전일제 의무교육어과정기준 (실험원고)' 은 "국어학습과정에서 중화문화의 풍부함과 넓이를 이해하고 민족문화의 지혜를 흡수하며 조국의 언어문자를 사랑하는 감정을 키우고 애국주의 정서와 사회주의 도덕의 자질을 키워야 한다" 며 "점차 긍정적인 인생태도와 올바른 가치관을 형성하여 문화적 품위와 심미적 정취를 높여야 한다" 고 지적했다. 조국의 언어는 풍부한 정신의 보고이고, 대련은 이 정신의 보고에서 눈부신 명주이다. 우리가 있는 동완에는 과원, 유자작나무 공원, 기봉공원을 포함한 수많은 역사 문화 경관이 있어 풍부한 대련문화의 내포를 담고 있다. 우리 학교 소재지 주변에는 서화점이 많아 대련문화를 사랑하는 사람들이 활발하다. 이것들은 학생들이 대련을 전면적으로 학습할 수 있는 절호의 자원이다. 최근 몇 년 동안 동관 사회 각계는 문화 건설을 점점 더 중시하고 있다. 문화 신도시를 건설하려면 전통문화를 선양해야 하고,' 국제가든 도시' 는 민족 문화의 특색을 부각시켜야 한다. 그래서 우리가 전통문화를 제창하는 것은 우리 도시의 발전 추세에 부합한다. 선진적인 교육이론을 지도로 하여 교육개혁의 최전방에 입각하고, 학교 기반 자원과 전통문화자원을 충분히 발굴하고, 대련종합학습을 전개하여, 학생들에게 넓은 학습공간을 제공하고, 교과 과정 개혁정신에 부합하며, 학교 실제에 부합하며, 높은 연구가치와 조작성을 가지고 있으며, 국어교육의 질을 향상시키고, 조국의 전통문화를 사랑하는 현대복합민족인재를 양성하고, 민족문화의 옥토에 뿌리를 내리고, 전면적으로 발전하였다
2. 실험 목표
2. 1 대련을 중심으로 전면적인 국학 학습을 진행하고, 아이들이 전통문화에 관심을 갖도록 지도하고, 전통문화에 대한 흥미를 불러일으키고, 고아한 취미를 키우고, 아이의 문화적 소양을 향상시키고, 우수한 민족문화를 마음에 적시고, 아이들이 민족적 자부심과 자신감을 쌓도록 돕는다.
2.2 학생들의 탐구의식, 혁신의식, 실천의식, 자주의식, 협력의식을 배양하여 학생들이 각종 언어 실천에서 학습탐구를 배우는 좋은 습관을 형성하게 하고, 혁신정신을 배양하고, 학생들이 자아를 발견하고, 다른 사람과 협력하는 것을 배우며, 동시에 학생들이 주제활동의 즐거움을 체득하게 하고, 연구성 학습의 의식을 확립하고, 기본적인 조작 방법을 익히고, 문제를 정확하게 분석하고 문제를 해결하는 능력을 높이다
3. 연구 대상과 시간 우리는 동완시 동성구 가든 초등학교 6 학년 2 반 학생 48 명을 연구 대상으로 한다. 실험은 2008 년 9 월부터 2009 년 5 월까지 9 개월이 걸렸다.
4. 실험방법 (1) 학습대련지식 (2) 사회조사 (2) 창작실천.
5 가지 실험 단계
5. 1 학습 커플 지식 5. 1. 1 자료 검토, 커플의 오랜 역사 이해, 커플에 대한 지식 학습. 대련의 세계는 다채로워서 각 대련마다 그 용도가 있다. 흥미는 학습의 원천이다. 인터넷은 학생들에게 광범위한 학습 플랫폼을 제공한다. 나는 학생들에게 대관, 대련세계 등 많은 웹사이트를 인터넷으로 검열하고, 대련의 기원과 발전, 대련의 특징, 대련의 이야기, 그리고 재미있는 대련을 알아보라고 했다. 저는 학생들에게 대련에 관한 많은 과외 도서를 구독하고 구매하도록 지도했습니다. 절강 문예출판사의' 쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍쌍 에 대한 에 대한 에 대한 에 대한 에 대한 에 대한 에 대한 에 대한 에 대한 에 대한 에 대한 에 대한 에 대한 에 대한 에 대한 대련지식 문답 을 개최 했 고, 학생 들 은 대련에 대한 초보적 인 이해 에 대해 점점 관심 을 갖고 있다. 5. 1.2 즐거운 낭독과 음운의 아름다움을 맛보며 우리는 세 차례의 듀엣 낭독대회를 열었다. 첫 번째는' 듀엣 독서 전문가 대회' 로, 학생들은 개인의 독서 재능을 충분히 과시했다. 두 번째는' 듀엣팀 낭송 대회' 로 학생들의 협력을 배양했다. 가장 흥미로운 것은 제 3 회' 더미 노래 예술 낭송 대회' 이다. 표에 인원 제한이 없기 때문에 정말 꽃이 만발합니다. 음악 독본, 박수 소리 독본, 그리고 속판 독본이 있다. 이러한 활동을 통해 학생들은 많은 재미있는 대련곡을 수집하고 감상하며, 중국 언어의 독특한 아름다움을 충분히 맛보며, 대련을 배우는 데 더 큰 흥미를 가지게 되었다. 5. 1.3 용도를 이해하고 대련을 사용하는 법을 배우다. 대련의 용도에 따라 춘련, 산업련, 결혼식련, 풍경련, 관저, 생일련, 격언 경구, 문필련, 애도련 등 여러 범주로 나뉜다. 학생들이 대련의 분류를 이해하고 대련을 사용하는 법을 배우도록 돕기 위해, 우리는 먼저 대련의 분류를 이해하고, 각 부류의 10 여 점의 대련을 감상한다. 이어' 업계 대련퀴즈',' 실용대련분류대회',' 대련분류대결' 등 다채로운 행사가 열렸다. 이러한 활동으로 학생들은 대련의 용도가 매우 넓어서 연락할 수 없는 것이 아무것도 없다는 것을 깨닫게 되었고, 대련을 어떻게 적용할 수 있는지를 위한 기초를 다졌다.
5. 1.4 유련의 세계는 다채롭고, 기이한 소식이 많고, 어떤 것은 역사의 좋은 말이 되어 천고에 전해질 것이다. 우리는 명가 대련을 읽고, 명가 대련이야기 대회를 열고, 그림을 보고 대련을 추측하고, 대련의 의미를 보고, 이야기를 듣고 대련에 대한 강한 흥미를 불러일으키며, 학생들의 정보 수집 및 축적 능력을 키우고, 학생에게 대련을 쓸 수 있는 기초를 다졌다. 5. 1.5 위/아래 링크를 구분하는 법을 배웁니다. 학생들은 한 쌍의 특징을 파악했다: 글자 수가 같고, 어성이 같고, 의미가 관련이 있으며, 균형이 상대적이다. 선생님의 적절한 다이얼법: 상반부의 마지막 글자는 보통 평음, 하반부의 마지막 글자는 보통 평음이다. 학생들은 대련의 몇 가지 기교를 이용하여 위아래 대련을 구분하려고 시도했다. 학생 대련종합지식에 대한 테스트로, 학생들이 배워서 응용하도록 지도하고, 학생의 언어문학 실천능력을 훈련시키는 것이다. 5.2 사회조사교육은 생활과 밀접하게 결합해 생활속에서 공부해서 아이들의 학습이 생활의 일부가 되도록 해야 한다. 우리는 대련학습 자원과 사회문화 분위기가 풍부하다. 우리는 이러한 양질의 자원을 충분히 이용하여 학생들이 주변의 대련을 감상하도록 지도한다. 우리는 유명승, 명련 감상, 거리 채련, 고향 춘련 감상, 문화 대련발자국 찾기 등 네 가지 참관 행사를 진행했다. 행사 전에 반 전체가 관광지 그룹, 설 그룹, 산업팀, 문화팀 4 개 그룹으로 나뉘어 각각 약 12 명으로 나뉜다. 출발하기 전에 각 그룹은 행사 계획을 세우고 출입금지 카드를 설계했다. 가을이 높고 상쾌한 9 월에는 관광지팀의 학생들이 동관코원, 유자작나무 공원, 서식봉공원, 중심광장 등 명승고적을 유람하며 30 여 쌍의 관광지를 감상하고 소장했다. 10 월 상순에 동업회 학생들은 인근 번화한 가든 상가에 있는 호텔, 찻집, 목제품, 서화점을 방문해 40 여 개의 동업협회를 모아 많은 대련애호가들을 방문했다. 10 월 중순 춘련팀은 장촌에 가서 고향 민가의 춘련과 택지 대련을 감상하며 50 여 쌍의 춘련과 택지 대련을 수집했다. 10 월 하순에 문화팀은 동성육소학교 미술관의 대련을 참관하고 교장과 서예 선생님을 인터뷰하며 영남미술관에 가서 서화전을 감상했다. 학생들은 50 여 부의 문화 대련을 수집했다. 견학이 끝난 후 학생들은 조사 보고서 작성, 인터뷰 노트, 그림 그리기, 편련, 수서 대련 등 다양한 방식으로 보고했다. 이 과정에서 그들은 학생들의 익숙한 탐구 내용을 선택하여 생활에 접근하고, 학생들이 생활에서 아름다움을 발견하고, 아름다움을 느끼고, 아름다움을 창조하고, 학생들이 삶을 사랑하고, 조국의 언어 문자를 사랑하는 감정을 키우고, 학생들의 관찰 능력, 사고력, 수집 능력을 키우고, 학생들의 국어 실천 능력을 크게 향상시키고, 동시에 학생들의 교류를 발전시켰다. 5.3 대련창작에서 국어를 배우는 방법은 국어를 사용하는 것이고, 어학 학습의 핵심은 능력 건설이며, 주로 활동을 통해 이루어진다. 대련기술을 이해하고 습득하는 것을 기초로, 나는 학생들에게 얕은 것에서 깊은 것, 쉬운 것에서 어려운 것까지 일련의 대련을 창작할 것을 요구한다.
5.3. 1 사제 상대, 나는 먼저 상련을' 빨강' 으로, 학생은 하련을' 녹색',' 흰색',' 파랑',' 노랑' 으로, 나도 상련을' 남극' 으로 만든다 그리고 학생은 제 1 부, 선생님은 제 2 부, 남녀는 서로, 그룹은 서로 한다. 재미있는 언어 게임을 통해 학생들은 초보적으로 대련을 창작하는 즐거움을 느꼈다. 5.3.2 코디 작성 (팀장 추첨, 정해진 시간 내에 그룹 협력 완료), 예를 들면 겨울 대 _ _, 저녁 대 _ _, 짐승 대 _ _, 물고기 입술 대 _ _, 호랑이 발톱 대 _ _ _ 이 두 코너는 단지 한 단계의 연습일 뿐, 대련을 쓰기 위한 깔개를 깔았다. ) 5.3.4 학생은 산수 대련, 춘련, 주제 대련, 집대련, 산업대련 등 주제에 따라 자신의 대련을 창작할 수 있다. 그들은 고시와 유명한 대련을 모방하여 캠퍼스의 아름다움을 묘사할 수도 있다. 5.3.5 학생은 규정된 두 시간 내에 자신의 대련서예 작품을 완성할 수 있으며, 적어도 연필과 경필을 각각 한 개씩 사용할 수 있으며, 재료는 제한이 없다. 그들은 춘련과 주제 대련을 쓸 것이다. 5.3.6 마을 사람들에게 대련을 보내다 (1) 춘련: 설 전야에 반의 서예가 주서신, 주건화 등 다섯 명의 동창이 춘련을 장촌노인에게 보냈다. (2) 교우에게 주는 제사: 연애한 지 6 년, 졸업하면 어떻게 차마 작별인사를 할 수 있을까, 사제의 감정이 가득하다. 작은 대련이 모교에게 감사의 뜻을 전하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) 선생님께 감사의 표시로 드립니다. 친구를 사귀고 학우에게 우정을 유지하고 (3) 좌우명을 지키며 대련을 천하 친구에게 보내다. 4 개 팀이 갈라져 가든 거리, 중앙광장, 푸이가든 클럽, 칭펑공원에 각각 대련을 쓰고 증정했다. (4) 가족대련을 증정하다: 학습해진화, 자기가 창작대련을 문에 걸어놓는다. 가족 생일 선물 생일 커플; 공부는 응용과정이다. 배운 지식을 실천에 운용하여 학생의 국어 실천 능력을 배양하는 것이다. 학생들은 자신의 생활 축적을 충분히 동원하여 구체적인 언어 상황에서 창조하고, 각 학생의 언어 응용 능력을 단련할 뿐만 아니라, 그들의 협력의식과 가족, 학교, 사회의 감정을 배양하였다.
6. 실험 결과
실험은 효과가 있다. 반 전체가 48 편의 커플 조사 보고서를 썼는데, 그중 왕의 조사 보고서인' 고금의 커플 비교' 가 가장 잘 쓰여졌다. 학생들은 또 48 편의 인터뷰를 써서 세 부의 베끼기 *** 144 를 발표했다. 춘련그룹의 동창 * * * 은 12 부춘련을 편성했는데, 그 중 종편인 전통춘련이 가장 풍부하다. 4 조는 또 4 쌍의 대련을 공동 편성하여, 그림이 풍부하고 내용이 풍부하여, 학우들의 심혈의 결정체이다. 주건화를 포함한 학생 다섯 명이 10 여 부춘련을 쓰고 장촌의 노인 10 명에게 증여했다. 주서신은 그의 관서로 동네 이웃들에게 춘련을 많이 써서 마을 사람들의 칭찬을 받고 졸업하기 전에 선생님께 드렸다. 풍과 학우들이 함께 창작한 그림과 산문은' 정원의 한 거리' 등과 같이 매우 창의적이다. 10 폭의 학생이 서예 작품을 학교 쇼윈도에 전시해 교사와 학생들에게 호평을 받았다. 다음은 아이들이 창작한 몇 폭의 회자된 대련이다. 밤낮으로 웃고, 땀이 수천 방울씩 흐르고, 어목과 봉봉봉봉봉봉은 광빌딩 만검 건설에 열중하고 있다. 백화가 만발하고, 푸르고, 원과화 (루리나가 과수원을 위해 창작함) 가 가득하다. 실내에는 선풍이 있어 보팬 (낙덕생이 가전제품 매장을 위해 만든 것) 으로 가을을 아는 사람이 많다. 고금의 문장 집대성. 사단은 천로촉, 만리명 () 을 가리킨다. 이번 실험 활동은 학교에서 사회까지, 쉬운 것에서 어려운 것으로, 활동이 풍부하고 다채롭고, 지식용량이 크고, 재미가 강하며, 교과 과정 자원과 사회자원을 충분히 개발하고, 창조적으로 다양한 활동을 전개하며, 다양한 경우에 국어를 배우고 사용하는 의식을 강화하고, 학생들의 언어 표현능력을 크게 향상시키고, 학생들의 국어 소양을 향상시킨다. 학생은 국어 학습 과정에서 민족문화의 정수를 광범위하게 흡수하고, 조국의 언어문자를 사랑하는 감정을 키우고, 애국주의 정서와 사회주의 도덕의 자질을 키우고, 점차 긍정적인 인생태도와 올바른 가치관을 형성하며, 점차 학습과 생활의 진정한 주인이 되고 있다.