I. 활동의 목적
우리 시의 광대한 초등학교 국어 교사들을 이끌고 통편 교재를 집필하려는 의도와 이념을 깊이 이해하고, 독서 전략 단위의 지위와 역할을 정확히 파악하고, 독서 전략 단위의 교실 교수 전략과 방법을 깊이 연구하고 연구하며, 읽기 전략 단위를 진정으로 잘 가르친다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
둘째, 조직
팀장:
부팀장:
멤버:
셋째, 참가자
3-6 학년 국어 선생님
넷째, 교수 및 연구 형식
교사의 수업 준비에 참여하다.
동사 (verb 의 약어) 활동 준비 및 교육 연구 요구 사항
1. 교육 세미나 시간: 202 1 10 15 오전.
위치: Rong new road school 멀티미디어 교실
교수 및 연구 범위: 3-6 학년 중국어 교재 읽기 전략 단위.
구체적인 내용:
제 3 권 제 4 항 (예측 단위)
4 학년 제 2 부 (문제 단위)
5 학년 상권 제 2 단원 (읽기 속도를 높이는 단원)
세 번째 단위 (의도적 인 독서 단위)
3. 전체 수업을 선택하고, 코스웨어를 미리 준비하고, 학생을 데리고 40 분간 강의합니다.
4. 수업이 끝난 후 참가 교사는 교수 설계, 코스웨어 등의 자료를 안내소에 제출한다. 수업이 끝난 후 선생님은 칠판을 깨끗이 닦고 강의 테이블을 정리해야 한다.
5. 수업 순서는 참여하는 선생님이 결정합니다.
자동사 경연대회 과정 채점 기준 (만점 10)
1. 표준어가 유창하고 감화력이 풍부하다. 판서 규범, 글씨가 깔끔하다. 선생님이 단아하고 자연스럽다. (2 점)
교육 목표는 명확하고 구체적이며 교과서 처리 과학입니다. (2 점)
3. 교학 수단을 적절하게 설계하고 운용하여, 교실을 잘 통제하고, 학생들의 혁신정신을 배양한다. (2 점)
교육 링크를 신중하게 구성하고 시간을 합리적으로 분배하십시오. 학생의 주체적 지위와 교사의 주도적 역할을 반영하다. (2 점)
5. 학생 교실의 반응이 양호하고, 협동 학습 상태가 양호하며, 교실 수업의 효율이 효과적이다. (2 점)
7: 교수 및 연구 활동의 성과
1. 초등학교 국어교재' 어떻게 독서 전략 단위를 잘 가르치는가' 라는 주제를 둘러싸고 학우 중 교사들을 조직하여 수업 준비를 공동으로 토론하고' 독서 전략' 단위 교육 대회를 개최하며 우수한 교사 한 명을 추천해 시 교무실이 조직한 시 경기 세미나에 참가하도록 선정했다.
2. 추천명단과 행사 소개는 행사 사진과 함께 곽 선생님께 드립니다. 이메일: 2446846 138@qq.com 마감일 65438+ 10 월 20 일.
첨부: 선생님의 경기 순서
202 1 10 15 오전
학년 구분, 시간 구분 교사? 경기 제목