90 년대 이후 초등학교 선생님은 대나무 통을 만들고 추첨을 해서 암송을 점검했다. 추첨기억법이 학생들에게 인기가 있습니까?

90 년대 이후 초등학교 선생님이 대나무 통을 만들고 제비를 뽑고 견학을 검사하는 법회는 학생들에게 인기가 없을 것이다. 이런 방법에 대해 많은 학생들의 환영을 받는 것은 매우 정상적인 것이다. 왜 이런 방법이 많은 학생들의 환영을 받는가? 다음 사람이 누구를 업을지 거의 모르기 때문이다. 이 경우, 자신이 그릴 수 없는 확률도 있고, 자신이 그릴 수 있는 확률도 있다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 어떤 사람들은 이런 운이 있을 것이다. 어쩌면 너는 영원히 한 사람을 그릴 수 없거나 영원히 어떤 사람을 그릴 수 없을지도 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행운명언)

확률문제는 당신이 이 추첨으로 조사한다면, 당신이 외우면, 당신은 다음 사람이 누구를 업을지 모른다는 것이다. (알버트 아인슈타인, 도전명언) 어떤 사람들은 이런 불확실성을 좋아한다. 왜냐하면 네가 이 수표를 다 외우면 기본적으로 네 차례가 되기 때문이다. 이런 느낌은 형장에 가는 것과 같다. 이런 느낌은 힘들지만 이런 대나무 통을 만들어서 등을 돌리면 피할 수 있어요.

괴로운 느낌은 현재 많은 학생들에게 암송은 매우 무서운 일이다. 많은 학우들이 외우기를 원하지 않거나, 자신이 외워도 자기 차례가 되면 긴장하게 된다. 이 추첨으로 외우면 이런 불편한 느낌을 피할 수 있다. 언제 그들의 차례가 될지도 모른다. 이런 느낌은 그래도 좋기 때문에 많은 학우들의 환영을 받을 수 있다.

전반적으로, 이런 추첨 암송 방법은 확실히 학생들에게 인기가 있다. 만약 불확실성이 있다면, 다음 사람이 누군지 모르기 때문에 이런 불편한 느낌을 줄일 수 있기 때문이다.