평소 일상생활에서 모두들 작문을 접한 적이 있을 것이다. 작문은 종합적이고 창조성이 높은 언어활동이다. 그럼 어떻게 작문을 잘 쓰는지 아세요? 다음은 내가 너를 위해 정리한 변론 중 600 자의 짧은 글이며, 참고용으로만 쓰인다. 독서를 환영합니다.
토론대회 작문 600 자 1 오늘 오후, 우리 작문반에서' 남자인가 여자인가?' 라는 제목의 멋진 토론대회가 열렸다. 나는 긴장하고 기대하고 있다.
여자로서, 나는 당연히 여자가 되는 것이 좋다고 생각한다! 그러나, 종종 당신이 더 희망할수록, 신은 당신을 돕지 않을 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 희망명언) 내가 예상한 바와 같이, 마지막으로 남학생이 좋은 동창회는 여학생이 좋다고, 여학생이 좋은 동창회는 남학생이 좋다고 말한다. 이봐! 그러나, 나는 이미 충분한 준비를 마쳤으니, 토론이 시작될 때까지 기다려라!
논쟁이 마침내 시작되었다. 나는 반대자를 위해 변호한다. 긍정적인 변명을 하는 은호만 자신만만하게 말했다. "남자가 되는 게 좋을 것 같아요. 남자가 강하고, 명랑하고, 강인하고, 여자처럼 울기를 좋아하지 않기 때문에." 그는 말을 잘하지만, 그는 자신의 자료에 따라 읽었다. 은호야, 토론경기와 독서경기 차이가 너무 커!
모든 긍정적인 남자들이 발언할 때, 내가 변론하고 발언할 차례가 되었다. 은호처럼 추태를 부리지 않기 위해서, 나는 자료를 보는 것을 금지한다. 남자의 기세를 압도하기 위해, 나는 침착하게 말했다. "나는 생활이 좋다고 생각한다. 여자가 차분하고 대범하고 착하고 자상하며 다정하며, 로비에 들어가 주방에 들어갈 수 있기 때문이다. 여름에는 머리를 길게 땋고 수수한 원피스를 입을 수 있다. "
내가 말을 마치자, 상대방의 구양시이는 즉시 일어서서 도도하게 말했다. "나는 여자아이가 괜찮고, 세심하고, 일을 잘 하고, 깨끗하고, 글쓰기를 좋아하고, 성적이 좋고, 성적이 좋으니, 엄마가 될 수 있을 것 같다!" 우리 반이 웃음보를 터뜨리자 윤 선생님조차도 웃음을 참을 수 없었다. 나는 마음속으로 묵묵히 그녀에게 박수를 쳤다. 그녀와 함께 우리 여학생의 기세가 폭등했다!
다음으로, 나는 화제를 교환하기 시작했다. 나는 다시 일어 서서 말했다: "소년들은 소녀보다 강하다. 남자는 몸이 강해서 힘든 일을 하는 것은 그들에게 달려 있다. 남자도 햇볕을 쬐어도 되고, 남자도. "아, 아니, 나는 잠시 말이 막혀서 어떻게 말해야 할지 모르겠다. 이봐! 앉을 수밖에 없어, 구양시이! 힘내요! 네가 결정해
구양시가 정말 우리의 기대를 저버리지 않았다. 그녀는 자신있게 말했다: "물론 소년들은 좋다. 남자는 강하고, 밝고, 강하고, 용감하다. 너는 머리를 길게 하고, 낯가죽이 두껍고, 흙밭에서 축구를 할 수 있다! " 비록 짧은 몇 글자밖에 없지만, 나는 어쩔 수 없이 말해야 한다. 너무 멋져요. 너무 충격적이에요!
마지막으로 구양시이는 한 남자와 우승을 차지했다. 이 논쟁은 정말 재미있다!
한 편의 변론 작문 600 자 2 "이 논쟁의 주제는 두루마리를 여는 것이 유익한지 여부이다. 이런 변론의 요구는 각자 자신의 의견을 고집하고, 서로 존중하며, 도리로 남을 설득하는 것이다. 자, 이제 긍정적인 변론가 강우모에 긍정적인 의견을 발표해 주세요. " Xi 선생님은 무대에서 격렬한 토론이 시작되었다고 발표했다.
강우가 쌩쌩 소리를 내며 자리에서 뛰어올라, 높은 곳에서 내려다보며 맞은편을 바라보니, 마치 경기에서 이긴 것 같았는데, 그 기세가 우리 모두를 잡아먹을 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 당신은 무엇을 자랑스럽게 여깁니까? 아직 승자가 아니야! \ "오픈 볼륨 혜택 \" 은 송 왕조 가 말했다 .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 강우몽이 앉기도 전에, 반대 변론가 조운은 즉시 일어나 반박했다. "건강하지 못한 책들이 많은 청소년들이 보고 범죄의 길에 오르게 할 것이다." 라고 말했다. "내 걱정은 쓸데없는 것 같다. 조운은 옳다. "나쁜 책을 읽고 범죄의 길에 오르는 사람들은 모두 머리에 물이 들어갔다." 곡림, 팡, 도도하다. 나는 정신이 방황하고, 나는 혼잣말을 중얼거렸는데, 그것은 반드시 모든 사람이 정신이 방황하는 것은 아니다! 하! 나는 그녀의 허점을 발견했기 때문에, 나는 자유 변론할 때 그들에게 잘 싸워야 한다.
그리고 더 격렬한 자유 토론 시간이 이어졌다. 찬반 쌍방이 맞붙자 교실에는 화약 냄새가 가득 차서 전쟁이 일촉즉발했다. "우리는 두루마리를 여는 것이 유익하다고 생각하는데." 논술자가 앉자마자 조운은 즉각 반박했다. "시장에는 건강에 해로운 책들이 많이 있습니다. 이렇게 하는 것이 유익한가? " 모두들 매우 화가 나서, 네가 허락하지 않으면 나도 양보하지 않는다. 당신들의 한마디의 논쟁은 전쟁이 백열화 단계에 들어섰습니다. "한 사람이 거리에서 칼을 들고 사람을 베는 것은 칼의 잘못입니까? 클릭합니다 타오의 공격적인 말은 우리를 조금 당황하게 하고, 우리는 곧 자랑스러워 할 것이다. 다행히 동 이범은' 홍수' 를 막았다 ...
마지막으로 선생님은 총결산을 했다. "변론 쌍방은 준비가 충분하고, 이치가 있고 근거가 있다. 우리의 토론은 매우 훌륭하다! 그러나 이 토론을 개최하는 목적은 네가 어떤' 종이' 를 열어야 하는지 알려주는 것이다. 앞으로 선별적으로 책을 읽어야 한다! "
우리의 적수가 우세를 점하였다. 왜냐하면 그들은 충분히 준비하고, 이치에 맞고, 근거가 있기 때문에, 모두들 환호하기 시작했다. 광장은 패배한 수탉처럼 부진했다. 이것은 정말 잊을 수 없는 논쟁이다!
한 차례의 변론에서 학생들은 600 자의 짧은 글을 다 듣고, 모두 쉴 새 없이 무엇에 대해 수다를 떨고 있습니까? 그 사람들은 무엇을 토론하고 있습니까? 오, 원래 125 반 꼬마가 논쟁하고 있었구나! 우리 첫 번째 그룹과 두 번째 조의 주변수와 부변수의 머리는 바짝 붙어서 긴장된 분위기가 즉시 흩어졌다. 우리는' 작전 계획',' 당신들, 당신들, 당신들이 펑우를 공격할 것',' 너희 둘 다 공격을 할 것' 에 대해 면밀히 논의했다. 원래, 주요 변론가 이학링이 일을 분배하고 있었다. 우리는 마음속에 내막이 생겼다.
심판이 시작을 발표했을 때, 두 명의 주요 변론자가 자신의 관점을 진술했다. 봐라, 우리의 변론가 이학링은 태연자약하게 무대에 올라 쉴 새 없이 지껄이며 윙크를 한 다음 성큼성큼 무대에서 내려왔다. 관중들은 그녀에게 열렬한 박수를 보냈다. 상대의 주요 변론자는 차분하게 무대에 올라 많은 말을 한 후 어깨를 으쓱거리며 무대에서 내려왔다. 관중들의 박수 소리가 오래도록 가라앉지 못했다 ...
반대 변론가 서해파는 처음부터 우리에게 하마웨이를 주었다. "만약 생활에 선의의 거짓말이 필요하다면, 나는 너에게' 샤오밍이 선의의 거짓말을 했다' 는 말을 줄여달라고 부탁한다. 이것은 어떻게 설명합니까? 클릭합니다 이것은 우리를 말문이 막히게 한다. 서해파를 다시 보세요. 그는 매우 득의양양해 보인다. 그럼 우리는요. 채홍의는 고심하고 있다. 허자광이 머리를 긁고 있는데, 조금 있다가 무언가를 긁을 것 같다. 우리가 소곤소곤 속삭이지만, 아무런 이유도 떠오르지 않는다. 그리고 심판은 시간을 정해서 대답할 수 없으면 1 점을 공제했다. 나는 생각했다: 끝났어, 끝났어, 이번엔 끝났어, 이봐! "셋, 둘 ..." 은 심판의 명령이다. "아, 알겠습니다! 클릭합니다 이 위급한 순간에 이학링이 앞으로 나섰다. "우리가 지금 하는 거짓말은 또 다른 속성인 선함을 가지고 있다. 이것은 이미 거짓말의 성격을 완전히 바꾸었다." "좋아, 잘했어." 우리의 박수 소리는 이미 오랫동안 가라앉지 않았다 ...
변론은 이미 끝났지만, 여전히 기억이 생생하여, 변론을 위해 원만한 마침표를 그렸다 ...
변론 작문 600 자 4 교시, 예 선생님은 성큼성큼 연단에 올라 신비롭게 칠판에' 두루마리를 여는 것이 유익한가?' 라고 적었다. " 학생들은 곤혹스러워 의심스러운 눈빛으로 선생님을 바라보았다. 나는 생각했다: 예 선생님은 무엇을 할 것인가? 선생님은 우리의 마음을 간파한 듯 느릿느릿 말했다. "오늘 우리는 변론 시합을 할 것이다. 제목은." 예 선생님이 칠판을 가리키자 학생들이 일제히 낭독했다. 두루마리를 여는 것이 유익한가?
우리는 찬반 양방의 학생을 뽑았고, 게임은 이렇게 시작되었다. 적극적으로 변론자인 차이호양이 먼저 발언했다. "나는 책을 여는 것이 분명 유익하다고 생각한다. 옛사람들은 책에 황금집이 있다고 말했는데, 열어보면 당연히 유리하다. " "꼭 그렇지는 않아요. 해적판서가 많아요. 많은 실수가 우리를 잘못된 길로 이끌었어요! 더구나 이 책들의 인쇄 품질도 매우 거칠어서, 이 책들을 보는 시력은 매우 떨어지기 쉽다. " 반대하는 학생들은 즉각 첨예하게 반박했다.
수비 쌍방이 네가 나를 오가며 서로 양보하지 않는다. 큰 산이 있으면 두 호랑이를 용납할 수 없는 기세가 있다. 이렇게 격렬한 논쟁에서 우리는 당연히 앉아서 죽기를 기다리며 호투를 보는 것을 선호한다. 멋진 변론이 계속되었다. "책은 좋은 책을 읽기 위해서이자 실천활동에 가입하기 위해 지식을 습득하기 위해서이다." 상대방은 점점 공세를 막아내지 못하고 있다. 다행히 예 선생님은 제때에 구조하러 오셔서 체면을 만회했다. "고대인들도 편지가 책이 없는 것보다 낫다고 말했다. 클릭합니다 예 선생님이 말했다.
지금은 반 전체가 하고 싶은 말을 마음껏 할 때가 되었는데, 현장은 마치 깨진 보금자리처럼 윙윙거리는 소리가 났다. 차이호양은 작은 우주가 폭발하기 시작했다. "책은 좋은 책을 읽고, 많이 읽고, 잘 읽어야 한다. 당시를 숙독하는 것은 300 곡이라 시를 쓰지 않아도 외울 수 있다. " 반대자들은 모두 침묵하고 어이가 없다. 나는 그들을 돕기 위해 기다릴 수 없다.
이때 평소 무명이었던 왕우웨이가 갑자기 일어섰다. "어떤 사람들은 책의 잔인한 묘사에서 사람을 악으로 대하는 법을 배우게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이렇게 해도 두루마리를 여는 데 도움이 되는가? " 왕우위, 보통 오랫동안 방귀를 뀌지 못하는 키가 작은 남자가 정말 은밀하다. 판장강이 말한 것은 모두 에센스 농축이라 정말 좋습니다.
하지만 말솜씨가 좋은 차이호양 덕분에 적극적인 변론자들은 곧 역전승하여 변론 경기의 마지막 승리를 거두었다. 우리 반의 첫 번째 토론은 산을 넘고 바다를 건너는 박수로 끝났다.
어느 금요일 오후, 우리 반은 격렬한 논쟁을 벌였다. 우리 논쟁의 주제는' 개권이 유익하다' 와' 개권이 반드시 유익한 것은 아니다' 이다. 토론이 시작되기 전에 이성월과 당몽시 등 동창들은 쉬는 시간에 칠판에' 토론' 이라는 큰 글자를 적었다.
찬성하는 변론자는, 양,, 이성월, 입니다. 상대편 변론자는 장계산,, 장, 입니다. 나와 다른 학생들은 자유 토론에 참가할 수 있다.
누가 이 논쟁에서 이길 것인가? 그럼 우리 지켜봅시다.
우선, 나서서 말하는 진지원은 "고대인의 구름, 먹을 것, 고기가 없는 것이 죽없는 것보다 낫다" 고 말했다. 이 시는 경전을 인용하여, 그의 말이 매우 일리가 있다고 느끼게 한다. 이어 우리의 라이벌 장군휘는 "두루마리 개설이 유익한 것은 성어이지만, 일부 학생들은 무협 소설과 연애소설을 읽고, 심지어 하루 종일 독서에 집착하는 지경에 이르렀다" 고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 두루마리를 펴는 것이 유익한가? " 장군휘의 말소리가 떨어지자 이성월은 일어서서 "우리는 지금 건강서 한 권을 여는 것의 장점에 대해 이야기하고 있다" 고 변명했다. 이것은 우리가 선택적으로 공부하고 좋은 책을 선택하여 읽어야 한다는 것을 의미한다. 우리 주위에 좋은 책이 너무 많지 않나요? 클릭합니다 이때 장계선은 우리 대립측의 세 번째 논점에서 일어서서 당당하게 말했다. "이성월, 세 번째 논점을 물어보자. 한 사람이 책 한 권을 읽고 그 책은 그 사람이 칼로 사람을 죽이도록 격려했다. 칼이 좋지 않기 때문인가요? " 장계선의 공격적인 기세가 우리 반 관중들의 박수를 받았다. 이때 장계선은 또 이렇게 변명했다. "어떤 학생들은 밤에 찰리 9 세가 악몽을 꾸는 것을 보고 잠을 이루지 못하고, 어떤 학생들은 아수님의 책을 보면 웃음을 참지 못하고 성적이 떨어지거나, 어떤 학생은 반 전체에서 꼴찌까지 했다." 이 고전적인 문장은 학생들의 환호와 박수를 맞이했다. 학우들의 격렬한 변론 아래 어느새 시간이 되자 양이 요약했다. 그는 이렇게 말했다. "나와 장계선은 상대이지만, 나는 여전히 진심으로 그녀를 존경한다. 그녀의 공격적인 기세는 항상 모든 것을 압도하며 반문하는 방식으로 다른 사람에게 물어보는 것을 좋아한다. "
유 선생님은 최종 결정을 내리며 "우리는 열심히 공부하고, 열심히 공부하고, 책을 잘 읽고, 책을 고르고, 맹목적으로 하지 말자" 고 말했다. 이 말은 나의 머리 속에 깊이 새겨져 있다.
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