고등학교 때, 나는 역사 선생님이 있었는데, 그는 매우 유머러스해서, 수업시간에 여태껏 출석을 부르지 않고, 늘 질문을 한다. 그는 질문을 할 때 직접 학우를 지명하지 않고, 왼쪽 두 번째 줄 세 번째 학우 뒤의 학우가 일어서서 대답했다. 이런 명명 방식은 그의 반에서 흥미진진해서 모두들 어느 동창인지 세고 있다. 당첨됐어요? 게다가 많은 학생들의 활약도를 동원했을 뿐만 아니라, 직접 욕하는 것이 아니라 이런 신선함을 유지하고 있다.
이를 제외한 모든 학생들은 현재 학번이 있기 때문에 일부 교사들은 자신의 학번을 마음대로 부른다. 예를 들면 학번이 2.4.6.8. 10 인 학생, 2.12.22. 선생님들이 그들을 뭐라고 부를지 아무도 모르기 때문에 그들이 기다리는 것은 필연적이다. 질문을 포함해서 선생님은 항상 먼저 질문을 한 다음 누가 대답합니까? 네가 먼저 그들에게 대답한다고 하면, 다른 학생들은 불확실성이 없고, 그들의 사고를 자극하지 않을 것이다. 또 어떤 선생님들은 교류의 꽃이고, 아는 학생들은 모두 먼저 대답한다. 예를 들어, 우리 학습위원회 위원들에게 이 질문에 대답하도록 요청하십시오. 요컨대 많은 선생님들은 모두 자신의 교수법과 출석 방법을 가지고 있다. 출석을 부르는 것은 수단일 뿐, 최종 교수 목적은 진정으로 학생들을 적극적으로 참여시키고 지식을 배우는 것이다.
제가 어릴 때부터 알고 지내던 선생님들이 많이 있습니다. 어느 학과 선생님이든 나름대로의 교수법과 독특한 출석 방법을 가지고 있는데, 방법이 좋고 효과가 얼마나 좋으냐는 것은 선생님의 수업 기교와 개인적 매력에 달려 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)