교육 목표:
1.' 어린 황달새' 라는 노래를 배워 학생들이 자연을 사랑하고 새를 사랑하는 좋은 감정을 키워준다.
2. 합창곡 학습을 통해 학생들이 음악의 아름다움을 느낄 수 있는 능력을 키우고, 합창조화와 아름다운 목소리를 키워줍니다. 멜로디의 관계에서 학생들의 음악에 대한 느낌을 배양하다.
교육 중점: 학습에 대한 흥미를 키우고, 올바른 방법으로 2 성부 합창곡을 부른다.
교육의 어려움: 두 부분 합창 노래를 올바르게 부릅니다.
교육 준비: 피아노, 녹음기.
교육 과정:
우선 리듬을 만들자
학생들이 행복한 음악 수업에 들어가면 행복합니까? (행복) 음악을 따라 움직이자. 음악 "봄은 어디에 있습니까? 클릭합니다 리듬을 잘 맞추다.
둘째, 노래를 배워라
(1) 선생님과 이야기를 나누고 몽골족을 이해하다.
선생님: 여러분, 중국은 다민족 국가입니다. 어떤 민족이 있는지 아세요?
생: 묘족, 몽골족, 위구르족, 다이족, 티베트족-
선생님: 중국을 사랑하는 처음 몇 글자, 56 개의 별자리, 56 송이의 꽃, 56 명의 형제자매가 한 가족이고, 56 개의 글자가 한 마디로 결합되어 중국을 사랑하고 중국을 사랑하고 중국을 사랑합니다. 우리 56 개 민족이 한데 뭉쳤다.
선생님: 오늘 몽골 대초원으로 같이 들어가자. 음악, 아름다운 초원, 우리 집,
생활감각: 초원, 소와 양 떼, 펜티엄 준마-
선생님: 우리는 몽골 가방에 들어가, 듣고, 선생님은 다정하게' 은잔' 을 부르며, 학생들이 몽골 사람들의 열정과 호쾌함을 느끼고 이야기하게 했습니다.
선생님은 몽골족의 의상을 소개했다: 가운, 허리띠, 승마, 상용악기: 마두금.
(b) "작은 황달" 이라는 화제를 불러일으키다
1. 음악을 처음 들어요.
선생님: 노래를 다 듣고 나서 선생님 노래에서 아이들이 누구에게 노래를 부르고 있는지 알려 주세요.
생: 새끼오리새
2. 음악을 다시 들어보세요.
선생님: 몽골 유목민들이 부르는 소리는 무엇입니까?
교사와 학생 간의 대화, 학생들에게 자연을 사랑하도록 교육하십시오.
선생님: 노래에서 어린 목축민들은 어린 황달을 아주 좋아해서 어린 황달과 다정하게 이야기를 나누었습니다. 우리는 무엇을 할까요
생: 새를 사랑하고, 새와 좋은 친구가 되고, 자연을 사랑합니다.
4. 가사를 리드미컬하게 읽습니다.
(1) 캐릭터별로 읽고, 말투를 더하고, 선생님의 아이가 되고, 황달이 된다.
(2) 그룹 소리내어 읽기.
어린 황달새 (아아) 너 알고 있니? (오스트리아) 부츠는 봉황꽃을 수놓았고, (오스트리아) 꽃 두 송이는 부츠 한 짝을 수놓았고, 꽃 네 송이밖에 없었다. (아) 너와 나 (아아) 두 송이 네 송이가 여덟 송이 (하) 를 이룬다.
5. 어려운 문장을 처리하다.
선생님: 어떤 말이 리듬이 가장 빠르다고 생각하세요?
생: 한 장화에 꽃 두 송이를 수놓은 거야.
선생님: 어느 말이 가장 느린가요?
생: 너나 나나 가지각색이야.
위의 두 문장은 선생님이 가르친 것이다.
6. 선생님은 노래를 불러서 학생들의 흥미를 불러일으킨다.
7. 음악을 틀면 학생들이 흥얼거린다.
8. 어려운 문장을 처리하다.
선생님: 어느 목소리?
생: 마화에 수도꼭지와 화미꽃이 수놓아져 있어요.
선생님은 노래를 가르쳐 주셨다.
9. 조별 협동 학습, 교사 순회 지도.
10. 각 그룹은 학습 상황을 전시하고 제때에 격려를 해준다.
1 1. 타악기로 노래 반주를 하고 함께 노래를 부른다.
12. 음악을 틀고 묻는다: 한 무리의 아이들이냐, 아니면 두 무리의 아이들이냐?
13. 학생들을 이끌고 노래를 합창하다.
두 그룹으로 나누어 각각 첫 번째와 두 번째 소리를 불렀다.
14. 그룹 협동 학습, 음성 연습.
15. 그룹 공연 합창.
16. 학생들은 두 부분으로 노래를 부르며 리듬, 속도, 소리의 조화에 주의한다.
셋째, 요약.
학생 여러분, 행복한 40 분이 끝났습니다. 우리 작별인사를 합시다.
음악에서 선생님과 학생들에게 작별을 고하고 노래를 부르며 교실을 나왔다. ) 을 참조하십시오