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붉은 털양이 풀을 뜯는 이야기에 대한 생각.

이 문장 는 주로 "어렸을 때, 작가는 집 뒤의 비탈길에서 양을 방목했다. 양을 방목할 때, 나는 양이 풀을 뜯는 것을 볼 때 세심하고 진지하며 바닐라와 꽃봉오리가 모두 출토된다. 소화되지 않은 풀뿌리와 짚을 만나면 양이 반복적으로 씹는다. 그런 다음 작가는 자신의 견해와 자신에 대한 계시를 썼다. 저자는 학교가 그 비탈길과 같다고 생각하는데, 학생은 바로 그 양들이다. 학생들은 양처럼 꼼꼼하게 공부해야 하고, 공부를 마치면 부지런히 복습해야 하고, 모르는 것은 많이 생각해야 한다. 그리고 공부는 조급해서는 안 되고, 일의 좋고 나쁨을 가려야 한다. 마지막으로, 저자는 이렇게 한탄합니다. "만약 우리가 양처럼 풀을 뜯는 것처럼 공부한다면, 또 무엇을 배울 수 없을까? ""

이 문장 을 보고, 나 는 이해: 우리 는 학습 에서 조금도 빈틈 없이, 영원히 지치지 않고, 영원히 고생하지 않 았 다. 그리고 조급해하지 말고 문제가 생기면 심사숙고해야 한다. 본문을 다 배운 후에는 새로운 것을 배우기 위해 자주 복습해야 한다. 내가 이런 일을 하기만 하면, 나는 모든 지식을 배울 수 있다!

이 문장 다 보고 나니, 나는 깊은 감명을 받았다. 평소에 하지 않던 문제를 나는 하지 않고 전혀 생각하지 않는다. 한 번의 수학 시험에서 나는 어려운 문제에 봉착했다. 나는 내가 이런 문제를 해본 적이 없는 것을 보자마자 곧 포기했다. 결국 나는 많은 점수를 잃었다. 일이 끝난 후에야 문제가 얼마나 간단한지 알 수 있다. 나는 머리를 쓰기만 하면, 생각해 보면 해결할 수 있다. 지금, 나는 양처럼 차근차근 공부하고, 반복해서 복습할 것이다. 안 될 일이 생기면 배울 때까지 열심히 생각하겠습니다!

보통, 나는 참을성이 없다. 한번은 선생님이 우리에게 숙제를 많이 내주셔서 기분이 나빴습니다. 할 때 너무 급해서 못 했어요. 다음날 학교에 갔을 때, 선생님은 내 숙제를 검사해 주셨는데, 내가 이렇게 부주의하고 화가 난 것을 보고 다시 쓰게 하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이봐, 다 내가 인내심이 없어!

이 문장 공부를 마치고 나는 많은 것을 배웠다. 나는 나의 조급함을 극복하고 내가 이해할 수 없고 이해할 수 없는 것에 대해 많이 생각하고 싶다. 국어 시험을 한 번 기억하는데, 나는 어려운 문제에 봉착했다. 나는 예전에 항상 포기했다. 이번에 나는 그것을 깨뜨리기로 결정했다. 그래서 저는 뇌세포를 동원하여 고심했습니다. 마침내 이 문제에 대한 정답이 생각났다. 사후에 답안지를 다 보낸 후, 나는 문제를 제대로 풀었다.