① 시험 대기: 추첨 결정 진입 순서 → 핸드폰을 끄고 자료를 본다.
(2) 시험 준비: 기계실에서 문제 추출 → 시험 인쇄 → 시험실에 교학설계 쓰기 → 교학설계 수집 → 수험생 정보 확인.
③ 시험: 입장 → 구조화 질의 응답 (5 분) → 시험 강의 (10 분) → 답변 (5 분) → 퇴장.
수업 준비 시간은 20 분입니다. 어떻게 이 20 분 안에 비교적 좋은 간단한 사례를 빨리 쓸 수 있습니까? 많은 수험생들이 머리가 아픈 문제입니다. 이 글은 간단한 사례를 신속하게 집필하는 작은 기교를 총결하여, 많은 수험생들이 시험을 준비하는 데 도움이 되기를 희망합니다.
1. 문제를 빠르게 읽고 생각을 찾다 (약 5 분)
"빠른 심의, 사고 찾기" 를 하려면 우선 교재에 대해 매우 잘 알고 있어야 한다. 우리는 무대에서 10 분, 무대 아래 10 년 동안 모두 수업 준비의 중요성을 알고 있다. 우리가 교재에 대해 매우 잘 알고, 교재를 연구하고, 어떤 지식이 중점과 난점이고, 교육 목표가 무엇인지, 어떻게 교수 과정을 더 잘 설계할 수 있는지를 알아야 시험 때 시험 문제를 보고, 신속하게 교수 아이디어를 찾을 수 있다. 교재에 익숙하지 않다면, 우리는 이 짧은 20 분 안에 자세히 빗을 수 없고, 더 빨리 좋은 간단한 사례를 쓸 수는 없다. 그래서 교사 자격증 면접을 원활하게 통과하려면 정식 시험 전에 교재를 꼼꼼히 빗어 내야 한다. 교학 참고 자료를 참고하여 교재의 난점과 목표를 빗질하고, 수업 후 연습을 미리 익히고, 교학 고리를 어떻게 설치하는지 생각해 볼 수 있다.
둘째, 모두가 꾸준히 연습해야 한다. 끊임없이 연습해야만 시험장 통과를 피할 수 있다.
2. 메인 라인을 파악하고 프레임 워크를 구성합니다 (약 10 분)
위의 단계를 통해, 우리는 이 수업의 중난점, 교육 목표가 무엇인지, 교육 과정 설계의 대략적인 사고방식을 알게 되었다. 이때 우리는 주선을 잡고 틀을 만들었다.
서류 가방의 틀은 주로 두 부분으로 구성되어 있다.
첫째, 교육 목표
둘째, 교육 과정. 먼저 작은 제목을 디자인하고, 작은 제목 사이에 적당한 간격을 두어 뒤의 내용을 보충할 수 있다. 우리는 이야기할 내용을 하나의 문제 사슬로 만들어서, 이를 주선으로 삼아, 문제를 소제목으로 삼을 수 있다. 교육 과정의 각 부분을 주선으로 삼아 소제목으로 삼을 수도 있다.
3. 내용을 채우고 완성하십시오 (약 5 분)
첫 번째는 가져오기이고, 가져오기의 설정은 참신해야 한다. 왜냐하면 가져오기는 수업의 시작 부분에 있기 때문이다. 우리는 도입을 이용하여 시험관의 주의를 최대한 끌어야 한다. 만약 우리가 시험관의 주의를 성공적으로 끌 수 있다면, 우리는 성공을 향해 큰 걸음을 내디다.
둘째, 교육 과정에서 학습 활동의 설계에 중점을 두어야 하며, 활동 설계는 이 단원의 교육 중점과 어려움을 중심으로 해야 합니다. 상호 작용 링크를 디자인해야 합니다. 적어도 두 개는 있어야 합니다. 학생들이 교육 과정에 충분히 참여하게 하고, 학생들이 자신을 충분히 표현하게 하여 학생의 주체적 지위를 반영하게 하다. 선생님이 말한 것을 적게 쓰되, 반드시 학생이 하는 것과 어떻게 하는지 많이 써야 한다.
새로운 커리큘럼 표준은 교육 활동이 교사와 학생들이 적극적으로 참여하고 상호 작용하며 발전하는 과정이라고 지적했기 때문입니다. 효과적인 교수 활동은 학생학과 교사교의 통일이다. 학생은 학습의 주체이고, 교사는 학습의 주최자, 멘토, 협력자이다. 따라서 교수 과정에서 학생의 주체적 지위를 충분히 반영해야 한다.
마지막으로, 매 분을 최대한 활용하고, 가능한 한 내용을 가득 채우고, 가능한 한 형식의 정리에 주의를 기울이고, 문자의 깔끔하고 아름다운 모양을 유지해야 한다.
내용+(언어+자세+판서+...) = 교육 효과를 알아야 합니다. 같은 교안, 다른 사람들이 해석하면 효과가 완전히 다르다. 따라서 평상시 훈련에서 우리 수험생은 언어의 규범성과 엄밀성, 교수 모델의 합격성, 미관, 참신함, 실용적인 칠판 디자인에 주의를 기울여야 한다.