론과 학부모학교 등 홍보 채널을 통해 국제체커의 특색이 시스템 내 동행과 사회에 선보이며 학부모들의 호평을 받고 지지를 받고 있다. 상숙일보' 교육전문지' 차세대 관심' 캠퍼스 문화 칼럼이 학교 특색 건설에 대해 보도했다. 유치원은 민족 무용 분위기가 짙어 아이들이 장기를 배우는 흥미가 높고 바둑 기예가 빠르게 향상되었다. 20xx 년 10 월 학교 (유치원) 도' 장쑤 성 국제 체커 훈련 기지' 로 성공적으로 신고했다.
결론적으로, 최근 몇 년 동안 우리 정원은 특색 건설 방면에서 많은 적극적인 탐구를 하여 귀중한 경험과 프로젝트의 초보적인 성과를 거두었다. 유치원 특색 브랜드는 이미 초보적으로 나타나 상숙한 특색 학교 건설 평가 지표 체계에 따라 상숙한 특색 육성원 평가 기준을 달성했다. 동시에 유치원의 규모가 커서 프로젝트 적용 범위가 넓어 기초수업 수업의 탄탄한 보급과 장기 문화가 유아능력 발전을 촉진하는 연구 방면에 아직 해야 할 일이 많기 때문에 앞으로 꾸준히 노력하여 특색 건설 방면에서 더욱 풍성한 성과를 거두기 위해 노력해야 한다.