중학교 수학 교육의 질을 어떻게 향상시킬 것인가? 1. 교육 과정을 합리적으로 조직하여 학습에 대한 흥미를 높이다.
현재 중학교 수학 교육에서 배교하고 있습니까? 매우 진지하다. 소위? 배교? , 학습 과정에서 학생들이 교사가 정한 정확한 교육 목표와 요구 사항을 위반하고 이탈하여 교수와 학습 간의 불화를 초래한다는 뜻이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 현상은 수학 교육의 질 향상에 직접적인 영향을 미쳤다. -응? 배교? 주로 수업 주의력이 집중되지 않고, 수업이 끝난 후 숙제를 열심히 하지 않고, 사전 복습을 하지 않고 공고함을 나타낸다. 이런 현상은 많은 학생들의 불만을 불러일으켰다. 듣지 않습니까, 안 합니까? 그리고는요. 몰라, 할 수 없어? 결국 학업 성적이 갈수록 나빠져서 보충할 수 없는 약세 학과가 되었다.
교육을 조직하는 과정에서 어떻게 많은 것을 배제하지 않을 수 있습니까? 편차 현상? 그리고는요. 효과적인 방법은 교재의 차이에 따라 다양한 교수법을 채택하여 학생들의 수학 과정 공부에 대한 흥미를 불러일으키고 동원하는 것이다. 예를 들어 중학교 기하학 제 2 권의 사변형 장. 학생들은 다양한 사변형의 성질을 파악하고 구분하기가 매우 어렵다. 수업이 끝난 후 학생들에게 연습을 통해 습득할 수 있고, 어떻게 한 특수한 사변형에서 다른 특수한 사변형으로 점차 변할 수 있는지, 학생들이 포괄적이고 논리적인 방법을 생각해 낼 수 있도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생회는 적극적으로 참여하고, 진지하게 총결하고, 열심히 책을 읽는다.
교실에서 선생님은 작은 종이 조각에 제목을 적어 추첨을 통해 경기를 조직할 수 있다. 선생님이 열거한 제목은 다음과 같습니다? 사변형 평행사변형이 주어지면 어떻게 마름모꼴로 전환합니까? 사변형이 마름모꼴이라고 가정하면 정사각형과 평행사변형으로 어떻게 전환합니까? 어떻게 한 번에 직사각형으로 전환합니까? 학생을 동원하여 추첨하여 대답하다. 선생님은 칠판에 총결산을 써서 학생이 습득한 결론적 개념으로 써야 한다:? 대각선이 서로 수직인 평행사변형은 꼭 마름모꼴인가요? 대각선이 같다. 다이아 꼭 정사각형인가요? 직각이 있는 다이아 정사각형인가요? 대각선이 같은 평행사변형은 직사각형입니까? 。 마지막으로, 선생님은 학생들에게 사변형의 성격을 판단하기 전에 반드시 그것이 알려진 도형을 기반으로 만족할 수 있는지 확인해야 한다는 결론을 내렸다. 가장자리? 이런 알려진 상황.
둘째, 디자인은 개방적인 문제 상황을 만들어 학생의 창조능력을 배양한다.
학생들에게 선인이 총결산한 책 지식을 습득하도록 가르치는 것은 결코 어렵지 않다. 책 지식의 학습을 통해 학생들의 창의적 사고를 키우는 것이 중요하다. 교실 수업은 학생들의 창의력을 양성하는 것을 교학 임무로 삼아야 하며, 현대의 계발적 교수를 활용해야 한다. 계발의 관건은 개방적인 문제 시나리오를 설정하고 상식을 비정규적인 문제, 즉 난이도가 높고 학생들의 노력이 필요한 학습 정경으로 설계하여 학생들이 시종 부족하고 재미있는 사고를 하게 하는 것이다. 가르치는 과정에서 학생들의 강렬한 지식욕구, 탐구, 창조의 열정을 자극하고, 그들의 감정을 끊임없이 동원하여 그들이 최고의 정신 상태로 공부할 수 있도록 해야 한다.
질문은 수학 교육에서 학생들이 깊이 생각하도록 격려하는 일반적인 수단이다. 사용하기 쉽고 널리 사용됩니다. 교사는 종종 서로 다른 각도에서 서로 다른 형식과 방법으로 질문을 하며 학생들의 사고 품질과 창의력을 키우는 데 중요한 역할을 한다.
셋째, 학생들의 사고력을 키워라
자질교육의 핵심은 능력의 배양이고, 사유능력의 배양은 교학의 주요 임무이다. 사고력의 본질은 분석, 종합 추리, 응용의 능력으로 사고의 속도와 질을 통해 표현된다. 중학생들의 사고력 배양은 주로 교실 훈련에 달려 있으며, 교학 내용을 합리적으로 조직하고, 다양한 교수 형식을 통해 학생들의 사고를 훈련시켜 교육을 개선해야 한다. 새 수업을 마치면 수업 후 연습을 주선할 수 있다. 또한 독창적인 심판, 대표적인 판단 문제, 빈 칸 채우기 문제, 객관식 문제, 증명 문제 등을 편성해 특별 훈련을 실시해 사고 속도를 높이고 빠른 답안을 만들 수 있다.
교실 수업 이외에, 또한 학생 들이 수업 후에 문제 해결 아이디어를 논의 하기 위해, 다양 한 문제 해결 방법을 분석, 간단 하 고, 신속 하 고 새로운 문제 해결 아이디어를 선택, 학생 들의 문제 분석 및 문제 해결 능력을 향상 시킬 수 있습니다. 학생들을 훈련시켜 사고를 넓힐 때, 한 가지 이상의 문제를 해결해야 한다. 학생이 사고할 때 알려진 과정과 반대되는 방법을 취하도록 격려하고, 학생들의 역적 사고 능력을 배양하고, 알려진 조건과 반대되는 조건에서 상황을 고려하여 사고를 넓히고, 문제 해결 방법을 찾도록 한다. 학생들의 역사고를 키우는 것도 학생들의 사고능력을 키우는 효과적인 방법이다.
중학교 수학 교육의 질을 높이기 위한 몇 가지 제안이다. 결론적으로, 우리가 정확한 방법을 채택하기만 하면, 교학의 질이 점차 향상될 것이다. 그러나 중학교 수학 교육의 질을 높이는 것은 시급하고 장기적인 작업이며, 아직 연구해야 할 많은 문제들이 있다. 앞으로 우리는 수학 교육의 법칙을 끊임없이 탐구하고, 교수법을 지속적으로 개선하고, 교실 교육 수준을 지속적으로 향상시키고, 근본적으로 교육의 질을 높여야 한다.
중학교 수학 교육의 질 향상을 어떻게 촉진할 것인가 1? 학생들의 학습 흥미를 불러일으키다.
중학교 수학 추상화 수준이 높고 논리가 엄격하며 중학교 수학이 다른 과정보다 더 무미건조하고 학생들의 학습 난이도가 높아졌기 때문에 대부분의 중학생들은 수학에 관심이 없다. 따라서 교사는 학생들의 학습 흥미를 자극하고 중학교 수학에 대한 학생들의 사랑을 키워야 한다. 우선, 교사는 자신부터 시작하여 학생을 사랑하고 감정 투입을 늘려야 한다. 중학생은 사춘기에 접어들어 감정이 섬세하고 풍부하다. 교사는 사랑으로 학생을 교육하고, 끊임없이 교사와 학생 사이의 거리를 좁히고, 교사와 학생 사이에 친척과 친구의 관계를 형성하게 하여, 학생들의 수학 학습에 대한 흥미를 높일 수 있다. 반대로, 교사가 학생에게 차갑지 않은 태도를 취하거나 자주 욕을 하면, 학생이 선생님을 멀리하게 되어 학습에 대한 흥미를 잃고 학생의 학습 효과에 영향을 미칠 수 있다.
둘째, 과외 활동을 전개하여 학생들의 실천 능력을 배양하다
일부 수학 과외 활동을 통해 학생들의 실습 능력과 독학 능력을 끊임없이 배양하다. 수학은 생활과 실천과 밀접한 관련이 있는 학과이다. 학생이 공부할 때, 단지 교실의 예와 응용에 머물러서는 안 되며, 반드시 교실을 나와 생활 실천에서 체험하고, 수학 지식의 발생과 형성 과정을 느끼고, 사회 실천을 결합하여 학생들이 독립적으로 정보를 수집하고 처리할 수 있도록 하여 교사의 교육 효과를 촉진해야 한다. 그리고 수학 교실에서 교사는 수학 교실 수업과 과외 활동을 교묘하게 결합해야 하며, 동시에 학생들이 자신의 흥미와 실제 상황에 따라 적절한 반과 활동을 선택하도록 독려해야 한다. 이렇게 하면 학생의 실천 능력을 크게 빠르게 키울 수 있다.
셋째, 정확한 학습 방법을 익히고 학생의 자습 능력을 배양한다.
교학의 질을 높이기 위해서는 학생의 자습 능력을 길러야 한다. 이는 교사의 교육이 적은 노력으로 더 많은 효과를 거둘 수 있게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우선, 학생의 자습 능력을 배양할 때는 반드시 독서부터 시작하여 천천히 학생들에게 독서 습관을 길러야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 자습, 독학, 독학, 독학, 독학, 독학, 독학) 그런 다음 교사는 학생들에게 몇 가지 질문을 한 다음, 학생의 학습 수준과 사고 수준에 따라 학생들을 위한 전문 독서 개요를 만들어 학생들이 문제를 가지고 수학 과외 자료를 읽을 수 있도록 해야 한다. 또한 교사는 학생들을 조직하여 과외활동팀을 구성해 그룹 간 교류를 통해 학생들이 다시 읽도록 독학한 다음 지식을 동화시켜 학생들이 서로 영감을 주어 읽기 수준과 수준을 높일 수 있도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 이렇게 가르치는 질이 자연히 향상된다. 그런 다음 학생들이 올바른 수학 학습 방법을 습득하도록 돕습니다. 어떤 학과든 잘 습득한 학습 방법은 학생의 학습 효율을 빠르게 높여 학생들에게 평생 유익을 줄 수 있다. -응? 사람을 물고기로 가르치는 것이, 사람을 어획하는 것보다 낫습니까? 학생들의 학습 방법을 키우는 것이 중요하다는 것을 알 수 있다. 책 지식을 배우는 과정에서 반드시 제때에 파고들어 제때에 튀어나올 수 있어야 하며, 반드시 실제 생활에 연락해서 다음과 같은 과정을 따라 공부해야 한다: 수업 전 예습? 수업 열심히 해요? 수업 후 정리? 열심히 연습해요? 제때에 총결산을 복습하다.
요약하면 중학교 교육의 질을 높이는 것은 장기적인 과정이므로 학교와 선생님 모두 중시해야 한다. 새로운 교과 과정 개혁이 실시됨에 따라 자질교육의 요구에 적응하기 위해서는 교학 방법의 개혁이 필수적이다. 중학교 수학 교육의 질을 높이는 것은 모든 교육자의 책임이다. 교육자들은 반드시 자신의 업무 관행을 결합하여 끊임없이 개선하고 보완하며, 학생들이 수학을 배우기에 적합한 방법을 찾아 학생의 종합적인 자질을 전면적으로 높여야 한다.