아이들은 천성적으로 게임을 좋아하고, 게임이 있는 수업은 항상 아이들의 기분을 고조시켜 좋은 교육 효과를 얻을 수 있다.
어떻게 게임을 언어 수업에 적용하고, 작은 반의 언어 게임을 보고, 어린 스승이 참고할 수 있도록 하는 것이다.
번호 1
호박을 선물하다
동요: 작은 바구니, 손에. 내가 할머니께 호박을 선물하자 할머니는 환하게 웃으셨다.
놀이법: 선생님은 3 ~ 5 명의 어린이들에게 할머니에게 호박을 선물하고, 한 어린이가 할머니로 가장하게 했다. 아이들은 바구니를 들고 동요를 읽고 선물했다. 자리를 바꾼 후 앉아서 게임을 계속하세요.
몇 명의 아이들을 번갈아 가며 선생님이 말했다. "할머니가 오셨어요!" " 할머니로 분장한 아기가 무대에 올랐다. 아이들이 말하길, "안녕하세요, 할머니! 이것은 당신의 호박입니다. 클릭합니다 바구니 안의 호박을 할머니 책상 위에 갖다 주세요. 할머니는 "감사합니다" 라고 말씀하셨습니다.
그리고 호박을 바구니에 넣고 어린이 3 ~ 5 명을 초대하자 게임이 다시 시작되었다.
둘째
누가 숨겼어
노는 법: 어린 두 아이가 앞으로 나와 자신을 소개하도록 하세요. "내 이름은" 입니다.
이야기가 끝나면 모든 아이들에게 눈을 감고 그 중 한 아이를 숨기게 한 다음, 모두가 눈을 뜨게 해 주세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
선생님이 물었다. "누가 숨었어?" (한 아이에게 대답하도록 요청하십시오)
그리고 숨은 꼬마를 불러서 모두에게 보여 달라고 했다. 알아맞힌 후, 모든 어린이들이 다시 한 번 "숨었다" 고 말했다.
3 위
잠자리를 잡다
놀이법: 그물을 치는 아이는 손바닥을 평평하게 펴고 손바닥을 아래로 뻗는다. 잠자리를 하는 아이는 집게손가락이 어망 (즉 손바닥) 에 닿아야 한다.
게임 도중, 모두 함께 동요를 읽어야 한다. 동요를 보고 잠자리를 하는 어린이는 재빨리 검지를 움츠리고, 그물을 치는 아이들은 잠자리를 잡아야 한다.
붙잡힌 아이는 그 짧은' 날다, 날다' 라고 말해야 한다. 답이 맞으면 인터넷을 하는 아이들은 아이와 캐릭터를 교환하고 함께 잡는 게임을 한다.
만약 동시에 몇 명의 아이를 잡는다면, 한 아이를 대표할 수 있다. 아이가 잡히면 게임이 계속된다.
4 위
작은 동물이 즐겨 먹는 음식.
목표: 1, 간단한 "XX 는 XX 를 즐겨 먹는다". 2. 작은 동물이 어떤 음식을 좋아하는지 이해하고 제대로 먹인다.
시험 준비: 1, 작은 동물 턴테이블 (개, 고양이, 토끼, 팬더, 어린 양); 2. 육뼈, 작은 물고기, 무, 풀, 대나무의 사진.
어떻게 놀아요: 선생님은 아이들과 함께 턴테이블을 하고, 선생님은 동요를 낭송합니다. "턴테이블을 돌리고, 턴테이블을 돌리고, 턴테이블을 돌리고, 턴테이블을 돌리고, 아이들이 자세히 보고, 작은 동물이 음식을 먹어야 합니다."
턴테이블이 멈추자 아이들은 작은 동물의 이름을 말하고, 작은 동물이 좋아하는 음식을 말하고, 손에 든 음식의 사진을 작은 동물에게 주면서 "새끼 고양이는 물고기를 즐겨 먹는다" 고 말했다.
그림이 나올 때까지 반복해서 재생합니다.
5 위
여기 있습니다. 잘 놓으세요.
노는 법: 선생님은 장난감 하나를' 보물 상자' 에서 꺼내어 말했다. "잘 넣어, 잘 챙겨, 내 * * (장난감 이름) 을 꺼내라."
그런 다음 장난감을 돌려놓고 "들고, 놓고, 돌려놔." 라고 말했다.
아이는 유치원 선생님을 흉내 내면서 안아주면서 말을 하면서 놀다가 말을 한다. 결국 선생님은 동요 한 곡을 읽었다. "가자, 가져가라, 내 곰 새끼를 꺼내라."
아이들은 요구 사항을 듣고 장난감을 꺼내서 몇 개를 꺼내고 "넣어라." 라고 놀았다.
6 위
작은 동물이 음식을 찾는다
목표: 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 게임 활동에 참여하는 것을 좋아한다.
준비: 1, 꽃고양이, 닭, 오리, 황개 머리 액세서리, 바구니. 2. 작은 물고기, 웜, 새우, 골패가 경기장 주위에 놓여 있습니다.
노는 법:
1. 선생님과 아이들은 머리 장식을 골라 쓰고 말했다. "저는 꽃고양이입니다. 저는 새끼 오리입니다." 선생님은 아이들을 이끌고 뛰고 춤을 춘다.
2. 꼬마는 동요를 이야기하면서 먹을 것을 찾는다. 그들이 그것을 찾으면, 그들은 먹는 동작을 하고 그것을 작은 바구니에 넣어 아이들이 가능한 한 많이 찾도록 격려한다. 게임이 반복되다.
어린이 노래 첨부: 작은 동물은 어떻게 불러요?
꽃고양이, 야옹, 야옹, 야옹, 야옹, 야옹, 야옹, 야옹.
병아리, 짹짹, 작은 벌레를 찾아 수군거리다.
새끼 오리, 헤 엄, 헤 엄, 물고기 및 새우를 먹는다.
작은 노란 개, 멍멍, 멍멍, 멍멍, 멍멍.
7 위
아이를 낳다
목표:' xx for dolls ... can ...' 의 문장 패턴을 사용하여 이목구비의 기능을 이해하는 법을 배웁니다.
준비: 한 사람당 한 인형.
놀이법: 모든 아이들은 자기가 좋아하는 인형을 들고 그룹 앞에서 대담하게' 인형의 XX.' 라는 말로 자신의 인형의 이목구비 기능에 대해 이야기한다.
8 번
호박을 선물하는 기묘한 주머니
목적: 포옹, 열기, 흔들기, 불기 등의 동사를 올바르게 사용하여 완전한 구를 배운다.
준비: 신비한 가방.
규칙: 한 번에 하나의 장난감 만 만질 수 있습니다.
노는 법:
1, 선생님은 주머니를 꺼내 동요를 읽으셨다. "멋진 주머니가 많아요. 먼저 만져볼게요. 그것을 만져보고 그것이 무엇인지 보아라. 클릭합니다
선생님은 공을 만지며 물었다. "이게 뭐야? 클릭합니다 이것은 공입니다. 선생님은 또 공을 치며 물었다. "선생님은 무엇을 하고 계십니까? 클릭합니다 선생님이 공을 치고 계십니다. ) 을 참조하십시오
2. 선생님은 동요를 읽습니다. "멋진 주머니가 많이 있습니다. 만져봅시다." 아이가 장난감을 만질 때, 아이에게 장난감의 이름과 놀이를 말하라고 요구하다.
9 위
와이푸차오
게임 플레이: 두 그룹이 잔디밭에 앉아 있습니다. 마지막 아이는 이전 아이의 어깨에 손을 얹고 동요하면서 동요를 읽었다.
어린이 노래: 시부교
흔들다, 흔들다, 시부교까지 흔들다, 흔들다, 흔들다,
할머니는 나를 좋은 보배라고 부르시고, 시부교까지 흔들어 주셨다.
안아줘, 안아줘, 안녕 할머니, 안녕 할머니,
그것을 병에 가지고 가서 케이크를 가져오세요. 할머니는 나를 좋은 아기라고 부르셨다.
번호 10
이 노래를 만나다
목표: 1. "XX, XXX 를 만나다" 라는 문장식으로 동요를 만드는 법을 배우다. 2. 동요를 낭송하면서 공연을 할 수 있습니다.
놀이법: 선생님과 어린이가 함께 닭, 고양이, 강아지의 목소리를 연습하고' XX 를 만나고 XXX 를 만나다' 는 문장형을 배운다. 선생님과 아이는 동요를 읽을 때 배역을 교환한다. 그런 다음 * * * 어린이 노래 창작을 계속합니다.
어린이 노래 첨부: 만남의 노래
닭이 만나고, 재잘거리고, 재잘재잘 지저귄다.
고양이가 만나고, 야옹야옹 야옹 야옹;
견류가 만나, 멍멍, 멍멍, 멍멍, 멍멍, 멍멍, 멍멍, 멍멍, 멍멍, 멍멍, 멍멍, 멍멍, 멍멍, 멍멍, 멍멍, 멍멍, 멍멍, 멍멍
안녕, 얘들아! 안녕하세요!
번호 1 1
명령을 듣다
목표: 1. 게임에서 명령을 듣고 활동을 하는 즐거움을 체험하다. 2. 아이들이 경청하는 태도와 습관을 기르다.
준비: 1, 장면 배치: 초원, 도로. (동굴, 개미구멍). 2, "새의 외침", "잎", 모래 주머니 등을 기록하십시오.
게임 플레이: 실내 청취 지침-실외 청취 지침.
(1) 실내에서 명령을 듣는다.
1, 청력에 대한 흥미를 불러일으키다
녹음 재생: "새의 울음소리"
질문: 무슨 소리인지 들어보세요. 무엇으로 들으세요?
2. 명령어를 듣다
(1) 얼굴 동작.
입을 다물고 돼지 한 마리를 만들어라. B 코를 꼬집고 여우 한 마리를 만들다. C 한 눈을 뜨고 한 눈을 감고 장난 꾸러기 작은 원숭이가 되십시오.
(2) 손가락 운동
A "다다다" 가 권총으로 바뀌었다. B 카메라' 찰칵찰칵찰칵' 를 바꾼다. C 는 더 작습니까? -응? 머리, 작은 의자를 고쳐라,' 딩동, 딩동'.
(3) 신체 운동
하나씩 일어서서 몸을 돌리다. B 암탉 한 마리를 만들고, 팔을 두드리고, 알을 낳는다. 개구리 한 마리를 만들고, 개굴개굴하며, 깡충깡충 뛰면서 꽃을 잡으러 가자. 드럼, 꽹과리, 양치질, 폭죽.
(2) 야외에서 지시를 듣는다.
1, 토끼가 나뭇잎을 줍는다: 토끼, 나무 아래로 뛰어내려 나뭇잎을 줍고, 토끼 한 마리가 한 조각을 줍고, 많은 토끼가 많이 주웠다.
2, 작은 개미가 콩을 옮긴다: 작은 개미, 빨리 기어오른다. 작은 개미, 천천히 기어라; 개미야, 콩을 치워라. 개미 한 마리가 한 마리를 움직이고, 그것을 구멍으로 옮긴 다음, 그것을 잘 놓아라.
번호 12
노란 닭이 연극을 보러 가다.
목적: 유아는 동작에 따라 자신이 어떤 연극을 보고 있는지 말할 수 있다.
준비: 암탉 노란 닭 머리 장식.
동요: 황계야, 재잘, 차를 타고 극장에 가고, 동쪽으로 타고, 서쪽으로 타고, 어떤 연극을 볼까?
노는 법: 1 선생님이 암탉으로 분장하여 한 아이 앞으로 걸어와서 손에 노란 닭 머리 장식을 몇 개 들고 물었다. "내 노란 닭은 어딨어?"
아이가 수군거리는 소리를 내다. 선생님이 말했다: "당신은 나의 작은 노란 닭입니다. 클릭합니다 아기에게 머리 장식을 달다.
앞으로 같은 방법으로 모든 아이들에게 노란 병아리 머리 장식을 달다.
2. 노란 닭은 극장에 가서 동요를 읽고 동작을 한다.
3. 아이가 동작에 따라 자신이 무엇을 보고 있는지 말하게 한다 (예: 손오공이 요괴를 치는 등). ).
번호 13
뭐 있어?
목표: 1. "나는 있다-"와 "너는 있다-"라는 문장형을 배우다. 2, 완전한 문장으로 표현할 수 있습니다.
준비: 장난감 몇 개.
규칙: 아이가 정확하게 대답하면, 아이는 먼저 질문을 한다. 만약 답을 맞추지 못한다면, 선생님은 여전히 먼저 질문을 할 것이다.
놀이법: 게임이 시작되자 선생님은 장난감이나 물체를 두 부분으로 나누셨고, 선생님과 아이들은 각각 한 부씩 가지고 계셨습니다.
선생님은 먼저 장난감 하나를 꺼내서 아이들에게 물었다. "나는 인형이 하나 있다. 당신은 무엇을 가지고 있습니까? 클릭합니다 아이는 그의 장난감 중 하나를 꺼내 말했다: "나는 차가 있다." "
때때로 선생님은 아이에게 물어보지만, 아이는 반드시 장난감을 꺼내지 않아도 된다. "너는 장난감을 가지고 있어, 나는 장난감이 없어." "
번호 14
동작을 보고 글을 말하다.
목적: 동작을 관찰하고 동사를 말하는 법을 배워서 아이의 발산적 사고를 키우는 것이다.
어떻게 놀아요: 선생님이 동작을 하시고, 어린이가 상응하는 동사를 말하고 접속사로 응답하세요.
예를 들어, 교사는 "포옹" 을하고, 아이는 "포옹-포옹 인형" 이라고 말합니다. 선생님은 계속해서 이렇게 말씀하셨습니다. "안아주세요. 수박을 안아주세요." " 아이는 계속해서 이렇게 말했습니다. "안아주세요. 이불을 안아주세요."
네가 말하는 문구가 많을수록 좋다.
번호 15
숨바꼭질
목표: 1. 방위어를 올바르게 사용하는 법을 배우다: 안팎, 상하. 대담하게 말하고 구두 표현 능력을 향상시킬 수 있습니다.
준비: 상황 만들기: 토끼 엄마의 집 (집, 나무, 다리, 풀); 각종 장난감 동물 한 아이가 토끼 엄마를 연기한다.
노는 법:
1 .. 선생님은 아이들을 데리고 토끼 엄마 집을 방문하고 방위어로 작은 동물이 어디에 있는지 찾아본다. 찾았을 때 나는 "내가 (XX) 에서 누구를 찾을까?" 라고 말했다.
2, 아이가 숨어, 선생님과 토끼 엄마가 발견했다. 토끼 엄마가 말했다, 나는 하나도 찾지 못했다. 네가 방금 어디에 숨었는지 말해 줄 수 있니? (어린이 소개: 나는 숨어 있다 ...)
3. 아이의 반은 숨기고, 아이의 반은 찾아가다. 아이 소개: X 에서 누구를 찾았거나 X 에 숨었나요?
번호 16
잠자리를 잡다 (게임을 들었다)
목표: 1, "하늘, 영, 잡기, 잠자리" 라는 단어를 정확하게 읽을 수 있습니다. 2. 빠른 반응능력을 단련합니다.
준비: 날으는 잠자리 교구.
동요: 하늘이 영동하고 땅이 영동하고 잠자리가 온 하늘에 잡힌다. 잠자리 한 마리를 잡고, 잠자리 한 마리를 잡고, 작은 잠자리 한 마리를 잡다.
놀이법: 아이는' 그물' 역할을 하는데, 손바닥은 평평하게 놓고 손바닥은 아래로 향한다. 나머지 아이들은 잠자리를 가지고 놀고 검지로 그물을 만졌다. 선생님은 동요를 읽으면서 잠자리 교구를 흔들었다.
어린이 노래가 끝나자' 그물' 역을 맡은 아이들은 재빨리 손바닥을 움켜쥐고,' 잠자리' 역을 맡은 아이들은 재빨리 손가락을 움츠리고, 잡힌 아이들은' 그물' 역을 맡은 어린이들이 게임을 계속했다.
참고 사항:
1. 잠자리를 하는 어린이는 반드시 집게손가락을 어망 (즉 손바닥) 에 넣어야 한다.
2. 만약 몇 명의 아이들이 동시에 붙잡히면, 한 아이를 대표해 주십시오. 아이를 잡지 못하면 게임이 계속된다.
3, 아이들에게 동요의 발음을 읽도록 상기시킨다.
번호 17
재미 베개
1, "베개를 어떻게 치나요? 누가 가장 잘 생각하고 많은 방법을 생각해 낼 수 있는지 보세요. "
아이들은 자유롭게 베개를 가지고 놀 수 있고, 선생님은 아이의 동작을 관찰하고, 아이의 언어를 들을 수 있다. 유아의 개인지도를 이해하다.
또 다른 선생님은 디지털카메라로 아이들이 베개를 가지고 노는 다양한 동작을 촬영했다.
2. 아이가 주목하는 것은 사진이다. 선생님은 아이에게 사진 한 장씩 한 장씩 보라고 지도해 아이에게 "그는 사진 속 베개를 어떻게 가지고 놀았니?" 라고 말했다.
교사는 동료의 경험이나 동작과 단어의 일치를 이용하여 유아들이 관련 동사를 익히고, 유아가 단문으로 동작을 표현하도록 지도하고 격려한다.
3. 아이들은 또 자유롭게 베개를 가지고 놀 수 있게 되었다. 사진 속 아이들에게서 배워서 누가 더 많이 배웠는지 봅시다.
번호 18
뭐 있어?
늑대: (노래를 부르면서 문을 두드린다) "토끼, 문 열어, 빨리 문 열어, 내가 들어올게!" ""
토끼: (함께 힘껏 문을 밀어) "네가 열지 않으면 나는 열지 않을 거야. 엄마가 돌아올 때까지 아무도 열지 않을 거야! 클릭합니다
선생님: (문틈 좀 봐) "늑대가 꼬리를 부러뜨리고 울며 달아났다."
함께 환호하다: "우리가 이겼다! 우리가 이겼어! "
선생님: "우리가 늑대를 물리쳤는데, 얼마나 총명하고 용감한 토끼야!" ""
번호 19
문을 꼭 닫다.
늑대: (노래를 부르면서 문을 두드린다) "토끼, 문 열어, 빨리 문 열어, 내가 들어올게!" ""
토끼: (하나는 다른 줄을 서서 문을 닫는다.) "나는 열리지 않는다, 나는 열리지 않는다, 엄마가 돌아올 때까지 아무도 열지 않는다!" ""
선생님: (들으면서 문틈 좀 봐) "밖에 소리가 없는 것 같아요. 늑대는 우리가 문을 꼭 닫아서 들어갈 수 없는 것을 보고 어쩔 수 없이 의기소침하게 가버렸다. "
20 번
사과를 따다
목표: 1. 단어 검토: 할아버지, 할머니, 아빠, 엄마, 언니, 오빠, 아기, 거품 불기, 유치원, 작은 글자, 손 씻기, 공, 춤, 노래, 인형.
2. 두 개 이상의 단어로 완전한 문장을 말할 수 있다.
준비: 나무 한 그루, 워드베이비의 사과, 아이와 같은 수의 짝수 광주리.
노는 법:
1 .. 아이들은 나무에 있는 사과를 읽고 두 개 (혹은 세 개) 를 땄다.
2. 스스로 사과를 따는 word 아기는 온전한 말을 했다. 작은 글자는 을 좋아한다. ) 을 참조하십시오
3. 아이가 말을 한 후에 사과를 자신의 바구니에 넣을 수 있다. 나무의 모든 사과를 따고 나면 사과를 따는 것이 승리다.
번호 2 1
수탉 머리, 암탉 머리
놀이법: 두 아이에게' 수탉 머리, 암탉머리' 게임을 연출해 아이가 잘못된 발음을 바로잡고 게임을 장악하게 해 주세요.
아이들에게 규칙에 주의를 환기시키다: 잘못 알아맞혀 게임을 계속한다. 맞히면 콩을 상대방에게 주고 캐릭터를 교환하고 게임을 다시 시작하세요.