종소리가 울리자 학생들은 새처럼 교실을 쏟아져 가장 좋아하는 수업 시간에 참가했다. 조용한 캠퍼스가 갑자기 들끓자 학생들의 웃음소리가 캠퍼스 상공에 메아리쳤다.
자체 조작 후 빠른 리듬의 음악이 시작되자 우리는 곧 개미처럼 각자의 활동에 흩어졌다. 헬스장에 와서 바둑을 두다가 상대를 만나 건남으로 향했다.
너는 병사이고, 나는 졸이다. 박에 의해' 핍박' 될 때 나는 감독을 찾아갔다. 나는 즉시 조 주임에게 도움을 청했다.
조 주임은 당황하지 않고 바둑판을 응시하며 바둑의 허점을 찾아내려고 했다. 갑자기 그는 눈이 밝아서 "차" 를 박식시켰다.
지금, 나는 보나에서 그것을 얻을 수 없다! 그러나 조 주임이 떠나자마자 또 나에게' 공세' 를 개시했다. 원군이 없어 다시' 절경' 에 빠졌고, 결국 전군이 전멸했다. 너무 아깝다! 그 후 조찬 감독이 당황하지 않고 차를 검남으로 몰고 간 것은 평소 머리를 많이 쓰고 연습을 많이 할 수 있기 때문이라고 생각한다. 건남을 향해 나중에 역전승할 수 있었던 것은 그가 수업시간 10 분 동안 동창들과 바둑을 두는 것을 자주 이용했기 때문이다. 나는 단지 동창들과 복도에서 놀았을 뿐이다.
이번 긴 수업 시간에는 공부든 바둑을 두든 시간을 활용하는 법을 배워야 열심히 연습해야 수확을 얻을 수 있다는 이치를 깨닫게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 옛사람이 잘 말했는데, 뼈에 사무치는 추위를 지적하지 못했는데, 어디 매화향이야! 딩링링', 벨소리가 울리자 선생님이' 수업이 끝난다' 고 하자 우리는 새처럼 교실을 짜냈다. 이번에 한산했던 캠퍼스가 갑자기 시끌벅적해졌다.
운동장이 갑자기 기쁨의 바다로 변해 곳곳에 웃음소리가 가득하다. 봐라, 평행봉에서 남학생과 여학생이 쟁론을 벌이고 있고, 남학생 한 팀, 여학생 한 팀이 있다. 남학생들은' 전투' 를 준비했다.
이봐, 첫 번째 그룹의 학생들은 이미 경기를 시작했다. 남학생은 호랑이 같다. 처음부터 그들은 여학생에게' 하마웨이' 를 주고 싶었고, 여학생도 약해지지 않았다. 그들은 똑똑한 제비와 같다. 남자 동창은 그녀를 따라잡을 수 없었지만, 그녀는 달릴수록 빨리 남자 동창을 "물리쳤다" 고 말했다.
"하하!" 아? 누가 저쪽에서 웃고 있습니까? 원래 몇 명의 3 학년 학생들이 모래주머니를 치고 있었다. 나는 옆 동창이 갑자기 아래에서 던져져 중간 학우를 때리는 것을 보았다. 갑자기 중간 학생이 갑자기 몸을 돌려 모래주머니를 잡았다. 이번에 쌍방 학생들은 전술을 바꿔' 가방 바꾸기' 를 시작하여 모래주머니를 높이 던졌다. 중간 반 친구들이 너무 급한지 갑자기 뛰어내렸다. 결국 그들은 모래주머니를 받지 못했을 뿐만 아니라 퇴장을 당했다.
저쪽에 네 명의 어린 소녀가 고무줄을 뛰고 있다. 그들은 똑똑한 제비 같다. 일반 고무줄이 여러 가지 무늬에서 튀어나왔다. 수업이 시작되자 학생들은 다시 교실로 비집고 들어갔다. 운동장 상공에는 아무도 없었고, 캠퍼스는 또 평온을 되찾았다. 수업이 끝나기 10 분 전입니다.
종소리가 울리자 학생들은 아래층으로 돌진했다. 장난꾸러기 남자 몇 명이 "눈이 왔다! 클릭합니다 ! 눈싸움! 수업시간 10 분 전,' 벨시계' 의 종소리가 울리자 학생들은 아래층으로 돌진했다. 장난꾸러기 남자 몇 명이 "눈이 왔다! "눈싸움!" 。 원래 어젯밤에 큰 눈이 내려서 캠퍼스 전체가 은색으로 싸였다. 수업이 끝난 후, 학우들은 모두 환호하며 깡충깡충 뛰었고, 마음속의 기쁨은 감당하기 어려웠다. 그중 유자기, 요홍지와 함께 이 팀에 합류했다.
우리가 운동장에 도착했을 때, 우리는 눈이 가장 많은 곳을 발견했다. "우리 눈싸움하자!" "내 말이 채 떨어지지 않아, 홍지는 허리를 굽혀 눈 뭉치를 잡고 나를 불렀다. 다행히 나는 반응이 빨라서 옆으로 그의 공격을 피했다. 나는 즉시 견고한 지형에 서서 눈 한 줌을 잡고 뭉쳐서 홍지를 향해 던졌다. 마침 리아 홍지의 머리에 맞을 줄은 생각지도 못했다. 나는 그가' 오' 하는 소리만 듣고, 즉시 손으로 그의 머리를 만졌고, 그의 머리 위의 눈을 두드렸고, 눈은 줄곧 그의 목까지 흘러갔다. 홍지의 머리를 보고, 그는 눈을 찍지 않고 목 속의 눈을 파내려고 바쁘다. 유자키와 나는 모두 그를 가리키며 웃으며 걸어가서 그의 몸에 있는 눈을 두드려 주었다. 이때' 벨시계' 의 종소리가 울리자 학생들은 앞으로 10 분밖에 기대할 수 없었다. 오늘 수업이 끝난 후 학생들은 거품 부는 도구를 들고 놀았다.
봐라, 어떤 학우들은 고개를 갸우뚱거리며 불고, 어떤 학우들은 얼굴을 우러러보며 불고, 또 어떤 학생들은 웃으면서 거품을 쫓는다. 불어오는 비눗방울은 가지각색의 풍선처럼 떠다니고, 어떤 것은 가지각색의 옷을 입은 개구쟁이처럼 공중에서 쫓으며 장난을 치고, 어떤 것은 서너 명이 함께 붙어 소곤소곤소곤 속삭이고, 어떤 것은 공수병처럼 무리를 지어 떨어지는데 .. 나는 나팔에 담갔다 갑자기 노즐에 작은 구멍이 생겼다. 나는 조심스럽게' 대보박' 을 책상 위에 놓고 그 위에 작은 거품 두 개를 불었다. 와, 귀여운' 미키 마우스' 가 탄생했어요! 나의' 걸작' 을 보고 나는 득의양양하게 웃었다. "고양이가 쥐를 물었어요, 뛰어요!" 내가 고개를 숙이고 보니,' 고양이' 한 마리가 가랑비의 책상 위에 쭈그리고 앉아 있는 것을 보았다. 그것은 나의' 미키마우스' 를 주시하고 있다! 공교롭게도, 이 결정적인 순간에 나는 가벼운 소리만 들었는데, 그것은 거품이 터지는 소리였다! 아아, 나의' 미키마우스' 는 어찌할 바를 몰라' 맞아 죽었다' 고 말했다.
"아이고, 정말 실패야!" 나는 마음속으로 몰래 미키마우스를 비난했다. 어린 여가의 득의양양한 모습을 보고 나도 약해지지 않고 웃으며 말했다. "흥! 네가 "고양이" 를 불 수 있다면, 나는 "호랑이" 를 불지 않고 너를 물지 않을 것이다! " 나는 비눗물에 담근 손전등을 입에 넣고 눈을 쳐다보며 볼터치를 불며 힘껏 불었다.
호랑이가 점점 커지는 것을 보고 나는 기뻤다. "누가 불었던 거품을 봐!" 나는 생각하고 있었는데,' 펑' 하는 소리가 들렸고,' 호랑이' 의 몸이 폭발했다. 정말 귀찮아! 구경꾼들은 자기도 모르게 한숨을 쉬었다. "아이고! 너무 아깝다! " \ "어떻게 깨진? 클릭합니다 "안심하세요, 조심하세요." 나도 은밀히 "괜찮아, 다시 한번 불자" 고 위로했다
나는 또 조심했다.
2. 캠퍼스 장면을 묘사한 작문은 스스로 쓰는 것이 좋다. 캠퍼스에 감사드립니다. 우리가 매우 잘 아는 곳입니다. 캠퍼스는 우리가 함께 공부하는 곳이다. 캠퍼스는 우리가 함께 사는 곳입니다. 캠퍼스도 우리의 두 번째 집이다. 그것은 마치 붉은 해가 우리를 비추는 것 같고, 봄비가 우리를 적시는 것처럼, 항상 우리 어깨의 사명을 일깨워 준다. 대문에 들어서자 높이 솟은 학교 건물이 눈앞에 우뚝 솟아 있었는데, 그 위에는 금빛 행서로' XX 제 2 실험 초등학교' 라는 글자가 적혀 있었다. 만약 네가 왼쪽으로 돌아간다면, 너는 아름다운 조각상을 볼 수 있을 것이다. 조각상 위에는 후광 몇 다발이 지구를 둘러싸고 있다. 이것은 우리가 지구의 어머니의 아름다움을 위해 열심히 공부해야 한다는 것을 의미한다. 그리고 휴일이면 이곳에서는 샘물이 솟는다. 여름이라면 몸의 열기가 조금 떨어질 것이다. 오른쪽으로 돌면 작은 정원이 보입니다. 이 정원은 크지 않지만 특별한 맛이 있다. 봄에는 꽃이 만발하여 녹색의 조짐이 가득하다. 여름에는 여기에 나무가 있고, 열기는 조금도 없다. 가을, 이곳에는 많은 과일이 있어, 너에게 많은 즐거움을 가져다 준다. 겨울에는 온 세상이 하얗다는 듯이 눈이 새하얗다. 만약 네가 학교 건물에 들어간다면, 너는 가짜 산을 볼 수 있을 것이다. 가짜 산은 가짜 산 한 덩어리로 이루어져 있다. 가짜 산은 머리를 쳐들고 가슴을 펴는 낙타처럼 보이며 자부심을 가지고 있다고 할 수 있다. 가짜 산이 울퉁불퉁하여 만져 보니 부스럭거리는 소리가 매우 편안하다. 만약 일치한다면,
손에 묵직한 펜을 내려놓고 창밖의 환호성을 들으며 창밖을 내다보았다. 원래 캠퍼스는 이렇게 훌륭했다.
작은 녹색 후광을 띤 잔디가 햇빛을 대량으로 껴안았다. 태양이 조수처럼 세차게 솟구치며 지구와의 천년만남 연기를 연출하고 있다. 연초에 감염되어 신록을 남기다.
나뭇잎이 공중에서 장난스럽게 춤을 추며' 풀이 열릴 때의 봄' 을 유지하고 있다. 진지한 분수가 머리를 흔들고, 샘물이 공중에서 아름다운 호를 긋는다. 물방울이 빙빙 돌며 나부끼고 있는데, 공기 중에 운반체 풀의 향기가 배어 있다. 달콤한 맛은 익숙하고 아쉬운 느낌도 섞여 있다. (윌리엄 셰익스피어, 달콤함, 달콤함, 달콤함, 달콤함, 달콤함, 달콤함)
분홍색 집은 석양을 배경으로 분홍색 느낌으로 가득 차 있다. 조용하고, 침착하고, 평온하다. 집 앞의 화초는 바람의 반주 소리를 듣고 새의 속삭임을 음미하며 봄이 오는 것을 느꼈다. 마침' 멋진' 이라는 글자와 일치한다.
환호성이 갈수록 격렬해지고 있다. 연한 파란색 교복, 하얀 운동화, 귀가 짧은 단발머리, 가지런한 납작한 머리, 환호성이 흐르는 농구가 이미 이 세상에 녹아들었다. 아름답고, 즐겁고 ... 모든 것이 흩어지고, 산산조각 나고, 먼 하늘가로 날아간 다음, 다시 함께 모여 우리 앞에 다시 나타났다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)
캠퍼스가 너무 아름다워요. 먼지가 가라앉더라도 영원히 지워지지 않을 것이다.
4. 학교에서 한 장면을 쓰고, 세 캐릭터의 줄다리기를 300 자로 묘사해 평생 잊을 수 없다. 그 전에, 나는 많은 일을 겪었고, 많은 것을 이미 잊어버렸지만, 그 중 한 가지는 여전히 어제와 같다. 그날 우리가 6 학년 2 반과 줄다리기를 해야 했던 것을 기억합니다. 임시 추첨으로 결정되었습니다. 우리는 무대에 올라 밧줄을 매우 진지하게 힘껏 잡았다. 심판. 나는 최선을 다해 뒤로 당기고, 학생들은 우리를 응원했다. 빨간 스카프는 중간 지점에서 천천히 움직입니다. 이 결정적인 순간에 나는 발이 미끄러져 넘어졌다. 우리의 주력으로서 나는 쓰러져 힘이 많이 줄었다. 6 학년 2 반이 이 시간을 틈타 단번에 우리를 끌어당길 줄은 생각지도 못했다. 아아! 우리는 졌다. 나는 운동장에 앉아서 일어날 수 없다. 나는 생각한다: 왜 이번에 나는 미끄러질 것인가? 반 전체가 나 때문에 졌다. 아까 동창들이 우리를 격려해 준 모습을 보고, 나는 그들에게 어떻게 설명하려고 했다! 나는 우울하게 무대에서 내려와 동창들이 나를 책망하기를 기다렸다. 놀랍게도, 학생들은 나를 탓하지 않고 "그 석두 조각이 눈이 멀어서 너를 미끄러져 넘어뜨렸다!" 라고 말했다. 괜찮아, 우리 실력으로 그들을 이길 수 없어? 모두들 마지막에 어떤 전술을 쓰는지 토론합시다! A 가 말했다. "우리가 다시 미끄러지는 것을 막기 위해 경기장을 청소하자! B 가 말했다. "밧줄을 당길 때 매듭을 짓는 것을 잊지 마세요!" " 갑은 이렇게 말합니다. "우리는 발을 상대방에게 밀었습니다. 클릭합니다 C 는 말했다: "결국 크고 강한. 클릭합니다 학우들이 나에게 한 말에서, 나는 그들 사이의 진심을 깊이 느꼈고, 나의 차가운 마음을 다시 따뜻하게 했다! 두 번째 이닝, 우리가 출전하자 자신감이 배로 늘었고, 두 발은' 나' 자 모양으로 양손은 집게처럼 밧줄을 꽉 잡았다. 심판의 휘파람 소리가 "준비, 삐-"울릴 때까지 기다렸습니다. 우리는 줄곧 호랑이처럼 강했다. "하나, 둘, 화이팅, 화이팅." "6 년 3, 화이팅, 6 년 3, 화이팅." 빨간 스카프가 우리 쪽으로 왔습니다. 비슷해요. 내 손이 빨갛고 아프다. 하지만 승리가 곧 우리에게 속할 것을 보았을 때, 나는 아무런 고통도 느끼지 못했고, 그래서 나는 마지막 큰 노력을 했다. 마지막으로, 빨간 스카프는 우리의 영토에 들어갔다! 세 번째 장면에서, 같은 일을 하자 ... 아싸! 우리는 마침내 이겼다! 모두가 이 어려운 승리를 포옹하고 나눈다. 그날, 나는 매우 행복했고, 흥분된 눈물이 눈가에 걸려 있었다. 눈물의 배후에서 우리는 우승이라는 칭호를 받았을 뿐만 아니라 동창들 사이의 진심을 드러내며 많은 것을 배웠다.
5. 캠퍼스 장면은 300 자 캠퍼스 풍경의 시적을 그림과 같이 묘사한다. 아침의 너, 곳곳에 아사 한 겹이 덮여 있어, 너는 그렇게 몽롱하고 신비로워 보인다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아침명언) 저녁의 석양은 붉은색이고, 노을빛은 캠퍼스 전체를 비추고 있어, 너는 그렇게 아름답고 매혹적이라고 느끼게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 저녁명언)
캠퍼스에 들어서자 눈에 띄는 것은 우뚝 솟은 소나무 한 그루였다. 소나무 앞에는 매화가 만개한 화단이 있다. 화단에는 철나무가 생화로 둘러싸여 있어 그렇게 애교스러워 보였다. 소나무의 좌우 양쪽에는 우뚝 솟은 교수 건물이 있다.
학교 건물을 가로질러 화원, 큰 소나무, 푸른 남수, 여러 가지가 있는 아카시아 나무로, 그들은 거의 학교와 함께 태어나 수많은 비바람을 겪었고, 또 한 무리의 학생들을 보냈다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 새들이 위에서 쫓아다니며 장난치고, 유쾌한 노래를 부르며, 우리의 생활에 무한한 정취를 더했다.
꽃나무 숲을 거닐며 기이한 화초를 감상하는 것도 독특한 매력이 있는 것 같다. 동백꽃은 만발했고, 매혹적인 붉은색이었고, 어떤 것은 꽃뼈에 있었다. 너는 자기도 모르게 몸을 앞으로 기울이고, 꽃 한 송이를 들고, 가까이 다가와 보고, 냄새를 맡아서, 모든 것이 그렇게 신선하다고 느끼게 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 맑은 새소리가 너로 하여금 자기도 모르게 고개를 들게 하고, 햇빛의 그림자만 나뭇잎의 틈에서 새어 나오는 것을 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 미풍이 솔솔 불어서, 사람을 기분 좋게 한다.
6. 캠퍼스 장면을 설명합니다. 우뚝 솟은 나무들이 울창하고 빽빽하다. 햇빛이 비춰져 나뭇잎 사이로 스며들어 나무 그림자로 뒤덮인 어둠 속에서 한 덩어리의 햇빛을 반사했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
땅 위의 들꽃, 혹은 흰색이나 파란색이 풀밭에 흩어져 그 작은 나비에게 날개를 펼쳤다.
이 활기찬 곳을 지나 학교 건물과 운동장으로 시선을 돌리다.
학교 건물은 이미 흰색 페인트를 칠해서 아무런 소음도 없다. 창문이 깨끗해서 하늘과 구름을 볼 수 있고, 햇빛이 그 위에 비치고, 찬란한 빛을 반사하고, 반짝반짝 빛난다.
운동장, 농구장, 축구장 위에는 아무것도 없다. 무수한 학생들이 저쪽에 있다. 땀을 뻘뻘 흘리든 총을 쏘든 ... 휴게소 벤치에 앉아 웃고, 얘기하고, 서로 회람하고 있는 학생들도 몇 명 있다.
완전히 다른 것은, 반대편에 있는 오래된 도서관은 이미 페인트의 색깔을 볼 수 없다는 것이다. 담쟁이덩굴은 녹색이고, 장미와 하늘도 활짝 피고 있어 아름답다.
도서관에 있는 골동품 시계는 초침이 아무렇지 않은 채 그곳을 걷고 있다. 그 때, 포인터가 한 정시에서 다른 정시로 갈 때, 강렬한 종소리가 사람들의 귓가에 메아리칠 것이다.
끝
나는 우리 학교처럼 썼다.
7. 캠퍼스 장면을 설명하십시오. 250 자 안팎의 작문을 쓰고 즐겁게 쉬다.
땡이 수업이 끝났어요! 우리가 무엇을 해야 할지 맞춰봐? 오, 네, 즐거운 휴식입니다. 매일 오후 어느 날은 우리의 즐거운 쉬는 시간이다.
학생들은 신속하게 교실을 나와 질서 있게 줄을 섰다. 학생들은 모두 정력이 왕성하여 얼굴에 찬란한 미소를 띠고 있다. 운동장에 내려온 후 학생들은 선생님께 인사를 하고 호랑이처럼 자기 지역으로 뛰어갔다. 운동장이 갑자기 매우 시끌벅적해졌다. 여기를 보세요. 긴 줄을 추는 학생들은 용감하고 곧게 뛰어요. "하나, 둘-하나, 둘" 이 하늘에 울려 퍼졌다.
저기 봐, 제기를 차는 학생이 큰 원을 둘러싸고 몇 줄로 앉아 있어. 두 명의 학생이 원 안에 서 있다. 한 학생은 시계를 들고 타이밍을 맞추고 다른 학생은 배드민턴을 들고 있다. 시계가 있는 학우가' 시작' 을 외치자마자 바로 발로 차기 시작했다. 그곳에 앉아 있는 동창들이 제기를 차는 동창들의 수를 세고, 큰 환호성이 그들의 즐거움을 하소연하고 있다. 농구 학생도 분초를 다투고, 끊임없이 공을 패스하고, 공을 빼앗고, 공을 던지고 있다. 그들은 자세가 정확하지 않고 온몸에 땀이 나지만, 노력으로 행복을 이루었다. 나는 숨바꼭질을 어떻게 묘사해야 할지 모르겠다. 숨겨진 학우들은 동쪽에 숨어 서쪽에 숨어 잔디밭 뒤에 숨어 나무 뒤에 숨어 벽 뒤에 숨어 있다 ... 도처에 동창들이 있고, 잡힌 학우들이 뛰어다니며 몰래 자신에게 말했다. "나는 가장 행복하다!" ...... 학생들은 모두 뜨거운 열기로 공부하고 있다.
즐거운 수업 시간, 얼마나 아름다운 시간인가, 우리의 햇빛의 마음을 날려버리고, 우리의 다채로운 햇빛 멜로디를 작곡하라!
8. 캠퍼스 장면을 묘사한 작문을 직접 쓰는 것이 좋다. 캠퍼스에 감사드립니다. 우리가 매우 잘 아는 곳입니다. 캠퍼스는 우리가 함께 공부하는 곳이다. 캠퍼스는 우리가 함께 사는 곳입니다. 캠퍼스도 우리의 두 번째 집이다. 그것은 마치 붉은 해가 우리를 비추는 것 같고, 봄비가 우리를 적시는 것처럼, 항상 우리 어깨의 사명을 일깨워 준다.
대문에 들어서자 높이 솟은 학교 건물이 눈앞에 우뚝 솟아 있었는데, 그 위에는 금빛 행서로' XX 제 2 실험 초등학교' 라는 글자가 적혀 있었다. 만약 네가 왼쪽으로 돌아간다면, 너는 아름다운 조각상을 볼 수 있을 것이다. 조각상 위에 후광 몇 다발이 지구를 둘러싸고 있는데, 이는 우리가 지구의 어머니의 아름다움을 위해 열심히 공부해야 한다는 것을 의미한다. 그리고 휴일이면 이곳에서는 샘물이 솟는다. 여름이라면, 여기를 걸으면 몸의 열기가 조금 떨어질 것이다.
오른쪽으로 돌면 작은 정원이 보입니다. 이 정원은 작지만 독특한 맛이 있다. 봄에는 꽃이 만발하여 녹색의 조짐이 가득하다. 여름에는 여기에 나무가 있고, 열기는 조금도 없다. 가을, 이곳에는 많은 과일이 있어, 너에게 많은 즐거움을 가져다 준다. 겨울에는 온 세상이 하얗다는 듯이 눈이 새하얗다.
만약 네가 학교 건물에 들어간다면, 너는 가짜 산을 볼 수 있을 것이다. 가짜 산은 가짜 돌 한 덩어리로 만들어져 울퉁불퉁하다고 할 수 있다. 이 가짜 산은 이마를 높이 올린 낙타처럼 자랑스럽게 보인다. 인조석이 울퉁불퉁하여 만지면 부스럭거리는 소리가 나서 매우 편안하다. 물을 가지고 보면 아름다운 강남 풍경을 볼 수 있다. 가짜 산 주위의 물이 맑아서 물밑의 모래돌 사이에 아무것도 없는 것 같다.
캠퍼스는 조국의 꽃을 재배하는 성지이다. 나는 나의 캠퍼스를 사랑한다!