우수한 구령 1 북방이 두리안을 그리워하는 벙어리가 동문에서 다리를 건너는데, 다리 앞에 대추나무 한 그루가 있고, 멜대를 받치고 대추를 치고 있다.
한 날짜, 두 날짜, 세 날짜, 네 날짜, 다섯 날짜, 여섯 날짜, 일곱 날짜, 여덟 날짜, 아홉 날짜, 열 날짜, 아홉 날짜, 여덟 날짜, 일곱 날짜, 여섯 날짜, 다섯 날짜, 네 날짜
산 앞에는 44 그루의 보라색 감나무가 있고, 산 뒤에는 44 마리의 돌사자가 있다.
산 앞 44 그루의 자감나무의 떫은 감이 산 뒤 44 마리의 돌사자를 죽였다.
우수구령 2 라마 벙어리가 장을 보러 갔고, 포도를 먹어도 포도 껍질을 토하지 않는 라마는 긴 막대기를 하나 샀고, 두리안을 그리워하는 벙어리는 넓은 벤치를 샀다.
포도를 먹고 포도 껍질을 토하지 않는 라마는 멜대로 벤치를 바꾸고 두리안을 그리워하는 벙어리로 바꾸고 싶다. 두리안을 그리워하는 벙어리가 말했다. "너 혼자 하나 사지 않을래?"
포도를 먹으면 포도 껍질을 토하지 않는 라마는 두리안을 좋아하는 벙어리가 횡포하고 포도를 먹으면 포도 껍질을 토하지 않는 라마가 조급해한다. 그는 멜대를 잡고 두리안을 좋아하는 벙어리를 때렸고, 두리안을 좋아하는 벙어리도 급히 걸상을 들고 포도를 먹지 않고 포도 껍질을 뱉지 않는 라마에게 걸상을 주었다. 포도를 먹어도 포도 껍질을 토하지 않는 라마가 장대로 두리안을 좋아하는 벙어리를 때렸는지 두리안을 좋아하는 벙어리가 벤치로 그를 때렸는지 모르겠다. 포도를 먹어도 포도 껍질을 토하지 않는 라마는 두리안을 좋아하는 벙어리를 토했고, 두리안을 좋아하는 벙어리는 화가 나서 끓인 얼린 두부 한 조각을 잡고 포도 껍질을 토하지 않는 라마에게 던졌다.
포도를 먹으면 포도 껍질을 토하지 않는 라마가 피하며 두리안의 달콤한 벙어리를 조롱하며 말했다. "네가 너의 얼린 두부찜을 던져라. 나는 나의 얼린 두부찜을 숨겼다. 버릴 수 없으면 아무데나 버리지 말고 버리면 돼. " ""
두리안의 달콤한 벙어리를 그리워하며 말했다. "네가 나를 괴롭히고 있으니, 나는 말을 할 줄 모른다. 너는 기다린다. "
두리안을 미련한 벙어리가 벤치를 버리고 떠났다. 포도를 먹어도 포도 껍질을 토하지 않는 라마는 두리안을 그리워하는 벙어리의 벤치를 들고 시장을 계속 돌아다녔다. 라마는 배가 고파서 공교롭게도 오징어 눈을 파는 노점을 보았다. 라마는 오징어 눈 5 킬로그램을 사서 북쪽으로 갔다.
공교롭게도 나는 두리안을 그리워하고 허리에 경적을 달고 있는 벙어리를 우연히 만났는데, 나는 쿤목적 라마를 끌고 다른 나팔을 그의 쿤 목적으로 바꾸고 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)
나팔을 불지 않는 벙어리는 자신의 뿔로 쿤옥을 부는 라마를 바꾸고 싶지 않지만, 쿤옥을 부는 라마는 자신의 뿔로 나팔을 불지 않는 벙어리를 바꾸겠다고 고집했다.
나팔을 울리지 않는 벙어리는 쿤안 라마가 그들을 벙어리의 뿔로 바꾸게 하고 싶지 않았다.
티라는 다시 한 번 곤목 라마를 급히 끌어당겨 곤목의 눈을 휘둘러 다른 뿔로 벙어리를 때렸다.
경적을 울리지 마세요. 벙어리도 조급해했다. 그는 경적을 벗고 쿤의 목적을 가지고 라마에게 경적을 울렸다.
티라가 천둥눈으로 또 다른 벙어리를 쳤는지, 아니면 또 다른 벙어리가 뿔로 티라라마를 때렸는지 모르겠다.
라마는 집에 가서 눈을 삶고, 벙어리는 나팔을 불다!
우수한 혀 트위스터 3 활동 목표:
1. 보고 말하는 활동에서 구령의 내용을 이해하고, 초보적으로 구령을 감는' 개와 원숭이' 를 읽는 법을 배워 구령에 대한 아이들의 흥미를 더욱 자극한다.
2. 또래들 사이에서 겸손할 줄 안다.
이벤트 준비:
코스웨어 제작, 손가락 인형 (개와 원숭이), 라운드 보드 등.
중점 및 어려움:
구령을 빙빙 돌려' 개',' 원숭이',' 머리' 의 발음을 구분하는 법을 배우다.
활동 프로세스:
우선, 보고, 말하고, 내용을 이해하십시오
1, 화제 제기:
오늘 선생님께서 작은 이야기를 하나 가져오셨다. 누가 이야기에 있는지 봅시다. 무슨 일이야?
2. 코스웨어를 재생하여 아이들이 보고 상상할 수 있도록 합니다.
3. 아동 교류:
(1) 이야기 속의 사람은 누구입니까?
(2) 개와 원숭이 사이에 무슨 일이 있었던거야?
4. 요약: 원래 개와 원숭이는 모두 상대방이 먼저 다리를 건너고 서로 양보하기를 바랬는데, 정말 우리가 공부하는 좋은 본보기였다.
둘째, 감성 체험
1, 혀 트위스터를 즐기세요
(1) 비밀번호를 빙빙 돌면서 무엇을 주의해야 합니까?
(2) 선생님이 구령을 빙빙 돌며 말씀하셨다
뭐 들었어?
2. 선생님은 손가락을 끼고 다시 구령을 감는다.
2. 종이 인형의 힌트에 따라 아이가 독서를 배워서 아이가 발음을 바로잡도록 도와준다.
3. 아이들은 종이 인형을 끼고 구령을 감는 연습을 한다.
셋째, 연습, 행복한 경험.
1, 아동공연
라운드 댄스 보드로 리듬을 연주하여 아이들이 점차 속도를 높이도록 지도하다.
2. 짝짓기 연습
멋진 구령 4 백노인 문 앞에 백과수 여덟 그루를 심었고, 여덟 명의 백총각이 북쪽에서 날아와서 어디에 사는지 모르겠다.
백로팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔팔
백로팔이가 이 팔달몽둥이로 여덟 마리의 백설새 또는 여덟 그루의 은행나무를 쳤는지 모르겠다.
여덟 채의 집
여덟 마리의 흰토끼는 여덟 개의 뿔과 여덟 개의 팔각형이 있는 집에 산다.
여덟 명의 아이가 여덟 마리의 흰토끼를 잡으려 하자, 흰토끼를 놀라서 팔각팔각팔각집에서 살 엄두를 내지 못했다.
무를 뽑다
8828, 여덟 아이가 무를 뽑았는데, 네가 뽑았어, 내가 뽑았어, 누가 많이 뽑았는지, 누가 크게 뽑았는지 봐.
너는 많이 잡아당기고, 나도 많이 잡아당긴다. 무 하나에 구덩이 하나, 얼마나 많은 차를 당겨야 하는지,
1 더하기 2 더하기 3, 72 더하기 18, 주판으로 한 다스, 차이는 198 이다.
아홉 명의 술주정뱅이가 술에 취했다.
9 월 9 일, 술 취한 9 명이 술에 취했다. 술잔 아홉 개, 술 아홉 잔, 술팬 아홉 명이 아홉 모금을 마신다.
술 아홉 모금을 마시고 술 아홉 잔을 따르다. 9 명의 술팬들이 술을 집어 들고, 9 명이' 벌컥벌컥, 벌컥벌컥한다' 고 했다.
술 아홉 잔, 술 아홉 잔, 술 아홉 잔이 너를 취하게 했다.
술로 기름을 바꾸다
호리병박 926, 호리병박 기름 629.
629 의 기름을 926 의 술로, 629 의 기름을 926 의 술로 바꾼다.
소 낙타 기름
아흔아홉 마리의 소가 아흔아홉 개의 바구니를 싣고 있다. 바구니마다 기름 99 근을 담는다.
소가 기름광주리를 메고 비틀거리고, 기름광주리가 모두 닳아서 기름이 샌다. 한 광주리는 99 킬로그램이고, 아직 66 킬로그램의 기름이 남아 있다. 너는 네가 몇 십 킬로그램의 기름을 빠뜨렸다고 말하니?
우수 혀 트위스터 5 마리 66 소
66 세의 노인은 육육육동 건물을 짓고 기름 66 바구니를 사서 소 66 마리를 기르고 수양버들 66 그루를 심었다.
육십육광주리의 기름은 육십육동 건물에 쌓여 있다. 육십육마리의 소가 육십육그루의 수양버들 위에 걸려 있다. 갑자기 한차례의 바람이 66 채의 건물을 쓰러뜨렸다.
육십육광주리의 기름을 엎어 육십육그루의 수양버들을 부러뜨리고 육십육마리의 소를 눌러서 육십육세의 노인루를 눌렀다.
유씨가 소를 방목하다
유림진에는 6 번 건물이 있고, 유 선생은 6 번 건물에 살고 있습니다. 어느 날, 6 마리의 원숭이를 데리고 유씨를 만나러 왔다.
허우 라오 리우 6 마리의 소를 끌어 왔다; 여섯 번째 에 와서, 오일 여섯 바구니 를 수행; 너 유씨가 와서 실크 여섯 필을 가지고 왔다.
소 여섯째, 후로육, 구로육, 유로육은 유로육의 6 번 건물에 산다. 한밤중에 소가 원숭이에게 도착하자 원숭이와 소가 싸우기 시작했다.
구노육의 기름을 부딪쳐 유노육의 실을 손상시켰다. 유방 구노육은 기름을 거두고, 후노육은 유노육이 실크와 기름을 씻어낸다.
소를 묶고, 원숭이를 보고, 함께 위층으로 올라가서 술을 마시다.
연속 일곱 번 읽으면 너는 똑똑해진다.
하늘에는 별 일곱 개, 땅에는 얼음 일곱 개, 나무에는 독수리 일곱 마리, 들보에는 못 일곱 개, 무대에는 등불 일곱 개가 있다.
정탐하고, 코를 골고, 일곱 개의 등불을 부채질하고, 일곱 개의 못을 뽑고, 쉿, 쉿, 일곱 마리의 독수리를 쫓아내고,
발을 들어 일곱 조각의 얼음을 차고, 비운은 칠성을 가린다. 연속 일곱 번 읽으면 너는 똑똑해진다.
하늘에 있는 일곱 개의 별
하늘에는 별 일곱 개, 땅에는 얼음 일곱 개, 무대에는 등불 일곱 개, 나무에는 꾀꼬리 일곱 개, 벽에는 못 일곱 개가 있다.
말해봐, 말해봐, 일곱 개의 못을 뽑아라. 오, 오, 오, 오. 꾀꼬리 일곱 마리를 없애다. 뱅뱅 7 개의 얼음을 깨뜨렸다.
한차례의 바람이 일곱 개의 등불을 불었다. 먹구름이 일곱 개의 별을 가렸다.
우수한 혀 트위스터 6' 하하 ...' 교실에서 웃음소리가 들려와서 우리는 혀 트위스터 게임을 하고 있다. 첫째, 왕이 초대했습니다. 임 선생님은 30 초 동안 타이밍을 시작하셨다. 너무 급하기 때문에, 그녀는 \ "팬 팬 팬 (시즌 3) \" 을 \ "팬 팬 팬 팬 (시즌 1) 에 흩어져 그릇 \" 으로 읽었다.
학생들이 폭소를 터뜨리자 그녀의 얼굴은 잘 익은 사과처럼 수줍어했다.
그리고 남학생과 여학생 간의 경쟁이 시작되었다. 유 () 는 감히 올라가지 못하여 추태를 두려워하는 것을 두려워한다. 그녀는 임 선생님이 정말로 그녀를 초대했다고 꿈에도 생각하지 못했고, 경기가 시작되었다. 소년들은 조금 뒤떨어졌다. 어떤 소년들은 점수가 너무 낮아서 더 이상 참을 수 없다고 생각한다. 그들은 심지어 "화이팅, 젊은이들! 클릭합니다 여자 물 추가! \ "슬로건. 그러나 신은 나타나지 않았고, 결국 소년은 패배했다.
마지막으로, 나는 임 선생님께 자발적으로 말했다. "임 선생님, 한번 해 볼게요!" "물론! 힘내요! " 남남에는 바구니가 하나 있는데. "수박 토란 무늬가 있는 연필을 받았습니다. 이것이 제가 제일 좋아하는 것입니다!" 쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧쯧 ""
요즘 어떠세요? 너도 간지러워지기 시작했니? 빨리 이 재미있는 행사에 가입하세요!
우수한 혀 트위스터 74 는 4, 10 은 10, 14 는 14, 40 은 40 이다.
4 를 10 으로 말하지 말고, 10 을 4 로 말하지 마라. -응? 이 글은 축복망에서 온 것이다.
40 과 14 를 구별하려면 항상 10 과 4 를 연습해야 한다.
사자를 세다
공원에는 네 줄의 돌사자가 있는데, 각 행은 14 마리의 큰 돌사자이고, 모든 돌사자 등에는 작은 돌사자 한 마리가 있다.
각 큰 돌사자의 발밑에는 네 개의 작은 돌사자가 있다. 석선생님은 학생 44 명을 이끌고 돌사자를 세었다.
너는 돌사자 몇 마리와 작은 돌사자 몇 마리를 세었니?
우수한 혀 트위스터 8 1, 멜론 전체 멜론 꽃
덩굴에 꽃이 피고, 호박꽃이 열매를 맺다.
오이를 먹고 싶으면 빚지 마라.
덩굴에 꽃이 피고, 꽃이 피고,
오이는 둥글고 크다.
2. "과막구아구아"
원두막, 원두막.
바람이 원두막을 불고,
초막은 오이를 옮기고, 오이는 초막을 터치한다.
3. 마늘 통조림, 마늘 통조림
통조림 마늘, 통조림 마늘,
통조림의 마늘, 통조림의 마늘.
마늘 항아리가 가득 찼습니다.
마늘 항아리에 마늘이 가득 들어 있다.
4. "중이 연꽃을 감상하다"
스님은 강 위의 연꽃을 감상하고,
강에 향불이 나면서 스님이 상을 받았다.
네덜란드의 잔여 강에 있는 승려들은 매우 실망했다.
스님은 먼지의 운명을 잊지 않았다.
내년에도 스님은 여전히 연향을 즐길 것이다.
5. "검은 호랑이는 밤에 검은 돼지를 세었다"
검은 호랑이는 밤에 검은 돼지를 세고,
밤에 검은 돼지의 검은 호랑이 수.
밤에는 검은 돼지가 검은 호수를 둘러싸고,
어둡고 붐비고 어지럽다.
검은 호랑이는 검은 돼지를 세지 않습니다.
나는 초조해서 검은 호랑이가 흐느껴 울기 시작했다.
6. 홍박 모종과 황박 모종
붉은 조롱박 모종, 노란 조롱박 모종.
붉은 조롱박 묘목이 담을 기어오르고,
노란 조롱박 묘목이 벽을 기어올랐다.
붉은 조롱박 묘목은 노란 조롱박 묘목을 비틀고,
황박 묘목이 붉은 조롱박 묘목을 비틀다.
붉은 조롱박 묘목은 노란색과 빨간색입니다.
노란 조롱박 묘목은 빨간색과 노란색이다.
7. "당근과 당근"
빨강, 빨강 무,
흰 무.
당근은 흰 무보다 더 빨갛다.
흰 무는 당근보다 더 하얗다.
홍무는 흰 무와 섞이고,
흰 무는 당근을 막는다.
빨간색, 빨간색 무는 빨간색과 흰색입니다.
흰 무는 흰색과 빨간색이다.
너는 빨강, 흰색, 빨강, 붉은 무를 즐겨 먹는다.
여전히 흰색과 붉은색의 흰 무를 즐겨 먹는다.
8. "묘백강 백염소가 세 종류의 모백양나무를 아먹었다."
산에는 아량삼향이있다.
산에 포플러를 가득 심었다.
산기슭에 백묘 한 그루가 있다.
한 무리의 흰 염소를 키웠다.
백염소 앞 100 명의 묘목,
양삼양을 갉아먹는 모백양 여덟 그루.
양삼향이 묘백강을 가로막았다.
그에게 흰 나무 여덟 그루를 만들어 달라고 부탁하다.
묘백강은 흰 염소 네 마리를 팔았고,
양삼상이 모백양 여덟 그루를 잃었다.
9. 원숭이 산
동물원에 원숭이 산이 하나 있다.
원숭이가 산에서 떨어졌습니다.
여덟 마리의 작은 원숭이가 한데 모여
아홉 마리의 새끼 원숭이가 즐겁게 울고 있습니다.
또 일곱 명이 등산을 하고 있다.
원숭이 산에는 몇 마리의 원숭이가 있습니까?
10, 원숭이
원숭이 한 마리가 나무에 있다.
주위를 둘러보고,
머리카락이 다 자라서 얼굴이 매우 말랐다.
코가 납작하고 턱이 뾰족하다.
네 발로 걷습니다.
나무에는 네 손이 있습니다.
개인처럼 서 있습니다.
개처럼 기어가다.
우수한 구령구 9 1, 줄기가 강을 건너고, 마고양이가 마거위를 물어뜯는 것을 보았다.
줄기를 메고 마른 강을 가로질러
나는 마고양이 한 마리가 마거위 한 마리를 물고 있는 것을 보았다.
거위가 고양이를 물었는지 모르겠습니다.
아니면 고양이가 거위를 물까?
2, 덩굴과 나팔꽃
화원에는 등나무 본화 한 그루가 있고, 가가가원에는 나팔꽃 한 그루가 있다.
가가의 나팔꽃, 꽃 주위의 덩굴, 꽃의 덩굴, 가가의 나팔꽃을 휘감고 있다.
덩굴이 먼저 나팔꽃을 휘감고 있는지 나팔꽃이 먼저 덩굴을 휘감고 있는지 모르겠다.
3. 유머러스한 우스갯소리
나는 학교에 늦었다, 왜냐하면 길에 역풍이 있기 때문이다.
4. 몇 캔?
한 캔은 반은 반 캔이고,
두 캔의 반은 한 캔이다.
세 캔과 반은 한 캔과 반이다.
네 캔 반은 두 캔이다.
다섯 캔 반은 두 캔 반이다.
여섯 캔 반은 세 캔이 가득 차 있다.
일곱, 여덟, 아홉 캔 반,
몇 캔이 있는지 세어 보세요.
우수한 혀 트위스터 10 활동 목표
1. 구령의 주요 내용을 이해하고 구령을 외우는 법을 배웁니다.
2, 정확한 발음을 할 수 있고, 빠르고 쉬지 않고 혀 트위스터를 암송할 수 있다.
3. 구령을 빙빙 도는 즐거움을 경험한다.
아이들이 대담하게 추측하고, 말하고, 움직이도록 격려하십시오.
5. 아이들에게 즐거움과 즐거움을 느끼게 하고 어느새 지식을 배워야 한다.
준비할 활동
체험: 나는 구령을 우회한 적이 있다.
소재: 코스웨어; 그래픽 조합의 그림; 만담 구령의 비디오 단편.
활동 과정
먼저 비디오를 만담 혀 트위스터로 가져오겠습니다.
선생님: 선생님께서 오늘 비디오를 가지고 와서 그들이 무엇을 하고 있는지 보세요.
1. 동영상을 보고 아저씨는 무엇을 공연하고 있나요? 어떤 특징이 있나요?
2. 그들은 구령을 빙빙 돌며 연기한다. 그렇다면 구령을 우회하는 것은 무엇인가? (말이 빠르고 발음이 비슷하다)
요약: 말하는 것이 빠르고, 글자나 단어의 발음이 모두 비슷하다. 이 단어들을 한데 모아 빨리 말하는 것은 구령을 우회하는 것이다.
둘째, 구령이라는 이름을 끌어낸다.
선생님: 구령을 우회할 줄 아세요? 누가 뭔가를 말할까요?
오늘 선생님은 아이들에게 구령을 우회하는 것을 가르쳐야 한다. 한번 봅시다.
1. 아이콘 위로 재생
Q: 이것은 무엇을 의미합니까? 어디서 만났어요?
위의 반의어는 무엇입니까? (재생 아이콘 아래로)
2.' 고층 건물' 아이콘을 재생합니다
Q: 이게 뭐야?
3.' 위층으로 올라가 아래층으로 내려가라' 아이콘을 재생합니다
질문: 몇 개의 아이콘을 함께 넣으면 어떻게 발음합니까?
4. 요약: 우리가 오늘 배운 구령을' 위층으로 올라가 아래층으로 내려가라' 라고 합니다.
셋째, 구령을 우회하는 것을 이해하고 배운다.
1. 코스웨어' 한 사람' 과' 여러 사람' 을 재생합니다
Q: 이게 뭐야? 이렇게 많은 사람들이 함께 있으면 뭐라고 부를 수 있습니까? (많은 사람들)
코스웨어 "많은 사람들이 위층으로 간다" 재생
질문: 이렇게 많은 사람들이 무엇을 하고 있습니까? (이론: 많은 사람들이 위층으로 올라간다)
3.' 많은 사람들이 아래층으로 내려간다' 는 것과 같다.
4. 코스웨어' 위층의 사람들이 아래층으로 내려가다' 를 방송한다
질문: 이 말은 좀 어려워요. 누가 이해하고 말할 수 있습니까? (집단론: 위층 사람들이 아래층으로 내려가다)
코스웨어 "아래층 사람들이 위층으로 올라간다" 는 것을 재생하십시오.
질문: 이 문장은 어떻게 말해야 합니까? 이 문장은 이전 문장과 반대입니다.
6. 코스웨어 재생 "어떤 사람은 위층으로 올라가지만 아래층으로 내려가지 않는다"
선생님: 이 문장도 좀 어려워요. 누가 얘기하고 싶어? (공동 명칭, 아이콘 이론에 따르면: 어떤 사람들은 위층으로 올라가지 않고 아래층으로 내려가지 않는다)
7. "어떤 사람들은 아래층으로 내려가서 위층으로 올라가지 않는다" 는 방법은 위와 같다.
8. 아이콘을 보고 "위, 아래, 위, 아래" 를 배웁니다.
9.' 현기증' 아바타를 놀다
선생님: 무슨 일이시죠? 너는 어떻게 알아차렸니? 어지러워요.
10, 마지막 문장 재생 아이콘
선생님: 마지막 문장은 좀 어려워요. "오, 나 너무 바빠." 너 왜 이렇게 바쁘니?
넷째, 완전히 암송하다.
1, 전체 그림을 보여줍니다.
선생님: 우리 같이 구령을 완전히 읽어요. 선생님의 손이 바로 지휘봉이에요.
2. 그룹 연습.
선생님: 세 명씩 한 팀씩 함께 사진 한 장을 읽어 주세요.
3. 각 조별 공연을 부탁드립니다.
4. 암송을 요구하다.
(1) 선생님이 너에게 기술을 가르쳐 주셨다. 더 잘 읽으려면 같은 속도를 유지하고 함께 다시 읽어야 한다.
(2) 구령만 잘 읽는 것만으로는 충분하지 않다. 너는 반드시 많이 연습해야 한다. 선생님은 한 번 읽고 한 번 들어 보세요.
선생님은 한 무리의 아이들을 데리고 재능 공연을 보러 가야 한다. 가고 싶어? 가고 싶으면 많이 연습해라.
동사 (verb 의 약어) 상호 작용 활동.
1, 게스트 선생님을 비교해 보세요.
2, 게스트 선생님이 먼저 읽은 다음 아이가 읽습니다.
구령을 빙빙 돌며' 위층으로 올라가서 아래층으로 내려가라'
고층 빌딩이 있습니다.
많은 사람들이 위층으로 올라갔습니다.
많은 사람들이 아래층으로 내려갔다.
위층 사람들은 아래층으로 내려갔고,
아래층 사람들이 위층으로 올라갔다.
어떤 사람들은 아래층으로 내려가는 대신 위층으로 올라갑니다.
어떤 사람들은 위층으로 올라가기보다는 아래층으로 내려갑니다.
일부는 아래층으로 내려가서 위층으로 올라갔습니다.
어떤 사람들은 위층으로 올라가서 계단을 내려갑니다.
위, 아래, 위, 아래,
나 너무 바빠!
활동 반영:
활동 설계는 대반 연령의 아동과 일치하며, 활동 선정이 참신하여 생활에서 기원한다. 한자의 형체를 결합하기 위해 배역을 나누어 읽고, 투프를 볼 때 매우 유창하게 읽을 수 있다. 아이에게 구령을 감는 것이 무엇인지, 구령을 감는 의미를 빠르게 이해하게 하고, 구령을 감는 특징을 이해하게 하고, 구령을 감는 리듬과 운율을 인식하게 한다. 아이들은 이런 활동에 매우 흥미가 있으며, 나도 앞으로의 교학활동에서 이런 형식으로 활동을 전개할 것이다.
우수한 혀 트위스터 1 1 남방에서 라마를 불러 포도를 먹으면 포도 껍질을 뱉지 않는다.
벙어리가 북쪽에서 두리안의 단맛을 그리워하다.
남방 포도를 먹고 포도 껍질을 토하지 않는 라마는 남문을 나와 남쪽으로 가다가 포장이 남쪽으로 돌진하는 것을 보았다.
면관에는 파란색 면직물 커튼이 걸려 있다. 내가 파란 면직물 커튼을 벗었을 때, 나는 밀가루 붉은 벽을 보았다.
분벽에는 봉황, 홍봉황가루 봉황화 봉황이 그려져 있다.
우수한 혀 트위스터 12 오늘 우리 반에서 혀 트위스터 경기가 열렸다. 선생님은 우리에게 숫자 팀장에 따라 선수를 채점하라고 하셨다. 우선, 각 그룹마다 한 사람을 보내서 구령을 우회하는 것에 대해 이야기한다. 구령을 우회하는 규칙은: 빨리 말하고, 정확하게 말하고, 유창하게 말하는 것이다. 우리 첫 조가 무가치를 무대에 올리자, 무가치가 말했다. "넷은 넷이고, 십은 십이다." "나는 무사에게 아름다운 점수를 주었다.
다음은 두 번째 조의 황명걸입니다. 황명걸은' 타락한 노래' 에 대해 말하면서 중간에' 나사' 를 몇 번 먹었고, 나는 그에게 85 를 쳤다. 다음은 푸자양입니다. 구령을 암송하는 고수입니다. 그는 짧은 시간 내에 몇 개의 구령을 외웠지만, 늘 멈추기 때문에 성적이 좋지 않다.
상위 3 개 팀의 경기는 이미 끝났다. 1 위를 차지했고, 황명걸과 양은 공동 2 위를 차지했다.
뒤에 두 그룹이 있는데, 아무도 감히 참가하지 않아 자격이 취소되었다. 마지막 세 팀만 남았다. 다섯 번째 그룹은 하웨이를 선택했다. 그는 웨이 혀 트위스터가 좋지 않아 말을 더듬는다. 나는 그에게 7 1 점을 쳤다. 여섯 번째 조의 대표는 이이고, 그의' 누에와 매미' 는 말을 더듬으며, 나는 72 점을 주었다.
마지막 그룹, 즉 여덟 번째 그룹입니다. 여덟 번째 조의 대표는 양군이다. 그의' 버섯 따기' 는 부드럽고 빠르고 정확하며, 나도 그에게 100 점을 주었다.
경기가 끝나고 공동 1 위, 푸자양과 황명걸과 나란히 2 위, 이 3 위, 하위가 마지막이다.
이것은 우리 반의 구령시합이다. 재밌게 놀아!
우수한 혀 트위스터 13' 딩' 이 수업 중이다. 엄마 선생님은 웃으며 교실로 들어와 기뻐하며 말했다. "얘들아, 구령을 빙빙 도는 것을 좋아하니?" 모두들 이구동성으로 말했다. "마음에 들어요!" "좋아, 우리는 오늘 구령시합을 할 거야! 클릭합니다 엄마 선생님이 말했다. 이 순간 교실은 평온해 보였고, 바다 위에 거센 파도가 일자 학생들은 펄쩍 뛰었다. 심지어 어떤 학생들은 기뻐서 3 피트 높이 뛰었다. 그런 다음, 마 선생님은 우리에게 "1 라운드는 구령을 빙빙 돌며, 2 라운드는 그룹 낭독대회이고, 3 라운드는 개인적인 도전이다" 는 규칙을 분명히 설명해 주셨다. 그리고 우리 그룹은 우리 대표인 양을 보내 추첨을 하다가 3 번을 뽑았다.
경기가 시작되자 우리는 유사양이' 장대 길이' 라고 말한 후에' 걸상 폭' 이라고 말해야 한다고 생각했다. 그래서 저는 "벤치가 넓고 벤치가 넓습니다." 라고 생각했습니다. "우리 그룹에서 유사양은 곧" 장대 길이, 벤치폭 "이라고 한 후 농담을 했다. 나는 도울 수 없지만 말했다: "오! 네가 내 대사를 빼앗았다! " 교실에서 바로 웃음소리가 터져 나와 웃음소리를 듣고 나서야 깨달았다. 나는 "막대기는 벤치 너비가 없다! 클릭합니다 "유감스럽게도 탁자에 올라갔는데, 쥐구멍이 나를 파고들길 바랬다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 이때 마 선생님은 웃으며 다가와서 말했다. "실패는 성공의 어머니다. 힘내, 리아 시우! 클릭합니다 나는 단지 천천히 일어나서 다시 한 번 말했다. 이런 식으로, 우리 그룹은 내가 긴장해서 1 점을 공제하여 44 점을 얻었다.
2 라운드에서 또 우리 조의 차례가 되었다. 우리는 낭독을 시작했는데, 진남군이 말을 너무 많이 더듬어 1 점을 공제받았기 때문이다. 결국 진남군은 입을 삐죽 내밀고 큰 소리로 울었다.
3 라운드가 시작되었다. 각 조는 말재주가 좋은 사람을 파견하여 출전해야 한다. 우리 단체는 양을 파견하여 출전했고, 양은 얼굴이 환하고, 말솜씨가 영리하며, 낭독이 유창하여, 결국 우리 반의' 구령챔피언' 을 얻었다. 갑자기 우리 무리는 흥분해서 환호하기 시작했다. 이것은 정말 재미있고 잊을 수 없는 구령을 우회하는 대회이다.
우수 구령 14' 800 선두병이 북쪽 비탈을 달리고, 북쪽 포병이 나란히 달린다. 즐거운 작문 수업, 또 구령시합은 없겠죠? 나는 말을 더듬고, 단어는 말할 것도 없고, 말도 잘 나오지 않는다.
나는 경쾌한 걸음으로 작문 수업에 들어갔고, 칠판 위에 눈에 띄는 큰 글자 몇 개를 보았다: 구령대회를 우회하다. 오, 이런! 제가 옳습니다. 내가 마스터가 될 수 있을 것 같다.
\ "그만! 논쟁을 멈추다. 우리가 자세히 보니 선생님이 다가와서 똑바로 앉아 계셨다. 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "오늘 우리 다시 구령을 빙빙 돌자. 방금 말을 마쳤는데, 해 본 적 없는 호기심, 해 본 적이 있는 낙심. "비록 내가 놀았지만 지루하고 지루했지만, 내가 시합에서 이기고 챔피언이 되면 나는 그에게 사탕 네 개를 주었다. 이 말을 듣고 나는 12 점의 정신을 차렸다. 선생님의 사탕을 받는 것은 정말 쉽지 않다는 것을 알아야 한다.
그런 다음 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "여러분 각자가 한 마디 베껴 쓰고 몇 번 읽어 보세요. 잘 보세요. 조별 대회 후보를 선택할 수 있어요. " 。 말을 마치자 모두들 열정적으로 소리내어 낭독하고, 격렬한 심사를 거쳐, 나는 군중 속에서 당선되었고, 나는 각 방면에서 모두 달갑지 않았다. 그런데 누가 감히 선생님의 말을 듣지 않겠어요? 글쎄, 난 어차피, 혼자 설탕을 보자 챔피언을 얻을 수 없습니다.
1 라운드, 조별 평가전, 선생님은 산에서 호랑이를 잡는 방법을 사용하셨다. 나는 나 자신에게 말했다: 나를 그리지 마라. 결국 나는 소원을 이루어 또 한 명의 여학생이 생겼다. 그녀는 매우 수줍어한다. 선생님의 격려로 그녀는 말을 하고 더듬거리며 구령을 빙빙 돌았다. 나는 높은 점수를 받지는 못했지만 용감하게 경기를 마쳤다. 그리고 나서 모든 출전 선수들이 워밍업했고, 나를 포함해서 좋은 성적을 거두었다.
2 라운드는 정식 경기입니다. 심장 박동이 갑자기 빨라지면서 마음이 긴장되기 시작했다. 내 앞 동창이 네 번이나 일시적으로 우승했기 때문이다. 내 기분이 좀 더 긴장한 것 같아 침착하게 말했다. "강에 거위 한 마리가 서 있고, 강 밑에 강이 하나 있는데." 마지막으로 5 번이나 1 라운드 우승을 차지했다. 자신의 뛰어난 성적을 보면서 이길 수 있어서 기쁘다. 물론, 나는 경기에서 이겼다고 긴장을 풀 수 없고, 더 어려운 결승전이 나를 기다리고 있다.
3 라운드에서 나는 결승에 진출해 이미 백열화 단계에 이르렀다. 선생님은 저와 다른 우승자에게 석두 가위를 쓰라고 하셨습니다. 우승자는 먼저 읽고 읽을 권리가 있습니다. 나는 석두, 그는 가위를 준다. 나는 그에게 먼저 읽으라고 했다. 그는 매우 느리게 읽어서 반쯤 읽고 멈추었다. 한 번의 기회가 낭비되었다. 모두들 내가 우승의 자리를 차지할 것이라고 말하는데, 두말할 나위도 없다. 나는 그보다 몇 글자 더 읽기만 하면 된다. 결국 나는 자연스럽게 마지막 챔피언이 되었다. 뒤에 몇 사람이 나에게 도전했지만, 나는 가볍게 경기에서 이겼고, 얼굴에는 승리의 미소를 띠고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 도전명언)
경기가 끝난 후 선생님이 주신 사탕을 먹었을 때 나는 웃음을 참을 수 없었다. 이때 나는 아무것도 중요하지 않다고 생각한다. 친구들과 즐거운 시간을 보내는 과정이 중요하다.
코멘트: 구령경기 전 코스는 1 인칭을 통해 다큐멘터리로 묘사했고, 내면세계의 묘사는 생동감 있고 진실하다.
우수한 구령화 15 는 뚱뚱한 아이가 있는데, 그는 풀을 베고 회색 토끼를 잃어버렸다.
마른 아이라는 아이가 물놀이를 하다가 바지를 떨어뜨렸다.
뚱보가 회색 토끼를 찾아 꽃바지 한 켤레를 찾았다.
마른 사람이 바지를 찾아 회색 토끼 한 마리를 잡았다.
뚱뚱한 사람은 꽃바지를 마른 사람에게 돌려주고, 마른 사람은 회색 토끼를 뚱보에게 돌려주었다.
뚱뚱한 사람은 마른 사람을 보고, 마른 사람은 뚱뚱한 사람을 보았다.
그 뚱뚱한 사람은 배와 감이 들어 있는 짐을 지고 있다.
그 마른 사람은 냄비와 접시가 들어 있는 바구니를 들고 있다.
뚱뚱한 사람은 마른 사람에게 접근하고, 마른 사람은 뚱뚱한 사람에게 다가간다.
뚱뚱한 사람이 짐을 지고 마른 바구니를 친다. 바구니에서 항아리가 접시에 부딪혔고, 접시가 항아리에 부딪쳤다.
마른 사람이 바구니로 뚱뚱한 사람의 짐을 부수다. 짐 속에 배는 감을 치고 감은 배를 때린다.
뚱뚱한 사람의 짐은 마른 바구니가 아니라 바구니 안의 접시와 항아리를 때린다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 뚱뚱한 사람, 뚱뚱한 사람, 뚱뚱한 사람, 뚱뚱한 사람, 뚱뚱한 사람, 뚱뚱한 사람, 뚱뚱한 사람)
마른 바구니가 뚱뚱한 사람의 짐을 맞혔지만, 뚱뚱한 사람의 짐이 아니라 안의 감과 배였다.
뚱보와 마른 사람을 탓하는가, 아니면 뚱보의 짐과 마른 바구니를 탓하는가? 어차피 짐 속의 배와 감, 바구니 안의 냄비 그릇과 바가지를 탓해서는 안 된다.
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