당신의 아이는 말을 잘 듣는다. 길들인 말이다. 그러나 사람들은 종종 "말을 강변으로 데려갈 수는 있지만, 물을 마시게 할 수는 없다" 고 말한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언). " 사실, 목마르지 않는 한, 설령 그것을 물가로 가져갈 수 있다 해도 물을 주동적으로 마시게 할 수는 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 목마름, 목마름, 목마름, 목마름, 목마름)
숙제를 하는 데 너무 오래 걸리지 마세요.
아이의 장점을 확대하다.
너의 공부를 재촉하지 마라.
먼저 아이를 즐겁게 놀게 하다.
그녀를 자극하여 그가 전력을 다하게 하다.
사실은 정반대이다.
학습 환경을 자주 바꾸다.
숙제 시간표를 하나 만들다.
아이들이 먼저 숙제를 하게 하다.
아이들이 스스로 제비를 뽑게 하다.
아이들 앞에서 선생님을 판단하지 마라
둘째, 아이들이 말을 잘 듣고 철이 들게 하는 법
아이와 소통할 때 반드시 주의 깊게 귀를 기울여 부모의 관심과 존중을 느끼게 해야 한다. 그래야 아이의 작은 자존심이 세워지고 어른과의 대화에서 자신이 생각하는 것을 진지하게 생각하고 자신의 관점을 표현할 수 있다. 이는 아이의 이성적인 사고 습관에도 도움이 된다. 물론, 어른들도 자녀와 의사소통을 할 때 세부적인 점들에 주의를 기울여야 자녀와 신속하게 의사소통을 할 수 있습니다.
제 3 자의 말로 아이를 칭찬하다.
편지나 일기로 아이와 교류하다.
온화한 어조로 말하다.
제때에 아이에게 무엇이 잘못되었는지 알리다.
아이의 주의력을 교묘하게 돌리다.
아이들과 어울리다.
한 번에 한 가지만 말해 주세요.
항상 아이들에 대한 신뢰를 표현한다.
건설적인 건의만 제기하다.
좌절한 아이를 탓하지 마라.
제때에 아이의 불량한 생활 세부사항을 바로잡다.
더 많은 칭찬으로 아이를 긍정하다.
셋째, 어떻게 아이가 자각하도록 지도할 것인가?
포화 원칙이 하나 있는데, 바로 아이가 평소에 지루하다는 것이다. 나는 목표가 있었으면 좋겠지만, 일을 완성하는 즐거움을 느낄 수 있다. 하지만 마음속 수업이 많기 때문에 계속 주동적으로 일을 할 수 없다. 내가 요구 수준을 낮추고 숙제의 분량을 줄이면 슬럼프에서도 아이의 활력을 계속 키울 것이다. 그래서 슬럼프 이후 책임감을 높이고 숙제를 더 적극적으로 할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
아이에 대한 요구를 적당히 낮추다.
같은 속도로 주동적인 행동을 증강시키다.
아이를 먼저 고생시키다.
취미는 최고의 선생님이다.
엄마의 동력이 가장 중요하다.
아이를 바꾸려면, 먼저 자신의 태도를 바꾸자.
가끔씩 간절한 증거로 아이와 이야기를 나눈다.
아이가 좌절했을 때 그를 꾸짖지 마라.
아이에게 적당한 보수를 주는 것도 효과적이다.
아이를 자연에 더 가깝게 하다.
성공은 네가 생각하는 것만큼 어렵지 않다.
아이의 주동성과 진취심을 기르다
분노를 학습의 동력으로 바꾸다.
어떻게 하면 아이들이 자신의 감정을 관리하는 법을 배울 수 있을까?
사춘기의 아이들은 늘 부모에게 불만을 품는데, 성장에 따른 자기요구가 부모의 규정과 상충되기 때문이다. 부모는 반드시 이런 과도난을 극복하고 아이가 순조롭게 성장할 수 있도록 최선을 다해야 한다.
아이에게 불만을 터뜨리도록 지도하다.
아이에게 객관식 문제의 목적을 선택할 권리를 부여하다
아이들의 불만을 자세히 경청하다.
고객의 역할을 아이로 바꾸다.
바쁜 일이 너의 핑계가 되지 않도록 해라.
민주적 방식으로 아이들의 무리한 요구를 처리하다
퇴진을 설득교육으로 삼다
실제적인 장단점으로 제멋대로의 태도에 대처하다.
아이를 인도하는 종파 심리에 주의를 기울이다
아이에게 누설할 공간을 주다.
다섯째, 아이들이 학습을 사랑하게 만드는 방법
오리식 교육 모드에서 학습 자체는 모델화된 과정이며, 심지어 좋아하지 않는 것도 아니다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 아이가 공부에 관심이 있든 없든 책상 앞에 앉아서 교과서를 계속 읽어야 하는 것도 아이가 피로감을 느끼는 이유다.
아이에게 격려의 이야기를 많이 들려주다.
최근의 학습 목표로 아이들을 격려하다.
아이의 주의력을 분산시키는 것도 중요하다.
아이가 3 분 동안 열이 나는 습관을 고치다
식욕을 자극하여 학습을 촉진하다.
아이에게 체력을 보존하는 방법을 가르치다.
적당한 운동은 아이의 뇌를 더욱 유연하게 만들 수 있다.
도전을 통해 아이들의 학습을 촉진하다.
위기의식을 이용하여 학습 효율을 높이다
학습 내용을 신선하게 유지하다
다른 과목으로 독서 분위기를 조절하다
일부러 아이의 학습 환경을 바꾸다
여섯째, 어떻게 아이들의 학습 긴장감을 없앨 수 있습니까?
부모로서 반드시 철이 들고, 아이에게 적절한 지도와 위로를 주고, 득실을 앓고 있는 불안에서 벗어나게 하고, 늘 낙관적이고 유머러스한 어조로 자신의 숨겨진 두려움을 완화하고, 아이들에게 높은 자신감과 용기를 주어 다음과 같은 도전에 직면하도록 해야 한다.
아이와 함께 있으면 그는 안정감을 느끼게 된다.
낙관적이고 유머러스한 어조로 아이의 실패를 희석시키다.
한 달이면 30 일이라고 합니다.
아동 심리 건설의 중요성을 더욱 중시하다
호흡은 아이의 감정을 조절할 수 있다.
일부러 아이 앞에서 틀린 말을 하다
마스코트가 정서를 안정시키다
여덟 번째 트릭, 문제 해결, 긴장 해소.
일곱째, 어떻게 아이들을 집중시킬 수 있을까?
어머니들은 정해진 계획에 얽매이는 것이 아니라 숙제 진도를 적당히 조절해야 둘 다 균형 잡힌 표현을 얻을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 어떤 아이들은 심지어 다른 사람의 놀이를 감상하면서 책을 읽기도 하는데, 이는 앞으로의 독서에 영향을 미칠 수 있다.
우회 암시 기술
불규칙한 분할 일정을 짜다
자명종의 묘용
유연한 숙제 일정 수립
"언제든지 할 수 있다" 는 해이해진 의식에서 벗어나다
일부러 아이를 적당히 분배하여 집안일을 하다
아이에게 문제를 추측하게 하여, 시험 주의력을 높이다
워밍업이 필요하다
"양" 으로 전진하다
여덟, 어떻게 아이들의 학습 혼란을 없앨 수 있습니까?
어머니의 눈에는 하찮은 일이 때로는 아이의 무거운 부담이기도 하기 때문에, 그녀는 항상 아이를 배려하고, 방관자의 자세로 아이가 생활상의 문제를 해결하도록 도와야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
아이에게 가장 정확한 선택을 하도록 지도하다.
선택의 귀납적 탐구법.
선택을 전제로 한 교묘한 질문
검은 우유도 하얗다.
일이 발생했을 때, 공황의 안개를 헤집다.
배가 다릿목까지 자연스럽게 곧습니까?
몸소 경험한 것이 가장 깊다
운명은 우리의 머리 속에 숨어 있다.
아홉째, 어떻게 아이를 부정적으로 긍정적으로 만들 수 있을까?
생활에는 많은 것이 없을 수 있지만 희망이 없을 수는 없다. 희망이 있는 곳, 생명이 그치지 않는다! 아이들에게는 항상 격려해야지, 아이에게 부정적인 감정이 생기지 않도록 해야 한다.
아이의 부정적인 내적 원인을 찾다.
아이가 자신의 목표를 공개적으로 발표하게 하다.
신체 건강은 긍정적 인 태도를 수립하기위한 기초입니다.
좋은 생활 습관은 긍정적인 마인드를 유지하는 법보이다.
아이에게 큰 소리로 낭독하는 습관을 들이게 하다.
아이에게 일찍 학교에 도착하는 좋은 습관을 기르게 하다.
아이들이 더 긍정적이고 낙관적인 친구를 사귀게 하다.
아이에게 큰 글자를 쓰는 습관을 들이게 하다.
아이에게 집안일을 시켜 우울증에서 벗어나게 하다.
아이들이 더 많은 새로운 것을 시도하도록 격려하다.
아이에게 집안일을 하는 책임감을 기르게 하다
항상 옳고 그름에 대한 질문을 하지 마라.
아이가 미주알고주알 캐묻는 긍정적인 태도를 기르다
칭찬을 많이 하고 비평을 적게 하면 아이를 더욱 동력으로 만들 수 있다.
제 10 조 자녀의 자신감을 키우는 방법
인생의 가치는 우리 자신에게 달려 있다! 아이에게 사람이 독립된 개체로서 독특하다고 말하는데, 영원히 이 점을 잊지 마라. 아이에게 자신의 존재 가치를 알리고, 자신감을 키우고, 자신의 개성과 미래를 창조하기 위해 더욱 노력하라. (존 F. 케네디, 자신감명언)
아이에게 그가 값을 매길 수 없다고 말하다.
아이에게 하기 쉬운 일을 하게 하다.
아이의 잘못을 약화시키고 아이의 성적을 부각시키다.
아이의 노력에 관심을 가지다
먼저 아이를 칭찬하고 나서 그를 꾸짖다.
우세를 강화하여 아이를 부단히 진보시키다.
높은 목표로 아이들의 자신감을 쌓다
"원시 의존" 아이들과 상호 신뢰 구축
부모는 아이들 앞에서 서로 비난해서는 안 된다.
제 3 자 앞에서 아이를 꾸짖지 마라
아이에게 행운의 신이 언제든지 올 것이라고 믿게 하다.
아이에게 과거의 성적을 회상하고 자신감을 되찾게 하다.
제 11 장 어떻게 아이의 열등감을 없앨 수 있을까
열등감을 없애고 자신감을 키우는 것은 사실 하나의 전체적인 양면이며 반드시 서로 보완해야 한다. 하지만 앞 장에서 언급한 자신감 배양 기교는 능력이 부족한 아이들을 위한 것이 아니다. 즉 결함이 있거나 성적이 좋지 않은 아이들은 자신의 역할을 할 수 없는 경우가 많다. 이 장은 이전 장과 달리 능력이 부족한 아이들에게 광범위하게 적용될 수 있다.
"결함 의식" 에서 전반적인 부정에 이르기까지
긍정 진술은 자주 사용해야 한다.
엄마도 아이와 이야기하는 기교가 있어야 한다.
구체적인 원인은 아이의 마음속의 응어리를 풀어준다.
글로 아이의 심리적 장애를 제거하다
아이에게 세계 위인전기를 읽히다.
아이들에게 성적이 우수한 또래를 객관적으로 대하게 하다.
아이의 특별한 재능을 기르다
운으로 아이의 열등감을 약화시키다.
제 12 장 아이의 단점을 장점으로 바꾸는 방법
어머니는 시정한 결점을 항상 일깨워주기 때문에, 아이는 스스로 알 수 있지만, 자기 요구가 높은 아이는 자신의 결점을 걱정하는 경향이 있기 때문에, 어머니의 직접적인 꾸지람은 종종 반작용을 하여 그를 덜 자신있게 만든다.
적절한 방법으로 아이가 자신의 결점을 직시하게 하다.
다른 아이들 앞에서 그들의 잘못을 비난하다.
약점과 개성을 구분하다.
아이의 자리를 바꿔 자기 징계를 하게 하다.
아이의 결점과 장점은 서로 바꿀 수 있다.
간접적으로 아이들의 불만감을 없애다
적당한 처벌이나 위협의 함축적 효과를 사용하다.
혼잣말로 아이의 결점을 암시하다.
아이의 반항을 억압하기 위해 권위가 필요하지 않다.
자녀에게 "할 수 있는 일을 많이 하라" 고 격려하십시오
아들아, 넌 할 수 있어.