교사로서 교안을 작성해야 할 수도 있는데, 교안은 교재와 대강과 교실 수업의 유대와 다리이다. 교안을 쓸 때 어떤 형식에 주의해야 합니까? 다음은 내가 너를 위해 정리한 유치원 창의미술 수업 3 부입니다. 도움이 되었으면 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
유치원 창의예술교안 1 1, 지도사상
아동미술교육활동은 아동의 미감을 만족시키는 감정교육활동이며, 궁극적인 목적은 아동의 창의력, 상상력, 사고능력을 키우는 것이다. 어린이 예술 활동은 아이들의 일생을 망라한다. 유치원의 사람, 동물, 식물, 스타일, 건축, 각종 재미있는 장난감, 생활게임을 포함한 아이들이 보고 들은 것은 모두 예술활동을 통해 드러난다.
둘째, 목표 요구 사항
1 .. 종이컵을 쪼개서 종이컵꽃을 만들어 보세요.
2. 원과 타원의 다른 위치의 조합을 통해 새끼오리는 물에서 놀 때 다른 형태를 보였다.
3. 손바닥으로 열대어의 윤곽을 누르고 손가락으로 물고기의 눈, 패턴, 수생식물을 그립니다.
4. 손바닥으로 꽃잎과 잎을 여러 방향으로 각인하여 해바라기의 모양을 완성하는 법을 배웁니다.
5. 서로 다른 선으로 꽃의 윤곽을 그려보고 층별로 쌓이는 방법으로 점점 더 큰 꽃을 표현해 봅니다. 그라데이션으로 꽃의 색깔을 표현하다.
6. 색깔의 변화를 더 느끼고, 자신이 좋아하는 색으로 먼 꽃을 표현하려고 노력한다.
7. 꼬임 길이, 꼬임 나선, 절단 등의 방법으로 달팽이 형태를 완성하는 법을 배웁니다.
8. 수박자 조합으로 개미 한 마리를 나란히 놓고 수채화 펜으로 개미의 발과 촉수를 그리는 법을 배웁니다.
9. 간단한 캐릭터 역학을 그리는 법을 배워서 친구와 노는 장면을 전시한다. 비교 관찰을 통해 정면인물, 뒷면인물, 옆인물의 이목구비와 신체의 차이를 초보적으로 이해할 수 있다.
10, 기존 회화 경험을 이용해 아버지의 이미지 특징과 동작 특징을 표현하면 이목구비, 헤어스타일, 의류 등에서 다를 수 있다.
어머니의 특질을 나타내다.
1 1. 게임 시나리오에서 손가락 그림-탁상-장식의 회화 과정을 마스터하다.
12. 서로 다른 포인트 소재로 규칙적으로 붙여 사랑의 윤곽을 장식한다.
13. 자신의 생각대로 관련 자료를 고르고 동행과 함께 케이크를 만들자.
셋째, 구체적인 조치
1, 미술활동 내용의 통합, 탐구성, 선택성, 주제활동 위주로 미술활동을 전개하다.
2. 본 반 아이들의 실제 상황에 따라 그림 내용을 디자인하고, 제때에 계획을 조정한다.
3. 각 그림의 내용을 잘 디자인하고, 해당 교구와 템플릿 그림을 미리 만든다.
4. 새로운 교육이념과 선진적인 교육방법을 배우고, 자신의 자질을 강화하고, 아이의 좋은 본보기가 된다.
5. 여가 시간을 이용하여 다른 미술반의 활동을 관찰하고, 새로운 경험을 배우고, 다른 사람의 장점을 배우고, 자신의 짧은 판을 보완한다.
6. 아이들에게 회화 기교를 배우게 할 뿐만 아니라, 아이의 회화 습관과 수양을 강화할 수 있다.
넷. 활동 내용
첫 주와 둘째 주: 내 얼굴, 종이컵과 꽃, 동물 인형.
셋째, 주변: 맹녀, 물놀이를 하는 오리, 열대어.
5, 6 주: 봄의 꽃, 해바라기, 꽃이 점점 커진다 (1).
7 주와 8 주: 꽃이 길수록 커질수록 (2), 아름다운 꽃과 아름다운 나비.
9 주와 10 주: 해바라기, 아름다운 집과 숲.
11 주와 12 주: 귀여운 달팽이, 거위, 거위, 개미.
13 주와 14 주: 수집, 나는 나의 좋은 친구와 함께 놀고, 아버지의 기술과 함께 놀았다.
15 주, 16 주: 나의 좋은 엄마, 새의 포식, 모자어.
17 과 18 주: 사랑 선물, 생일 카드, 케이크 만들기.
유치원 크리에이티브 아트 강의 계획의 두 번째 부분은 활동 목표입니다.
1. 요트 선수의 용감함을 느끼며, 그들의 요트 운동에 대한 흥미를 불러일으켰다.
2. 범선의 조형 특징을 이해하고, 선이 그려진 방식으로 범선을 표현하려고 합니다.
3. 자신이 좋아하는 색깔을 선택하여 범선을 장식할 수 있다.
준비할 활동
1. 경험 준비
범선 경기를 알아보다.
2. 재료 준비
① 교사 정보: 벽 차트 "항해"; 요트 비디오 클립, 1 시범지, 유쾌한 배경음.
음악.
(2) 아동용 재료:' 풍경창조예술과 그림' 7-8 면 마르크펜, 유화봉, 수채화 펜. 활동 과정
첫째, 시나리오 가져오기
요트 경기의 영상을 보고, 아이들이 이미 요트 경기에 관한 경험을 회상하도록 유도하고, 그들의 활동에 대한 흥미를 불러일으켰다.
설명: 화면에 무엇이 있습니까? 이것은 무슨 운동입니까? 요트 경기는 어디서 열리나요? 범선에는 무엇이 있습니까? 운동선수는 어떻게 요트를 당겨 운동을 합니까? 또 뭘 찾 았 어 요?
둘째, 탐사와 발견
1. 괘도 "범선" 을 보여주고 범선의 모양 특징을 관찰합니다.
안내점: 유아들이 범선의 모양을 관찰하도록 유도하고 선체와 돛의 모양을 그래픽으로 요약한다.
설명: 오늘 바다에는 약간의 풍랑이 있다. 선원들은 그들의 아름다운 범선을 몰고 항해하고 있다! 선체와 돛의 모양은 무엇입니까? 범선은 어떤 부분으로 구성되어 있습니까? 그것들의 모양은 무엇이고, 그것들은 어떤 모습일까요? 요트는 운동 중에 어떤 변화가 일어날까요?
2. 아이들이 그래픽 조합으로 범선을 표현하도록 독려한다.
요점: 시범지에 범선 한 척을 그리고 아이들에게 막대기, 밧줄 등과 같은 범선의 세부 사항을 보여 달라고 일깨워 주세요.
3.' 풍경창조예술' 7 페이지' 예술각' 의 어린이 작품을 감상한다. 그림 그리기 ",범선의 다른 표정을 발견하다.
법률.
설명: 작은 화가는 범선을 장식하기 위해 어떤 방법을 사용했습니까? 너는 어떤 범선을 가장 좋아하니, 왜?
셋째, 창조적 표현
1 ...' 풍경창조예술과 그림' 8 페이지로 넘어가 아이들이 창작벽에서 창작하도록 지도해 주세요.
안내: 꼬마야, 네 친구를 범선 선수로 생각하고 범선 위에 서서 아름다운 돛을 달고 바다를 항해하자!
2. 배경 음악을 틀면 아이들이 자유롭게 창작할 수 있다. 선생님은 아이들에게 먼저 범선을 그리고 파도를 그린 다음 범선을 장식하라고 상기시켰다.
마지막으로 배경이 풍부한 사진 한 장을 보충한다.
3. 교사 순회 지도, 그리고 화면의 배치와 범선 장식 방법을 중점적으로 설명합니다.
넷째, 논평을 감상하다
1. 아이들은 또래의 작품을 자유롭게 감상하고' 가장 창의적인 범선' 과' 가장 아름다운 범선' 을 찾을 수 있다.
2. 선생님은 그림에 나오는 범선의 선과 색깔을 평가하셨다.
동사 (verb 의 약어) 는 활동을 끝냅니다
아이들이 자신의 그림 자료를 정리하도록 지도하다. 음악에 맞추어 항행하다.
유치원 크리에이티브 아트 수업 3 활동 목표
1. 자연의 마법과 아름다움을 느끼며 무지개 7 가지 색깔의 조화를 감상한다.
2. 무지개 색깔을 이해하고 무지개 색깔순으로 무지개를 그리고 관련 배경을 추가해 봅니다.
3. 화사한 무지개를 표현하기 위해 과감하게 밝은 색을 선택할 수 있다.
준비할 활동
1. 경험 준비
무지개를 즐기다
2. 재료 준비
① 교사 정보: 벽 차트 "레인보우 소녀"
② 아동재료:' 풍경창조예술과 그림' 3-4 면 유화봉
활동 과정
첫째, 시나리오 가져오기
1. 대화 도입으로 아이들의 활동 참여 흥미를 불러일으키다.
설명: 무지개를 좋아하세요? 어떤 건가요?
2. 아이들에게 동요' 레인보우 브릿지' 를 감상하도록 지도한다 (행사 자료 참조).
너는 어디에서 아름다운 레인보우 다리를 본 적이 있니? 레인보우 브릿지의 아름다움은 어디에 있다고 생각하십니까? 동요 속 레인보우 브릿지는 몇 가지 색이 있나요?
둘째, 탐사와 발견
1. 아이들에게 벽차트' 무지개 소녀' 를 감상하도록 지도하다.
안내점: 아이들에게 무지개를 구성하는 7 가지 색상 (빨간색, 오렌지, 노란색, 녹색, 녹색, 파란색, 보라색) 을 알려 줍니다.
설명: 무지개는 어떻게 생겼습니까? 그것은 무엇처럼 보입니까? 그것은 어떤 색깔을 가지고 있습니까?
2. 유화봉을 전시하고 유아들이 무지개의 화법에 대해 토론하도록 유도한다.
요점: 빨강, 오렌지, 노랑, 녹색, 청록색, 파랑, 보라색의 순서로 한 가지 색을 먼저 그린 다음 다른 색을 그린다. 각 색상이 더 가까워야 합니다.
설명: 여기에는 많은 아름다운 색상이 있습니다. 우리 함께 동요를 읽고 아름다운 무지개를 그려 봅시다!
3. 아이들에게' 풍경창조예술. 그림' 3 페이지' 예술각' 의 아동작품을 감상하도록 지도하고, 다른 뒷모습을 느끼도록 한다.
세트장이 시작되었다.
설명: 그림의 무지개는 언제 나타납니까? 무지개가 어디에 나타나길 바랍니까?
셋째, 창조적 표현
1. 아이들이' 풍경창조예술과 그림' 4 페이지로 넘어가' 창조벽' 에서 창작하도록 독려한다. 설명: 우리 함께 동요를 읽고, 무지개 소녀를 그리고, 당신이 좋아하는 배경을 그려 봅시다.
2. 아이들에게 색깔을 바꿀 때 유화봉을 제자리에 돌려놓고 사용할 때 책상과 화면을 깨끗하게 유지하도록 상기시킨다.
3. 아이들은 자유롭게 창작할 수 있고, 선생님들은 순회지도하고 도움을 줄 수 있다.
넷째, 논평을 감상하다
1. 아이들이 그룹 앞에서 그들의' 무지개 소녀' 를 소개하게 하다.
2. 선생님은 아이들의 창작 과정의 성과와 완성된 작품을 평가하면서 동시에 좋은 그림 루틴으로 아이들을 격려하고 칭찬한다.
동사 (verb 의 약어) 는 활동을 끝냅니다
선생님은 아이들과 함께 짐을 싸서 활동을 끝내셨다.