월요일 오전 10, 교사개발센터가 중학교 회의실에서 교육부문 책임자 교육회를 열어 각 검사에 중점을 두었다. 디테일을 중시하고, 지나쳐 가지 않고, 문제와 부족을 발견하고, 하이라이트와 특색을 찾도록 요구하다.
고찰은 7 학년 햇빛부에서 시작한다. 각 등급은 해당 급 책임자가 추첨하여 두 반을 확정한 다음, 이 두 반에서 전과 의사의 모든 업무를 집중한다. 등급업무서류는 교사개발센터 직원이 미리 발급한 방안 14 조의 요구에 따라 점검심사를 진행한다.
각급 서류는 정리가 질서 정연하고 내용이 상세하다. 13 급은 모두 요구에 따라 보관하고, 한 봉지 한 봉지, 제본하여 책으로 묶는다. 모든 계획과 총결산은 계층, 준비 그룹, 교사에게 실시된다. 시험 관리가 세분화되어 점수 분석이 구체적이고 포괄적입니다 (20 18B 및 20 17B 가 가장 포괄적임). 매주 업무관례검사, 단체준비수업 평가, 업무토론학습자료가 종합적이고 빈틈이 없는 주 (20 18A, 20 16A, B 기록이 가장 큰 포인트임) 와 주제활동, 3 개 수업은 문자 교실 진급과 교사 보조에는 계획과 조치가 있고, 새 교사는 자기성장기록, 자기상태 분석, 단기 목표, 3 년 계획을 모두 교사 자신이 열심히 쓴 것이다 (가장 자세한 것은 학년 20 17 A). 푸페이와 교장 100 강 공사의 중점 검사에 대하여 즉시 모든 관련 자료를 제출한다. 클래스 특성 관리는 클래스 특성, 특히 20 16 선샤인 하트, 학생들의 마음, 선생님의 친밀한 의사 소통을 반영합니다.
각 선생님의 개인 업무 상황은 학과장에게 피드백을 남겼다.