이 경험은 나에게 아주 좋은 성장이다. 요 며칠 바쁜 날, 나는 이치를 이해했고, 마침내 깨달았다. 수업과 수업은 다르다. 아래에 앉아 있는 것과 위에 서 있는 것은 완전히 다르다. 직접 경험하지 않으면, 너는 그 위에 서 있는 것이 어떤 느낌인지 영원히 모를 것이다. 이번에, 나는 의심할 여지없이 실패했지만, 나도 마음가짐이 얼마나 중요한지 안다. 실패는 결코 무섭지 않다. 일어나서 다시 와서 자신의 부족한 점을 찾아 다음 번 노력하여 보완할 수 있다. 이런 상황에서는 자신의 단점을 확대하고 자신의 장점을 보여줄 수 있다. 남을 탓해서는 안 되고, 자신을 탓할 수밖에 없다. 이 게임에 얼마나 관심이 있습니까? 요 며칠은 확실히 바쁘고 일이 많지만, 이것들은 모두 이유가 아니다. 실패는 실패다. 모두에게 이것은 공정한 경쟁이다. 누가 바쁘지 않고 누가 물건이 적습니까?
마 주임은 오후에 제비를 뽑으러 갔을 때 마음이 바닥나기 시작했다고 나에게 통지했다. 나 자신의 반은 이 수업을 두 번밖에 안 받아 자기 느낌이 좋은 상태에 있다. 교장 선생님만이 나와 몇 가지 문제를 이야기하고 떠나기 전에 3 반 (1) 에 가서 아이들에게 강의를 했다. 서명을 마칠 때까지 나는 교안을 준비하지 않았다는 것을 깨달았다. 나는 북원의 동료를 찾아갔고, 그녀의 컴퓨터를 빌려 오후 내내 바빴고, 마침내 교안을 완성했다. 심 선생님과 오후에도 나를 도와주러 왔다. 그들의 헌신과 동행에 대단히 감사합니다. 코스웨어와 수업 계획을 마친 지 이미 8 시가 되었는데, 나는 특히 그들을 대신해서 죄책감을 느낀다. 외식을 하고 나서 인쇄점과 문구점에 가서 필요한 것을 샀다. 나는 내가 준비가 다 된 줄 알았는데, 다음날 아침 수업할 때 두 가지 문제가 발견되었다.
첫 번째는 다른 사람의 교안이 그렇게 예쁘게 만들어졌고, 유창한 채색으로 인쇄되었기 때문에 나의 교안은 너무 평범했다. 두 번째는 제 코스웨어 학생에게는 문제가 없지만 뒤에 앉아 있는 선생님은 글자를 볼 수 없어서 오전 경기가 끝난 후 녹음교실에서 코스웨어를 다시 만들 수밖에 없었습니다. 그런데 급해서 코스웨어에 오자가 있다니. 여러 가지 이유로 수업할 때 서두르다. 내가 연단에서 내려왔을 때, 나는 매우 실의에 빠졌다. 이 수업에서 나는 분명히 높은 점수를 받지 못할 것이다. 아마 모두가 같을 겁니다. 우선, 나는 학생들을 탓할 것이고, 반의 아이들과 차이가 너무 크다고 느낄 것이다. 하지만 냉정하게 생각해 보세요. 교실은 선생님의 문제일 뿐이다. 내가 어떻게 아이를 탓할 수 있단 말인가? 이것이 바로 학생이 준비한 차이다. 전날에 학생들과 익숙해졌을 때 어떻게 해야 학생들과 친숙할 수 있을지 모르겠다.
오후 경기가 끝난 후 그 자리에서 결과를 발표하다. 오후에 나는 네 선생님 중 가장 낮은 점수를 받았고, 오전 세 선생님 중 한 명은 나보다 더 낮았다. 이번 실패에는 여러 가지 이유가 있을 것이다. 마음이 괴로웠지만 표현하지 못해 항상 강했다. 오늘 오전 총결산회 이후, 나는 심사위원과 교무실 지도자의 평가를 꼼꼼히 비교하고, 자신의 부족함을 자세히 찾고, 심지어 앞에 앉아 있는 이 교장을 쳐다보지도 못했다. 나는 분명히 그에게 매우 실망했을 것이다. 나중에 우리는 복판을 요약하러 갔다. 복판에는 세 가지 고리가 있다. 담임 선생님은 부족한 것을 찾고, 심사위원이나 선생님이 질문하고, 선생님을 갈아서 자신의 견해를 이야기하게 한다. 나는 노트에 나의 단점을 나열하기 시작했다. 그때 나는 내가 반드시 말할 용기가 없다고 느꼈다. 높은 점수를 받은 선생님은 다른 사람이 건의를 해도 너무 어색하지 않을 것이라고 말했다. 결국 교실 수업은 항상 유감스러운 예술이다.
하지만 동메이 주임이 마지막 선생님이 말을 할 수 있다고 말했을 때, 나는 갑자기 용기를 내서 말했다. 내가 말해 보자. 나는 무대에 설 용기가 있기 때문에, 왜 자신의 문제를 꺼내지 않고, 모두가 나에게 심도 있는 지도 의견을 좀 줄 수 있도록 해 줄 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) (윌리엄 셰익스피어, 용기명언) 실패는 무섭지 않다. 내가 두려워하는 것은 감히 대면하지 못하는 것이다. 하지만 놀랍게도, 나는 말을 끝내지 않고 목이 메기 시작했다. 내가 말을 마친 후, 참지 못하고 눈물을 흘렸다. 그 순간, 나는 내 힘과 낙관이 어디로 갔는지 모른다. 나는 코가 시큰시큰해서 눈물이 흘러내렸다. 동메이 선생님은 큰언니처럼 내 어깨를 만지며 입사부터 현재까지 나의 경험을 다른 선생님께 소개했다. 그녀의 말투는 칭찬과 격려로 가득 찼다. 동메이 선생님 정말 감사합니다. 아마도 오늘 나는 자신의 결점을 말할 용기가 있을 것이다. 동메이 선생님과 큰 관계가 있다.
이렇게 스트레스가 없는 환경에서 나는 마음을 열 수 있다. 나는 절대적으로 성장하고 싶다. 나는 이렇게 하고 싶지 않다. 나도 내가 이렇게 하지 않을 것이라고 믿는다. 나는 더 좋아질 수 있다. 이어서 많은 선생님들이 뒤에서 나를 격려하며 나에 대한 진실한 견해를 표명했다. 사실 나는 일어서서 모든 선생님께 허리를 굽혀 절하고 싶다. 이 경험은 정말 가치가 있다. 이번 반 활동을 통해 나도 많은 선생님을 알게 되어 많은 것을 얻었다. 이번 경기 전후에 많은 사람들이 나에게 도움을 주었다. 반과 나 자신의 생활에 대한 것이다. 이 세상이 아름답다는 것을 믿고 싶고, 때로는 내가 이번 경기에서 좋은 성적을 거둔다면 그렇게 많은 수확을 거두지 못할 것이라고 생각하기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 한 선생님이 내 가장 큰 장점은 젊다는 것을 기억하고, 가장 큰 아쉬움은 너무 젊다는 것을 기억한다.
정말 번화한 가운데 성장하지 않고, 약간의 어려움과 우여곡절을 만나야만 진귀한 것을 얻을 수 있다. 이 수업을 마치자 한 선생님이 나를 부드러운 여자라고 평가했다. 만약 이 선생님이 한복을 입으면 얼마나 좋을까. 이 말들은 정말 마음에 드는 것 같다. 누구든 기분이 좋아질 것이다. 하지만 미모는 다른 사람이 너를 한 번 더 볼 수 있다는 것을 나도 깊이 알고 있다. 하지만 내포해야 다른 사람이 너를 한 번 더 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언) 이렇게 많이 말했는데, 내 마음속으로는 이 고비를 넘겼을 것 같아, 앞으로의 멋진 인생을 준비할 수 있을 것 같아. 내 인생에 네가 있어 줘서 고마워, 내 인생에 너의 독서가 있어서 고마워, 내가 만난 모든 사람에게 감사해, 너 자신을 포기하지 않은 것에 감사해. 자신을 위해 깃발을 세우고, 태양을 한 바퀴 뜨다. 힘내, 아가씨!