대형 축구 수업 1 수업 내용
1, 축구 패스 및 볼 컨트롤 연습
재미있는 게임: 올림픽 성화 봉송
교육 목표:
1, 학생들은 소축구의 학습과 게임 활동에 적극적으로 참여하여 축구에 대한 학생들의 흥미를 키울 수 있다.
2. 전제어 축구 연습을 통해 학생의 80% 가 전제어 축구 기술을 습득할 수 있다.
3. 게임 활동을 통해 학생들의 협동 경쟁 의식을 키우고, 다른 사람과 협동하여 공부하는 심리적 느낌을 경험한다.
강의 중점 사항:
발에서 공을 패스하고 앞발에 공을 멈추는 동작 방법.
교육의 어려움:
패스와 결구의 힘과 정확성.
활동 반영:
축구는 아이들이 매우 좋아하는 운동이다. 축구는 사람의 체력을 충분히 발전시켜 사람의 체질을 증강시킬 수 있다. 아이의 심신을 기르다. 축구의 특징과 아이의 심리적 특징을 파악하여 가르치면 좋은 효과를 얻을 수 있다. 교육에서 나는 항상 다음과 같은 교육 과정을 따라 가르침을 지도한다.
관심 소개-구기 익숙-협동 학습 연습-심신 완화-평가 총결산.
예를 들어 발 안쪽에서 공을 차는 것은 축구 기술에서 가장 기본적이고 가장 많이 사용하는 동작 방법이다. 초등학생의 특징에 따르면, 나는 먼저 모방 연습을 하고, 먼저 공이 없는 모방 연습을 하고, 그 다음에 공 연습을 한다. 엉덩이 관절을 축으로 하여 허벅지가 종아리 스윙 다리를 움직이게 하는 스윙 방법을 체험해 보세요. 그러나 초등학생의 독특함 때문에 완전한 동작 개념은 종종 이해할 수 없어 다른 실수를 초래한다. 예를 들어 발차기의 무릎과 발가락이 충분히 뒤집히지 않고, 발목이 이완되고, 발가락이 뒤틀리지 않고, 몸이 힘을 조절할 수 없고, 발형 조절이 잘 되지 않는 등. 이러한 잘못을 감안하다. 나는 학생들에게 두 사람을 한 조로 일하게 했다. 그 중 한 명은 발로 공을 밟았고, 다른 한 명은 제자리나 이전 단계에서 발차기 연습을 했다. 그리고 축구를 너무 세게 하지 말고 주로 발을 지탱하는 선택과 다리를 흔드는 스윙 동작을 이해하는 것이다. 그리고' 발돋움, 허벅지가 바깥쪽으로, 중간에서 공을 차고, 패스 방향이 정확하다' 는 공식도 편성했다. 학생들이 기술 동작의 요령을 더 잘 이해하고 기억하게 하다.
교학에서, 나는 제때에 각 교학 과정의 각 조의 학습 상황을 평가하여, 학생들이 제때에 자신의 학습 상태를 이해하고, 학습 분위기를 효과적으로 개선하고, 학생들의 학습 적극성을 동원하는 데 도움이 된다. 주목할 만하게도, 학생은 개인차가 있어 개별 학생의 요구에 따라 요구할 수 없고, 대부분의 학생의 실제 상황에 따라 학생의 발전에 부합하는 교육 목표와 교육 계획을 세워야 한다. 적성에 따라 가르치며 최상의 교육 효과를 얻을 수 있다. 학생 연습 방면에 있어서 연습량이 약간 적다. 이것은 내가 앞으로의 수업에서 주의해야 할 것이다. 특히 기술 교육에서 나는 학생들의 연습을 소홀히 하고, 그들에게 기술 동작의 요령을 너무 많이 알려 주었다. 나는 초등학생에 대한 요구가 너무 절실하지 않다고 생각한다. 연습은 점진적으로 진행해야 하고, 기초를 잘 다져야 기술적으로 한 걸음 더 나아갈 수 있다. 나는 교육-관찰-반성-교육을 통해 이런 교육은 진보하고 발전할 수 있다고 믿는다.
대형 축구 수업 계획 2 의 교육 목표
1. 그림을 자세히 살펴보고 일관성 있고 완전한 언어로 그림 내용을 말하는 법을 배웁니다.
2. 인물의 외모와 행동을 묘사하고 합리적인 줄거리 상상을 한다.
또래에 관심을 갖고 그들과 소통하기를 원한다.
준비할 활동
1, 상승 및 하강 실험; 캥거루의 습성.
2, 4 개의 그림을 나타냅니다.
행사의 중점 난점: 사진을 자세히 살펴보고 일관되고 완전한 언어로 이야기한다.
안내 요점: 유아에게 동물의 표정과 동작을 자세히 관찰하도록 지도하고, 완전한 문장을 충분히 상상함으로써 화면 내용을 들려줍니다.
활동 과정
1, 흥분을 자아낸다.
선생님 "오늘 선생님께서 재미있는 사진 몇 장을 가져왔습니다. 그림에서 흥미로운 것을 살펴 보겠습니다. 클릭합니다 。
2. 관찰하고 이야기하다. (아이들이 그림을 관찰하고 상상력을 발휘하도록 지도하다. ) 을 참조하십시오
(1) 그림 보이기 1 (캥거루 숨기기)
질문: 토끼와 곰은 무엇을 하고 있습니까? 무슨 일이야? 아이에게 하고 싶은 말을 마음껏 하게 하다.
선생님은 어느 날 토끼와 곰이 풀밭에서 축구를 했다. 그들은 아주 재미있게 놀았다! 갑자기 토끼가 힘껏 차서 축구를 높이 차서 축구가 계속 날아갔다. 。 。 。 。 。
(2) 그림 2 에 초점을 맞추다. 질문:
축구공이 없어졌어요. 토끼와 곰이 풀밭에서 여기저기 찾고 있다. 그들은 거루 엄마를 보았다. 그들은 거루 엄마에게 뭐라고 말할까?
어디서 봤어요? (어린 아이들이 사진 속 거루의 표정과 동작을 관찰하도록 유도하고, 거루의 심리활동을 체험하는 데 중점을 둔다. 동시에 작은 동물 간의 대화를 묘사함으로써 아이들의 풍부한 줄거리를 계발하였다. ) 을 참조하십시오
언어가 지나치다: 이상하네, 축구는 어디 있어? (숨겨진 캥거루를 벗기고 수수께끼를 풀다) 오, 축구는 캥거루 엄마 주머니에 있어요. 어떻게 해야 할까요?
(3) 전시 그림 3.
질문: 코끼리는 무엇을 하고 있습니까? 왜 그럴까요?
(4) 전시 그림 4.
질문: 코끼리는 어떻게 축구를 찾았습니까? 곰, 토끼, 캥거루의 기분은 어떻습니까? 어디서 봤어요?
3. 하고 싶은 말을 마음껏 하다.
아이에게 그림을 보여 주고 자유롭게 말하라. 선생님은 아이들이 그림을 관찰하는 법을 배우도록 도와주고, 일정한 순서에 따라 말한다.
(1) 이 사진들은 이야기를 들려줍니다. 우리는 어떻게 생각합니까? (아이들에게 그림을 명확하게 보여 주는 방법과 요구 사항: 첫 번째 그림부터 순차적으로 시작한다. ) 을 참조하십시오
(2) 아이들이 그림을 보고 동료들과 대화하게 하여 이야기를 하게 한다. 선생님은 어린 아이들의 이야기를 듣는 것이 화면 내용을 둘러싸고 어린 아이들이 작은 동물의 대화와 심리활동을 상상하도록 도울 수 있는지, 줄거리가 풍부하다. ) 을 참조하십시오
4. 단체로 말해 보세요.
(1) 유아들이 집단적으로 그림을 보도록 유도하고, 네 장의 내용을 일관성 있게 말하다.
(2) 질문: 네 장의 사진을 함께 말할 수 있습니까? (유아를 안내하여 순서대로 완전한 문장으로 이야기하고, 교사는 힌트에 주의하고, 해당 단어를 풍부하게 해야 한다. 예를 들면 높음, 단단히 덮는 등. ) 을 참조하십시오
5. 선생님은 이야기를 완벽하게 들려주셔서 아이의 이야기에 대한 이해를 깊게합니다.
6. 토론.
(1) 코끼리는 토끼와 곰이 축구를 찾도록 어떻게 도와줬나요? 너는 거루 엄마를 좋아하니? 왜요
(2) 축구가 왜 떠오를 수 있습니까? 아이의 경험을 불러 일으켜서 말하다. ) 을 참조하십시오
활동 제안
1, 그림을 구역에 놓아서 아이들이 계속 이야기하게 하세요.
2. 아이들에게 이 이야기를 그들의 파트너와 부모에게 알리도록 독려한다.
대형 축구 수업 계획 3 강의 내용;
1, 축구 패스 및 볼 컨트롤 연습
재미있는 게임: 올림픽 성화 봉송
3. 신체 조정 능력을 개발하다.
4. 체육 활동에 대한 아이들의 흥미를 초보적으로 배양한다.
교육 목표:
1, 학생들은 소축구의 학습과 게임 활동에 적극적으로 참여하여 축구에 대한 학생들의 흥미를 키울 수 있다.
2. 전제어 축구 연습을 통해 학생의 80% 가 전제어 축구 기술을 습득할 수 있다.
3. 게임 활동을 통해 학생들의 협동 경쟁 의식을 키우고, 다른 사람과 협동하여 공부하는 심리적 느낌을 경험한다.
교육 중점 및 어려움:
발에서 공을 패스하고 앞발에 공을 멈추는 동작 방법.
패스와 결구의 힘과 정확성.
교육 과정:
첫째, 부트 섹션
(1) 워밍업 활동
(2) 선생님은 축구 경기의 관련 차기 방법과 규칙을 소개했다.
둘째, 주요 부분
(1) 킥 입문: 아이들은 여러 그룹으로 나뉘어 킥 입문 (아치) 게임을 한다. 누가 문을 가장 많이 찼는지 보세요. 두 발 모두 연습할 수 있다.
(2) 축구 경기:
A, 선생님은 아이를 네 팀 (빨강, 노랑, 파랑, 녹색 4 팀) 으로 나누었다. B, 선생님은 게임의 규칙을 발표하여 아이들에게 게임의 규칙을 이해하게 하였다. 예를 들면, 과정에서 다른 아이들을 밀거나 당기거나 발로 차지 마라.
C. 경기가 시작될 때 선생님은 질서 정연하게 아이들의 경기를 조직하고 제때에 도움을 주었다.
경기가 끝난 후 선생님은 경기에서 이긴 아이를 격려하고 칭찬했다.
교육 반영:
교사의 전공 발전에 대한 반성: 아동의 개성차이 (체질, 성격, 조화력 등) 에 주의를 기울여야 한다. ) 을 참조하십시오
교사와 학생 간의 상호 작용: 아이들과 자유롭게 축구를 교류하고, 축구에 참여하며, 아이의 호기심과 움직임의 천성을 만족시킨다.