내가 왕환을 만나기 전에, 나는 그가 50 ~ 60 세의 노인이라고 생각했다. 세미나에서 그의 위챗 그룹의 아바타는 안경을 쓴 전종서, 연설은 항상 문어문, 인용문, 다른 사람과 논쟁하는 것을 좋아한다. 많은 친구들이 그를 별로 좋아하지 않아, 그가 학문을 뽐내는 데 능한 노분청이라고 생각한다.
연구회에 성분회가 설립되고, 동시에 학생동아리인 하동 읽기/쓰기 동아리 () 가 개설될 때까지. 우리는 2 주에 한 번씩 성성에 가서 읽기와 쓰기사 아이들에게 글쓰기 수업을 한 번 하고, 그 후에 우리는 왕환의 진신을 보았다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서 원래 시큰시큰하다고 여겨졌던 이 노인은 겨우 서른 살이고, 풍채가 멋스럽고 의기양양하며 온몸에서 뿜어져 나오는 순수한 열정으로 그가 단지 20 대 초반의 젊은이라고 생각하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
20 17 년 3 월 3 일 연구회가 장현에서 고전시사교육세미나를 개최하기 전에 왕환의 문장' 출처를 묻지 않고 별을 따면 된다' 가 위챗 공식 계정에 발표됐다. 출시 직후 조회수가 1000 여 개로 치솟았다. 오전 수업 사이에 모두들 군내에서 이야기를 나누며 학생들에게 왕환의 문장 를 읽어 주고 많은 학우들을 감염시켰다고 말했다. 거의 동시에 다른 현의 다른 학교 교실에서 문장 한 편을 보았다. 그 순간, 모든 사람들은 각 지역 학교 사이에 있던 장벽이 깨졌다고 느꼈고, 그에 따라 일종의 친밀감이 뒤따랐다.
당시 연구회는 3 일 고전 시사 교육 세미나를 조직하고 있었다. 강걸중학교의 장리연이와 장현중학교의 곽홍 외에도 성중학교의 왕환도 초청됐다. 그 세미나에서 장려연이의 수업 내 시 쓰기 실천은 세미나에 참석한 선생님에게 큰 인지충돌을 일으켰고, 왕환은' 시사' 를 단서로 학생들이 글을 읽고 문사 지식과 생활현상, 그리고 그의 과장된 유머러스한 언어,' 차' 를 활성화시켜 학생뿐 아니라 수업도 했다
그 이후로 왕환은 청성어권의 유명인이 되었다.
교류가 잦아짐에 따라 우리의 사적인 관계는 점점 깊어졌고, 세미나의 모든 행사에도 왕환의 그림자가 있을 것이다. 세미나는 많은 독서회를 조직했고 왕환은 매번 참석했다. 그의 읽기 속도와 이해력은 정말 놀랍다. 우리는 한 달 동안 책을 읽었는데, 그는 현장에 가서 수십 분 동안 둘러보면 즉시 취지를 잡고 깊은 견해를 발표할 수 있었고, 한 달 동안 읽었던 선생님보다 조금도 뒤지지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
왕환이 있으면 위기감을 느낄 수 있다. 독서에 집착할 뿐만 아니라 이해력도 높고 수업에도 나름대로의 스타일이 있다. 세미나 사람들 중에서 나는 그가 가장 잠재력이 있다고 생각한다. 시간이 지나면 그는 큰 성공을 거둘 것이다. 왕환이 곁에 있으면 나의 사유가 활성화될 것이고, 그의 생생한 생명의 존재감은 항상 그의 정신의 쇠퇴를 반영할 것이다. 더 중요한 것은, 그는 종종 나에게 질문한다. 한동안, 나는 판신강의' 글쓰기식 국어교육' 이론에 깊은 인상을 받았다. 수업시간에 한 학기를 연습한 후 연구회의 플랫폼을 통해 대대적으로 보급하고, 성시에서 세미나를 열어 큰 반향을 일으켜 작은 핫스팟을 형성했다. 내가 나 자신을 자랑스럽게 생각했을 때, 나와 왕환은 독서와 글쓰기의 변증관계에 대해 논쟁을 벌였는데, 그 본질은 독서인지 글쓰기가 생활의 본질에 더 가깝다는 것이다. (존 F. 케네디, 독서명언) 토론이 끝난 후, 나는 내 관점을 바로잡기 시작했고, 동시에 비판적 사고의 방향으로 돌아서서 비판적 사고를 통해 독서와 글쓰기의 관계를 통합하기 시작했다.
올해 남명 학습부에 가입하면 낙후되어 건선생님의 제의에 따라 국어 심도 활동을 담당하도록 배정되었다. 8 편의 소설 본문을 확정한 뒤 선생님들은 각자 자신의 스타일과 비슷한 글을 택했고, 아무도' 지육대강' 을 선택하지 않은 문장 한 편을 택한 것은 이 문장 처리의 난이도를 알 수 있다. 시간이 촉박하기 때문에, 나는 황급히 왕환이 생각났다.
왕환은 이때 어색한 처지에 처해 있다. 그의 재능 때문에, 현 정부는 그를 정부로 전근하려고 하는데, 학교는 그를 가게 하지 않는다. 나는 화해의 결과가 과도기일 수도 있고, 한편으로는 수업을 계속하고, 동시에 일부 정무를 처리한다고 추측한다. 내가 그를 초대했을 때, 그는 여덟 글자로 대답했다: 형은 묘수가 있지만, 불을 피워야 한다. 곧 그의' 열한 번째 곰의 출생 개요' 라는 글이 해독되어 재능이 넘치는 그는 불복할 수 없었다.
주말에는 왕너구리가 운성 국제학교에 와서 교류를 했다. 강대한 노위 () 에 직면하여, 그는 여전히 담소를 나누며 동의하지 않으면 반박하고, 잘못을 깨닫고 바로 바로잡았다. 진실하고 순수하며 생생한 삶의 존재감이 나를 감동시켰고, 내가 도대체 무엇을 놓쳤는지 반성하게 했다. 교과 과정의 깊이에 대한 우리의 이해는 그를 훨씬 능가할 수 있지만, 삶에 대한 존재감은 부족하다. 깊은 언어의 경로는 사고를 통해 시에 도달하는 것이고, 사고의 깊이는 경로이고, 시의 경지는 목표이다. 우리는 사고의 경로를 찾았지만, 시의 목표와는 아직 멀었다. 왜요 왕환의 경솔한 길은 시의 영역에 쉽게 들어갈 수 있다. 왜요 나는 이것이 아마도 그의 활발한 생활 기질로 인한 것이라고 생각한다. 오늘 수업을 예로 들어 보겠습니다. 전체 수업은 매우 거칠다. 그는 사전에 한 번 수업만 받았고, 다른 선생님들, 이처럼, 적어도 네 번은 수업을 했다. 이것은 성당의 정교한 율시가 아니라 북조의 감동적인 민요로,' 칠레 노래' 와 같다.
2 년 전 의기양양했던 왕환은 지금 얼굴에 좀 늙고 피곤하다. 오전에 수업이 끝난 후 그는 공항으로 달려가 지도자의 눈에 급한 일을 처리하기 위해 상해에 갔다. 왕환이 이번에 수업에 와서 많은 힘을 썼다. 수업이 끝나자마자 지도자가 갑자기 출동하여 6 일에 그와 함께 상해에 가도록 했다. 그가 세 번이나 사직을 갔을 때, 지도자는 마지못해 동의했고, 마지막 한 방울도 나에게 주지 않았다. 그러나 나는 그가 받는 스트레스를 상상할 수 있다.
왕환이 비행기에 탑승했을 때, 나는 그에게 이것이 너의 마지막 공개 수업이어야 한다는 메시지를 보냈다. 이 층을 생각하면 알 수 없는 실망을 느낀다. 앞으로 몸조심하세요! 왕환이 대답했다: 형제, 나는 내 동생이 미래에 발휘해야 하지만, 나는 생명이 있어 죽을 것이다. 결국 나는 강호를 잊어버려라, 아니면 계속 어깨를 나란히 하고 싸우자, 모든 것이 수로에 닿을 것이다.
서유기' 에서 간 선생님이 해석한 바와 같이, 바로 그 반짝이는 돌원숭이인데, 다만 그는 그를 부처님으로 이끌어 준 사람이 누구인지 알지 못한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
마지막으로, 전문에는 그의 문언전기가 수록되었다.
\ "왕 소리, 사람들 Rui Zhihua 말했다. 그 번화함도 천리 밖에 있고, 소요도 자유롭다. 그것의 유일한 역은 문산묵해이고, 책을 목숨처럼 사랑하는 것이다. 약한 물 삼천, 하지만 절대 웨이 책; 붓으로 벼루를 닦고 바가지로 마시다. 맛은 차분하게 모두에게 말했다. "",","," 쥐가 강물의 물을 마셨지만 강물은 이미 꽉 찼다. 경을 존중하고 말을 끌고 말에게 돌아가다. 침대 위에는 노란 비단이 깔려 있고, 가방 안에는 좋은 글자가 숨어 있다. 나는 다람쥐 야? "당시 사람들은 이해하지 못했다. 노래는 이렇게 말합니다. "하늘은 자제할 수 없고 땅은 자제할 수 없다. 마음이 가는 곳마다, 말은 따라가고, 행동은 그대로 이루어진다! 그래요? 아니요? 나비로 변하다. "재능의 말은 내 마음을 얻었다."