예전에 선생님에 대해 얘기했는데, 마치 왕양 속의 외로운 배가 폭풍을 당한 것 같고, 불쌍한 쥐가 군침을 흘리는 고양이에게 붙잡혀 피하지 못하는 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 오늘날 선생님은 학생 생활에서 분리 할 수없는 좋은 친구이며 마음이 건조한 땅에서의 비입니다.
내가 중학교 수업 첫날, 모두들 나를 알지 못했고, 나도 너를 본 적이 없고, 단지 삼삼오오 무리를 지어 옛 지인들과 이야기를 나누었을 뿐이다. 이때 찬바람이 한바탕 불어오자 한 선생님이 우리의 시야에 들어왔다. 제가 여러분께 소개하겠습니다.' 이분은 장 선생님입니다.' 는 선생님입니다. 우리 모두 친절하게 그를' 장 씨' 라고 부릅니다. 어쩌면 당신은 우리가 크거나 작지 않다고 말할 것입니다! 하지만 장씨는 중요하지 않다. 왜냐하면 그는 우리의 좋은 친구이기 때문이다. 이런 관계는 장씨의 유머와 우리의' 크지도 작지도 않다' 를 바탕으로 한 것이다. 장씨는 유머러스할 뿐만 아니라 선임 교사이기도 하다. 그는 자신의 독특한 교수법을 가지고 있다.
지금까지, 나는 여전히 그 생동감 있고 재미있는 수학 수업을 똑똑히 기억하고 있다.
그때는 수학 수업이었다. 수학 선생님이 우리에게' 30 을 뺏다' 라는 게임을 하게 할 줄은 생각지도 못했다. 처음에는 학우들이 재미없다고 느꼈는데, 왜냐하면 개인의 운에 의해서만 결정될 수 있기 때문이다. 그러나, 선생님과의 몇 차례의 접전 끝에 학생들은 한 명에게 패배했다. 이것은 이미 우리의 주의를 끌기 시작했다. 학우들은 모두 머릿속에서 생각하고 종이 위에서 가볍게 노를 젓다가 마침내 우리는 법칙을 찾았고, 우리는 은근히 기뻐했다. 나는 또 선생님과' 전쟁' 을 서두르고 있다. 이것은 게임이지만, 우리 선생님이 우리 손에 포로가 될 줄은 생각지도 못했다.
이렇게 작은 게임에 이렇게 재미있는 수학 법칙이 함축되어 있을 줄은 생각지도 못했다. 사실, 우리가 놀게 하는 과정에서, 선생님은 이미 그의 교육 내용을 완성하여 그가 말하고 싶은 수학 법칙을 설명하셨다. 노는 과정에서, 우리도 이 수업에서 우리가 배우고 싶은 것을 배웠고, 우리가 파악해야 할 법칙을 습득했다.
이것은 일종의 놀이이고, 이것은 일종의 학습, 중학교 놀이학인데, 왜 기꺼이 하지 않겠는가?
이것은 일종의 학습 방식이자 매우 특별한 학습 방식이다. 학생들에게 무엇을 배우라고 하는 것이 아니라, 학생들이 감히 놀게 하고, 감히 선생님과 놀게 하는 것이다. 사실, 노는 과정에서 교사와 학생 간의 거리를 좁히고, 서로 교류하며, 차생에게 자신감을 주고, 우수생에 도전한다.
이런 교실은 우리에게 신기하고 재미있다. 그것은 교실 전체를 활발하게 하는 윤활유 한 병과 같다. 활발한 교실, 교사와 학생의 공통된 소망이 아닌가? 이것이 바로 교과 과정 개혁이 추구하는 것이 아닌가? 여기서, 놀이도 하고 공부도 하는 이 세상에서 선생님은 수업의 주인공이 아니라 감독이며, 우리가 바로 수업의 진정한 주인이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
어렴풋이 창밖을 바라보다가 뜻밖에 국어 선생님이 지나가는 것을 보았다. 국어 선생님에 대해 말하자면, 나는 단지 네 글자로 그를 형용할 수 있다고 생각한다: 담당할 수 있고, 능력이 있다! 확실히, 그는 반의 모든 것을 질서 정연하게 관리하여 많은 노력을 기울였다. 그도 우리의 국어 선생님으로서 공부뿐만 아니라 생활에서도 우리에게 관심을 갖고 있다. 만약 내가 잘못 기억하지 못한다면, 그날은 학교가 시급 체조 대회에 참가하는 날이어야 한다. 이 날을 위해 전교생들은 얼마나 노력했는지 몰랐지만, 이때 나는 갑자기 괴로웠지만, 휴가를 내고 싶지도 않고, 휴가를 내고 싶지도 않고, 집단 명예를 위해 휴가를 내고 싶지도 않았다. 점심에 식당에 도착했는데, 아직 밥을 짓기도 전에, 하마터면 다른 사람에게 밀려날 뻔했다. 내가 앉았을 때 나는 아무것도 먹을 수 없었다. 지금 공기 중에 떠다니는 각종 냄새가 나를 구역질나게 한다. 나는 세 끼도 채 안 되어 교실 자리로 돌아갔고, 흐리멍덩하여 움직일 수가 없었다. 나와 어깨를 스치고 지나가는 동창들이 왔다갔다하지만 아무도 나를 발견하지 못했다. 어쩌면 그들은 내가 잠들었다고 생각했을지도 모른다. 그러나 세심한 국어 선생님이 나를 알아차렸다. 그는 나에게 와서 가볍게 나를 깨웠다. 나는 어리둥절하게 고개를 들어 선생님을 바라보았다. 선생님은 걱정스럽게 물었다. "너 왜 그래? 클릭합니다 "아니, 왜 불편한지 모르겠어." 내 목소리는 매우 작다. "빨리 가족들에게 너를 데리고 가라고 해라, 네 안색이 왜 이렇게 창백하니?" 내 말투에는 걱정과 불안이 있다. 나는 단지 고개를 끄덕이고 또 책상 위에 누워 있었다. 국어 선생님이 떠나신 후, 내 코가 갑자기 시큰시큰시큰하고 눈물이 글썽했다. 당신이 불편하기 때문인가요? 아니, 그럼 왜? 감동! 따뜻한 흐름이 이미 온몸에 스며들어서 마음이 너무 따뜻하다! 학우의 도움으로 아버지는 학교에 오셔서 나를 병원으로 데리고 가셨다. 치료가 끝난 후 아버지는 나에게 휴가를 내라고 고집했지만, 나는 줄곧 동의하지 않았다. 왜요 아까의 보살핌이 나에게 절반의 힘을 주었기 때문에 그것뿐이다!
......
나와 선생님은 장식할 화려한 어조를 너무 많이 필요로 하지 않는다. 우리의 우정은 진실과 단순함에 달려 있다. 물론 교과 과정 개편의 큰 정책에 감사해야 한다. 영어 수업에서, 우리는 늘 자신의 푸른 하늘을 가지고, 서로 협조하여 멋진 대화를 완성한다. 수학 수업은 종종 선생님이 아래에 앉으시니, 우리는 무대에 올라 컴퍼스를 들고 수업을 한다. 정치 수업에서 우리는 무미건조한 교과서에서 벗어나 연기와 이야기를 통해 더 많은 것을 알게 되었다. 국어 교실에서는 상자 언어에만 국한되지 않는다. 선생님은 일찍이' 돈' 을 말했고,' 피타고라스 정리' 를 설명하고 넓혔다. 우리가 연구하는 바다는 더 넓고 파도는 기묘하다.
나와 나의 선생님-나와 나의 큰 친구.
나와 선생님 사이에는 많은 작은 이야기가 있었지만, 이 이야기는 영원히 잊지 못할 것이다.
나는 줄곧 좋은 학생이었지만 이듬해 연말 수학 시험에 합격하지 못했다. 나는 선생님의 마음 속에 있는 좋은 학생의 이미지가 완전히 망가졌다고 생각하여 매우 낙담했다. 신의 가호가 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 신의 가호가 선생님이 나를 가르치지 못하게 해라. 그날 밤 나는 모든 학우들이 성적표를 들고 기뻐하는 꿈을 꾸었다. 아름다움은 꽃과 같다. 다만 나는 없다. 당 선생님은 나의 성적표를 들고 학우 앞에서 나를 엄하게 꾸짖으셨다. 나는 후회하고, 눈물이 눈가에 맴돌며, 부끄러움을 견디기 어렵다. 방과 후, 선생님은 나를 사무실로 데리고 가서 많은 이야기를 나누었다. 나는 놀라서 교장 선생님께 알렸다. 오, 그건 코난의 꿈이에요. 성적표를 보낸 날, 내 발은 납을 붓는 것처럼 무거웠다. 내가 학교에 왔을 때, 내 마음은 토끼처럼 미친 듯이 뛰었다. 나는 선생님의 행동이 그 악몽과 같을 것이라고 생각했다. 내 성적표는 마치 악마가 나를 괴롭히고 있는 것 같다. 나는 긴장하게 그것을 열었다. 그 악몽처럼 될까요? 와! 내가 틀렸어? 나는 눈을 비볐다. 왜, 나는 전우를 받았다. 평론에는 책망이 없고, 존경과 감상, 격려만 있을 뿐이다. 나는 당 선생을 몰래 한 번 보았는데, 그의 눈빛은 내가 납득할 수 없을 정도로 깊었다. 나는 선생님이 내 성적을 잊은 줄 알았기 때문에 별로 신경 쓰지 않았다. 새 학기에 나는 영광스럽게 반 대표로 선출되었다. 나는 선생님이 정말 잊었을지도 모른다고 생각한다. 내가 절도를 할 때, 방금 두 번 연속 영어 시험 만점을 봤는데, 조금 까먹었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 선생님의 반짝이는 눈은 세상의 모든 것을 꿰뚫어 볼 수 있는 것 같다. 내 심정을 보고 그녀는 기회를 놓치지 않고 "강크옥, 지난번 수학 시험을 잘 못 봤어도 괜찮아. 선생님은 여전히 너를 좋아한다. 이기면 선생님의 눈을 잊지 않는다는 명언이 있다. "
잊을 수 없는 선생님의 눈빛이 세월을 흐르게 하고, 잊을 수 없는 것은 언제나 선생님의 눈빛이다. 그것은 천년의 풍상을 뚫고 대나무 이슬의 청음과 함께 아침 이슬 속의 첫 햇살을 가져왔다.
세상에서 가장 아름다운 것은 선생님의 눈이다. 선생님의 눈은 봄바람 속 첫 두쥐안 울음소리, 여름 붉고 통통한 연못이며, 가을 하늘에서 점점 멀어지는 거위이며, 겨울 눈밭에서 살며시 피어나는 향기다. 세상에서 가장 아름다운 것은 선생님의 눈이다. 그것은 사심과 넓이로 윤물이 가늘고 소리 없는 부드러움 속에서 나의 편협하고 저속한 기질을 씻었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 나는 너의 기대로 가득 찬 눈빛에서 비틀거리며 걸었다.
가시덤불이 가득한 산길에서 나는 너의 눈을 보았다. 산길이 구불구불하여, 무거운 발자국이 이미 너의 등을 구부렸다. 너는 낭떠러지 위의 능풍초를 응시하며 나에게 무한한 풍경이 먼 곳에 있다고 말했다. 긴 밤 동안, 나는 끝없는 외로움과 막막함을 가지고 어둠 속을 더듬어 보았는데, 너의 눈이 나를 여명 안으로 들여보냈다. (윌리엄 셰익스피어, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독 이 순간, 세상은 항상 이렇게 선명해졌고, 연신은 조용한 수조로 변해 미소를 지으며 아침의 아름다운 경치를 들었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
높은 푸른 하늘에서, 나는 너의 눈이 말하는 것을 듣고, 가볍게 나의 날개 위로 움직이는 것을 들었다. 나는 내가 비상하는 뒷모습으로 너의 눈 속의 파랗게 다가갔고, 생명은 바람과 함께 솟아오르는 가운데 세월의 후광을 얻었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
안개가 자욱한 바다에서, 너의 눈은 바람이고, 나의 돛을 올리고, 화살처럼 나를 먼 해안으로 데려간다. 나는 가지각색의 네온등 아래에서 방향을 잃었다. 너의 눈은 나를 사계절의 번잡함을 가로질러 영원한 그리움으로 인도한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 네가 오랫동안 응시하던 눈 속에서, 그 비길 데 없는 선량함과 호정이 바다의 마음 속에서 노래하고 있다.
선생님의 눈은 황무지를 여는 철쟁기로, 묵묵히 어두운 옥토를 경작하며 문명의 씨를 뿌리고 있다.
선생님의 눈은 긴 다리이고, 한쪽 끝은 현실에 연결되어 있고, 다른 쪽 끝은 희망과 꿈에 연결되어 있다. 선생님의 눈은 연의 실을 보고 있다. 네가 아무리 높이 날아도 생명의 뿌리는 항상 땅에 묶여 있다. 선생님의 눈은 뛰는 촛불로 인생의 막막함과 네가 전진하는 방향을 비추었다.
선생님의 눈은 가장 부드러운 술, 가장 아름다운 시, 가장 진실한 꿈이다. 아! 선생님의 눈빛을 잊을 수 없다! 선생님과 학생의 감동적인 이야기.
톰슨 부인은 초등학교 교사이다. 개학 첫날, 그녀는 반 5 학년 학생들에게 거짓말을 했다. 대부분의 선생님들처럼, 그녀는 학생들에게 반의 모든 학생을 동등하게 사랑할 것이라고 말했다. 하지만 그건 불가능해요. 첫 줄에 앉아 있는 건 테디 스토다드니까요.
톰슨 부인은 테디의 행동이 좋지 않다는 것을 알아차렸다. 그는 어울리지 않고, 옷이 더러워서 목욕을 하지 않는다. 테디는 항상 기분이 좋지 않다. 톰슨 부인도 기꺼이 빨간 펜으로 그의 연습장에 큰' 포크' 를 그리고' 불합격' 을 표시하게 되어 기쁘다.
학교 규정에 따르면 선생님은 전임 선생님의 각 학생에 대한 평론을 봐야 한다. 그녀는 테디의 기록을 읽었을 때 깜짝 놀랐다.
테디의 1 학년 선생님은 이렇게 평가했다. "테디는 명랑하고 총명한 아이이다. 깨끗한 숙제, 좋은 외관. 사람들과 잘 지낸다. "
그의 2 학년 선생님은 이렇게 평가했다. "테디는 훌륭한 학생으로 학우들의 사랑을 많이 받았지만, 그는 결코 행복하지 않았다. 왜냐하면 그의 어머니가 중병에 걸렸기 때문이다."
그의 3 학년 선생님의 평론은 "어머니의 죽음은 그에게 큰 타격을 주었다. 그는 매우 노력했지만, 그의 아버지는 그에게 전혀 관심이 없었다. "
테디의 4 학년 선생님은 "테디는 공부에 흥미를 잃었다" 고 평가했다. 그는 혼자 다니고, 때로는 수업시간에 졸기도 한다. "
이제 톰슨 부인은 이 문제를 알게 되었고, 그녀는 자신을 부끄러워했다. 그녀가 학생으로부터 크리스마스 선물을 받았을 때, 그녀는 더욱 부끄러움을 느꼈다. 잡화점에서는 가지각색의 아름다운 리본을 달고 있는 선물 중 테디의 선물만 종이봉투로 포장되어 있다.
톰슨 부인이 테디의 선물을 열었을 때, 그녀는 크리스털 팔찌 몇 개와 25 센트밖에 남지 않은 향수 한 병을 발견했다. 어떤 학우가 웃었지만, 그녀는 팔찌가 정말 예쁘다고 자랑했다. 그녀는 팔찌를 손에 끼고 손목에 향수를 뿌렸고, 학생들의 웃음소리는 멈췄다.
그날 학교가 끝난 후 테디는 머물렀다. 그는 선생님에게 말했다. "톰슨 부인, 당신은 오늘 우리 엄마 냄새를 맡고 있어요." 아이들이 학교가 끝난 후 그녀는 혼자 한 시간 동안 울었다.
그날부터 그녀는 가르치는 것이 아니라 아이를 가르치기 시작했다.
톰슨 부인은 테디에게 특별한 관심을 가지고 있다. 그녀의 지도와 격려로 테디는 진보가 매우 빠르다. 학기가 끝날 무렵 테디는 반에서 가장 좋은 학생 중 한 명이 되었다. 비록 그녀는 그녀의 학우를 동등하게 대할 것이라고 말했지만, 그녀는 여전히 테디에 관심을 가지고 있다.
이듬해, 자신의 양심을 보완하기 위해, 그는 매일 방과후에 남아서 테디가 학기가 끝날 때까지 학원을 공부하는 것을 도왔다. 테디는 점차 반의 다른 학생들을 따라잡았기 때문에 그는 5 학년을 다시 읽을 필요가 없었다. 그러나 일이 뜻대로 되지 않아 테디는 새 학년이 시작되기 전에 아버지와 함께 다른 나라로 이주할 것이다. 다행히도 톰슨 부인은 테디의 학업 성적이 어느 정도 안정수준에 이르렀으며 미래의 어떤 학과의 도전을 맞이할 수 있다고 생각한다.
7 년 후 어느 날, 톰슨 부인은 테디로부터 첫 번째 편지를 받았는데, 그 편지에는 "사랑하는 톰슨 부인, 제가 다음 달에 2 등을 졸업할 것이라는 것을 처음으로 알고 싶습니다." 라는 간단한 두 문장만 있었습니다. " 톰슨 부인은 축하 카드 한 장과 작은 소포, 연필 한 자루, 만년필 한 자루를 선물로 보냈다.
4 년 후, 테디의 두 번째 편지가 또 왔다. 단지 간단한 세 마디밖에 없었다. "사랑하는 톰슨 부인, 대학 당국이 방금 나에게 반 전체에서 1 등을 졸업할 것이라고 알려 주셨으면 합니다." (윌리엄 셰익스피어, 톰슨 부인, 톰슨 부인, 톰슨 부인, 톰슨 부인, 톰슨 부인, 톰슨 부인, 톰슨 부인, 톰슨 부인) 대학 4 년 동안 공부하기 힘들었지만, 나는 여전히 다 읽었다. 클릭합니다 톰슨 부인은 테디에게 선물로 카드를 보냈고, 카드의 셔츠 소매에 단추가 하나 있었다.
시간이 흘러 갑자기 테디의 세 번째 편지가 왔다. "친애 하는 부인 톰슨, 난 당신이 알고 있는 첫 번째 바랍니다." 오늘부터 나는 테디 박사가 될 것이다. 어떻게 생각하세요? 나는 7 월 27 일에 결혼할 것이다. 나는 네가 나의 결혼식에 와서 우리 어머니가 앉아야 할 자리에 앉기를 바란다. 만약 그녀가 오늘 아직 살아 있다면. 나는 친척이 없다. 우리 아버지는 작년에 돌아가셨다. 너의 학생 테디. "라고 말했습니다
톰슨 부인은 이 편지를 손에 들고 오랫동안 말을 하지 못하고 학생 의사에게 어떤 선물을 보내야 할지 고민했다. 그녀는 지체없이 펜을 집어 들고 즉시 테디에게 편지를 썼다.
"사랑하는 테디, 축하합니다. 드디어 성공했습니다. 너의 성공은 전적으로 너 자신의 노력에 달려 있다. 당신 주변에는 나 같은 수많은 사람들과 다른 사람들이 당신을 잘 돌보지 못했지만, 당신은 성공했습니다. 이 성공의 날은 너에게 속한다. 신의 가호가 있기를 빕니다. 교회 종소리가 울리면 나는 제시간에 너의 결혼식에 참석할 것이다. 선생님, 톰슨 부인. 클릭합니다
계속 물어보십시오: 음, 이 에세이입니까?
보충 답변:
문장 몇 편이 있습니다. 너는 하나를 고를 수 있다.
감사합니다 (* _ _ *) 히히 ...
하나 더 드릴게요.
8 중의 나날은 평범하지만 아름답다.
3 년의 인생은 순식간에 지나가고, 나는 묵묵히 이전의 모든 것을 회상한다. 선생님의 관심, 학우의 도움, 서로 격려하세요!
창가에 혼자 조용히 앉아 묵묵히 과거를 회상하고 있다. 나는 중학교 3 학년의 마지막 시간이 견디기 힘들었던 것을 기억한다. 나는 선생님의 잔소리에 싫증이 났지만 중학교를 졸업할 때까지 이것이 우리에게 유익하다는 것을 몰랐다. 지금 나는 심지어 선생님이 나를 찾아와서 이야기하게 하고 싶다, 적어도 선생님이 자신을 신경쓰고 있다는 것을 증명하고 싶다.
그날 중학교 3 학년 손선생님께 전화를 했더니 유난히 친절했다. 그녀는 웃으며 나에게 공부, 생활, 모든 것을 물었다! 요즘 어떻게 지내는지 물어봐! 내가 약속한 대로 손 선생님은 웃었다. 그녀는 나에게 전화하거나 문자 메시지를 보내라고 했는데, 그녀는 최선을 다해 나를 도울 것이다! 사실 이때, 내 눈물은 이미 조용히 흘러내려, 내 목소리를 평소처럼 들리게 하려고 노력했다. 선생님의 마지막 한 마디가 나의 생각을 되살려 전화가 끊어졌다.
나는 그날 열이 난 것을 기억한다. 저녁에 내 핸드폰이 갑자기 울렸는데 서 선생님의 메세지라는 것을 알았다. \ "당신은 시험을 끝내지 않았습니까? 너 왜 또 아프니? 엄마 아빠는 집에 계세요? 누가 널 돌봐줄까? " 나는 울었고, 서 선생님이 우리 엄마를 닮았다고 몇 번이고 느꼈다. 서 선생님이라고 합니다. 그녀는 매우 부드럽게 들린다. 나는 그녀가 왜 이렇게 늦게 쉬지 않는지 알고 싶다. 그녀는 어쨌든 다음날 그녀에게 전화하라고 나에게 말했다! 나는 핸드폰을 잠그고 많이 울었다. 사실 나는 항상 강해지고 싶었지만, 그 순간 나는 그렇게 약해졌다.
나는 지금 정말 돌아가고 싶다. 나는 수없이 꿈에서 깨어나, 과거의 작은 방울들을 회상하며, 눈물은 구슬 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 중학교 서 선생님과 손 선생님을 사랑한다는 것을 인정한다. 그들이 매일 어떻게 지내는지 생각해 보세요. 머리가 어지러울 때도 있고, 무슨 생각을 하고 있는지, 어떤 때는 눈물이 갑자기 흘러내리기도 하고, 왜 그런지 모르겠다. 장마철 때문인가요? 나 왜 그래? 이 문장 쓸 때 눈이 떫다. 저녁에 가방을 열고 무엇을 발견했는지 눈물은 더 이상 억제할 수 없었다. 그것은 서 선생님의 생일 선물이었습니다. 저는 그것을 들고 말문이 막혔습니다. 생일날 서 선생님 손선생님의 전화를 받고 깜짝 놀랐어요! 무심코 서 선생님의 편지를 보고 가볍게 열고 눈물을 머금고 읽으며 선생님의 관심과 격려를 보았습니다! 특히 내가 졸업할 때 서 선생님은 내 편지를 좋아한다고 말했다.
경영학원에 처음 왔을 때, 특히 괴로웠다. 서 선생님이 제때에 나를 일깨워 주셨고, 손 선생님은 나에게 문자 메시지를 보내 격려해 주셨다. 나중에 내가 익숙해져서 그들은 웃었다.
지난 일은 조금씩 추억이 되었고, 나도 그들의 관심 속에서 깨달았다.